Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок_Мастерская учителя_Спирина Е.Е.doc
1 Всероссийский заочный открытый конкурс «Мастерская учителя»
фамилия, имя и отчество (полностью) Спирина Евгения Евгеньевна
номинация ЛИНГВИСТИКА
название работы Интегрированный урок русского языка
предмет преподавания русский язык и литературное чтение
должность учитель начальных классов
полное и точное наименование образовательного учреждения
Общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №21 г.Сызрань, Самарская область.
Помните,
как в школьные годы Вам нравилось играть с друзьями во дворе
или на переменках, и как огорчала необходимость читать серые
скучные учебники и запоминать придуманные взрослыми длинные
заумные фразы? Откроем маленький секрет – сегодня ничего не
изменилось, и дети точно так же хотят играть и не любят
заниматься навязанными им взрослыми непонятными и
неинтересными делами. Детям не нравится неподвижно и молча
сидеть на длиннющих неинтересных уроках, запоминать огромную
массу информации и затем пытаться непонятно для чего ее
пересказывать.
Возникает резонный вопрос – почему же мы продолжаем
использовать те самые методы обучения, которые вызывали скуку
и раздражение у нас, почему ничего не делаем для изменения
этой ситуации? А ведь мы все
знаем классический пример Тома Сойера, искусно превратившего
скучное принудительное занятие по окраске забора в
увлекательную игру, для участия в которой его приятели
отдавали самые дорогие свои сокровища!
Таким примером может служить и интегрированный урок, когда ребята рассматривают новый материал на повторении ранее изученного из другой области образования. Русский язык тесно связан с литературой. И учителем на уроке не обязательно должен быть сам учитель, могут быть учителями – великие мыслители, знатоки русского языка, писатели и поэты. И сам материал к изучению нового подбирать из известных ребятам произведений.
Предлагаю Вам интегрированный урок русского языка с литературным чтением в 3 классе, где учителем будет А.С.Пушкин. Ребята на этом уроке знакомятся с новым материалом на основе полюбившихся ими стихотворений А.С.Пушкина, и каждый этап урока проходит в форме игры-викторины, где ребята должны узнать, из какого стихотворения, произведения эти строки. Необходимые физминутки также должны соответствовать теме урока, и быть ребятам интересны. Яркая презентация позволяет сделать урок более запоминающимся, увлекательным.
Конспект открытого интегрированного урока
русского языка с литературным чтением
Программа «Школа России»
Учебник: Русский язык, 3 класс, Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова,
Родная речь, 3 класс, Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий
Тема: «Выделение основы слова. Согласование прилагательного с существительным»
«Стихи и сказки А.С.Пушкина»
Учитель начальных классов: Спирина Евгения Евгеньевна
Цели:
Оборудование:
Используемые технологии:
Формы организации учебного процесса:
Ход урока
 |
1. Организационный момент.
- Сегодня у нас, ребята, будет необычный урок. Нашим учителем будет великий знаток и любитель русского языка, поэт и писатель XIX в. Этот человек родился 6 июня 1799 года в городе Москве. Он вошёл в жизнь празднично, т.к. в этот день по всей России звонили колокола в честь рождения внучки императора Павла I. Его дядя – Василий Львович – был известным писателем. Сам же он начал сочинять, когда совсем был маленьким. Первое его стихотворение было на французском языке. А вот русскому языку его учила бабушка, Марья Алексеевна Ганнибал. Ещё у него было любимая няня, Арина Родионовна. Она часто ему рассказывала сказки, которые так полюбились будущему поэту.
- О ком же я Вам рассказала? Кто будет сегодня вместе с нами на уроке?
- Александр Сергеевич Пушкин.
- Правильно. Давайте в тетради красиво каллиграфическим почерком напишем: Александр Сергеевич Пушкин. Помните, ребята – пишем, не отрывая руки, доводя каждый элемент буквы до верхней и нижней линии рабочей строки. А я посмотрю, у кого получилось красивее всех.
2. Повторение по теме «Однокоренные слова»
- Прочитаем отрывок из произведения А.С.Пушкина.
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не
слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово.
- Из какой это сказки?
- Из сказки « О рыбаке и рыбке».
- Найдите однокоренные слова?
Рыбачил, рыба, рыбку.
-Докажем, что они однокоренные. Что нужно для этого сделать? Правильно, выделим корень в этих словах.
3. Закрепление по теме «Основа слова и окончание слова»
- От какого слова образовались слова – рыбку, рыбачил?
