- 06.10.2020
- 354
- 3
ГУ «Тогузакская средняя школа отдела образования Карабалыкского района»
Утверждаю
«__» _____ 2014 года
Директор школы:
_________Т. А. Леванова
 |
Разрешаю
«__» _____ 2014 года
Зам директора по УВР
_________ Г. В. Засименко
Согласовано
на заседании МО___________
протокол № __ от «__» _____ 2014 года
рук. МО _____Н. П. Чалых
 |
Календарно - тематическое планирование
по английскому языку для 5 класса
на 2014- 2015 учебный год.
Учитель: Хураскина Галина Сергеевна
Образование: высшее, бакалавр
Категория: 2
1) Учебник “English”. 5 класс. Автор: Аяпова Т.Т., издательство «Атамура», 2013 г.
2) Программа по английскому языку 1-11 классы школ с русским языком обучения. Астана, 2013 г.
3) Нормы письменных работ
|
Всего часов по плану |
Часов в неделю |
Часов в четверти |
Контроли |
К\р |
|||||||||
|
I |
II |
II |
IV |
аудирования |
чтения |
говорения |
письма |
I |
II |
II |
IV |
||
|
68 |
2 |
18 |
14 |
20 |
16 |
4 |
4 |
4 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Календарно-тематический план
|
№ п/п |
Тема |
Кол-во часов |
Дата |
Повторение |
Региональный компонент |
|
I четверть - 18 часов |
|||||
|
І |
Я и моя семья |
7 |
|
||
|
1 |
Меня зовут Омар. |
1 |
5.09 |
|
|
|
2 |
Доброе утро! |
1 |
8.09 |
|
|
|
3 |
Откуда ты? |
1 |
12.09 |
|
Я живу в Тогузаке/Веренке |
|
4 |
Сколько тебе лет? |
1 |
15.09 |
|
|
|
5 |
Какой у тебя адрес? |
1 |
19.09 |
|
Адрес в Тогузаке/Веренке |
|
6 |
Моя семья. |
1 |
22.09 |
Numerals 0-10 |
|
|
7 |
Профессия моих родителей. |
1 |
26.09 |
|
|
|
ІІ |
Мои друзья |
6 |
|
||
|
8 |
Это мой друг. |
1 |
29.09 |
My family |
|
|
9 |
Внешность моего друга. Контроль чтения. |
1 |
3.10 |
|
|
|
10 |
Характер моего друга. |
1 |
6.10 |
To be - is |
|
|
11 |
Увлечения моего друга. Контроль аудирования. |
1 |
10.10 |
Профессии |
|
|
12 |
Мой зарубежный друг. |
1 |
13.10 |
|
|
|
13 |
Письмо зарубежному другу. Контроль говорения. |
1 |
17.10 |
Семья |
|
|
ІІІ |
Моя квартира. Мой дом. |
5 |
|
||
|
14 |
Моя квартира. |
1 |
20.10 |
|
|
|
15 |
Кухня Кэрол. |
1 |
24.10 |
Моя квартира |
|
|
16 |
Какая комната тебе нравится? Контроль письма. |
1 |
27.10 |
|
|
|
17 |
Моя комната. |
1 |
31.10 |
|
|
|
18 |
Дом моей мечты. |
1 |
3.11 |
Моя квартира |
Описание домов в посёлке |
|
ІІ четверть – 14 часов |
|||||
|
ІV |
Здоровый образ жизни |
5 |
|
||
|
19 |
Еда и напитки. |
1 |
14.11 |
|
|
|
20 |
В кафе. |
1 |
17.11 |
Приветствия |
Кафе Карабалыка. |
|
21 |
Здоровая пища. |
1 |
21.11 |
Еда и напитки |
Казахская кухня |
|
22 |
На уроке физкультуры.. |
1 |
24.11 |
|
|
|
23 |
Спорт и здоровье Контроль чтения. |
1 |
28.11 |
|
Районная ДЮСШ. |
|
V |
Я и моя школа. |
9 |
|
||
|
24 |
Расписание уроков. |
1 |
5.12 |
|
|
|
25 |
Мой любимый предмет. Контроль аудирования. |
1 |
8.12 |
Расписание уроков |
|
|
26 |
На уроке английского языка. |
1 |
12.12 |
|
|
|
27 |
Один день моей жизни. |
1 |
15.12 |
|
|
|
28 |
Моя школа. Контроль говорения. |
1 |
19.12 |
|
|
|
29 |
Как ты добираешься до школы? |
1 |
22.12 |
|
|
|
30 |
Мой любимый учитель. Контроль письма. |
