- 01.10.2020
- 348
- 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
« Согласовано» « Утверждаю»
Директор Перевальненской
Методист ЦДЮТ общеобразовательной школы
__________________ ______________ Л.Я. Латыш
«__»__________2014г. «___»__________2014 г.
План работы
практического психолога
Перевальненской общеобразовательной школы
Мушинской Анны Владимировны
на 2014-2015 учебный год
Цель работы:
- формирование психологической компетентности участников образовательного процесса (обучающихся, учителей, администрации школы, родителей);
- осуществление психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся на каждом возрастном этапе.
Задачи работы:
· Осуществлять работу для развития личности учащихся и педагогов как субъектов самосознания, деятельности и общения, проявления их творческой активности;
· Содействовать профессиональной ориентации учащихся через диагностическую и просветительскую работу;
· Содействовать формированию благоприятному психологическому климату в школьном коллективе;
· Осуществлять работу, направленную на психологическое просвещение педагогов и родителей;
· Содействие созданию приемственности между детским садом, младшим, средним и старшим звеном школы.
Приоритетные направления работы:
- социально-психологическое сопровождение учащихся «группы риска»;
- психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО.
Психологическая диагностика
Форма проведения / Цель исследования
Сроки проведения
Отметка о выполнении
Примечание
1
2
3
4
Будущие первоклассники
Диагностика уровня готовности к обучению / Выявить уровень готовности к обучению в школе
август
Обучающиеся 1-4 классы
Изучение уровня адаптации учащихся 1 классов / Выявить уровень адаптации учащихся
сентябрь, март
Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся / Выявить уровень развития дезадаптированных учащихся
сентябрь
Диагностика уровня готовности учащихся 4 классов к переходу в среднее звено школы / Выявить уровень готовности учащихся
апрель
Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых
сентябрь-май
Диагностика развития творческого мышления учащихся (2-4 кл) / Выявить учащихся, имеющих высокие показатели развития творческого мышления
октябрь
Мониторинг УУД
сентябрь-май
Обучающиеся 5-8 классы
Изучение уровня адаптации учащихся 5 классов / Выявить уровень адаптации учащихся
сентябрь, март
Углубленная диагностика дезадаптированных учащихся (5 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся
сентябрь, октябрь
Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива
сентябрь-май
Изучение уровня нравственного развития учащихся (по запросу) / Выявить уровень нравственного развития учащихся
сентябрь-май
Углубленная диагностика группы одаренных учащихся среднего звена / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся
ноябрь, декабрь
Диагностика учащихся по запросу родителей, учителей, узких специалистов, администрации школы / Выявить особенности учащихся, которые вызывают опасение у взрослых
сентябрь-май
Изучение предпрофильного предпочтения учащихся 8 кл/ Выявить предпрофильное предпочтение учащихся 8 кл.
январь
Мониторинг УУД
сентябрь-май
Обучающиеся 9-11 классы
Изучение уровня адаптации учащихся профильных классов (10
кл) / Выявить уровень адаптации учащихся
октябрь
Изучение особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить сформированность профессиональной позиции учащихся
декабрь
Диагностика учащихся в период подготовки к сдаче экзаменов (9,11 кл) / Выявить уровень тревожности и стрессоустойчивости учащихся
январь, февраль
Углубленная диагностика одаренных учащихся (9-10 кл) / Изучить особенности мотивации и уровня интеллектуального развития учащихся
сентябрь-май
Изучение уровня сформированности учебного коллектива (по запросу) / Выявить стадию развития учебного коллектива
сентябрь-май
Мониторинг УУД
сентябрь-май
Обучающиеся «группы риска»
Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося
сентябрь-май
Изучение особенностей внутрисемейных отношений / Выявить особенности семейного воспитания учащегося
сентябрь-май
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Изучение личностных особенностей учащихся / Выявить основные черты личности, особенности поведения учащегося
сентябрь-май
Учителя школы
Изучение особенностей психологического климата в коллективе учителей / Выявить степень благоприятности климата в коллективе
