- 01.10.2020
- 1552
- 2
ГУ «Тогузакская средняя школа отдела образования Карабалыкского района»
Утверждаю
«__» _____ 2014 года
Директор школы:
_________Т. А. Леванова
Разрешаю
«__» _____ 2014 года
Зам директора по УВР
_________ Г. В. Засименко
Согласовано
на заседании МО___________
протокол № __ от «__» _____ 2014 года
рук. МО _____Н. П. Чалых
Календарно - тематическое планирование
по английскому языку для 6 класса
на 2014- 2015 учебный год.
Учитель: Хураскина Галина Сергеевна
Образование: высшее, бакалавр
Категория: 2
1) Учебник “English”. 6 класс. Автор: Аяпова Т.Т., издательство «Атамура», 2013 г.
2) Программа по английскому языку 1-11 классы школ с русским языком обучения. Астана, 2013 г.
3) Нормы письменных работ
|
Всего часов по плану |
Часов в неделю |
Часов в четверти |
Контроли |
К\р |
|||||||||
|
I |
II |
II |
IV |
аудирования |
чтения |
говорения |
письма |
I |
II |
II |
IV |
||
|
68 |
2 |
18 |
14 |
20 |
16 |
4 |
4 |
4 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Календарно- тематический план
|
№ п/п |
Тема
|
Кол-во часов |
Дата |
Повторение |
Региональный компонент |
|
|
1 четверть – 18 часов |
||||||
|
Unit 1 Здоровье -9 ч |
||||||
|
1 |
Что значит быть здоровым? |
1 |
6.09 |
Артикли |
|
|
|
2 |
Что значит быть здоровым? |
1 |
8.09 |
Present Simple |
|
|
|
3 |
Здоровый образ жизни в Казахстане |
1 |
13.09 |
Present Simple |
Спортивные национальные игры |
|
|
4 |
Здоровый образ жизни в Казахстане |
1 |
15.09 |
Present Simple |
||
|
5 |
Здоровый образ жизни в Великобритании |
1 |
20.09 |
Past Simple |
|
|
|
6 |
Здоровый образ жизни в Великобритании Контроль аудирования |
1 |
22.09 |
Past Simple |
|
|
|
7 |
Части тела |
1 |
27.09 |
Местоимения |
|
|
|
8 |
Роль СМИ в пропаганде ЗОЖ |
1 |
29.09 |
Местоимения |
Местные каналы, газеты |
|
|
9 |
Роль СМИ в пропаганде ЗОЖ Контроль чтения |
1 |
6.10 |
Модальные глаголы |
||
|
Unit 2 Еда -9 ч |
||||||
|
10 |
Еда и напитки |
1 |
11.10 |
Present Continuous |
Казахская кухня |
|
|
11 |
Национальная кухня Казахстана
|
1 |
13.10 |
Present Continuous |
Национальные рецепты |
|
|
12 |
Национальная кухня Казахстана |
1 |
18.10 |
Present Continuous |
Казахская кухня |
|
|
13 |
Национальная кухня Великобритании Контроль говорения |
1 |
20.10 |
Past Continuous |
|
|
|
14 |
Национальная кухня Великобритании |
1 |
25.10 |
Past Continuous |
|
|
|
15 |
Правила поведения за столом |
1 |
27.10 |
Countable and Uncountable nouns |
|
|
|
16 |
Правила поведения за столом Контроль письма |
1 |
1.11 |
Countable and Uncountable nouns |
|
|
|
17 |
Хорошие манеры |
1 |
15.11 |
Some, any |
|
|
|
18 |
Хорошие манеры |
1 |
17.11 |
Some, any |
|
|
|
2 четверть – 14 часов |
||||||
|
Unit 3 Образование – 14 ч |
||||||
|
19 |
Образование в Казахстане |
1 |
22.11 |
Present Simple |
Система образования Карабалыка |
|
|
20 |
Школы Казахстана (типы школ) |
1 |
|
Present Simple |
|
|
|
21 |
Школы Казахстана (типы школ) Контроль аудирования |
1 |
24.11 |
A/An/the |
Наша школа |
|
|
22 |
Среднее и высшее образование в Казахстане |
1 |
29.11 |
A/An/the |
|
|
|
23 |
ВУЗы Казахстана Контроль чтения |
1 |
6.12 |
Конструкция to be going to |
Институты Казахстана |
|
|
24 |
Система образования в Казахстане. |
1 |
8.12 |
Конструкция to be going to |
Учебные заведения нашего района |
|
|
25 |
