Линейное
уравнение с одной переменной. 7-й класс
Бекоева
Джулета Хазбиевна, учитель математики СП МБОУ СОШ №3
Урок .
Тип урока: закрепление пройденного
материала.
Цели урока:
Образовательные:
- формирование навыка решения
уравнения с одним неизвестным сведением его к линейному уравнению с
помощью свойств равносильности.
Развивающие:
- формирование ясности и
точности мысли, логического мышления, элементов алгоритмической культуры;
- развитие математической речи;
привитие интереса
к предмету и к истории родного края.
- формирование
коммуникабельность;
- выработка объективной оценки
своих достижений;
- формирование ответственности.
Оборудование:
интерактивная доска, доска для фломастеров, карточки с заданиями для
самостоятельной работы, карточки для коррекции знаний для слабоуспевающих
учащихся, учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для домашних работ, тетрадь для
самостоятельных работ.
Ход урока
1. Организационный
момент – 1мин.
Поприветствовать учащихся,
проверить их готовность к уроку, объявить тему урока и цель урока.
2. Проверка
домашнего задания – 4 мин.
Учащиеся проверяют домашнюю работу,
решение которой выведено с обратной стороны доски одним из учащихся.
3. Устная работа–
6 мин.
(1) Пока идет устный счет,
слабоуспевающие учащиеся получают карточку для коррекции знаний и
выполняют 1), 2), 4) и 6) задания по образцу.
Карточка для
коррекции знаний.
(2) Для остальных учащихся задания
проецируются на интерактивную доску: (См. Презентацию: Слайд
2)
4. Самостоятельная
работа – 14 мин. (выполняется в тетрадях для самостоятельных работ с
последующей взаимопроверкой проверкой; ответы будут отображены на интерактивной
доске)
1. Решить уравнения (на карточках)
(См. Приложение 2)
Дополнительное
задание
5.Стихи К.Л.Хетагурова
6. Сообщение
домашнего задания – 2 мин.
п.6, № № 173, 238 (а,
б)-‘3.4’ №245.240-‘5’ творческое задание
(Разъяснить
содержание домашнего задания.)
6. Подведение
итогов урока – 2 мин.
– Какое уравнение
с одной переменной называется линейным?
– Что называется
корнем уравнения?
– Что значит
“решить уравнение”?
– Сколько корней
может иметь уравнение?
7. Рефлексия – 0,5
мин.
– Вы довольны
своей работой на уроке?
– Какой вид
деятельности вам понравился больше всего на уроке.
Литература:
- Алгебра 7. / Ю.Н.
Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова. Под редакцией С.А.
Теляковского. / М.: Просвещение, 1989 – 2006.
- Сборник тестовых заданий для
тематического и итогового контроля.
- Поурочное планирование по
алгебре. / Т.Н.Ерина. Пособие для учителей /М: Изд. “Экзамен”, 2008. –
302,[2] с.
- Карточки для коррекции знаний
по математике для 7 класса./ Левитас Г.Г. /М.: Илекса, 2000. – 56
с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.