ГУ «Краснокиевская средняя школа»
Дополнительная программа
по изучению родного края
в курсе физическая география
2011г
Автор Л.С Жизницкая
Учитель истории и географии 1 категории
СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
Метод. кабинетом Школьным МО Директор школы
РООФиС ______________ _________ ______________
_________________ ______________ ___________________
_________________
Дополнительная программа по изучению родного края в курсе физическая география.
Краснокиевская СШ
2011г
Дополнительная программа по изучению родного края в курсе физическая география .
Пояснительная записка.
Комплексный подход в изучении родного края позволяет сформировать глубокие знания и умения краеведческого содержания, так как программа включает характеристику основных объектов природы, населения, проблем родного края. Реализация регионального компонента ориентирует учащихся на организацию личностного познания родного края от непосредственного восприятия, изучения, ощущения к осмыслению.
Ученики самостоятельно изучают особенности краеведения с помощью специально организованных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывая собственные гипотезы, развивая собственное творчество.
Основные цели курса:
1. Расширять и углублять знания по краеведению Северо-Казахстанской области.
2. Совершенствовать картографические умения, навыки ведения наблюдений, обработки и анализа результатов, использования источников краеведческого содержания.
Общеобразовательные задачи:
развивать их образовательные потребности в исследовании и преобразовании.
Предметные задачи:
Ведущие теоретические идеи:
Актуальность избранной проблемы проявляется в непрерывной связи изучения основ науки с практикой, жизнью, окружающей действительностью.
Новизна - в приближении содержания географического образования к окружающей действительности.
Трудоемкость: учитель должен владеть полным объемом информации о родном крае по своему предмету, знать дополнительные источники информации, свободно владеть информацией,
Географическое краеведение позволяет:
Программа состоит из двух частей теоретической и практической.
|
Теоретическая часть |
Практическая часть |
|
Раздел « Оболочки Земли ». Тема « Литосфера ».
|
|
|
1.На какой низменности, возвышенности или каких горах расположена наша местность. |
Работа с физическими картами, использование дополнительной литературы. |
|
2. Определите абсолютную высоту местности нашего населённого пункта |
Работа на местности и с физическими картами, использование дополнительной литературы |
|
3. Укажите наиболее высокую часть нашей местности. |
Работа на местности и с физическими картами, |
|
4. Назовите основные горные породы, слагающие территорию нашей местности, района, области. |
Работа с коллекцией минеральных пород. Полевые работы ( экскурсия к карьеру ) |
|
5. Определите, есть ли в нашей местности овраги. Какие необходимо принимать меры по прекращению их роста. |
Работа с дополнительной литературой. |
|
6. Какие полезные ископаемые добывают в нашей местности? Как их используют? |
Написание эссе о использовании природных богатств. |
|
7. Ваши предложения об эффективности использования. |
Творческая работа |
|
Тема « Гидросфера ». |
|
|
1. Как называется река протекающая в нашей местности? В каком направлении и на каком расстоянии она находится от нашего населённого пункта? |
Работа с физическими картами, использование дополнительной литературы. Работа на местности. |
|
2. Определите кратчайшее расстояние от школы до реки. |
Работа на местности. |
|
3.В какие месяца река полноводна, а в какие мелеет? |
Наблюдения. |
|
4. В какие месяца река покрыта льдом, и в какие свободна ото льда? |
Наблюдения. |
|
5. Назовите самое большое озеро нашей местности? |
Работа с физическими картами, использование дополнительной литературы |
|
6.Какие необходимо проводить мероприятия по охране вод? |
Творческая работа. |
|
Тема « Атмосфера ». |
|
|
1.В каком поясе солнечного освещения расположена наша местность? |
Работа с картами, дополнительной литературой |
|
2.Назовите самый тёплый, самый холодный, самый дождливый месяц в нашей местности. |
Наблюдения. |
|
3.Вычислите среднегодовую температуру. |
Оформление наблюдений |
|
4.Определите преобладающие ветры в нашей местности. Начертите розу ветров по данным наблюдения. Какие необходимо проводить мероприятия по предотвращению ветровой эрозии. |
Оформление наблюдений. Творческие работы, написание эссе. |
|
5.Определите среднегодовое количество осадков. |
Оформление наблюдений |
|
6.Как можно назвать климат нашей местности. |
Наблюдения. |
|
Тема: « Биосфера ». |
|
|
1.В какой природной зоне находится наша местность? |
Работа с физическими картами, использование дополнительной литературы |
|
2.Какая растительность здесь преобладает? |
Использование дополнительной литературы |
|
3.Какие лекарственные растения есть у нас? |
Использование дополнительной литературы |
|
4.Какие дикие животные водятся в нашей местности? |
Использование дополнительной литературы |
|
5.Какие необходимо проводить мероприятия по охране природы? |
Выявление и нахождение решения методов по охране природы |
|
Раздел « Человечество на Земле». |
|
|
4.Когда возникло наше село. |
Встреча со старожилами. |
|
5.История происхождения его названия. |
Встреча со старожилами. |
|
6.Какое количество жителей в нашем населённом пункте? Их основное занятие. |
Использование статистического материала. |
|
7.Достопримечательности нашего села. |
Творческая работа. |
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Результаты программы:
Отслеживание результатов должно происходить через:
Список литературы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Комплексный подход в изучении родного края позволяет сформировать глубокие знания и умения краеведческого содержания, так как программа включает характеристику основных объектов природы, населения, проблем родного края. Реализация регионального компонента ориентирует учащихся на организацию личностного познания родного края от непосредственного восприятия, изучения, ощущения к осмыслению.
Ученики самостоятельно изучают особенности краеведения с помощью специально организованных наблюдений, зарисовок, сравнений, проведения практических работ, высказывая собственные гипотезы, развивая собственное творчество.
Основные цели курса:
1. Расширять и углублять знания по краеведению Северо-Казахстанской области.
2. Совершенствовать картографические умения, навыки ведения наблюдений, обработки и анализа результатов, использования источников краеведческого содержания.
6 656 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жизницкая Людмила Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.