Выбранный для просмотра документ Презентация Москва Приложение №1.ppt
Скачать материал "Интегрированный урок: Окружающий мир. «Путешествие по Москве» (2 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
Плечи выше поднимаем,
А потом их отпускаем.
4 раза
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем.
4 раза
Мы колени поднимаем
Шаг на месте выполняем.
4 раза
От души мы потянулись
И на место вновь вернулись.
4 слайд
Герб Москвы
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
Спасибо за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок.doc
Введение.
Класс: 2 ; УМК Школа России
Урок: Окружающий мир. «Путешествие по Москве» - это 7 урок в теме «Путешествия».
Форма урока (нестандартная): интегрированный урок (окружающий мир, русский язык.)
Тип урока: комбинированный урок
Цели урока:
1. Образовательные: дать понятие «план местности», познакомить с достопримечательностями г.Москвы ; познакомить с новыми словарными словами, отработать умение писать собственные и нарицательные им. сущ.
2. Развивающие: развитие познавательной активности учащихся; формирование коммуникативных способностей и умения вести диалог, следовать заданному алгоритму действий, соблюдая вербальные инструкции учителя; совершенствовать мыслительные операции: анализа, обобщения, сопоставления; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции; наблюдательность.
3. Воспитательные: воспитание у детей интереса к изучению истории своей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями и особенности русского языка; воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину; бережного, трепетного отношения к историческому наследию России; воспитание аккуратности, усидчивости, любознательности в процессе учения.
Оборудование:
ТСО: проектор, экран, компьютер, съемный носитель с презентацией, раздаточный материал.
II. .Ход урока:
1.Актуализация ЗУНов.
На доске карточки со словами: Россия, город, улица.
Уч-ль: Что общего между словами?
Уч-к: это словарные слова, их правописание мы запоминаем
Уч-ль -Назовите орфограммы в словах.
-Какое слово из предложенных является «лишним»?
Уч-к (это слово Россия)
Уч-ль - Почему вы так решили?
Уч-к (Россия- собственное имя существительное, поэтому пишется с заглавной буквы.)
Учитель помещает карточку со словом Россия во второй столбик.
*показ слайда №2
Уч-ль - Что изображено на слайде?
Уч-к (карта России)
Уч-ль - На какой объект показывает красная стрелка? (стрелка показывает на город Москва.)
Учитель демонстрирует карточку: _осква.
Уч-ль - Объясните правописание слова.
Уч-к (Москва – собственное имя существительное. Поэтому мы пишем его с заглавной буквы)
Уч-ль - В какой столбик отнесем это слово?
Уч-к (Мы отнесем слово во 2 столбик, потому что слово Москва, как и слово Россия- собственные имена существительные)
Уч-ль - Оказывается, слово Москва, как и слово Россия, является словарным. Какую букву нужно запомнить в этом слове?
- Что такое Москва?
Уч-к (Это город-столица нашей родины)
Уч-ль -«Столица»-новое словарное слово. Вставим пропущенную букву!
Демонстрация карточки: ст_лица.(В слове столица нужно запомнить букву о) Учитель переворачивает карточку, демонстрирует как пишется слово без пропуска.
-В какой столбик отнесем это слово? (мы поместим его в первый столбик, напротив слова Москва)
Работа в парах.
- Дополните недостающие слова в столбиках. Запишите 2 столбика слов в тетрадь.
- Прочитайте какими словами вы дополнили столбики?( страна-Россия, город-…., улица-…,столица – Москва)
- Что общего между словами 1столбика? 2 столбика? (дети делают вывод о правописании нарицательных и собственных имен существительных)
Физкультминутка ( слайд3)
2.Объяснение нового материала.
Уч-ль - На каких уроках мы можем расширить наши знания о России и Москве?
Уч-к (на уроках литературного чтения и окружающего мира)
Уч-ль - Сегодня нам поможет в этом учебник по окружающему миру. Откроем учебник на странице 98.
- О чем рассказывает фотография?
Уч-к (на фотографии изображен старинный город…)
Уч-ль - Прочитайте 1 абзац параграфа. При чтении обратите внимание на правописание собственных имен существительных.
- Что нового вы узнали? Какие собственные имена существительные вы встретили?
- Продолжим работать в парах. Дополните начатую нами таблицу.
*показ слайда №4
Уч-ль - Что я показываю?
Уч-к (это герб)
Уч-ль Узнаем о гербе на странице 99.
Изображение св. Георгия Победоносца с копьем в руке и поражающим змея стало гербом Москвы и символом России.
А так менялся герб на протяжении всего периода существования города, и с 1993 года он имеет такой вид.
Уч-ль Внесем новые существительные в таблицу! ( Георгий Победоносец)
-Что изображено на иллюстрации учебника, страница 99?
Уч-к (это план города)
Уч-ль - чем план отличается от карты?
Уч-к : чертеж одного города
Уч-ль - Прочитайте 2 абзац на странице 98.
- Пользуясь планом перечислите те объекты о которых узнали.
- Рассмотрите фотографии достопримечательностей на страницах 100-101.
Москва – огромный город. В нем около 4тыс улиц и площадей. Оживленные проспекты здесь соседствуют с тихими переулками, тенистыми бульварами и парками, старинные здания – с современными. В нашей столице много достопримечательностей.
3.Виртуальная прогулка
Уч-ль - Сейчас я приглашаю вас на виртуальную прогулку по городу! Слайд №5 - 20
(Электропоезд, мосты, Арбат – самая широкая улица города, Манежная площадь, высотки, МГУ, дворец спорта Лужники, стадион, фонтаны, Большой театр, Кремль, панорама города).
Уч-ль - Какую достопримечательность города Москва вы бы назвали главной?
Уч-к (Кремль)
Уч-ль Вы правы, даже заграницей Кремль признают самой главной достопримечательностью Москвы. Этому мы посвятим наш следующий урок.
4 Подведение итогов урока
Уч-ль « Москва, Москва! Люблю тебя как сын,
Как русский, сильно пламенно и нежно.
Люблю священный блеск твоих седин
И этот Кремль зубчатый, безмятежный.» М.Ю.Лермонтов.
- Почему М.Ю.Лермонтов так любит Москву?
- что нового вы узнали на уроке?
- Чему мы сегодня учились?
5.Рефлексия.
- Нарисуйте флажки разных цветов на плане Москвы в том месте, где бы вы хотели побывать.
6.Объяснение домашнего задания.
Капустина Н.И. 231 - 268 – 363
Сорокина Т.В. 263 – 500 - 611
Россия
город
улица
_осква
ст_лица
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 2 ; УМК Школа России
Урок: Окружающий мир. «Путешествие по Москве» - это 7 урок в теме «Путешествия».
Форма урока (нестандартная): интегрированный урок (окружающий мир, русский язык.)
1. Образовательные: дать понятие «план местности», познакомить с достопримечательностями г.Москвы ; познакомить с новыми словарными словами, отработать умение писать собственные и нарицательные им. сущ.
2. Развивающие: развитие познавательной активности учащихся; формирование коммуникативных способностей и умения вести диалог, следовать заданному алгоритму действий, соблюдая вербальные инструкции учителя; совершенствовать мыслительные операции: анализа, обобщения, сопоставления; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции; наблюдательность.
3. Воспитательные: воспитание у детей интереса к изучению истории своей страны через знакомство с архитектурными достопримечательностями и особенности русского языка; воспитание чувства патриотизма, гордости за свою Родину; бережного, трепетного отношения к историческому наследию России; воспитание аккуратности, усидчивости, любознательности в процессе учения.
6 661 574 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Капустина Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.