Ұзақ
мерзімді жоспар тарауы: 2-бөлім. Тәрбиенің
қайнар бұлағы.
Мектеп: №
64
Күні:
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
Сынып:
5 Мұғалімнің
аты-жөні: Адыльбаева
Гүлжан
Сержанқызы
|
Пәні:
|
Қазақ
әдебиеті
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Ы.Алтынсарин
"Дүние қалай етсең табылады?" Өмірді өзгерткен кеңес
|
Оқу
мақсаты (оқу
бағдарламасына сәйкес):
|
Көркем
шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу. (5.Т/Ж3)
|
Сабақ
мақсаты:
|
Көркем
шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы кейіпкердің бейнесін
аша алады.
|
Тілдік мақсат:
|
Реуішті,
әйдік, тіленші
|
Пәнаралық
байланыс:
|
Экономика
|
Құндылықтарға
баулу:
|
Еңбекқорлық
|
Алдыңғы
білім:
|
Автор
туралы ақпарат және шығармаларын біледі.
|
Табыс критерийлері
|
Барлық
оқушылар:
|
Көпшілік оқушылар:
|
Жекелеген оқушылар:
|
а)Шығарманың
мазмұнын біледі.
ә) Шығармадағы
негізгі идеяны анықтайды.
|
а)
Кейіпкерлердің портретін сипаттап жаза отырып мінездеме береді.
|
а)
Кейіпкерді бүгінгі өмірмен байланыстыра алады..
ә) Әрекетіне
баға бере алады.
|
Уақыты
|
Кезеңдері
|
Сабақта
жоспарланған жаттығу түрлері
|
Мақсаты
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
2 мин
|
Сабақтың
басы
Ұйымдастыру
|
Әр
топтың алдына білім, фабрика, еңбек сөздері беріледі. Қима
қағазда берілген сөздерді топтастыру арқылы топқа бөлу.
|
Оқушыларды топтастыру
|
|
Қима қағаздар
|
3 мин
|
Миға шабуыл
|
Оқушы қайыршы рөлін
сомдайды.
Оқушы іс- әрекетінен не байқадыңыздар?
Мұндай адамдарды өмірде кездестірдіңдер ме? Сабаққа қатысы қаншалықты?
|
Сабақтың тақырыбын анықтау
арқылы жаңа тақырыпқа көшу.
|
|
|
11 мин
|
Сабақтың
басы
|
Топтық
жұмыс
"Құрылысшы"
әдісі арқылы мәтін бөліктерге бөлініп, қиындылармен беріледі. Оқушылар
мәтіннің бөліктерін мазмұнына қарай біріктіреді.
|
Мәтіннің қиындыларын
оқып, біріктіру арқылы мазмұнын игереді.
|
Қ/Б
Жұлдызша, төрбұрыш,
үшбұрыш кесінділері арқылы
|
Мәтін бөліктері жазылған
қиындылар
|
6 мин
|
Сабақтың
ортасы
|
Үштік
одақ
ТӨДК
әдісі. Мәтінді жаңа сөздерді пайдалана отырып толықтыру. Жаңа сөздердің
мағынасы жазылған парақшалар таратылады.
|
Мәтіннің соңын болжап
айтады.
|
Қ/Б
Мадақ сөздер арқылы
|
|
2 мин
|
Аудионұсқа арқылы
мәтіннің соңын тыңдау.
|
Нұсқаларымен салыстыра
отырып, шығарманың қалай аяқталғанын біледі.
|
|
http://bilimland.kz/kk/content/lesson/7527
|
7 мин
|
Жұптық жұмыс.
Графикалық органайзер
арқылы шығармадағы Антон мен қазіргі қоғамдағы Антонды салыстыру.
|
Сыни
тұрғыда қарап, салыстырады.
|
Бағалау критерийі
- Өмірдегі адамдармен
салыстырады
Дескриптор
- Кейіпкер бейнесін
ашады.
-Шығармадағы кейіпкерді
өмірдегі адамдармен салыстыра алады.
|
Бағалау парағы, А 4
форматтағы қағаз.
|
3 мин
|
Сергіту сәті
|
"Құлаққа массаж"
сергіту сәті. Оқушылар шеңбер құрап, бір-бірінің құлағына жақсы қасиеттерін
айтып шығады.
|
Сергіту, ширату
|
|
|
7 мин
|
Сабақтың
соңы
|
Жеке жұмыс.
"Иллюстрация" әдісі. Слайд арқылы көрсетіледі.
1.Берілген сурет бойынша кейіпкерлердің
портретін сипаттап жазыңыз.
2. Іс-әрекет негізінде
кейіпкерлерге мінездеме бер.
3. Кейіпкердің
әркетіне өмірмен байланыстыра отырып баға беріңіз.
|
Кейіпкерлердің портреті
мен іс-әрекеті арқылы образын ашады.
|
Бағалау критерийі
Білім алушы
Әңгімедегі басты
кейіпкердің портретін
сипаттайды.
Іс-әрекеті арқылы
кейіпкер образын талдайды.
Дескриптор
Білім алушы
- суретке мұқият зер салып,
кейіпкердің портретін
(бет-әлпеті, киімі )
сөзбен сипаттайды.
- Іс-әрекет негізінде
кейіпкерлерге мінездеме береді.
- Кейіпкердің
әркетіне өмірмен байланыстыра отырып баға береді.
|
Интербелсенді тақта, бағалау
парағы.
|
1 мин
|
Үй
тапсырмасы
|
"Бүгінгі
қоғамда қайыршылықтың шығу себебі неде?" тақырыбында БФЕ кестесін толтырып
келу.
|
|
|
|
3 мин
|
Рефлексия.
Кері байланыс.
|
Тақтадағы
сөйлемдерді аяқта... Оқушылар тақтада көрсетілген сөйлемдердің біреуін
таңдап, оны ары қарай жалғастырып аяқтайды:
-мен
мынаны білдім...
-маған
қызық болғаны...
-маған
қиын болғаны...
-мен
мынаны сезіндім...
-мен
мынаны жасадым...
-мынаған
таң қалдым...
-мен
мынанны жасағым келеді...
|
Сабақтан қандай әсер
алғандарын, нені білгендерін, не қызық болғанын білу.
|
|
Кері байланыс кестесі
берілген үлестірмелі қағаздар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.