"ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Жоңғар "

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §1. ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Жоңғар шапқыншылығына қарсы 

Сабақтың мақсаты:

? Жоңғар мемлекетінің құрылуынан бастап олардың жүргізген басқыншылық саясаты, қазақ жеріне басып кірудегі мақсаты,  «Ақтабан шұбырынды, алқакөл сұлама», «Ақырақай шайқасының» тарихын толығымен баяндау.

? Алған білімдерін тереңдетіп, белсенділігін арттыру.

? Отансүйгіш, елін, жерін сүйетін білімді азамат тәрбиелеу.»

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік:карта

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

G «Жоңғар», «Қалмақ» сөздері айтылғанда ойымызға не оралады?

G Олар туралы не білеміз?

G «Елім-ай» әнінің тарихын білеміз бе?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Жоңғарлардың шапқыншылыққа дайындығы

2.     Жоңғар хандығының құрылуы және оның басқыншылық саясаты

3.     Жоңғарлардың қазақ жеріне басып кіруі. Орбұлақ шайқасы.

4.     Қарақұмдағы құрылтай

5.     «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама».

6.     Жоңғар шапқыншылығына қарсы Отан соғысы, оған бүкіл халықтың бірігуі

7.     1727 жылғы Бұланты бойындағы шайқас

8.     Аңырақай шайқасы

Сабақты бекіту:

1.     7-8 және 10 сыныптарда жоңғар шапқыншылығы туралы оқығандарыңды естеріңе түсіріңдер.

2.     Қазақ және Жоңғар хандықтары қарым-қатынасының шиеленісуіне не себеп болды?

3.     Орбұлақ шайқасындағы қазақтар жеңісінің маңызы туралы әңгімеле

4.     Қарақұмда өткен құрылтайда қандай мәселе шешілді?

5.     Ордабасындағы жиынның тарихи маңызы  неде?

6.     Жоңғар шапқыншылығын жеңіспен аяқтаудағы Абылайдың рөлі қандай?

Бағалау: Өзін-өзі               Үйге тапсырма: §1

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §2. Жоңғар шапқыншылығына қарсы күрестің көшбастаушылары

Сабақтың мақсаты: Жоңғар шапқыншылыққа қарсы күрестің көшбастаушылары: хандар, билер, батырлар, олардың өмірі мен  ерлігі туралы айта отырып, патриотизмге, шыдамдылыққа аралас тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік:карта, суреттер

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

G  Қазақ және Жоңғар хандықтары қарым-қатынасының шиеленісуіне не себеп болды?

G  Орбұлақ шайқасындағы қазақтар жеңісінің маңызы туралы әңгімеле

G  Ордабасындағы жиынның тарихи маңызы  неде?

G  Жоңғар шапқыншылығын жеңіспен аяқтаудағы Абылайдың рөлі қандай?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Хандар

o   Тәуке хан (1680-1715/18 жж.).

o   Әбілқайыр  хан (1693-1748 жж.)

o   Абылай хан (1711-1781 жж.)

2.      Батырлар

G  Қанжығалы Бөгембай Ақшаұлы (1680-1778 жж.)

G  Қаракерей Қабанбай Қожағұлұлы (1691-1769 жж.)

G  Наурызбай Құтпанбетұлы (1706-1781 жж.)

      3.    Билер

P Төле би Әлібекұлы (1663-1756 жж.)

P Қазыбек би Келдібекұлы (1665-1765 жж.)

P Әйтеке би Бәйбекұлы (1682-1766 жж.)

   Сабақты бекіту:

1.     Тәукенің хан ретінде қандай ерекше қызметін, ал адам ретінде қандай жақсы қасиеттерін танып білдіңдер?

2.     Әбілхайыр хан қазақ тарихында қандай қызметімен белгілі? Оның Кіші жүзді Ресей империясына өз еркімен қос жөніндегі әрекетін ексе түсіріп, баға беріңдер.

3.     Абылай ханның жастық шағындағы және азамат болғаннан кейінгі жеке басының қандай қасиеттері ұнады?

4.     Абылай батыр, қолбасшы, мемлекет, қоғам қайраткері, мәмілегер екенін нақты мысалдармен дәлелдеңдер.

5.     Тарихта Қабанбай мен  Бөгенбайдың батырлығы ерекше аталады, осыны дәлелдейтін нақты мысалдар келтіріңдер.

6.     Билер қазақ қоғамында қандай қызмет атқарған? Олардың шешендігіне, мәмілегерлігіне мысалдар келтіріңдер.

Бағалау:

Үйге тапсырма: §2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §3. Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстар

Сабақтың мақсаты:

? Ұлт-азаттық қозғалыстың  ерекшеліктері мен кезеңдеріне тоқтала отырып, отансүйгіш, білгір азамат тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Лекция

Әдісі: Баяндау, Венн диаграммасы

Көрнекілік: суреттер

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

1.     Әбілхайыр хан қазақ тарихында қандай қызметімен белгілі? Оның Кіші жүзді Ресей империясына өз еркімен қос жөніндегі әрекетін ексе түсіріп, баға беріңдер.

2.     Абылай ханның жастық шағындағы және азамат болғаннан кейінгі жеке басының қандай қасиеттері ұнады?

3.     Абылай батыр, қолбасшы, мемлекет, қоғам қайраткері, мәмілегер екенін нақты мысалдармен дәлелдеңдер.

4.     Билер қазақ қоғамында қандай қызмет атқарған? Олардың шешендігіне, мәмілегерлігіне мысалдар келтіріңдер.

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Ұлт-азаттық қозғалыстың негізгі ерекшеліктері

2.     Ұлт азаттық қозғалыстың кезеңдері

1.     кезең. Ешім, Абылай, Дәулеткерей.

2.     кезең.  Қазақ елінің оңтүстігі-Жетісу, сыр бойы жоңғарларға, Қоқан, Хиуа хандықтарына тәуелді болды.

3.     кезең. Әбілхайыр ханның Кіші жүздің бір бөлігімен Ресей қоластына өтуінен басталады.

4.     кезең. Сырым Датұлы, Исатай Тайманұлы.

5.     кезең. Кенесары хан

6.     кезең. 1916-17 көтерілістер

7.     кезең. Ақпан төңкерісі, ұжымдастыру саясаты

Сабақты бекіту:

– ХҮІІІ-ХХ ғасырларда Қазақстанда отаршылдыққа қарсы болған ұлт-азаттық қозғалыстарды атап, қамтыған аймағын картадан көрсетіңдер

– ХҮІІІ-ХХ ғасырлардағы ұлт-азаттық қозғалыстарды бір-бірімен салыстыпы, олардың ұқсас жақтары мен айырмашылықтарын көрсетіңдер.

– Академик М.Қозыбев ұлт-азаттық қозғалыстарды қандай кезеңдерге бөледі? Ол кезеңдердің бір-бірінен өзгешеліктері бар ма, болса атап көрсетіңдер.

– Қазақстанда ұлт-азаттық қозғалыстар мен көтерілістердің патша өкіметі тұсында да, Кеңес өкіметі кезінде де бола беруі неліктен?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §3. Осы тақырыпта «эссе» жазу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §4. Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс (1783-1797 жж.)

 

Сабақтың мақсаты:

? Көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен арихи маңызын аша отырып, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасқан, жеке тұлға тәбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік:Сырымның суреті, карта

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

 

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– ХҮІІІ-ХХ ғасырларда Қазақстанда отаршылдыққа қарсы болған ұлт-азаттық қозғалыстарды атап, қамтыған аймағын картадан көрсетіңдер

– ХҮІІІ-ХХ ғасырлардағы ұлт-азаттық қозғалыстарды бір-бірімен салыстыпы, олардың ұқсас жақтары мен айырмашылықтарын көрсетіңдер.

– Академик М.Қозыбев ұлт-азаттық қозғалыстарды қандай кезеңдерге бөледі? Ол кезеңдердің бір-бірінен өзгешеліктері бар ма, болса атап көрсетіңдер.

– Қазақстанда ұлт-азаттық қозғалыстар мен көтерілістердің патша өкіметі тұсында да, Кеңес өкіметі кезінде де бола беруі неліктен?

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Көтерілістің себептері мен қозғаушы күштері.

– «Патша өкіметі тарпып алған жерлеріңді, өзен-суларыңды, жайылымдарыңды түгел қайтарамын, нан, тұзбен қарық қыламын...»

– Байбақты руының старшины, батыр Сырым Датұлы

2.     Көтерілістің басталуы

3.     Кіші жүздің ішкі жағдайы, оның көтеріліске әсері

4.     Көтерілістің жаңа кезеңі

5.     Көтерілістің жеңілу себептері, тарихи маңызы.