1 |
26.12 |
Любимый предмет |
|
|
31 |
Школьный этикет. |
1 |
19.12 |
|
|
|
32 |
Правила поведения на уроке. |
1 |
9.01 |
|
|
|
ІІІ четверть – 20 часов |
|||||
|
VІ |
Еда. Одежда. Покупки. |
6 |
|
||
|
33 |
Еда |
1 |
12.01 |
Еда и напитки |
|
|
34 |
Мое меню |
1 |
16.01 |
Еда и напитки |
Казахская кухня |
|
35 |
Одежда |
1 |
19.01 |
|
|
|
36 |
Школьная форма |
1 |
23.01 |
|
|
|
37 |
Покупки. |
1 |
26.01 |
|
Магазины в селе |
|
38 |
Список покупок |
1 |
30.01 |
Одежда и продукты |
|
|
VІІ |
Я и окружающий меня мир. |
6 |
|
||
|
39 |
Я и окружающий меня мир |
1 |
2.02 |
|
Природа родного края |
|
40 |
Забота об окружающей среде. |
1 |
6.02 |
|
Природа родного края |
|
41 |
Моя Родина- Казахстан Контроль чтения. |
1 |
9.02 |
|
Родня страна, село |
|
42 |
Моя Родина- Казахстан. |
1 |
13.02 |
Я и окружающий меня мир |
Родня страна, село |
|
43 |
Наша столица. |
1 |
16.02 |
|
Астана |
|
44 |
Астана и ее достопримечательности. Контроль говорения. |
1 |
20.02 |
|
Астана |
|
VІІІ |
Животный и растительный мир Казахстана и других стран мира. |
8 |
|
||
|
45 |
Животный мир Казахстана. Контроль говорения. |
1 |
23.02 |
Моя Родина - Казахстан |
Природа Казахстана |
|
46 |
Растительный мир Казахстана |
1 |
27.02 |
Моя Родина - Казахстан |
Природа Казахстана |
|
47 |
Заповедники страны. Контроль аудирования. |
1 |
2.03 |
Моя Родина - Казахстан |
Природа Казахстана |
|
48 |
Забота о животных |
1 |
6.03 |
Животный мир Казахстана. Заповедники |
Животные Казахстана |
|
49 |
Гербарий |
1 |
13.03 |
|
|
|
50 |
Флора и фауна других стран. Контроль письма. |
1 |
16.03 |
Окружающий меня мир |
|
|
51 |
Флора и фауна США и Австралии |
1 |
3.04 |
Окружающий меня мир |
|
|
52 |
Сравниваем животный и растительный мир Казахстана и других стран. В чем различия |
1 |
6.04 |
Окружающий меня мир |
Природа Казахстана |
|
ІV четверть – 16 часов |
|||||
|
ІХ |
Страна изучаемого языка – Великобритания. |
10 |
|
||
|
53 |
Географическое положение Великобритании. |
1 |
10.04 |
|
|
|
54 |
Крупные города Великобритании. |
1 |
13.04 |
|
|
|
55 |
Лондон – столица Великобритании. |
1 |
17.04 |
|
|
|
56 |
Достопримечательности Лондона. |
1 |
20.04 |
|
|
|
57 |
Национальные символы Великобритании. Контроль чтения. |
1 |
24.04 |
|
|
|
58 |
Королева Елизавета ІІ. |
1 |
27.04 |
Национальные символы Великобритании |
|
|
59 |
Праздники Великобритании. |
1 |
4.05 |
|
|
|
60 |
Празднование Рождества. Контроль аудирования. |
1 |
8.05 |
|
|
|
61 |
Британские традиции. |
1 |
11.05 |
Праздники |
|
|
62 |
Садоводство в Великобритании. |
1 |
15.05 |
|
|
|
Х |
Выдающиеся люди Казахстана и страны изучаемого языка. |
6 |
|
||
|
63 |
Выдающиеся люди Казахстана. Контроль говорения. |
1 |
18.05 |
Моя Родина - Казахстан |
|
|
64 |
Выдающиеся люди Казахстана. |
1 |
22.05 |
Моя Родина - Казахстан |
История Казахстана, выдающиеся люди |
|
65 |
Выдающиеся люди Великобритании. |
1 |
25.05 |
Великобритания |
|
|
66 |
Выдающиеся люди Великобритании. Контроль письма. |
1 |
|
Великобритания
|
|
|
67 |
