|
Упражнения
|
|
Целеполагание, знакомство,
выявление ожиданий, принятие правил группы.
|
Знакомство.
Вводное слово ведущего игры.
Принятие
правил группы
- Работать
активно, участвовать в предлагаемых упражнениях.
- Говорить
только «от своего лица» («Я – высказывания»).
- Слушать
друг друга внимательно, не перебивая.
- Выключить
мобильный телефон.
- Если
информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому
человеку, а не говорить о нем в третьем лице.
- Избегать
критики при выполнении упражнений, если возникает потребность что-то
покритиковать — дождаться обсуждения.
- В
случае нежелания выполнять какое-либо упражнение участник имеет право
отказаться, не объясняя причину этого, но он должен публично заявить о
своем отказе.
Упражнение
«Круг знакомств». Работа в кругу.
- Один
из игроков делает шаг к центру круга.
- Называет
свое имя или псевдоним, которым он хотел бы называться.
- Демонстрирует
какое-то движение в знак приветствия.
- Возвращается
на свое место.
- Остальные
игроки по возможности точно повторяют названное имя, стараясь
имитировать показанное движение и интонацию голоса. После этого в игру
вступает следующий игрок и т.д.
Упражнение
«Общение – это…»
Невербальное
общение «Передай другому»
Ребята в
кругу без слов передают друг другу по очереди воображаемый невидимый предмет.
Сосед должен взять его соответствующим образом и назвать. Затем он предлагает
следующему игроку уже другой, свой предмет. Далее идет обсуждение.
Умение
слушать «Спина к спине»
Два
игрока по желанию садятся на стулья спиной друг к другу. Их задача
вести диалог в течение 3-5 минут. Остальные молча наблюдают. Далее идет
обсуждение, насколько было легко общаться и т.д.
|
|
Создание условий для комфортного
пребывания в группе.
Создание положительной атмосферы,
активизация личностной динамики.
|
Упражнение
«Ласковое слово»
Участники
должны вспомнить и записать, какими ласковыми словами они называют родных,
друзей, знакомых. Далее проходит обсуждение. Выявляется, как бы ребятам
хотелось, чтобы их называли родители, друзья и т.д.
Затем
наступает следующий этап упражнения – «комплимент соседу».
Упражнение
«Все мы»
Один из
участников выходит. Члены группы должны сказать о нем что-либо приятное.
Ведущий записывает высказывания. Игрок возвращается и должен угадать, кто о
нем сказал ту или иную фразу. Далее наступает очередь следующего желающего.
Затем составляется «портрет группы».
|
|
Координация
действий с партнерами по группе, принятие инициативы на себя, развитие умения
руководить собственными действиями и действиями партнеров.
|
Игра
«Бинго-бинго» (бланк для игры в приложении)
Сейчас
каждый из вас получит бланк «Бинго» и карандаш. Вам необходимо как можно
быстрее заполнить любые 6 клеток подряд по горизонтали, вертикали или
диагонали именами людей, которые смогли бы утвердительно ответить на все ваши
вопросы, написанные в квадратиках.
Итак,
ребята, ваше время вышло.
Обсуждение:
-Что
показалось в игре интересным?
-Что
заставляло вас задуматься?
- Бывали
ли случаи, когда ваши ожидания не оправдались: например: вы думали, что
человек, которому вы подошли, ответит на вопрос, а он вам не отвечал и
наоборот?
-Как вы
чувствовали себя в таких случаях?
|
|
Обучение умению находить
взаимопонимание с людьми в различных ситуациях, получение навыков вербального
и невербального общения, развитие доверия и взаимопонимания участников игры.
|
Упражнение
«Вслепую через лабиринт»
На полу помещения, где проводятся
занятия, изображается лабиринт. Он может быть нарисованным, выложенным из
газетных листов, выстроенным из стульев или сооруженным еще каким-то подобным
способом. Участники разбиваются на пары. Один участник из каждой пары
проходит лабиринт с закрытыми или завязанными глазами, а второй руководит его
движениями. Потом они меняются ролями. Можно провести упражнение в нескольких
модификациях: команды подаются голосом, с помощью положенной на плечо
партнера руки, какого-либо небольшого источника звука вроде колокольчика
(услышал звук – двигайся в ту сторону, откуда он доносится, стало тихо –
остановись).
Обсуждение
Что кому было проще – быть
исполнителем или руководителем, с чем это связано? Какие эмоции возникали в
том и в другом случае? Что препятствовало взаимопониманию, а что, наоборот,
облегчало его?
|
|
Развитие творческого мышления и
креативности, анализ используемой лексики, развитие словарного запаса.
|
Упражнение
«Иностранец»
Представьте себя в роли
иностранца, который не очень хорошо знает русский язык и поэтому не в
состоянии понять иносказательный смысл высказываний. Все слова он понимает
буквально: например, услышав «Не вешай нос», представляет себе повешенного за
нос человека и думает, что это средневековый способ казни. Предложите как
можно больше вариантов, что он может подумать, услышав такие фразы:
- Себе на
уме.
- Комар носа
не подточит.
- Метать
бисер перед свиньями.
- Сам черт не
брат.
- Прошел
огонь, воду и медные трубы.
- Не
подмажешь – не поедешь.
- У семи
нянек дитя без глазу.
- Яйца курицу
не учат.
- Зимой снега
не выпросишь.
- Дом был
полной чашей.
- На воре и
шапка горит.
Упражнение выполняется в
подгруппах по 3 — 4 человека, каждая подгруппа выбирает себе по 3 фразы и
придумывает как можно больше возможных вариантов их буквальной трактовки.
Обсуждение. Обратите внимание,
как своеобразно можно воспринять понятные и привычные фразы, мысленно встав
на позицию человека, не знающего заранее их смысла. Обсудите случаи, когда
отказ от «заранее известного» понимания какой-либо ситуации помог увидеть ее
в новом ракурсе.
|
|
Снятие эмоционального напряжения.
|
Упражнение –
медитация «На морском берегу» под музыку.
|
|
Развитие эмпатии, рефлексия, координация
действий в группе, развитие навыков вербального и невербального общения.
|
Групповой коллаж «Моя реальность»
Подростки на листах ватмана
коллективно выполняют творческую композицию. В ней следует отразить ту
«реальность», которую они сами создали на игре. Можно разбиться на
мини-группы, а затем соединить части картины.
Обсуждение. Подведение итогов
игры. Рефлексия «Мое настроение» - на листе ватмана цветными кружочками
ребята отмечают свое настроение до (в начале занятия) и после игры (в конце
мероприятия).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.