 

 

 

 

Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

Себебі	Сылтауы	Мақсаты	Уақыты	Қозғаушы күші	Кеңістігі	Барысы	Нәтижесі	Тарихи маңызы

Сабақты бекіту:

G  Отаршылдыққа қарсы Кіші жүз қазақтарының наразылығы қашан басталды?

G  Е. И.Пугачев  бастаған шаруалар көтерілісі қашан болды? Оған қазақтар неліктен қатысты?

G  Сырым Датұлы бастаған көтерілістің негізгі себептері мен қозғаушы  күштерін ашып көрсетіңдер

G  Көтеріліске қатысушылар арасында неліктен жік туа берді?

G  Көтерілістің жеңілу себептерін талдап көрсетіңдер

Бағалау:

Үйге тапсырма: § 4. «Старшиндардың императрица ІІ Екатеринаға өтініші» оқып келу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  Кіші жүзде Жоламан Тіленшіұлы жетекшілігімен болған қозғалыс

Сабақтың мақсаты:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Исатай Тайманұлы мен Махамбет Өтемісұлы бастаған көтеріліс

Сабақтың мақсаты:

?  Көтерілістің алғышарттары мен себебін, салдарын, кеңістігін, барысын, қозғаушы күшін,  нәжижесін, жеңілу себебін, тарихи маңызын аша отырып, жеке тұлға қалыптастыру.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: баяндау, интерактивті

Көрнекілік:сурет

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

G  Отаршылдыққа қарсы Кіші жүз қазақтарының наразылығы қашан басталды?

G  Е. И.Пугачев  бастаған шаруалар көтерілісі қашан болды? Оған қазақтар неліктен қатысты?

G  Сырым Датұлы бастаған көтерілістің негізгі себептері мен қозғаушы  күштерін ашып көрсетіңдер

G  Көтеріліске қатысушылар арасында неліктен жік туа берді?

G  Көтерілістің жеңілу себептерін талдап көрсетіңдер

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Көтерілістің алғышарттары мен себептері

– Жәңгір ханның сұлтандық атағы жоқ қайын атасы Қарауылқожа Бабажановтың озбырлығы қарапайым халықтың ашу-ызасын келтірді.

2.     Көтерілістің басталуы және барысы

3.     Көтерілсітің жеңілу себептері , тарихи маңызы

– Тастөбе шайқасы

Исатай мен Махамбет бастаған көтеріліс

Себебі	Сылтауы	Мақсаты	Уақыты	Қозғаушы күші	Кеңістігі	Барысы	Нәтижесі	Тарихи маңызы

 

Сабақты бекіту:

G  ХҮІІІ-ХІХ ғасырлардағы ұлт-азаттық қозғалыстар  деген тақырыпта хронологиялық кесте сызып, оны осы сабақтан бастап толтыруға кірісіңдер.

G  Көтеріліс қамтыған аумақты, басты-басты шайқас болған тарихи орындарды картадан тауып көрсетіңдер.

Бағалау:

Үйге тапсырма: §5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §6-7.  Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс

                                                                 (1837-1847 жж.) /2 сағат/

Сабақтың мақсаты:

? Бүкіл қазақстанды қамтыған К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық көтерілістің себебі, салдары, барысы, нәтижесі жайлы оқушыларға егжей-тегжейлі баяндау;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілідіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік:карта, Кенесарының суреті, сызбалар

 

Сабақтың барысы:

 І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

 

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

G  ХҮІІІ-ХІХ ғасырлардағы ұлт-азаттық қозғалыстар  деген тақырыпта хронологиялық кесте сызып, оны осы сабақтан бастап толтыруға кірісіңдер.

G  Көтеріліс қамтыған аумақты, басты-басты шайқас болған тарихи орындарды картадан тауып көрсетіңдер.

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Патша өкіметінің Орта жүзде жүргізген реформаларына наразылық. Қозғалыстың алғышарттары

2.     Ұлт-азаттық қозғалыстың мақсаты, себептері, сипаты, қозғаушы күштері

3.     Кенесары Қасымұлы-саясатшы, мәмілегер, батыр, ұлт-азаттық қозғалыстің қолбасшысы.

4.     Көтерілістің басталуы және етек алуы.

5.     Көтерілістің негізгі оқиғалары

6.     Кенесарының хан сайлануы және мемлекетінің өзіндік ерекшеліктері

7.     Патша өкіметінің көтерілісті тұншықтыруға жасаған әрекеттері

8.     Азаттық жолындағы қозғалыстың жеңілу себептері мен тарихи маңызы.

 

Кенесары бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

 

Себебі	Сылтауы	Мақсаты	Уақыты	Қозғаушы күші	Кеңістігі	Барысы	Нәтижесі	Тарихи маңызы

Сабақты бекіту:

·       Каратадан Кенесары бастаған ұлт-азаттық қозғалыс қамтыған аймақтар мен шайқас болған тарихи орындарды көрсетіңдер.

·       1825-1847 жылдары Қазақстанда болған қозғалыстардың себептері мен сипаты қандай?    Қозғаушы күштері кімдер?

·       Қозғалыс қандай бөліктерден  тұрды және оны кімдер басқарды?

·       Кенесары хандығының мемлекеттік ерекшеліктері қандай?

·       1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстың жеңілуінің  басты себептері қандай?

·       1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстың қазіргі тәуелсіз Қазақстанға қандай қатысы бар?

Бағалау:

Үйге тапсырма: §6-7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  Жанқожа Нұрмұхамедұлы бастаған көтеріліс

Сабақтың мақсаты:

? Сырдария бойындағы қазақтарды Хиуа хандығының қысымына, одан кейін патшалы Ресейді озбырлық саясатына қарсы күреске бастаған Жанқожа батырдың көтеріісінің себеп-салдары мен тарихи маңызын ашу;

? Орал, Торғай, Маңғыстау облыстарында болған 1868-1870 жылдардағы көтеріңлістің мәнін ашу;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:

 І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

 

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Каратадан Кенесары бастаған ұлт-азаттық қозғалыс қамтыған аймақтар мен шайқас болған тарихи орындарды көрсетіңдер.

– 1825-1847 жылдары Қазақстанда болған қозғалыстардың себептері мен сипаты қандай?    Қозғаушы күштері кімдер?

– Қозғалыс қандай бөліктерден  тұрды және оны кімдер басқарды?

– Кенесары хандығының мемлекеттік ерекшеліктері қандай?

– 1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстың жеңілуінің  басты себептері қандай?

– 1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстың қазіргі тәуелсіз Қазақстанға қандай қатысы бар?

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Жанқожа Нұрмұхамедұлы бастаған Сырдария қазақстарының көтерілісі

2.     1868-1869 жылдардағы Орал және Торғай облыстарындағы көтерілістер

3.     1870 жылы Маңғыстаудағы көтеріліс

4.     ХХ ғасырдың басындағы ұлт-азаттық қозғалыстың жалғасуы     

 

 

ХІХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы  және

ХХ ғасырдың баындағы ұлт-азаттық қозғалыстар

Себебі	Сылтауы	Мақсаты	Уақыты	Қозғаушы күші	Кеңістігі	Барысы	Нәтижесі	Тарихи маңызы

Сабақты бекіту:

Ø Картадан ХІХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы және ХХ ғасыр басында болған ұлт-азаттық қозғалыстар қамтыған аймақтарды көрсетіңдер.

Ø «ХІХ ғасырда болған ұлт-азаттық қозғалыстар» деген кесте сызып толтырыңдар

Ø Жанқожа Нұрмұхамедұлы бастаған көтеріліс қанаш, қай жерлерде болды?

Ø Осы көтерілістің негізгі себептері қандай?

Ø Орал, Торғай облыстарында болған көтерілістердің негізгі қозғаушы күштері кімдер және олардың жңілу себептері неде?

Ø Олардың арасында қандай алауыздықтар болды?

Ø Маңғыстаудағы көтерілістің қандай ерекшеліктері  бар еді?

Ø ХХ ғасыр басындағы  көтерілістердің  қандай ерекшеліктері болды?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §8. 1867-1868 жж. Орал және Торғай областарындағы көтерілістер, 1870 ж. Маңғыстаудағы көтеріліс

Сабақтың мақсаты:

? Сырдария бойындағы қазақтарды Хиуа хандығының қысымына, одан кейін патшалы Ресейді озбырлық саясатына қарсы күреске бастаған Жанқожа батырдың көтеріісінің себеп-салдары мен тарихи маңызын ашу;

? Орал, Торғай, Маңғыстау облыстарында болған 1868-1870 жылдардағы көтеріңлістің мәнін ашу;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:

 І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Каратадан Кенесары бастаған ұлт-азаттық қозғалыс қамтыған аймақтар мен шайқас болған тарихи орындарды көрсетіңдер.