Система образования в Казахстане Контроль говорения |
1 |
13.12 |
Местоимения |
||
|
26 |
Образование в Великобритании |
1 |
15.12 |
Местоимения |
|
|
|
27 |
Образование в Великобритании |
1 |
20.12 |
Местоимения |
|
|
|
28 |
Школы Великобритании |
1 |
22.12 |
Word building |
|
|
|
29 |
Школы Великобритании |
1 |
27.12 |
Word building |
|
|
|
30 |
Среднее образование в Великобритании Контроль письма |
1 |
29.12 |
Modal verb: should |
|
|
|
31 |
Система образования в Великобритании |
1 |
10.01 |
Modal verb: should |
|
|
|
32 |
Сравнение образования в Казахстане и Великобритании |
1 |
12.01 |
Modal verb: can |
Сравнение школ Казахстана |
|
|
3 четверть - 22 часа |
||||||
|
Unit 4 Путешествие 18-ч |
||||||
|
33 |
Планируем отдых |
1 |
17.01 |
Имя прилагательное |
Мои каникулы |
|
|
34 |
Планируем отдых |
1 |
19.01 |
Степени сравнения прилагательных |
Мои каникулы |
|
|
35 |
Достопримечательности Астаны |
1 |
24.01 |
Степени сравнения прилагательных |
Достопримечательности Карабалыка |
|
|
36 |
Достопримечательности Астаны |
1 |
26.01 |
Степени сравнения прилагательных |
Достопримечательности Карабалыка |
|
|
37 |
Достопримечательности Лондона |
1 |
31.01 |
Степени сравнения прилагательных |
|
|
|
38 |
Достопримечательности Лондона |
1 |
2.02 |
Предлоги места |
|
|
|
39 |
Дома и квартиры |
1 |
7.02 |
Предлоги места |
Мой дом |
|
|
40 |
Дома и квартиры Контроль аудирования |
1 |
9.02 |
To be going to |
Мой дом |
|
|
41 |
Букингемский дворец |
1 |
14.02 |
To be going to |
|
|
|
42 |
Букингемский дворец |
1 |
16.02 |
Модальные глаголы |
|
|
|
43 |
Туризм в Казахстане |
1 |
21.02 |
Модальные глаголы |
Знаменитые места в казахстане |
|
|
44 |
Туризм в Великобритании Контроль чтения |
1 |
23.02 |
Present Perfect Tense |
|
|
|
45 |
Известнее путешественники Великобритании |
1 |
28.02 |
Present Perfect Tense |
|
|
|
46 |
Известнее путешественники Великобритании |
1 |
2.03 |
Модальные глаголы |
|
|
|
47 |
Известные путешественники Казахстана |
1 |
7.03 |
Типы вопросов |
Известные люди Казахстана |
|
|
48 |
Известные путешественники Казахстана Контроль говорения |
1 |
14.03 |
Типы вопросов |
||
|
49 |
Диснейленд |
1 |
16.03 |
Present Simple |
|
|
|
50 |
Диснейленд |
1 |
4.04 |
Present Simple |
|
|
|
Unit 5 Страны изучаемого языка 18-ч |
||||||
|
51 |
США |
1 |
6.04 |
Неопределенный артикль |
|
|
|
52 |
Австралия Контроль письма |
1 |
11.04 |
Простое предложение |
|
|
|
53 |
Новая Зеландия |
1 |
13.04 |
Простое распространенное предложение |
|
|
|
54 |
Канада |
1 |
18.04 |
Простое распространенное предложение |
|
|
|
4 четверть – 14 часов |
||||||
|
55 |
Общественное устройство США |
1 |
20.04 |
Present Simple |
|
|
|
56 |
Политическое устройство США |
1 |
25.04 |
Past Simple |
|
|
|
57 |
Вашингтон и его достопримечательности |
1 |
27.04 |
Future Simple |
|
|
|
58 |
Вашингтон и его достопримечательности Контроль аудирования |
|
2.05 |
To be |
|
|
|
59 |
Выдающиеся люди США и их вклад в мировую культуру |
1 |
4.05 |
Модальные глаголы |
Выдающиеся люди Карабалыкского района |
|
|
60 |
Вильям Шекспир Контроль чтения |
1 |
11.05 |
Имя числительное |
|
|
|
61 |
Чарльз Диккенс |
1 |
16.04 |
Имя существительное |
|
|
|
62 |
Марк Твен. |
1 |
18.05 |
Наречие |
|
|
|
63 |
Бенджамин Франклин Контроль говорения |
1 |
23.05 |
Предлоги места и времени |