- От слова рыба.
- Давайте найдем основу этого слова. Что нужно для этого сделать?
- Для этого нужно выделить окончание, а остальная часть слова будет являться основанием.
- Как же определить окончание в слове?
- Нужно начальную форму этого слова поставить во множественное число. Та часть слова, которая всё время изменялась и будет окончанием.
- А что осталось неизменным?
- Неизменяемая часть слова – это основание.
На доске появляется запись:
Рыба, рыбы, рыбу
- Сегодня мы с вами продолжим работу над выделением основы слова.
4. Первичное знакомство учащихся с согласованием в словосочетании имени прилагательного с именем существительным.
- Давайте послушаем следующий отрывок.
Мороз и солнце, день чудесный:
Ещё ты
дремлешь, друг прелестный, -
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
- Из какого стихотворения А.С.Пушкина этот отрывок?
- Из стихотворения «Зимнее утро»
- Какие слова нам не понятны?
- Нега, Аврора.
- Откройте, пожалуйста, страницу номер 218 в учебнике. Найдите значение этих слов.
- Нега – блаженство.
- Аврора – утренняя заря.
-Какие словарные слова встречаются в этом отрывке?
- Мороз
- Запишем это слово. Поставим ударение. Какую безударную гласную надо запомнить и почему? Какая орфограмма встречается в этом слове?
- Парная согласная в корне слова.
- Как проверить?
- Нужно изменить слово так, что бы после парной согласной стоял гласный или сонорный звук. Проверочное слово – морозы., морозный
- Еще в этом отрывке встречается словарное слово – север. В этом слове ударение падает на первый слог, безударную гласную -е во втором слоге надо запомнить.
Образуйте от этих существительных прилагательные.
Морозный, северный.
- А
теперь, давайте, составим словосочетание: существительное + прилагательное со
словом морозный.
- Первое словосочетание составлю я. На экране появляется картинка, на которой изображено утро. Затем появляется словосочетание с вопросом.
Утро (какое?) морозное
Следом появляются картинки с изображением вечера, ночи.
Дети составляют словосочетания:
Вечер (какой?) морозный
Ночь (какая?) морозная
Дни (какие?) морозные
- Что изменилось в прилагательных?
- В прилагательных изменилось окончание.
- Что не изменилось?
- Основа слова.
- Что помогло определить окончание у прилагательных?
- Вопрос.
- Что необходимо сделать, чтобы правильно согласовать имя прилагательное с именем существительным?
- Надо поставить вопрос от существительного к прилагательному и по вопросу определить окончание.
- Молодцы, разобрались.
 |
5. Физминутка
- Отдохнем?
У лукоморья дуб зеленый , Изобразить дерево,
Златая цепь на дубе том Руки вверх – покачать.
И днем, и ночью кот ученый Шагать вокруг себя.
Всё ходит по цепи кругом.
Идет направо – песнь заводит Прыжок направо.
Налево – сказку говорит. Прыжок налево.
Там чудеса: там леший бродит, Изобразить бредущего лешего
Русалка на ветвях сидит. Тихонечко сесть на свои места.
- Из какой поэмы этот отрывок?
- Из поэмы «Руслан и Людмила»
 |
6. Упражнение в согласовании имени прилагательного
с существительным, выделении окончания и основы слова.
- Ну, а теперь, ребята, объединитесь в группы. У вас на партах есть карточки с заданием: вам нужно внимательно прочитать, выписать словосочетания существительные + прилагательное, правильно согласовав прилагательное, выделить окончание и основу в словах. И вспомнить из какого произведения эти строки.
1 группа:
То, как путник запоздалая,
К нам в окошко постучит.
Наша ветхий лачужка
И печальна, и темна,
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
2 группа:
Отвечает золотой рыбка:
«Не печалься, ступай себе с Богом,
Будет Вам новая корыто»
3 группа:
Мать и сын теперь на воле,
Видят холм в широком поле.
Море синяя кругом,
Дуб зеленое над холмом.
4 группа:
Белка песенки поёт
И орешки всё грызёт,
А орешки не простая,
Всё скорлупки золотой.
5 группа:
Глядь – поверх текучая вод
Лебедь белый плывёт.
7. Работа над орфографической зоркостью
 |
Остроф на море лижыт,
Грат на острове стаит.
- В каких словах допущены ошибки? Какие орфограммы встречаются?
Разбираем, устно исправляя ошибки.
- Спишите предложение, исправив ошибки.