Обобщенное повторение. |
1 |
|
|
|
|
68 |
Повторение. |
1 |
|
|
|
Базовое содержание учебного предмета «Английский язык» в 5 классе
Содержание курса для 5 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено 68 часов:
1) «Я и моя семья» (7 часов): «О себе (внешность, характер, увлечения и т.д.)»;
2) «Мои друзья» (6 часов): «Мой близкий друг, мой зарубежный друг (внешность, характер, увлечения и т.д.)»;
3) «Моя квартира, мой дом» (5 часов): «Помощь по дому»;
4) «Здоровый образ жизни» (5 часов): «Продукты питания», «Здоровая диета», «Спорт»;
5) «Я и моя школа» (9 часов): «Любимый школьный предмет», «Школьный этикет», «Мой рабочий день»;
6) «Еда», «Одежда», «Покупки» (6 часов);
7) «Я и окружающий меня мир» (6 часов): «Моя Родина – Казахстан», «Астана и её достопримечательности»;
8) «Животный и растительный мир Казахстана и других стран мира» (8 часов);
9) «Страна изучаемого языка – Великобритания» (10 часов): «Лондон и его достопримечательности», «Праздники и традиции Великобритании»;
10) «Выдающиеся люди Казахстана и страны изучаемого языка» (6 часов).
Языковой материал:
1) фонетический аспект речи: правильное произношение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение ударения в слове и фразе; соблюдение правильной интонации в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях;
2) лексический аспект речи: объем новой лексики – 300 лексических единиц, учащиеся должны овладеть основными словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря (суффиксы имен существительных: -ist, - ian, -ect, -er (-or), -ing; суффиксы имен прилагательных: -able, -ous, -y, -ic, -(i)an, -ese; префиксы глаголов: re-, dis-; суффиксы наречий: -ly;); способами словообразования (конверсия: to clean – a clean room; to warm – a warm kettle; словосложением типа: прилагательное + существительное: blackboard; существительное + существительное: a notebook, a housewife, a bedroom, etc.; прилагательное + прилагательное: well-known, good-looking);
3) грамматический аспект речи: артикли: неопределенный, определенный и нулевой; глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present/Past Simple; модальные глаголы can, have to, should; фразовые глаголы (get on, look for, put on, turn over); конструкция to be going to для выражения будущего действия; конструкция there is/there are в Present Simple; местоимения: притяжательные; неопределённые (some, any); исчисляемые, неисчисляемые имена существительные; употребление в речи и письме наречий much, many, a lot of, few, a few, little, a little; наречия, образованные с помощью суффикса -lу; наречия, совпадающие по форме с прилагательными fast, early, etc.); место наречия частотности в предложении; числительные: количественные числительные (1-1000); порядковые числительные; хронологические даты; предлоги места, времени, направления; структура повествовательного, вопросительного, отрицательного предложений; простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: I live in Astana;
типы вопросительных предложений.