Январь
Изучение уровня готовности учителя к работе с одаренными учащимися / Определить уровень готовности
Март
Выявление уровня эмоционального выгорания./ Выявить степень эмоционального выгорания
Ноябрь
Классные руководители
Выявление стиля руководства классным коллективом / Выявить стиль руководства классным коллективом
Ноябрь
Аттестуемые учителя
Изучение уровня тревожности учителей в период подготовки к аттестации / Выявить уровень тревожности аттестующихся учителей
ноябрь, декабрь
Изучение стиля поведения учителя в конфликтной ситуации (в период подготовки к аттестации) / Выявить уровень конфликтности аттестующихся учителей
ноябрь, декабрь
Родители будущих первоклассников
Анкетирование «Изучение готовности ребёнка к школе»
Август
Родители обучающихся начальных классов
Изучение адаптированности ребенка к школе / Выявить уровень адаптации учащихся
сентябрь
Родители обучающихся среднего звена
Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений
февраль
Родители обучающихся старшего звена
Изучение восприятия родителями особенностей профессиональной готовности учащихся (9 кл) / Выявить взгляд родителей на особенности профильной готовности
декабрь
Изучение особенностей ДРО / Выявить особенности детско-родительских отношений
февраль-май
Родители обучающихся « группы риска»
Изучение стиля детско-родительских отношений/ Выявить особенности детско-родительских отношений
сентябрь-май
Изучение особенностей внутрисемейного климата/ Выявить благоприятность внутрисемейного климата
сентябрь-май
Коррекционная и развивающая деятельность
Обучающиеся 1-4 классы
Сопровождение группы дезадаптиро-ванных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации
октябрь-март
Сопровождение учащихся, имеющих нарушения в поведении/ Создать условия для устранения сложностей поведения
сентябрь-май
Сопровождение одаренных учащихся / Создать условия для развития одаренности
сентябрь-май
Индивидуальные занятия с учащимися (по запросу) / Создать условия для гармоничного развития учащихся
сентябрь-май
Сопровождение учащихся, испытывающих трудности в формировании УУД / Создать условия для устранения причин нарушения формирования УУД
сентябрь-май
Сопровождение учащихся, имеющих низкий уровень готовности к переходу в среднее звено школы/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся
апрель, май
Обучающиеся 5-8 классы
Проведение адаптационных занятий с учащимися параллели 5 классов/ Создать условия для повышения уровня готовности учащихся
сентябрь, октябрь
Сопровождение группы дезадаптированных учащихся/ Создать условия для устранения причин дезадаптации
октябрь-март
Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности
сентябрь-май
Обучающиеся 9-11 классы
Сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи экзаменов (9, 11 кл)/ Создать условия для повышения стрессоустойчивости выпускников
март-май
Сопровождение учащихся 9 классов в рамках профессионального самоопределения/ Создать условия для осуществления осознанного профессионального выбора
январь-май
Обучающиеся «группы риска»
Проведение групповых занятий с элементами тренинга/ Создать условия для осознания своего поведения
сентябрь-май
Индивидуальные занятия (по запросу)/ Создать условия для изменения поведения
сентябрь-май
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Индивидуальные занятия
сентябрь-май
Одарённые дети
Сопровождение развития одаренности/ Создать условия для развития одаренности
сентябрь-май
Просвещение
Обучающиеся 5-8 классы
Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся
сентябрь-май
Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся
сентябрь-ноябрь
Человек без воли – человек слабый./ Расширение психологических знаний учащихся
декабрь-февраль
Мифы о курении./ЗОЖ
март, апрель
Правонарушение и наказание./ РасширениеОзнакомление учащихся с «юридической ответственностью».
май
Обучающиеся 9-11 классы
Проведение классных часов (по запросу) / Расширение психологических знаний учащихся
сентябрь-май
Жизненные трудности человека. На пороге взросления./ Расширение психологических знаний учащихся
январь
Тренинг активизации внутренних ресурсов./ Расширение психологических знаний учащихся
февраль
Что такое любовь. Брак и семья./ Расширить знания о нравственно-духовном значении любви, браке и семье.