– 1825-1847 жылдары Қазақстанда болған қозғалыстардың себептері мен сипаты қандай?    Қозғаушы күштері кімдер?

– Қозғалыс қандай бөліктерден  тұрды және оны кімдер басқарды?

– Кенесары хандығының мемлекеттік ерекшеліктері қандай?

– 1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстың жеңілуінің  басты себептері қандай?

– 1837-1847 жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстың қазіргі тәуелсіз Қазақстанға қандай қатысы бар?

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Жанқожа Нұрмұхамедұлы бастаған Сырдария қазақстарының көтерілісі

2.     1868-1869 жылдардағы Орал және Торғай облыстарындағы көтерілістер

3.     1870 жылы Маңғыстаудағы көтеріліс

4.     ХХ ғасырдың басындағы ұлт-азаттық қозғалыстың жалғасуы     

 

 

ХІХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы  және

ХХ ғасырдың баындағы ұлт-азаттық қозғалыстар

Себебі	Сылтауы	Мақсаты	Уақыты	Қозғаушы күші	Кеңістігі	Барысы	Нәтижесі	Тарихи маңызы

Сабақты бекіту:

Ø Картадан ХІХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы және ХХ ғасыр басында болған ұлт-азаттық қозғалыстар қамтыған аймақтарды көрсетіңдер.

Ø «ХІХ ғасырда болған ұлт-азаттық қозғалыстар» деген кесте сызып толтырыңдар

Ø Жанқожа Нұрмұхамедұлы бастаған көтеріліс қанаш, қай жерлерде болды?

Ø Осы көтерілістің негізгі себептері қандай?

Ø Орал, Торғай облыстарында болған көтерілістердің негізгі қозғаушы күштері кімдер және олардың жңілу себептері неде?

Ø Олардың арасында қандай алауыздықтар болды?

Ø Маңғыстаудағы көтерілістің қандай ерекшеліктері  бар еді?

Ø ХХ ғасыр басындағы  көтерілістердің  қандай ерекшеліктері болды?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: ХХ ғ. басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси қозғалыстар 

Сабақтың мақсаты:

? Қазақстанда бұқаралық ұйымдардың пайда болуы, саяси патриялардың мақсаттары мен міндеттері, атқарған қызметтірі туралы айта отырып, белсенді тұлға қалыптастыру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы: 

І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

–            ХХ ғасырдың 20-80 жылдар аралығында болған әр түрлі толқулар мен көтерілістердің негізгі себептері, сипаты,  қозғаушы күштері.

–            1940-1941 жылдардағы «Қазақ халқын қорғаушылар одағы» туралы айт.

–            1959 жылғы Теміртау қаласындағы оқиғалар.

–            Коммунистік партияның Қазақстанда «Неміс автономиясын» құру саясатына қарсы ереуілдер мен толқулар

–            Желтоқсан оқиғаларының зерттелу жайы.

–            1986 ж. 17-18 желтоқсанд. Алматыдағы көтерілістің баталуы, барысы мен салдары.

–            Жаңаөзен көтерілісі

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Қазақстанда бұқаралық ұйымдардың пайда болуы.

2.     Қазақстандағы жастар қозғалыстары және жастар ұйымдары.

3.     Жастар ұйымының қызметі

4.     Алаш партиясының құрылуы.

5.     «Қазақ» газеті

6.     Алаш партиясының бағдарламасы мен тактикасы.

7.     Алашорда автономиясының құрылуы.

8.     «Үш жүз» партиясының бағдарламасы    

Сабақты бекіту:

Ø Ақпан революциясынан кейін Қазақстанда қандай саяси жағдай қалыптасты?

Ø Қандай саяси ағымдар пайда болды және олар қандай жұмыстар жүргізді?

Ø Қай уақыттан бастап Қазақстанда жастар ұйымдары пайда бола бастады? Олар алдарына қандай мақсаттар қойды?

Ø Ақпан рев-нан кейін жастар ұйымдарының мақсатында қандай өзгерістер болды?

Ø Алаш партиясы қашан, қалай құрылды? Оның көсемдері кімдер?

Ø «Үш жүз» партиясы қандай қызмет атқарды?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §14-15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: ХХ ғ басындағы Қазақстандағы ұлттық зиялылыр тобы және ұлттық демократиялық қозғалыстар

Сабақтың мақсаты:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §9-10. 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс

Сабақтың мақсаты:

?  Оқушылардың  1916  жылғы  ұлт – азаттық  қозғалысының  тарихи  мәнін  түсінуге  көмектесу. Әбден  титығына  жеткен,  елдігінен  айырылуға  аз- ақ  қалған,  барар  жер  басар  тауы  жоқ  күн  туған  соң  амалсыздан  алысуға  бел  байлаған  халық тарихта  жиі  кездесе  бермейді.  Сондықтан  бұл  оқиға  бірегей  ерліктің ерекше  көрінісі  екендігін  оқушыларға           жете  түсіндіру  керек.  Көтерілістің  халықтық  мәнін  ашу;

? Оқушыларды   ерлікке, елін,  жерін, туған  отанын  сүюге  тәрбиелеу.   

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта, сызба

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: /кестені толтыру/

Көтерілістер	Себебі	Сылтауы	Мақсаты	Уақыты	Қозғаушы күші	Кеңістігі	Барысы	Нәтижесі	Тарихи маңызы
Сырым Датұлы бастаған көтеріліс
Исатай мен Махамбет бастаған көтеріліс
Кенесары бастаған көтеріліс
Жанқожа батыр бастаған көтеріліс

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Бірінші дүниежүзілік  соғыс жылдарындағы Қазақстан (1914-1918 жж).

2.     Көтерілістің себептері және басталуы

3.     Қазақ  демократтарының  саяси  көзқарастары.

4.     Қозғалыстың  сипаты,  қозғаушы  күштері.

5.     Қозғалыстың Жетісудағы орталығы

6.     Торғайдағы  көтеріліс орталығы

7.     Қозғалыстың қорытындылары, жеңілу себептері және тарихи маңызы

Сабақты бекіту:

– Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар.

– Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар?

– 1916 жылғы қозғалыстың  ХІХ ғасырдағы қазақтар көтірілістерінен айырмашылықтары қандай ?

– Ұлт – азаттық  қозғалысының  Жетісу  және Торғай  орталықтарында  болған  оқиғаларын салыстыра  отырып  сипаттама  беріңдер.

– Патша  отаршылдарының  көтерісшілерге  қарсы  күрес  тәсілдері мен  жазалау  шараларына  баға  беоіңдер.

– 1916 жылғы  қозғалыстың  маңызы  туралы  өз  ойларыңды  ортаға  салыңдар.

– Қазақ  демократтарының   ұстанымдарына  баға  беріңдер.

Бағалау:

Үйге тапсырма: §9-10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: 1916 жылғы көтерлістің көрнекті басшылары

Сабақтың мақсаты:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қайталау

Сабақтың мақсаты:

? І тоқсанда өтілген матераилдарды қайталай отырып, алған білімдерін пысықтау, орнықтыру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау

Әдісі: интерактивті, сұрақ-жауап, ойын

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Картадан ХІХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы және ХХ ғасыр басында болған ұлт-азаттық қозғалыстар қамтыған аймақтарды көрсетіңдер.

– «ХІХ ғасырда болған ұлт-азаттық қозғалыстар» деген кесте сызып толтырыңдар

– Жанқожа Нұрмұхамедұлы бастаған көтеріліс қанаш, қай жерлерде болды?

– Осы көтерілістің негізгі себептері қандай?

– Орал, Торғай облыстарында болған көтерілістердің негізгі қозғаушы күштері кімдер және олардың жеңілу себептері неде?

– Олардың арасында қандай алауыздықтар болды?

– Маңғыстаудағы көтерілістің қандай ерекшеліктері  бар еді?

– ХХ ғасыр басындағы  көтерілістердің  қандай ерекшеліктері болды?

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Жоңғар шапқыншылығына қарсы  азаттық күресі

2.     Жоңғар шапқыншылығына қарсы күрестің көшбастаушылары

3.     Қазақстардың  Ресей Империясының үстемдігіне қарсы  ұлт-азаттық қозғалысы

4.     Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

5.     Исатай Тайманұлы мен Махамбет Өтемісұлы бастаған көтеріліс

6.     Кенесары Қасымұлы басғана ұлт-азаттық көтеріліс.  

