МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ШКОЛА ИСКУССТВ»
«Дымковская игрушка»
2 класс. Прикладная композиция.
Преподаватель художественного отделения
МАОУ ДОД «Школа искусств»
Немцева Лилия Александровна
Московская область, Рузский район
2014г
|
|
|
Тема урока : «Дымковская игрушка» 2 класс. Прикладная композиция. (4ч)
|
Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): - дать обучающимся возможность выявить характерные особенности росписи дымковской игрушки; сформировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью; выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки - горошины). - углублять эстетические познания о народном декоративно - прикладном искусстве. - воспитывать любовь к народному искусству России. Дать возможность обучающимся почувствовать себя мастером по росписи дымковской игрушки. Задачи: - личностные: проявлять уважительное отношение к народному искусству коммуникативные : сотрудничать с одноклассниками и учителем. - предметные: выявлять характерные особенности росписи дымковской игрушки; создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью; выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки - горошины). Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний, урок - путешествие Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитола. Зрительный ряд: работы учащихся прошлых лет, плакаты «Дымковская игрушка», презентация «Дымковская игрушка», трафареты дымковских игрушек, гуашь, кисти, тычок, альбом.
Эпиграф: «К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой, их надо осваивать» А. Б. Салтыков. ХОД УРОКА (1 занятие) I. Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности. Проверь, дружок, ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? 1. Проверим на месте ли - «разноцветные сестрицы, которые заскучали без водицы» (гуашь). Покажите их. 2. Сегодня вам не обойтись без той, которая - «Над бумажным над листом машет весело хвостом. И не просто машет, а бумагу мажет. Красит в разные цвета. Ух, какая красота!» (кисть). Покажите её. II. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний 1). Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с одним из народных промыслов. 2). Чтобы понять, с каким, нам достаточно заглянуть в эту чудо – папку, где хранятся рисунки игрушек. 3). Конечно, в ней вы не найдете заграничную красавицу Барби или радиоуправляемые машинки. Но игрушки, что здесь нарисованы, не менее красивы, не менее знамениты в мире. А особенность их в том, что они созданы руками народных русских мастеров, да ими и придуманы. 4). Давайте заглянем в папку, чтобы узнать какие же игрушки пришли сегодня к нам в гости. Но сначала отгадайте загадки. Загадки. 1. Посмотрите, пышный хвост У него совсем непрост - Точно солнечный цветок, А высокий гребешок? Красной краскою горя, Как корона у царя (индюк) 2. Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога (баран). 3. Голосисты эти птицы И нарядны, словно ситцы! (Петушок) 4. Не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник (конь) 5. Посмотри как хороша Эта девица - душа Щечки алые горят, Удивительный наряд. 5). Посмотрите внимательно еще раз на рисунки игрушек и назовите промысел, о котором сегодня пойдет речь. (Это дымковская игрушка) - Да, верно, тема урока: «Дымковская игрушка» (открывается тема урока в презентации). - Прочтите эпиграф к уроку (Слайд) («К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой, их надо осваивать» А. Б. Салтыков. ) 6). Как вы думаете, зачем нам изучать народные традиции, знакомиться с народным искусством? /ответы детей/ - Совершенно верно. Без прошлого нет настоящего и будущего, поэтому мы должны бережно сохранять наши народные традиции, традиции народного искусства, прославлять талант и мастерство русского народа. 7) Скажите, пожалуйста, что же предстоит вам узнать и какую работу выполнить сегодня на уроке? (ответы учащихся) - И сегодня мы отправимся в путешествие, в котором ещё лучше познакомимся с дымковской игрушкой и её росписью. Перед вами маршрутный лист, на котором названы станции, где нам предстоит побывать.
III. Путешествие. Итак, в путь! 1. Станция « Всезнайка». Постановка учебной задачи. (работа по плакатам «Дымковская игрушка») Ещё раз посмотрите внимательно на дымковские игрушки и ответьте на вопросы. Интересно ученики какого ряда будут отвечать дружнее, активнее? 1). Какие цвета любят мастера Дымково? (Яркие: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый. ) 2). Какие элементы геометрического орнамента используют в росписи дымковских игрушек? (Круги, клетки, полоски, точки, линии, кольца, ромбы и др. ) 3). Как в узорах расположены элементы относительно друг друга? - в ряд; - в шахматном порядке; - в клетке между линиями. 4). Как в узорах расположены точки: (образцы на доске) - между кольцами; - на кольцах; - по краю колец 5). Какая характерная отличительная особенность у Дымковской игрушки? (Дымковская игрушка – белоснежная. ) 6). А как вы думаете, почему дымковские игрушки белоснежные? (Перед тем как расписать Дымковскую игрушку, ее белили мелом, разведенным в молоке) 7). Что общего у всех этих игрушек? (Веселые, праздничные, нарядные. ) 8). Нравятся ли вам эти игрушки? Какая больше всего? Почему? Элементы дымковской росписи. Формат А4. |
|
2 занятие Практическая работа. Лепка дымковской куклы (основа – пластиковая бутылка в разрезе).Облепить основу пластиковой бутылки, вылепить дымковскую куклу из пластилина. Покрасить куклу в белый цвет(водоэмульсионная краска + клей ПВА 50% х 50%). . |
|
3 занятие Практическая работа .Эскиз куклы на формате А4.Цветовое решение. Ребята с интересом работают, украшая заготовку дымковской игрушки. Фоном звучит «Камаринская» в исполнении оркестра русских народных инструментов.(магнитола)
4 занятие
Практическая работа . Роспись куклы. Анализ работ. Итог урока.
Литература: Личный опыт преподавателя. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):
- дать обучающимся возможность выявить характерные особенности росписи дымковской игрушки; сформировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью; выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки - горошины).
- углублять эстетические познания о народном декоративно - прикладном искусстве.
- воспитывать любовь к народному искусству России. Дать возможность обучающимся почувствовать себя мастером по росписи дымковской игрушки.
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Немцева Лилия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.