март
Обучающиеся «группы риска»
Подумай ещё раз./ Расширение психологических знаний учащихся
ноябрь
Тренинг расширения ролевого репертуара подростка./ Расширение психологических знаний учащихся
январь
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Человек.Личность.Гражданин. / Расширение психологических знаний учащихся
декабрь
Методы саморегуляции./ Расширение психологических знаний учащихся
апрель
Одарённые дети
Мой внутренний мир./ Расширение психологических знаний учащихся
февраль
Педагоги школы , классные руководители
«Актуальные проблемы начального общего образования в условиях перехода на стандарты второго поколения»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.
август
«Педагог и ученик – эффективное взаимодействие»/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.
ноябрь
«Профилактика синдрома выгорания»/ Расширение психологических знаний педагогов
март
Психологические проблемы адаптации пятиклассников/ Расширение психологических знаний педагогов
ноябрь
Пути преодоления трудностей адаптации/ Расширение психологических знаний педагогов
ноябрь
Аттестуемые учителя
Тренинг для аттестуемых учителей./ Снятие тревожного состояния
январь
Родители будущих первоклассников
Родительское собрание « Первый раз в первый класс»/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики
август
Родители обучающихся начальных классов
Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики
сентябрь-май
Профилактика дезадаптации первоклассников/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики
сентябрь
Постоянно-действующий семинар для родителей (в соответствии с введением ФГОС НОО)/ Повысить уровень психологической компетентности родителей учащихся
сентябрь-май
Родители обучающихся среднего звена
Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики
сентябрь-май
Возрастные особенности учащихся среднего звена/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики
октябрь
Родители обучающихся старшего звена
Выступления на общешкольных родительских собраниях/ Расширить психологические знания родителей в рамках определенной проблематики
сентябрь-май
Подготовка к экзаменам/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование
март
Профессиональное самоопределение/ Расширение психологических знаний родителей в различных областях, самообразование
апрель
Консультирование
Обучающиеся 5-8 классы
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Обучающиеся 9-11 классы
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Консультирование по вопросам ЭГЭ и ГИА/ Расширение психологических знаний учащихся
март-май
Учителя начальной школы
Проведение консультаций по вопросам адаптации первоклассников/ Повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.
сентябрь-март
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Классные руководители
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Аттестуемые учителя
Проведение индивидуальных консультаций по решению имеющихся затруднений/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных ситуаций периода аттестации
сентябрь-май
Родители будущих первоклассников
Проведение консультаций по запросу// Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
август
Родители обучающихся начальных классов
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Учителя – предметники
Проведение консультаций по запросу/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Родители обучающихся среднего звена
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Родители обучающихся старшего звена
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Родители обучающихся с ОВЗ
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Родители одарённых детей
Проведение консультаций по запросу и по результатам диагностики/ Способствовать нахождению путей выхода из сложных жизненных ситуаций
сентябрь-май
Экспертная оценка
Участие в консилиумах, комиссиях, совещанияхпо принятию каких- либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации
сентябрь-май
Посещение открытых занятий аттестующихся педагогов
сентябрь-май
Рецензии на программы
сентябрь-май
Организационно-методическая работа
Планирование и анализ деятельности
в течение года
Планирование и разработка развивающих занятий, кружков и факультативов
в течение года
Подготовка материалов к совещаниям, консилиумам
в течение года
Подготовка к групповым консультациям
в течение года
Организация процесса сопровождения детей и семей различных категорий
в течение года
Посещение заседаний РМО практических психологов, семинаров практиков, « ШМО».
в течение года
Работа в интернете, подбор и обработка информации
Составление аналитических справок по итогам диагностических исследований, разработка рекомендаций для педагогов, родителей, учащихся.
в течение года
Консультации в ЦДЮТ
в течение года
Составление психолого-педагогических характеристик
в течение года
Самообразование
« Здоровьесберегающие технологии в работе практического психолога»
в течение года
6 655 208 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мушинская Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.