Дети самостоятельно работают в тетради. Один ученик исправляет ошибки красным фломастером на экране. После чего – взаимопроверка в парах.
8. Гимнастика
для глаз
( под песенку «Что я за птица»)
9. Рефлексия. Развитие речи.
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На …. небе мгла носилась;
Луна, как …. пятно,
Сквозь тучи …. желтела,
И ты …. сидела…
- Прочитайте, про себя. Давайте, вставим пропущенные прилагательные, правильно их согласовав.
- Подберите к слову печальная синонимы.
Могут быть разные варианты: грустная, безотрадная, понурая, тоскливая, унылая, угрюмая и т.д.
10. Итог урока
 |
- Итак, давайте подведем итог.
- Как определить основу слова?
- Надо начальную форму поставить во множественное число, найти окончание.
- Что необходимо сделать, чтобы согласовать имя прилагательное с именем существительным?
- Поставить вопрос от существительного к прилагательному и определить по вопросу окончание.
- А
что ещё сегодня на уроке мы повторяли?
- Стихи и сказки А.С.Пушкина
- Молодцы, ребята! Все сегодня на славу потрудились. И я думаю, что и Александр Сергеевич Пушкин тоже доволен вашей работой. А вам понравился урок?
- Да.
- Какой он – наш урок сегодня? Подберите прилагательное, которое бы начиналось на изображенную на экране букву, и характеризовало наш урок.
С современный, ….
П познавательный, …..
А активный, …..
С серьёзный, ……
И интересный, …..
Б бесподобный, ….
О отличный, ….
Прочитайте, что же вам говорит Александр Сергеевич Пушкин на прощание?
С П А С И Б О
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
Скачать материал "Интегрированного урока русского языка с литературным чтением Программа «Школа России» Учебник: Русский язык, 3 класс, Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова, Родная речь, 3 класс, Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий Тема: «Выделение основы слова. Согласование прилагательног"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
интегрированный
урок русского языка
Программа: «Школа России»
Русский язык, Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова
Преподаватель: Спирина Евгения Евгеньевна
Участники: 3 «В» класс
2009-2010 учебный год
2 слайд
3 слайд
Удивился старик, испугался,
Он тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб говорила.
Отпустил он золотую
И сказал ей ласковое слово
рыбачил
рыба
рыбку
4 слайд
и солнце, день чудесный:
Ещё ты дремлешь, друг прелестный,-
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры,
Навстречу северной Авроры,
Звездою явись!
Мороз
севера
5 слайд
Утро (какое?) морозное
Вечер (какой?) морозный
Ночь (какая?) морозная
Разберёмся
Дни (какие?) морозные
6 слайд
7 слайд
8 слайд
Исправь ошибки
Остроф на море лижыт,
Грат на острове стаит.
9 слайд
10 слайд
Вставь пропущенные прилагательные...
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На небе мгла носилась;
Луна, как пятно,
Сквозь тучи желтела,
И ты сидела…
мутном
бледное
мрачные
печальная
11 слайд
С
П
О
И
А
С
Б
НАШ УРОК
12 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ приложение 1.doc
Найдите словосочетания: существительное + прилагательное
Выпишите, правильно согласовав (задай вопрос)
Вспомните название стихотворения.
То, как путник
запоздалая,
К нам в окошко постучит.
Наша ветхий лачужка
И печальна, и темна,
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название __________________________________________
Найдите словосочетания: существительное + прилагательное
Выпишите, правильно согласовав (задай вопрос)
Вспомните название стихотворения.
Отвечает золотой рыбка:
«Не печалься, ступай себе с Богом,
Будет Вам новая корыто»
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название __________________________________________
Найдите словосочетания: существительное + прилагательное
Выпишите, правильно согласовав (задай вопрос)
Вспомните название стихотворения.
Мать и сын теперь
на воле,
Видят холм в широком поле.
Море синяя кругом,
Дуб зеленое над холмом.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название __________________________________________
Найдите словосочетания: существительное + прилагательное
Выпишите, правильно согласовав (задай вопрос)
Вспомните название стихотворения.
Белка песенки поёт
И орешки всё грызёт,
А орешки не простая,
Всё скорлупки золотой.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название __________________________________________
Найдите словосочетания: существительное + прилагательное
Выпишите, правильно согласовав (задай вопрос)
Вспомните название стихотворения.
Глядь – поверх текучая вод
Лебедь белый плывёт.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Название __________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели:
Оборудование:
Используемые технологии:
Формы организации учебного процесса:
6 663 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Спирина Евгения Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.