Речевой материал:
1) говорение (диалогическая речь): при овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише: (диалог этикетного характера по 4-5 реплик со стороны каждого учащегося), (диалог-расспрос по 3-4 реплики со стороны каждого учащегося), )диалог – обмен мнениями по 3-4 реплики со стороны каждого учащегося);
2) монологическая речь: при овладении монологической речью школьники учатся описывать иллюстрацию; высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план; делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного/ прослушанного, выражая свое мнение и отношение, объём высказываний – 5-6 фраз);
3) письменная речь: при овладении письменной речью школьники учатся: заполнять таблицы по образцу; составлять вопросы к тексту и отвечать на них; заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол, гражданство, адрес); писать поздравления с Новым годом, (рождеством, днем рождения и другими праздниками, выражая пожелания, (объём – 30-40 слов);
4) аудирование: при овладении аудированием школьники учатся воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также аудио-, видеотексты с пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации, при этом учащиеся опираются на догадку и контекст, не обращая внимание на незнакомые слова, воспринимать на слух и выделять необходимую/ интересующую информацию в аутентичных прагматических текстах, например, объявлениях на вокзале/ в аэропорту, в прогнозе погоды, (время звучания текста – до 1 мин, количество предъявлений – 2 раза);
5) чтение: при овладении чтением школьники учатся читать аутентичные тексты, содержание которых соответствует коммуникативно-познавательным потребностям и интересам учащихся 5 классов с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее
чтение), с извлечением нужной/требуемой информации (просмотровое или поисковое чтение), при овладении чтением школьники: совершенствуют технику чтения вслух и про себя: соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания новых правил чтения; учатся читать выразительно вслух небольшие тексты (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги), содержащие только изученный языковой материал.
Социокультурный материал: ознакомление с социокультурным портретом англоговорящих стран, с праздниками (Christmas, New Year, Mother's Day), с культурным наследием англоговорящих стран и Казахстана: известными достопримечательностями (Big Ben, the Tower of London, Trafalgar Square, Buckingham Palace, Tower Bridge, St Paul's Cathedral), с некоторыми образцами национального английского фольклора (стихи, песни, сказки, рассказы.
Коммуникативная компетенция: формирование умения представить себя устно и письменно в ситуациях межкультурного общения, выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, вести учебный диалог.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учебник “English”. 5 класс. Автор: Аяпова Т.Т., издательство «Атамура», 2013 г.
Программа по английскому языку 1-11 классы школ с русским языком обучения. Астана, 2013 г.
Содержание курса для 5 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено 68 часов:
1) «Я и моя семья» (7 часов): «О себе (внешность, характер, увлечения и т.д.)»;
2) «Мои друзья» (6 часов): «Мой близкий друг, мой зарубежный друг (внешность, характер, увлечения и т.д.)»;
3) «Моя квартира, мой дом» (5 часов): «Помощь по дому»;
4) «Здоровый образ жизни» (5 часов): «Продукты питания», «Здоровая диета», «Спорт»;
5) «Я и моя школа» (9 часов): «Любимый школьный предмет», «Школьный этикет», «Мой рабочий день»;
6) «Еда», «Одежда», «Покупки» (6 часов);
7) «Я и окружающий меня мир» (6 часов): «Моя Родина – Казахстан», «Астана и её достопримечательности»;
8) «Животный и растительный мир Казахстана и других стран мира» (8 часов);
9) «Страна изучаемого языка – Великобритания» (10 часов): «Лондон и его достопримечательности», «Праздники и традиции Великобритании»;
10) «Выдающиеся люди Казахстана и страны изучаемого языка» (6 часов).
6 665 171 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хураскина Галина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.