 

 

 

Сабақты бекіту:

Көтерілістер	Себебі	Сылтауы	Мақсаты	Уақыты	Қозғаушы күші	Кеңістігі	Барысы	Нәтижесі	Тарихи маңызы
Сырым Датұлы бастаған көтеріліс
Исатай мен Махамбет бастаған көтеріліс
Кенесары бастаған көтеріліс
Жанқожа батыр бастаған көтеріліс

š «Иә-Жоқ»

š Бетпе-бет

š Эрудит

š Топтастыру

š Ішіне-сыртына

š Мұны әркім білу тиіс

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: І тоқсан материалдарын қайталау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Ресейде әртүрлі партиялардың құрылуы және олардың Қазақстандағы филиалдары 

Сабақтың мақсаты:

? Қазақстанда бұқаралық ұйымдардың пайда болуы, саяси патриялардың мақсаттары мен міндеттері, атқарған қызметтірі туралы айта отырып, белсенді тұлға қалыптастыру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

–            ХХ ғасырдың 20-80 жылдар аралығында болған әр түрлі толқулар мен көтерілістердің негізгі себептері, сипаты,  қозғаушы күштері.

–            1940-1941 жылдардағы «Қазақ халқын қорғаушылар одағы» туралы айт.

–            1959 жылғы Теміртау қаласындағы оқиғалар.

–            Коммунистік партияның Қазақстанда «Неміс автономиясын» құру саясатына қарсы ереуілдер мен толқулар

–            Желтоқсан оқиғаларының зерттелу жайы.

–            1986 ж. 17-18 желтоқсанд. Алматыдағы көтерілістің баталуы, барысы мен салдары.

–            Жаңаөзен көтерілісі

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Қазақстанда бұқаралық ұйымдардың пайда болуы.

2.     Қазақстандағы жастар қозғалыстары және жастар ұйымдары.

3.     Жастар ұйымының қызметі

4.     Алаш партиясының құрылуы.

5.     «Қазақ» газеті

6.     Алаш партиясының бағдарламасы мен тактикасы.

7.     Алашорда автономиясының құрылуы.

8.     «Үш жүз» партиясының бағдарламасы    

Сабақты бекіту:

Ø Ақпан революциясынан кейін Қазақстанда қандай саяси жағдай қалыптасты?

Ø Қандай саяси ағымдар пайда болды және олар қандай жұмыстар жүргізді?

Ø Қай уақыттан бастап Қазақстанда жастар ұйымдары пайда бола бастады? Олар алдарына қандай мақсаттар қойды?

Ø Ақпан рев-нан кейін жастар ұйымдарының мақсатында қандай өзгерістер болды?

Ø Алаш партиясы қашан, қалай құрылды? Оның көсемдері кімдер?

Ø «Үш жүз» партиясы қандай қызмет атқарды?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §14-15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: §16. Жаңа экономикалық саясат және оның Қазақстанда жүзеге асырылу тәжірибесі

Сабақтың мақсаты:

? Ауыл шаруашлығындағы жағдай және халықтың әлеуметтік тұрмысы, ЖЭС-қа көшудің қажеттілігі, оның ерекшеліктері мен қиындықтары туралы түсіндіру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Ақпан революциясынан кейін Қазақстанда қандай саяси жағдай қалыптасты?

– Қандай саяси ағымдар пайда болды және олар қандай жұмыстар жүргізді?

– Қай уақыттан бастап Қазақстанда жастар ұйымдары пайда бола бастады? Олар алдарына қандай мақсаттар қойды?

– Ақпан рев-нан кейін жастар ұйымдарының мақсатында қандай өзгерістер болды?

– Алаш партиясы қашан, қалай құрылды? Оның көсемдері кімдер?

– «Үш жүз» партиясы қандай қызмет атқарды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Ауыл шаруашылығындағы    жағдай және халықтың әлеуметтік тұрмысы.

2.     Жаңа экономикалық саясатқа көшу  қажеттілігі, оның ерекшеліктері мен қиындықтары

3.     Жер-су реформалары

4.     ЖЭС-тің нәтижелері

5.     Шаруаларды жаппай ұжымдастыру және отырықшыландыру

6.     Асыра сілтеушіліктер мен зорлық-зомбылықтар

7.     1931-1932 жылдардағы қуаңшылық және ашаршылық

8.     Жергілікті халықтың республикадан тыс жерлерге қоныс аударуы

9.     Зорлы-зомбылықтарға қарсы наразылықтар, көтерілістер

10. Ұжымдастыру қорытындылары.

Сабақты бекіту:

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

1.    20-жылдардағы ауыл шаруашылығына сипаттама беріңдер.

2.    Азық-түлік салғырты мен азық-түлік салығының айырмашылығын ашып көрсетіңдер.

3.    ЖЭС-тің мәнін ашып көрсетіңдер.

4.    Жер-су реформасының қажеттілігі және олардың маңызы мен нәтижесі

5.    Ұжымдастыру мен отырықшыландыруда қандай бұрмалаушылықтарға жол берілді? Ол қалай жүргізілуі керек еді?

6.    Асыра сілтеушілік пен зорлыққа қарсы қандай наразылықтар көрсетті?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §16.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: 1920 ж басындағы өнеркәсіптерді қалпына келтіру шаралары.

 Сабақтың мақсаты:

? Өнеркәсіп саласында орын алған алғышқы  қиындықтар, өнеркәсіпті қалпына келтіру шаралары, қазақстандық жұмысшы табының қалыптасуы туралы түсіндіру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– 20-жылдардағы ауыл шаруашылығына сипаттама беріңдер.

– Азық-түлік салғырты мен азық-түлік салығының айырмашылығын ашып көрсетіңдер.

– ЖЭС-тің мәнін ашып көрсетіңдер.

– Жер-су реформасының қажеттілігі және олардың маңызы мен нәтижесі

– Ұжымдастыру мен отырықшыландыруда қандай бұрмалаушылықтарға жол берілді? Ол қалай жүргізілуі керек еді?

– Асыра сілтеушілік пен зорлыққа қарсы қандай наразылықтар көрсетті?

Жаңа сабақтың жоспары:

? Өнеркәсіп саласында орын алған алғышқы  қиындықтар

? Өнеркәсіпті қалпына келтіру шаралары

? Қазақстан өнеркәсібі дамуының жаңа кезеңі

? Ққазақстандық жұмысшы табының қалыптасуы.

? Өнеркәсіп саласының озаттары мен жаңашылдары

Сабақты бекіту:

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

Ø Қазақстан өнеркәсібі қалай қалпына келтірілді?

Ø 1926-1940 жылдары өнеркәсіптің дамығанын нақты мысалдармен көрсетіңдер.

Ø Түрксіб темір жолының іске қосылуының республика экономикасын дамытудағы маңызы қандай?

Ø Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?

Ø Өнеркәсіпті дамытуда қандай кемшіліктер болды?

Ø Қазақстан жұмысшылар табы қалай қалыптасты?

Ø Озаттар мен жаңашылдардан кімдерді білесіңдер, олар еңбекте қандай ерліктер көрсетті?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §17.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанда индустрияландыруды жүзеге асыру /2сағат/

 Сабақтың мақсаты:

? Өнеркәсіп саласында орын алған алғышқы  қиындықтар, өнеркәсіпті қалпына келтіру шаралары, қазақстандық жұмысшы табының қалыптасуы туралы түсіндіру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– 20-жылдардағы ауыл шаруашылығына сипаттама беріңдер.

– Азық-түлік салғырты мен азық-түлік салығының айырмашылығын ашып көрсетіңдер.

– ЖЭС-тің мәнін ашып көрсетіңдер.

– Жер-су реформасының қажеттілігі және олардың маңызы мен нәтижесі

– Ұжымдастыру мен отырықшыландыруда қандай бұрмалаушылықтарға жол берілді? Ол қалай жүргізілуі керек еді?

– Асыра сілтеушілік пен зорлыққа қарсы қандай наразылықтар көрсетті?

Жаңа сабақтың жоспары:

? Өнеркәсіп саласында орын алған алғышқы  қиындықтар

? Өнеркәсіпті қалпына келтіру шаралары

? Қазақстан өнеркәсібі дамуының жаңа кезеңі

? Қазақстандық жұмысшы табының қалыптасуы.

? Өнеркәсіп саласының озаттары мен жаңашылдары

Сабақты бекіту:

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

Ø Қазақстан өнеркәсібі қалай қалпына келтірілді?

Ø 1926-1940 жылдары өнеркәсіптің дамығанын нақты мысалдармен көрсетіңдер.

Ø Түрксіб темір жолының іске қосылуының республика экономикасын дамытудағы маңызы қандай?