|
|
|
64 |
Выдающиеся люди Казахстана и их вклад в мировую культуру |
1 |
25.05 |
Типы предложений |
Культура Казахстана |
|
|
65 |
Ыбырай Алтынсарин |
1 |
|
Степени сравнения имени прилагательного |
Знаменитые люди Казахстане, района |
|
|
66 |
Абай Кунанбаев. Контроль письма |
1 |
|
Степени сравнения имени прилагательного |
|
|
|
67 |
Обобщенное повторение. |
1 |
|
Местоимения |
|
|
|
68 |
Повторение |
1 |
|
Предлоги направления |
|
|
Базовое содержание учебного предмета Английский язык в 6 классе
Содержание курса для 6 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на
изучение которых выделено (68 часов):
1) «Здоровье»: пропаганда здорового образа жизни (в нашей стране и стране изучаемого языка», роль средств массовой информации в пропаганде здорового образа жизни (9 часов);
2) «Еда»: национальная кухня Казахстана и страны/ стран изучаемого языка», правила поведения за столом, хорошие манеры» – (9 часов);
3) «Образование»: школа (типы школ), система образования в Казахстане и в странах изучаемого языка (14 часов);
4) «Путешествие»: виды отдыха, достопримечательности», виды жилища, знаменитые путешественники и их великие открытия (18 часов);
5) «Страны изучаемого языка»: Соединённые Штаты Америки», Вашингтон и его достопримечательности, города США, праздники и традиции, выдающиеся люди США и их вклад в мировую культуру (18 часов).
Языковой материал:
1) фонетический аспект речи: правильное произношение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение ударения в слове и фразе; соблюдение правильной интонации в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях;
2) лексический аспект речи: объем новой лексики–350 тематических лексических единиц, словообразовательные средства для создания и расширения потенциального словаря: суффиксы имен существительных: -tion, -sion, -ment,-ity, -ance,-ence; префиксы и суффиксы имен прилагательных: un-, in-, im-, -ir-, -al, -il, -y, -ic, - ing, -ful; префиксы и суффиксы глаголов: mis-, dis-, -en; способами словообразования (конверсией: глагол-существительное: to water – water; to hand – a hand, to air- air; словосложением типа: существительное + существительное: spaceman, headache, fortune-teller; числительное+ существительное: 10-storey building, прилагательное +глагол: whitewash;
3) грамматический аспект речи: употребление неопределенного, нулевого и определенного артиклей; глаголы в действительном залоге в Present/Past/Future Simple, Present/Past Continuous, Present Perfect; эквиваленты модальных глаголов (be able to, have to, ought to); фразовые глаголы (make, look); конструкция to be going to для выражения будущего действия; конструкция there is/there are в Past Simple; местоимения: притяжательные, возвратно-усилительные (myself, yourself, herself, himself, ourselves, themselves, неопределённые (some, any); наречия, образованные с помощью суффикса -1у; наречия, совпадающие по форме с прилагательными fast, long, high); место наречия частотности в предложении; числительные: количественные (1-1000000) и порядковые числительные, даты; предлоги места, времени, направления; структура повествовательного, вопросительного предложений; структура отрицательного предложения; простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами; типы вопросительных предложений.
