Использование ИКТ на уроках математики
Учитель математики и информатики
МБОУ « Гимназия №25» Жиленкова Н.Н.
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приёмов, которые бы активизировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Есть разные мнения учителей о целесообразности использования компьютерных технологий в обучении математике. Для меня этот вопрос стал решённым, как только я провела несколько пробных уроков в 11, 6 и 7 классе и увидела неподдельный интерес у учащихся к работе на уроке и повышенный интерес к решению различных математических задач. Ведь обычно традиционный урок часто сводится лишь к «прохождению» программы, причём преимущественно с использованием объяснительно-иллюстративного метода: делай как я (посмотри – повтори – запомни). Поэтому в этих случаях при объяснении нового материала большинство учеников являются пассивными слушателями. А наша цель воспитать человека, способного самостоятельно принимать решения, адаптироваться к новым условиям, проявлять смекалку, находить необходимую информацию. Практика показала, что уроки с использованием презентаций позволяют учащимся с интересом и быстро усваивать большой объем учебного материала. Такие уроки становятся интересным увлечением, а материал темы долго находится в памяти ребенка.
«+» в том, что ИКТ есть еще одно средство в достижении цели развить, обучить, воспитать ребенка. Причем, средство сильное, так как опирается на эмоциональную сферу, усиливает наглядное представление материала на уроке.
«- « в том, что бытует мнение « чем больше, тем лучше». Это заблуждение. Мера использования ИКТ на уроке должна определяться целесообразностью.
Следует всегда задавать вопрос: « Зачем, с какой целью использовать ИКТ на этом этапе урока?»
Применять компьютерные технологии можно на каждом этапе урока:
1. при изучении нового материала
а) в качестве экрана ( использование презентации)
Например, изучение темы « Минимум и максимум функции» по алгебре и началам анализа в 11 классе;
или урок геометрии в 11 классе « Определение конуса»;
« Простейшие задачи в координатах» 10 класс
б) Как гласит английская пословица « Я услышал и забыл, я увидел и запомнил». Важной методической задачей, в плане применения компьютера, является обучение решению задач, а так же некоторым основным способам математических действий, алгоритмам. Поэтому эффективно использовать компьютерные презентации для наглядной демонстрации практических работ учащихся по геометрии. Например, «Построение симметрии» ( 9 класс) и «Построение чертежа шаг за шагом» ( 11 класс).
9 класс
11 класс
2. при закреплении изученного материала
а) это может быть решение задач по готовым чертежам
геометрия « Правильные многоугольники, длина окружности, площадь круга» 8 класс
алгебра « Решение уравнений» ( 9 класс);
б) использование интерактивной доски освобождает учителя от рисования какого-то чертежа на доске непосредственно на уроке, что экономит время, и потом чертеж на экране – это совсем другое, чем что-то нарисованное в спешке мелом на доске. Например, стереометрия « Объем прямоугольного параллелепипеда»( 11 класс)
« Объем прямой призмы и цилиндра» ( 11 класс)
алгебра и начала анализа « Геометрический смысл производной» ( 10 – 11 класс)
в) устный счет на проверку домашнего задания оптимизирует время на уроке на этот этап и подготовку учителя к уроку на перемене.
алгебра 7 класс « Формулы сокращенного умножения»
3. обобщение изученного материала
Каждый комплект слайдов позволяет отработать прочные навыки по изучаемой теме. Учащиеся увлеченно отвечают на вопросы учителя, выполняют самостоятельные работы с последующей взаимопроверкой. Например, математический диктант, самостоятельная работа.
геометрия « Правильные многоугольники» 9 класс
геометрия « Симметрия на плоскости» 9 класс
алгебра 9 класс « Решение квадратных неравенств»
алгебра 8 класс « График функции у=ах2»
4. Использование компьютера, как электронного наглядного пособия, позволяет дополнить « сухой» рассказ учителя красочными иллюстрациями, анимированными схемами и картами, что позволяет наполнить урок не только содержанием, но и активизировать деятельность ребенка через эмоционально-чувственное восприятие. Например, можно задать тему урока по геометрии в виде ребуса
по теме « Симметрия в природе» 9 класс показать применение на примерах из жизни.
5. повторение
В ходе изучения тем учащиеся накапливают материал по рассматриваемому вопросу, а на заключительном уроке представляют и защищают творческие задания. Это позволяет расширить программные рамки темы. Например, проект « Игры разума»,
« Золотое сечение», « Тайны пирамиды».
Повысить интерес к предмету и мотивацию обучения помогают и уроки-игры по какой-то определенной теме и общего математического образования. Пример, математическая игра « Что? Где? Когда?»
( 6 класс).
6. Можно использовать уроки-презентации для организации учебного процесса с использованием информационных ресурсов, в том числе для подготовки к ЕГЭ. Это помогает учащимся проверить свои знания и более успешно подготовиться к сдаче ЕГЭ. Есть возможность использования дисков с разработанными тестами к урокам по темам.
Например, геометрия 7 класс « Признаки равенства треугольников»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес к изучаемому материалу у учащихся, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приёмов, которые бы активизировали мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Есть разные мнения учителей о целесообразности использования компьютерных технологий в обучении математике. Для меня этот вопрос стал решённым, как только я провела несколько пробных уроков в 11, 6 и 7 классе и увидела неподдельный интерес у учащихся к работе на уроке и повышенный интерес к решению различных математических задач. Практика показала, что уроки с использованием презентаций позволяют учащимся с интересом и быстро усваивать большой объем учебного материала. Такие уроки становятся интересным увлечением, а материал темы долго находится в памяти ребенка."Плюсы" и "минусы" использования ИКТ на разных этапах урока.
6 655 115 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жиленкова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.