Ø Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?

Ø Өнеркәсіпті дамытуда қандай кемшіліктер болды?

Ø Қазақстан жұмысшылар табы қалай қалыптасты?

Ø Озаттар мен жаңашылдардан кімдерді білесіңдер, олар еңбекте қандай ерліктер көрсетті?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §17.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның ауыл шаруашылығын ұжымдастыру

Сабақтың мақсаты:

? Ауыл шаруашлығындағы жағдай және халықтың әлеуметтік тұрмысы, ЖЭС-қа көшудің қажеттілігі, оның ерекшеліктері мен қиындықтары туралы түсіндіру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Ақпан революциясынан кейін Қазақстанда қандай саяси жағдай қалыптасты?

– Қандай саяси ағымдар пайда болды және олар қандай жұмыстар жүргізді?

– Қай уақыттан бастап Қазақстанда жастар ұйымдары пайда бола бастады? Олар алдарына қандай мақсаттар қойды?

– Ақпан рев-нан кейін жастар ұйымдарының мақсатында қандай өзгерістер болды?

– Алаш партиясы қашан, қалай құрылды? Оның көсемдері кімдер?

– «Үш жүз» партиясы қандай қызмет атқарды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Ауыл шаруашылығындағы    жағдай және халықтың әлеуметтік тұрмысы.

2.     Жаңа экономикалық саясатқа көшу  қажеттілігі, оның ерекшеліктері мен қиындықтары

3.     Жер-су реформалары

4.     ЖЭС-тің нәтижелері

5.     Шаруаларды жаппай ұжымдастыру және отырықшыландыру

6.     Асыра сілтеушіліктер мен зорлық-зомбылықтар

7.     1931-1932 жылдардағы қуаңшылық және ашаршылық

8.     Жергілікті халықтың республикадан тыс жерлерге қоныс аударуы

9.     Зорлы-зомбылықтарға қарсы наразылықтар, көтерілістер

10. Ұжымдастыру қорытындылары.

 

Сабақты бекіту:

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

7.    20-жылдардағы ауыл шаруашылығына сипаттама беріңдер.

8.    Азық-түлік салғырты мен азық-түлік салығының айырмашылығын ашып көрсетіңдер.

9.    ЖЭС-тің мәнін ашып көрсетіңдер.

10. Жер-су реформасының қажеттілігі және олардың маңызы мен нәтижесі

11. Ұжымдастыру мен отырықшыландыруда қандай бұрмалаушылықтарға жол берілді? Ол қалай жүргізілуі керек еді?

12. Асыра сілтеушілік пен зорлыққа қарсы қандай наразылықтар көрсетті?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §16.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандағы жаппай ұжымдастырудың әлеуметтік-экономикалық зардаптары

Сабақтың мақсаты:

? Ауыл шаруашлығындағы жағдай және халықтың әлеуметтік тұрмысы, ЖЭС-қа көшудің қажеттілігі, оның ерекшеліктері мен қиындықтары туралы түсіндіру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Ақпан революциясынан кейін Қазақстанда қандай саяси жағдай қалыптасты?

– Қандай саяси ағымдар пайда болды және олар қандай жұмыстар жүргізді?

– Қай уақыттан бастап Қазақстанда жастар ұйымдары пайда бола бастады? Олар алдарына қандай мақсаттар қойды?

– Ақпан рев-нан кейін жастар ұйымдарының мақсатында қандай өзгерістер болды?

– Алаш партиясы қашан, қалай құрылды? Оның көсемдері кімдер?

– «Үш жүз» партиясы қандай қызмет атқарды?

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Ауыл шаруашылығындағы    жағдай және халықтың әлеуметтік тұрмысы.

2.     Жаңа экономикалық саясатқа көшу  қажеттілігі, оның ерекшеліктері мен қиындықтары

3.     Жер-су реформалары

4.     ЖЭС-тің нәтижелері

5.     Шаруаларды жаппай ұжымдастыру және отырықшыландыру

6.     Асыра сілтеушіліктер мен зорлық-зомбылықтар

7.     1931-1932 жылдардағы қуаңшылық және ашаршылық

8.     Жергілікті халықтың республикадан тыс жерлерге қоныс аударуы

9.     Зорлы-зомбылықтарға қарсы наразылықтар, көтерілістер

10. Ұжымдастыру қорытындылары.

 

Сабақты бекіту:

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

13. 20-жылдардағы ауыл шаруашылығына сипаттама беріңдер.

14. Азық-түлік салғырты мен азық-түлік салығының айырмашылығын ашып көрсетіңдер.

15. ЖЭС-тің мәнін ашып көрсетіңдер.

16. Жер-су реформасының қажеттілігі және олардың маңызы мен нәтижесі

17. Ұжымдастыру мен отырықшыландыруда қандай бұрмалаушылықтарға жол берілді? Ол қалай жүргізілуі керек еді?

18. Асыра сілтеушілік пен зорлыққа қарсы қандай наразылықтар көрсетті?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §16.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы толқулар

Сабақтың мақсаты:

? Қозғалыстардың алғышарттары, сипаты, 1929 жылғы, 1930-31 жылдардағы көтерілістердің шығу себептері мен салдарын, нәтижесін анықтау;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар.

– Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар?

– 1916 жылғы қозғалыстың  ХІХ ғасырдағы қазақтар көтірілістерінен айырмашылықтары қандай ?

– Ұлт – азаттық  қозғалысының  Жетісу  және Торғай  орталықтарында  болған  оқиғаларын салыстыра  отырып  сипаттама  беріңдер.

– Патша  отаршылдарының  көтерісшілерге  қарсы  күрес  тәсілдері мен  жазалау  шараларына  баға  беоіңдер.

– 1916 жылғы  қозғалыстың  маңызы  туралы  өз  ойларыңды  ортаға  салыңдар.

– Қазақ  демократтарының   ұстанымдарына  баға  беріңдер.

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Қозғалыстың алғышарттары, сипаты.

– Х.Досмұхамедұлы

1.     1929 жылғы көтерілістер

– 1929 жылдың 1 қарашасында Батпаққарада шаруалар көтерілісі басталды.

1.     1930 жылғы көтерілістер

– 1930 жылдың ақпан айында Созақ ауданында қазақ шаруаларының көтерілісі басталды.

1.     1931 жылы болған көтерілістер      

Сабақты бекіту:

Ø Картадан көтеріліс болған тарихи орындар мен аймақтарды көрсетіңдер

Ø Осы көтерілістердің –халық-азаттық қозғалыстың себептерін, сипатын, қозғаушы күштерін анықтаңдар.

Ø Кеңес өкіметінің 20-30 жылдардағы қандай саясаты қазақ шаруаларының наразылығын туғызды, неліктен?

Ø Неліктен Кеңес үкіметі қарулы әскер жіберіп, хылықты қырғынға ұшыратты?

Ø Қарапайым отбасылар неліктен шетелге қоныс аударды?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §11.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  1929-1931 жылдардағы шаруалар толқулар /2сағат/

Сабақтың мақсаты:

? Қозғалыстардың алғышарттары, сипаты, 1929 жылғы, 1930-31 жылдардағы көтерілістердің шығу себептері мен салдарын, нәтижесін анықтау;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар.

– Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар?

– 1916 жылғы қозғалыстың  ХІХ ғасырдағы қазақтар көтірілістерінен айырмашылықтары қандай ?

– Ұлт – азаттық  қозғалысының  Жетісу  және Торғай  орталықтарында  болған  оқиғаларын салыстыра  отырып  сипаттама  беріңдер.

– Патша  отаршылдарының  көтерісшілерге  қарсы  күрес  тәсілдері мен  жазалау  шараларына  баға  беоіңдер.

– 1916 жылғы  қозғалыстың  маңызы  туралы  өз  ойларыңды  ортаға  салыңдар.

– Қазақ  демократтарының   ұстанымдарына  баға  беріңдер.

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Қозғалыстың алғышарттары, сипаты.

– Х.Досмұхамедұлы

1.     1929 жылғы көтерілістер

– 1929 жылдың 1 қарашасында Батпаққарада шаруалар көтерілісі басталды.

1.     1930 жылғы көтерілістер

– 1930 жылдың ақпан айында Созақ ауданында қазақ шаруаларының көтерілісі басталды.

1.     1931 жылы болған көтерілістер      

Сабақты бекіту:

Ø Картадан көтеріліс болған тарихи орындар мен аймақтарды көрсетіңдер

Ø Осы көтерілістердің –халық-азаттық қозғалыстың себептерін, сипатын, қозғаушы күштерін анықтаңдар.

