КОНКУРСНОЕ
ЗАДАНИЕ «ЭССЕ»
Фёдорова Анастасия Николаевна,
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №8»
Я – учитель!
Я не работаю учителем, я живу учителем…
Кем я хотела быть в детстве? Кем только не хотела!
В далеком детстве часто приходилось бывать рядом с отцом-машинистом в электровозе пред огромным стеклом. Как же я мечтала, как сама буду управлять поездом… А мои мечты об экзотических странах…
Музыкальная школа. Так хотелось стать знаменитой пианисткой, доказать самой себе, что могу покорить высочайшие вершины волшебного мира музыки.
А потом в мою жизнь ворвались танцы. И я надеялась прославиться как танцовщица.
С упоением решая очередную трудную задачу по математике, точно знала, что свяжу свою жизнь с царицей наук.
Но лишь в девятом классе, пришло озарение: буду учителем. Тому причин много, и главная - искреннее восхищением мамой, любимым учителем моих одноклассников. К окончанию школы твердо решила продолжить нашу педагогическую династию.
И вот тогда я стала растить в себе «учителя».
Жизнь подарила мне прекрасных наставников.
Я впитывала каждое слово и интонацию своей тети – преподавателя истории, литературы и русского языка.
Улавливала ход мыслей и алгоритм рассуждений своего учителя математики.
Пыталась подражать загадочности и увлеченности своей учительницы по физике.
А как хотелось перенять манеру сотрудничества, виртуозность владения предметом у преподавателей университета!
Я убеждена «лучший пример – личный пример». Мои близкие и педагоги оказали огромное влияние на формирование меня – учителя. И если мне необходимо вспомнить или выбрать путь, метод, приём, чтобы достучаться до сердца каждого моего ученика, я вспоминаю теории, поиски и находки, которые когда-то пропустила через себя.
Называться учителем и быть им не одно и то же… Что же даёт право быть учителем, давать знания детям, советы родителям? На мой взгляд, прежде всего - важно не только, как много ты знаешь, но и как можешь научить другого добывать знания, заинтересовать, увлечь. Технологии развиваются с необычайной скоростью; количество информации, обрушившейся на головы детей, возросло в разы; сами дети изменились: они стали более открытыми, более любознательными, не боятся задавать вопросы и высказывать своё мнение, они по-другому воспринимают и перерабатывают информацию. Конечно, и я меняюсь вслед за временем и за детьми, становлюсь современным учителем. Ведь школа – территория мастерства и творчества будущего.
Но ничто новое не возникает само по себе. Знания и опыт, которые можно почерпнуть в трудах Коменского Я.А., Корчака Я., Сухомлинского В.А., Макаренко А.С., те наставления, которые достались нам в наследство от наших учителей, и есть фундамент, на котором держится образование. Работа в школе – это постоянный творческий поиск, это вечная молодость души!
«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян», – писал Дмитрий Менделеев. Работа с детьми – это настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение. Но одновременно с этим – огромная ответственность и труд, умноженные на терпение и взаимное уважение. Я учу детей, а они учат меня…искренности, открытости, непосредственности. Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. И я учусь! Учусь у коллег, у своих родителей, у детей.
На участие в этом конкурсе меня вдохновила моя ученица Ряхмятуллова Сабина. В прошлом учебном году она стала призёром конкурса «Ученик года». Как классный руководитель и учитель математики и информатики, я активно помогала девятикласснице на всех этапах конкурса и радовалась её успеху. Теперь она поддерживает меня.
Василий Александрович Сухомлинский писал: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Вот и я стараюсь задеть эти «невидимые струны» в каждом ребёнке. Выбрала для себя актуальную и важную методическую проблему «Инклюзивное образование». Инклюзивное образование – это шанс для создания толерантного, открытого и личностно-ориентированного общества, с равными условиями развития для всех его членов независимо от способностей и возможностей. Мне посчастливилось работать с особенными детьми, и этот опыт укрепил во мне учителя-гуманиста.
Мои ученики – дети нового поколения, они в чем-то уникальны, эти дети - носители нового сознания.
Новое поколение выросло в период бурного развития компьютерных технологий. Они привыкли познавать мир через компьютерные игры, живому контакту предпочитают заочное, виртуальное общение в социальных сетях: там они быстрее находят друзей, чем в собственном классе.
Ведь через десять-двадцать лет именно они составят основную трудоспособную часть нашего государства. Нам нужно внимательно всмотреться в этих будущих взрослых, от которых будет зависеть и наше завтра, и постараться понять, что они захотят взять от нас в Прекрасное Далёко, а что выбросят, как хлам, за ненадобностью и неактуальностью.
Передо мной, как перед учителем информатики стоит задача научить, подсказать, сориентировать детей в том, как получить нужную информацию и преобразовать её в процессе обучения.
Что больше всего любят дети на уроке информатики? Конечно, работу с компьютером. Таким эффективным средством стало для меня вовлечение в учебный процесс информационных образовательных ресурсов. Включаю в обучение интерактивные методы. Открываю в себе учителя-новатора.
У меня много планов на будущее.
Учится всю жизнь, не останавливаться на достигнутом, сомневаться, искать новые ответы на вечные вопросы: какая я? Достойна ли я? Достаточно ли моих знаний, чтобы не боятся вопросов и возражений учеников, чтобы смело и убежденно вести диалог с ними? Эти вопросы тревожат и заставляют трудиться над своей собственной душой…
На пленарном заседании форума ОНФ об образовании Владимир Владимирович Путин заявил, что «нет ничего важнее, чем будущее наших детей, потому что это и есть будущее нашей страны». Школа – территория мастерства и творчества будущего. Территория, на которой я выросла учителем, и на которой я живу учителем!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конкурс Учитель года - 2017.Тема конкурса: "Школа – территория мастерства и творчества будущего".КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ЭССЕ»Фёдорова Анастасия Николаевна, учитель математики и информатикиМОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» города Саранска Республики МордовияЯ – учитель!Я не работаю учителем, я живу учителем…
6 662 042 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Литвинова Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.