Ашық
сабақ жоспары
Сынып:10
«Б»
Пәні:
Физика
Оқулық:
Физика
Тақырыбы:
Температура. Температураны өлшеу. Абсолют температура.
Термометр.
Өткізу күні: 13.02.2015 ж
Мақсаты:
а)
білімділік: Оқушыларға температура және оны өлшеу тәсілдері жайлы түсінік
беру.
б) ой-өрісін дамытушылық:
Оқу материалын талдай білу дағдысын дамыту, бақылау, салыстыру, оқылған
құбылыстар мен фактілерді салыстыра білу, қорытынды жасай білуге баулу. Жаңа
білімді қолдану дағдысын дамыту, ақылға салу дағыдысын қалыптастыру.
в) тәрбиелік: Жауапкершілікті сезіне
отырып жұмыс жасауға, өз жолдасының пікірін тыңдауға тәрбиелеу.
Міндеттері:
А – оқушылар тақырыпты меңгереді,
В -. Температура, абсалют температураны
және термометр туралы түсіндіріп береді.
С – Температураны
өлшеп, оны өзара талқылап, таба алады.
Сабақ
түрі: Жаңа сабақ.
Құрал жабдықтар: маркер,
оқулық,тапсырмалар, термометр, мензурка
Әдіс-тәсілдер:
«Шаттық шеңбері», «Мозайка», «Зымыран сұрақтар», «Бағдаршам», «Миға шабуыл», «Ойлан,
жұптас, бөліс»әдісі, постер
Оқыту
нәтижесі.
- Температура, абсолют температураны және термометр туралы білемін және түсіндіре аламын.
- Температураны өлшей аламын.
- Температураға есептер шығарамын.
|
Сабақ кезеңдері.
|
Уақыт
|
Мақсаты
|
Мұғалімнің іс -әрекеті
|
Қажетті құралдар
|
Оқушының іс -әрекеті
|
Жұмысты ұйымдастыру
түрі
|
Сабақтың әдіс тәсілдері
|
|
1.Ұйымдастыру
кезеңі.
|
2 мин
|
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырутопқа бөлу
|
Амандасу. Бәріміз бір шеңбер жасап қол ұстасып тұрайық,
бір-бірімізбен амандасайық және әрқайсымыз бір-бірімізге жақсы тілектер
тілейік
-Топқа сурет қиындыларын
тарату, топқа бөліп отыру
|
Әр оқушыға бағалау парағы
|
Оқушылар шеңбер жасап бір-бірімен үш тілде (қазақша, орысша,
ағылшынша) амандасады және бір-біріне жақсы тілектер тілейді. Суреттердің
қиындықтарын жинастыру арқылы топқа бөлініп отырады; топ басшысын
тағайындайды.
|
Жеке
Топтық
|
«Шаттық шеңбері»
Мозайка
|
|
Үй
тапсырмасын тексеру
|
4 минут
|
Өткен сабақты қайталау арқылы оқушылардың білім тиянақтау
|
Тақырыптық сұрақ беріледі
-МКТ- деген не?
-МКТ-ның негізгі қағидалары қандай?
-Газды сипаттайтын негізгі микро параметрлер
-Қысымның формуласын айтыныз.
|
|
Сұраққа жауап береді
|
Жеке
|
«Зымыран сұрақтар»
«Бағдаршам»
|
|
2. Жаңа материалдарды
меңгерту.
|
15 мин
|
Оқушының ойлау қабілетін арттыру, өз бетімен жұмыс істеуін
шығармашылық тұрғыда көрсету
|
Балалар алдарында ненің суреттері жатыр. Әр топ өз суреттерін
айтады. Тақтада ненің суреті шықты? Не себепті, қалай ойлайсыңдар осы
суреттердің байланысы қандай? Ендеше біздің бүгінгі сабағымыздың мақсаты
қандай? Бүгінгі сабақта біз нені үйренуіміз керек? (әр топ ақылдасып бір
міндетті атайды) Жаңа тақырыпты анықтау, мақсатын ашу, міндеттерін белгілеу
3 топқа тақырыпты бөліп беремін.
Жұмыс істеу шартымен таныстырамын
Постер жасауды ұсынамын.
|
Интербелсенді тақта компьютер
Ватман қағаз, маркер
|
Мұғалімнің сұрақтарына жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын,
мақсатын, міндеттерін ашады.
Постерді жасап, қорғайды
1 топ-«Температура»
2 топ-«Термометр»
3 топ «Абсолют температура»
Жеке оқиды,жұппен және топпен талқылайды,тыңдайды,
жазады,түсіндіреді.
|
Топпен жұмыс, жеке дара
|
Миға шабуыл Ойлан-жұптас-бөліс
|
|
Негізгі бөлім
|
10мин
|
|
Есептер шығарту.
|
Мензурка
Термометр
|
Есепті топта орындайды, Термометрмен жұмыс жасайды
|
Топтық
|
|
|
Жаңа сабақты бекіту
|
10 мин
|
Алған білімдерін бекіту
|
Тест тапсырмасы
|
|
|
Жеке
|
|
|
Үйге тапсырма
|
1мин
|
|
Үй тапсырмасын түсіндіремін.
|
|
Шығармашылық жұмыс:
П. 28-«Термометрдің жасалу тарихы»
|
Жеке
|
|
|
Бағалау.
|
3 мин
|
Оқушылардың оқуын ықпал етуге бағалауды қолдану
|
Сұрақтар қою. Жетістік
сатысына
өздерінің қай деңгейде
тұрғанын көрсету.
|
|
Сабақ туралы ойларын рефлексивтік күнделікке жазады.
|
Жеке
|
|
Үй тапсырмасының жауабы:
1.МКТ-газ молекуласының
сансыз соқтығысы мен үздіксіз қозғалысын сипаттайтын теория.
2. МКТ-ның
негізгі қағидалары:
Барлық денелер молекула
мен атомнан тұрады.
Молекула үздіксіз бейберекет
қозғалыста болады
Молекула арасында тартылыс
күші мен тебу күші әрекет етеді
3. Газды сипаттайтын негізгі
параметрлер: (Қысым, температура,көлем)
4. Қысым формуласы: р=
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.