Ø Кеңес өкіметінің 20-30 жылдардағы қандай саясаты қазақ шаруаларының наразылығын туғызды, неліктен?

Ø Неліктен Кеңес үкіметі қарулы әскер жіберіп, хылықты қырғынға ұшыратты?

Ø Қарапайым отбасылар неліктен шетелге қоныс аударды?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §11.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  Кеңес үкіметінің жазалаушы әскерлерінің 1929-1931 жылдардағы азаттық жолындағы халықтық азаттық қозғалысты қатігездікпен басып жаншуы        /2сағат/

Сабақтың мақсаты:

? Қозғалыстардың алғышарттары, сипаты, 1929 жылғы, 1930-31 жылдардағы көтерілістердің шығу себептері мен салдарын, нәтижесін анықтау;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қозғалыстың себептерін талдап түсіндіріңдер, қозғаушы күштерін дәлелді анықтаңдар.

– Тарихта бұл қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс ретінде сипатталуына қандай негіз бар?

– 1916 жылғы қозғалыстың  ХІХ ғасырдағы қазақтар көтірілістерінен айырмашылықтары қандай ?

– Ұлт – азаттық  қозғалысының  Жетісу  және Торғай  орталықтарында  болған  оқиғаларын салыстыра  отырып  сипаттама  беріңдер.

– Патша  отаршылдарының  көтерісшілерге  қарсы  күрес  тәсілдері мен  жазалау  шараларына  баға  беоіңдер.

– 1916 жылғы  қозғалыстың  маңызы  туралы  өз  ойларыңды  ортаға  салыңдар.

– Қазақ  демократтарының   ұстанымдарына  баға  беріңдер.

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Қозғалыстың алғышарттары, сипаты.

– Х.Досмұхамедұлы

1.     1929 жылғы көтерілістер

– 1929 жылдың 1 қарашасында Батпаққарада шаруалар көтерілісі басталды.

1.     1930 жылғы көтерілістер

– 1930 жылдың ақпан айында Созақ ауданында қазақ шаруаларының көтерілісі басталды.

1.     1931 жылы болған көтерілістер      

Сабақты бекіту:

Ø Картадан көтеріліс болған тарихи орындар мен аймақтарды көрсетіңдер

Ø Осы көтерілістердің –халық-азаттық қозғалыстың себептерін, сипатын, қозғаушы күштерін анықтаңдар.

Ø Кеңес өкіметінің 20-30 жылдардағы қандай саясаты қазақ шаруаларының наразылығын туғызды, неліктен?

Ø Неліктен Кеңес үкіметі қарулы әскер жіберіп, хылықты қырғынға ұшыратты?

Ø Қарапайым отбасылар неліктен шетелге қоныс аударды?

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §11.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: 1920 жылғы қоғамдық – саяси өмірідің сипаты

Сабақтың мақсаты:

? Қазақстанның қоғамдық – саяси өмірі туралы түсінік беру

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Елді  индустрияландырудың  мәні  неде?

– Қазақстандағы  индустрияландырудың  ерекшеліктері  неде?

– Қазақстандағы  индустрияландыру ісіне  қатысты  келіспеушіліктерге  өз  пікірлеріңді  білдіріңдер.

– Индустряландыру  қазақтың  ұлттық  мәдениеті  мен  тіліне  қалай  әсер  еттідеп  ойлайсыңдар?

– Қазақстан өнеркәсібі қалай қалпына келтірілді?

– 1926-1940 жылдары өнеркәсіптің дамығанын нақты мысалдармен көрсетіңдер.

– Түрксіб темір жолының іске қосылуының республика экономикасын дамытудағы маңызы қандай?

– Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?

– Өнеркәсіпті дамытуда қандай кемшіліктер болды?

– Қазақстан жұмысшылар табы қалай қалыптасты?

– Озаттар мен жаңашылдардан кімдерді білесіңдер, олар еңбекте қандай ерліктер көрсетті?

–  

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     1. Социализмнің тоталитарлық, казармалық сипат алуы.

2.     Ұлт зиялыларының саяи қудалануы.

3.     Сталиндік лагерьлер

4.     Қаз АКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы.

5.     Қазақ КСР-і құрылуының тарихы маңызы

                                 

Сабақты бекіту:

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

Ø «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

Ø Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?

Ø  Қаз АКСР-нің одақтас республика болып  қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

Ø Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда  іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.

Ø  

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §18. Қазақстанның қоғамдық – саяси өмірі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қырғыз, қазақ АКСР-ның құрылуы

Сабақтың мақсаты:

? Қырғыз, қазақ АКСР-ның құрылуы туралы түсінік беру

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Елді  индустрияландырудың  мәні  неде?

– Қазақстандағы  индустрияландырудың  ерекшеліктері  неде?

– Қазақстандағы  индустрияландыру ісіне  қатысты  келіспеушіліктерге  өз  пікірлеріңді  білдіріңдер.

– Индустряландыру  қазақтың  ұлттық  мәдениеті  мен  тіліне  қалай  әсер  еттідеп  ойлайсыңдар?

– Қазақстан өнеркәсібі қалай қалпына келтірілді?

– 1926-1940 жылдары өнеркәсіптің дамығанын нақты мысалдармен көрсетіңдер.

– Түрксіб темір жолының іске қосылуының республика экономикасын дамытудағы маңызы қандай?

– Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?

– Өнеркәсіпті дамытуда қандай кемшіліктер болды?

– Қазақстан жұмысшылар табы қалай қалыптасты?

– Озаттар мен жаңашылдардан кімдерді білесіңдер, олар еңбекте қандай ерліктер көрсетті?

–  

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     1. Социализмнің тоталитарлық, казармалық сипат алуы.

2.     Ұлт зиялыларының саяи қудалануы.

3.     Сталиндік лагерьлер

4.     Қаз АКСР-нің Қазақ Кеңес Социалистік Республикасы болып қайта құрылуы.

5.     Қазақ КСР-і құрылуының тарихы маңызы

                                 

Сабақты бекіту:

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

Ø «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

Ø Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?

Ø  Қаз АКСР-нің одақтас республика болып  қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

Ø Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда  іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.

Ø  

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §18. Қазақстанның қоғамдық – саяси өмірі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Халыққа білім беру жүйесінің дамуы

Сабақтың мақсаты:

? Сауатсыздықты жою, халыққа білім беру жүйесі туралы айту;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, білімді тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– «Социализм тоталитарлық, казармалық сипат алды» дегенді қалай түсінісіңдер?

– Кеңес билігі түсында қуғын сүргіннің қайталанып отыру себебі неде деп ойлайсыңдар?

–  Қаз АКСР-нің одақтас республика болып  қайта құрылуының қазақ халқының тарихында қандай маңызы болды?

– Одақтас республиканың мәртебесі және оның Кеңестік жағдайда  іс жүзіне асырылу мүмкіндігі туралы ойларыңды ортаға салыңдар.

– «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

 

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Мәдени ревалюция

2. Саяси ағарту жүйесі

1. Білім беру жүйесінің қалыптасуы

2. Ғылымның дамуы

3. Кеңестік әдебиеттің қалыптасуы

 

Жылдар	ЖОО

 

 

 

Сабақты бекіту:

Ø Мәдени ревалюция дегенді қалай түсінесіңдер?

Ø Мәдени ревалюцияның міндеттері?

Ø Сауатсыздықты жою қалай ұйымдастырылды?

Ø Әліпби қашан өзгертілді?

Ø ЖОО-да білім алу қанша жыл деп бекітілді?

Ø Қазақстанды зерттеу қоғамы туралы айтыңдар?

Ø «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §19. 20-30 жылдардағы Қазақстан мәдениеті.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: ХХ ғасырдың 20-30ж. Қазақстандағы әдебиет пен өнер

Сабақтың мақсаты:

        Әдебиет пен өнер және оның салалары туралы түсінік беру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Ø Мәдени ревалюция дегенді қалай түсінесіңдер?

Ø Мәдени ревалюцияның міндеттері?

Ø Сауатсыздықты жою қалай ұйымдастырылды?

Ø Әліпби қашан өзгертілді?

Ø ЖОО-да білім алу қанша жыл деп бекітілді?

– Қазақстанды зерттеу қоғамы туралы айтыңдар

– «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.Қазақстан бейнелеу өнері  

2. Музыка өнері

3. Театр өнері

4. Киноматография

 

 

 

Сабақты бекіту:

Ø 30 жылдардағы Қазақстанның бейнелеу өнерінде қандай тақырыптарға баса мән берілді?

Ø Қазақстанда бейнелеу өнері ревалюцияға дейін неге баяу дамыды?

Ø 1929 жылы «Ленфильм» түсірген кино?