Речевой материал: 1) Говорение: (диалогическая речь): при овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише: диалог этикетного характера – 4-5 реплик со стороны каждого учащегося, диалог-расспрос – 4-5 реплик со стороны каждого учащегося, диалог – обмен мнениями– 4-5 реплик со стороны каждого учащегося.
2) Монологическая речь: описание иллюстраций; построение высказываний на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план; краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного/прослушанного, выражение собственного мнения; передача содержания прочитанного/услышанного текста с опорой на ключевые слова, объём высказываний – 7-8 фраз;
3) Письменная речь: аудирование: формирование умений адекватно воспринимать иноязычную речь собеседника, учителя, диктора в аудио-, видеотекстах, понимать основное содержание и извлекать нужную информацию, количество незнакомой лексики не препятствует пониманию основного содержания прослушанного текста, время звучания текста – до 1 мин, количество предъявлений – 2 раза;
4) Чтение: при овладении чтением школьники учатся читать аутентичные тексты, содержание которых соответствует коммуникативно-познавательным потребностям и интересам учащихся 6 классов с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее чтение), с извлечением нужной/требуемой информации (просмотровое или поисковое чтение); словарь используется по мере необходимости независимо от вида чтения, при овладении чтением школьники: совершенствуют технику чтения вслух и про себя: соотносят графический образ слова с его звуковым на основе знания новых правил чтения; учатся выразительно читать вслух небольшие тексты (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги), содержащие только изученный языковой материал).
Социокультурный материал: ознакомление с социокультурным портретом англоговорящих стран, с некоторыми праздниками (Independence Day, Thanksgiving Day, NewYear), особенностями школьного образования и типами школ; с культурным наследием англоговорящих стран и Казахстана: всемирно известными достопримечательностями США (Statue of Liberty, Empire State Building, the White House, с образцами национального английского фольклора (стихами, сказками, детскими рассказами).
Коммуникативная компетенция: формирование умения представить свою страну и страну изучаемого языка устно и письменно в ситуациях межкультурного общения, выступать с устным сообщением по заданной тематике, уметь задать вопросы, вести учебный диалог.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учебник “English”. 6 класс. Автор: Аяпова Т.Т., издательство «Атамура», 2013 г.
Программа по английскому языку 1-11 классы школ с русским языком обучения. Астана, 2013 г.
Содержание курса для 6 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на
изучение которых выделено (68 часов):
1) «Здоровье»: пропаганда здорового образа жизни (в нашей стране и стране изучаемого языка», роль средств массовой информации в пропаганде здорового образа жизни (9 часов);
2) «Еда»: национальная кухня Казахстана и страны/ стран изучаемого языка», правила поведения за столом, хорошие манеры» – (9 часов);
3) «Образование»: школа (типы школ), система образования в Казахстане и в странах изучаемого языка (14 часов);
4) «Путешествие»: виды отдыха, достопримечательности», виды жилища, знаменитые путешественники и их великие открытия (18 часов);
5) «Страны изучаемого языка»: Соединённые Штаты Америки», Вашингтон и его достопримечательности, города США, праздники и традиции, выдающиеся люди США и их вклад в мировую культуру (18 часов).
6 663 990 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хураскина Галина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.