Ø Бірінші қазақ балеті?

Ø Суретшілер Одағы қашан құрылды?

Ø Қазақ мемлекеттік Көркемөнер галереясы қашан ашылды?

 

 

 

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  Қазақстан коммунистік партиясы мен комсомол тарихынан

Сабақтың мақсаты:

? Қазақстан коммунистік жастар одағының тарихы туралы түсінік қалыптастыру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

 

Сабақтың түрі: аралас

 

Әдісі: интерактивті

 

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

 

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

 

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Республикадағы партиялық басшылықты ауыстыру қандай жолмен жүзеге асырылды?

– Партиялық органдар неліктен іс жүзінде мемлекеттік билік органдарына айналды?

– Қазақстанның көрнекті партия қайраткерлерінің өмірі мен қызметі туралы баяндама даярлаңдар?

– 40-жылдардың соңына қарай КОКП тарапынан жаңа идеологиялық қысым толқыны байқала бастауы неліктен деп ойлайсыңдар?

– ҚКП қалай, неліктен тарады?

 

Жаңа сабақтың жоспары:

             

1.     Қазақстан Комсомол жастар ұйымының тарихы

2.     Қазақстандағы В.И. Ленин атындағы пионер ұйымы

 

 

 

 

 

Комсомол ұйымы                                                                        Пионер ұйымы

 

 

                         

 

 

 

 

 

Пионер отрядтары (20 шақты оқушы)

 

 

 

                               

   

 

 

 

 

    «БҮҮ» әдісі бойынша

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

 

Сабақты бекіту:

Ø «Комсомол – Коммунистік партияның көмекшісі әрі тың күші» деген ұранды қалай түсінесіңдер?

Ø Балалар коммунистік ұйымдарының құрылуы қандай қағидаларға негізделеді?

Ø Пионер ұйымдарының құрылымына талдау жасау арқылы бұл ұйым туралы өз ойларыңды білдіріңдер?

Ø Кеңес өкіметі кезіндегі балалар және жастар ұйымдары қызметінің жағымды және жағымсыз жақтарын анықтаңдар?

Ø Төмендегі кестені толтырыңдар?

 

Кеңес өкіметі кезіндегі балалар және жастар ұйымдары қызметінің жағымды және жағымсыз жақтары

Жағымды	Жағымсыз

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §25. Қазақстан коммунистік жастар одағының тарихы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Саяси қуғын-сүргіннің негізгі кезеңдері

Сабақтың мақсаты:

         Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы туралы түсінік қалыптастыру;

Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

– Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

– Қоныс аудару қалай жүргізілді?

– Қоныс аударушылардың басым көбі қандай облыстарға орналастырылды?

– Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

        Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

Жылдар	Қоныс аудару кезеңдері	Заңдық негізі

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Соғысқа дейінгі кезеңдегі саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы   2. Қазақстанға күштеп қоныс аударылғандар

3. Соғыс жылдарындағы саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы

4. Екінші дүниежүзілік соғыстың халық санына тигізген  әсері

 

 

Сабақты бекіту:

1.     Депортация дегеніміз не?

2.     Соғысқа дейінгі депортацияға қандай халықтар ілікті? Неліктен?

3.     Этнос дегеніміз не?

4.     Саяси мүдде негізінде көшірілгендерді қалай атады?

5.     Тоталитарлық тәртіптің құрсауына алғашқылардың бірі болып іліккен қиыршығыстық халықты атаңдар?

6.     «Сенімсіз халықтар» деп неліктен атады?

7.     Заңсыз қуғын-сүргінге ұшыраған халықтарды ақтау қашан басталды?

 

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §22. Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: 1920-1930 жылдардағы шаруаларға қарсы жаппай қуғын-сүргін

Сабақтың мақсаты:

         20-30 жылдардағы шаруаларға қарсы жаппай қуғын-сүргін  туралы түсінік беру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– 30 жылдардағы Қазақстанның бейнелеу өнерінде қандай тақырыптарға баса мән берілді?

– Қазақстанда бейнелеу өнері ревалюцияға дейін неге баяу дамыды?

– 1929 жылы «Ленфильм» түсірген кино?

– Бірінші қазақ балеті?

– Суретшілер Одағы қашан құрылды?

– Қазақ мемлекеттік Көркемөнер галереясы қашан ашылды?

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Әскери-казактық отарлау

2. Қазақстанға орыс шаруаларының қоныс аударуы, негізгі кезеңдері

3. Қоныс аударудың бірінші кезеңі

4. Қоныс аударудың екінші кезеңі. Қазақстан тұрғындарының ұлттық құрамындағы өзгерістер

5. Қоныс аударудың үшінші кезеңі

Жылдар	Қоныс аудару кезеңдері	Заңдық негізі

 

               1914 жылғы Қазақстан тұрғындарының ұлттық құрамы (%)

Қазақтар
Орыстар
Өзбектер
Қарақалпақтар
Қырғыздар
Ұйғырлар
Татарлар
Басқа ұлттар

 

 

 

 

 

 

 

Сабақты бекіту:

Ø Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

Ø Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

Ø Қоныс аудару қалай жүргізілді?

Ø Қоныс аударушылардың басым көбі қандай облыстарға орналастырылды?

Ø Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

Ø Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: 1937-1938 жылғы жаппай қуғын-сүргін

Сабақтың мақсаты:

         Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы туралы түсінік қалыптастыру;

Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

– Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

– Қоныс аудару қалай жүргізілді?

– Қоныс аударушылардың басым көбі қандай облыстарға орналастырылды?

– Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

        Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

Жылдар	Қоныс аудару кезеңдері	Заңдық негізі

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Соғысқа дейінгі кезеңдегі саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы   2. Қазақстанға күштеп қоныс аударылғандар

3. Соғыс жылдарындағы саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы

4. Екінші дүниежүзілік соғыстың халық санына тигізген әсері

 

 

 

 

Сабақты бекіту:

8.     Депортация дегеніміз не?

9.     Соғысқа дейінгі депортацияға қандай халықтар ілікті? Неліктен?

10. Этнос дегеніміз не?

11. Саяси мүдде негізінде көшірілгендерді қалай атады?

12. Тоталитарлық тәртіптің құрсауына алғашқылардың бірі болып іліккен қиыршығыстық халықты атаңдар?

13. «Сенімсіз халықтар» деп неліктен атады?

14. Заңсыз қуғын-сүргінге ұшыраған халықтарды ақтау қашан басталды?

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §22. Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанға халықтарды депортациялаудың негізгі кезеңдері

Сабақтың мақсаты:

         Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы туралы түсінік қалыптастыру;

Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

– Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

– Қоныс аудару қалай жүргізілді?

– Қоныс аударушылардың басым көбі қандай облыстарға орналастырылды?

– Басқа ұлт өкілдерінің Қазақстанға қоныстануы кезеңіндегі көші-қон процесінің рөлі қандай болды?

        Қазақстанға басқа ұлт өкілдерінің қоныстану кезеңдерін атаңдар?

Жылдар	Қоныс аудару кезеңдері	Заңдық негізі

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1. Соғысқа дейінгі кезеңдегі саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы   2. Қазақстанға күштеп қоныс аударылғандар

3. Соғыс жылдарындағы саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы

4. Екінші дүниежүзілік соғыстың халық санына тигізген әсері

 

 

Сабақты бекіту:

·     Депортация дегеніміз не?

·       Соғысқа дейінгі депортацияға қандай халықтар ілікті? Неліктен?

·       Этнос дегеніміз не?

·       Саяси мүдде негізінде көшірілгендерді қалай атады?

·       Тоталитарлық тәртіптің құрсауына алғашқылардың бірі болып іліккен қиыршығыстық халықты атаңдар?

·       «Сенімсіз халықтар» деп неліктен атады?

·       Заңсыз қуғын-сүргінге ұшыраған халықтарды ақтау қашан басталды?

 

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §22. Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіз Қазақстан Республикасы: саяси үдерістер

Сабақтың мақсаты:

                            Қазақстан республикасының саяси жүйесіндегі өзгерістер туралы түсінік беру;

Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

 

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

 

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Түркіменстандағы қазақтар

– Тәжікстандағы қазақтар

– Ресей Федерациясындағы қазақтар

– Қытайдағы қазақтар

– Түркиядағы қазақтар

– Монғолиядағы қазақтар

– Ирандағы қазақтар

– Еуропадағы қазақтар

–  Қазақтардың дүниежүзілік құрылтайы

–  Қазақ диаспорасының көрнекті өкілдері

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Қазақстан республикасының Конститутциялары

2.     Мемлекеттік басқару органдары

3.     Қазақстандағы сайлау жүйесі

 

 

Қазақстан Республикасы өзiн демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтiк мемлекет ретiнде орнықтырады, оның ең қымбат қазынасы - адам және адамның өмiрi, құқықтары мен бостандықтары.

Қазақстан Республикасының мемлекеттік туы

                                                                      Қазақстан Республикасының  тұңғыш президенті                          

              

Қазақстандағы саяси реформалар

 

 

Жылдар	Саяси Реформалар кезеңдері
1991-1995 жылдар
1995-2000 жылдар
2001-2006 жылдар

                                             

 

                                      Сайлау жүйесі

 

 

Парламент

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақты бекіту:

Ø Қазақстандағы билік тармақтарын атаңдар?

Ø Қазақстан тәуелсіздік алғаннан кейін мемлекеттік органдар жүйесінде қандай өзгерістер болды?

Ø 1993 жылғы Конститутцияның 1995 жылғы Конститутциядан қандай өзгешеліктері бар?

Ø Сайлау жүйесінде қандай өзгерістер болды?

Ø Төмендегі кестені толтырыңдар?

Партия атаулары	Құрылған жылы	Партияның мақсаты

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма:

§29. Қазақстан республикасының саяси жүйесіндегі өзгерістер

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  Тәуелсіз Қазақстан экономикасы

 

Сабақтың мақсаты:

 

? Тәуелсіз Қазақстан экономикасы туралы түсінік беру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

 

Сабақтың түрі: аралас

 

Әдісі: интерактивті

 

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

 

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қазақстандағы билік тармақтарын атаңдар?

– Қазақстан тәуелсіздік алғаннан кейін мемлекеттік органдар жүйесінде қандай өзгерістер болды?

– 1993 жылғы Конститутцияның 1995 жылғы Конститутциядан қандай өзгешеліктері бар?

– Сайлау жүйесінде қандай өзгерістер болды?

 

 

Жаңа сабақтың жоспары:

·        Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары

·        Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

·        Өнеркәсіп

·        Аграрлық сектор

·        Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

·        Зейнетақы реформасы

·        Денсаулық сақтау жүйесі

 

 

«БҮҮ» әдісі

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

 

Сабақты бекіту:

·        Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары

·        Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

·        Өнеркәсіп

·        Аграрлық сектор

·        Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

·        Зейнетақы реформасы

·        Денсаулық сақтау жүйесі

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §30. Тәуелсіз Қазақстан экономикасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:  Қазақстанның әлемдік экономикаға ықпалдасуы

 

Сабақтың мақсаты:

 

? Тәуелсіз Қазақстан экономикасы туралы түсінік беру;

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

 

Сабақтың түрі: аралас

 

Әдісі: интерактивті

 

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

 

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

– Қазақстандағы билік тармақтарын атаңдар?

– Қазақстан тәуелсіздік алғаннан кейін мемлекеттік органдар жүйесінде қандай өзгерістер болды?

– 1993 жылғы Конститутцияның 1995 жылғы Конститутциядан қандай өзгешеліктері бар?

– Сайлау жүйесінде қандай өзгерістер болды?

 

 

Жаңа сабақтың жоспары:

·        Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары

·        Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

·        Өнеркәсіп

·        Аграрлық сектор

·        Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

·        Зейнетақы реформасы

·        Денсаулық сақтау жүйесі

 

 

«БҮҮ» әдісі

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

 

Сабақты бекіту:

·        Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары

·        Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

·        Өнеркәсіп

·        Аграрлық сектор

·        Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

·        Зейнетақы реформасы

·        Денсаулық сақтау жүйесі

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §30. Тәуелсіз Қазақстан экономикасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақ диаспорасының қалыптасу тарихы

Сабақтың мақсаты:

Қазақ диаспорасының пайда болуы туралы түсінік беру;

Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.                                                                            

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Қазақ «диаспорасы» ұғымы 

2.     Қазақ «ирридентасы» мен «диаспорасы» ұғымы

3.     Шетелдердегі қазақ ирридентасы мен диаспорасының пайда болуы

4.     Кезеңдері

5.     Қазақ диаспорасының қоныстану аумағының кеңеюі

 

 

 

 

 

 

Сабақты бекіту:

Ø Диаспорология нені зерттейді?

Ø Ирридента деген не?

Ø Қазақ диаспорасы деген ұғым нені білдіреді?

Ø Қазақ диаспорасы мәселесі қашан және неләктен қөтерілді?

Ø Қазақтардың дүние жүзі елдеріне таралу кезеңдерін анықтап, кестеге түсіріңдер?

Кезеңдер	Көші-қон себептері	Шыққан аумағы	Орналасу аумағы
Ø	Ø	Ø	Ø

Ø Қазақ халқының бір бөлігінің шетел асып кетуге мәжбүр еткен жағдай?

Ø Қазақ диаспорасының Еуропа мен Америкаға таралуы қай кезде басталды?                                                                                                           Шетелдердегі қазақ ирридентасы мен диаспорасының пайда болуы?

          Қазақ диаспорасының қоныстану аумағының кеңеюі

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақтардың дүние үзі құрылтайы

 

Сабақтың мақсаты:

ТМД елдеріндегі қазақтар, олардың Тәуелсіз Қазақстан Республикасымен қарым-қатынасы. Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы туралы түсінік беру;         Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

 

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: интерактивті

 

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

 

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

 

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

Ø Диаспорология нені зерттейді?

Ø Ирридента деген не?

Ø Қазақ диаспорасы деген ұғым нені білдіреді?

Ø Қазақ диаспорасы мәселесі қашан және неләктен қөтерілді?

Ø Қазақтардың дүние жүзі елдеріне таралу кезеңдерін анықтап, кестеге түсіріңдер?

Ø Қазақ халқының бір бөлігінің шетел асып кетуге мәжбүр еткен жағдай?

Ø Қазақ диаспорасының Еуропа мен Америкаға таралуы қай кезде басталды?                                                                                                           Шетелдердегі қазақ ирридентасы мен диаспорасының пайда болуы?

          Қазақ диаспорасының қоныстану аумағының кеңеюі?

 

 

 

Жаңа сабақтың жоспары:

1.     Өзбекстандағы қазақтар      

2.     Түркіменстандағы қазақтар

3.     Тәжікстандағы қазақтар

4.     Ресей Федерациясындағы қазақтар

5.     Қытайдағы қазақтар

6.     Түркиядағы қазақтар

7.     Монғолиядағы қазақтар

8.     Ирандағы қазақтар

9.     Еуропадағы қазақтар

10.  Қазақтардың дүниежүзілік құрылтайы

11.  Қазақ диаспорасының көрнекті өкілдері

 

Сабақты бекіту:

                                 

Ø Түркіменстандағы қазақтар

Ø Тәжікстандағы қазақтар

Ø Ресей Федерациясындағы қазақтар

Ø Қытайдағы қазақтар

Ø Түркиядағы қазақтар

Ø Монғолиядағы қазақтар

Ø Ирандағы қазақтар

Ø Еуропадағы қазақтар

Ø  Қазақтардың дүниежүзілік құрылтайы

Ø  Қазақ диаспорасының көрнекті өкілдері

Білдім

Үйрендім

Үйренгенім

 

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: §28. ТМД елдеріндегі қазақтар, олардың Тәуелсіз Қазақстан Республикасымен қарым-қатынасы. Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11-сынып. Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстан Республикасының сыртқы саясаты

Сабақтың мақсаты:

? Қазақстан және дүниежүзілік қауымдастық туралы түсінік беру

? Белсенділігін арттырып, білімін жетілдіру;

? Ұлтжанды, елін жерін сүйетін, адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтаған, батыл, иманды жеке тұлға тәрбиелеу.

 

Сабақтың түрі: аралас

 

Әдісі: интерактивті

 

Көрнекілік: карта , суреттер, сызба, т.б.

 

Сабақтың барысы:  І.Ұйымдастыру кезеңі

·       Оқу құралын тексеріп түгелдеу

·       Оқушылар зейінін сабаққа аудару

 

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:

    Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары       

– Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

– Өнеркәсіп

– Аграрлық сектор

– Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

– Зейнетақы реформасы

– Денсаулық сақтау жүйесі

 

Жаңа сабақтың жоспары:

·        Қазақстанның геосаяси жағдайы   

·        Қазақстан және халықаралық ұйымдар

·        Қазақстанның сыртқы саясаты

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақты бекіту:

·        Қазақстанның геосаяси жағдайы   

·        Қазақстан және халықаралық ұйымдар

·        Қазақстанның сыртқы саясаты

«БҮҮ» әдісі

Білдім	Үйрендім	Үйренгенім

 

 

Бағалау: өзін-өзі

Үйге тапсырма: