Дополнительная общеобразовательная программа кружка растениеводов "Зеленый мир"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Яшкульская многопрофильная гимназия»

  

«Рассмотрено» Руководитель кафедры ________Бембеева Н.Б.   Протокол №___   от«___»________2014 г.

«Согласовано» Заместитель директора по ВР МБОУ «ЯМГ»   ________Романенко Л.В..   «___»__________2014 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «ЯМГ» _______Очирова Э.Н.   Приказ № ___   от «___»________2014 г.

 

 

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная программа

кружка растениеводов «Зеленый мир»

 

 

 

 

 

 

                                                           возраст детей – 10 -14 лет

                                                           автор-составитель – руководитель кружка,                                                           

                                                           учитель биологии МБОУ «Яшкльская МГ»                                                                                                                        

                                                           Бембеева Наталья Буваевна

                                                                                                                                       

                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Яшкуль, 2014 г.

Пояснительная записка

         Привлечение внимания детей к изучению многообразия растительного покрова Земли – первый шаг на пути воспитания у подрастающего поколения чувства личной ответственности за сохранение биологического разнообразия, которое нарушается при нерациональном использовании природных богатств.

Актуальность

Кружок растениеводов «Зеленый мир» является компонентом внеурочной деятельности учащихся 5 - 6 классов, реализуемой в МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия» в соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами основного общего образования, в пилотном режиме с 2013 года.

Практическая значимость

Программа кружка позволяет удовлетворить индивидуальные познавательные потребности обучающихся, организовать деятельность, направленную на развитие конкретного ученика, достижение личностных результатов освоения основной образовательной программы.

         Связь с уже существующими по данному направлению программами

Дополнительная  общеобразовательная  программа кружка растениеводов «Зеленый мир» является составной частью программы внеурочной деятельности учащихся 5 и 6-х классов по биологии.

         Цель программы – реализация концепции непрерывного экологического образования и выход на уровень предпрофильной подготовки по биологии.

         Задачи программы:

·       создание условий для формирования у обучающихся научного представления о многообразии живых организмов на примере декоративных растений;

·       ознакомление учащихся с биологическими особенностями комнатных растений и цветочно-декоративных культур;

·       характеристика основных мероприятий по уходу за растениями; практических особенностей сельскохозяйственного труда;

·       организация проектной деятельности, эколого-просветительская деятельность

·       формирование у обучающихся исследовательских навыков.

 

Наиболее существенной особенностью программы является реализация всех организационных форм как проектов, осуществляемых обучающимися на всех этапах. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в программу включены практические работы

 Программа кружка сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации, владеющей основами исследовательской и проектной деятельности.   

 Деятельность обучающихся предусматривается в формах: внеаудиторные занятия – экскурсии и практические работы и аудиторные – индивидуальные и групповые занятия на базе кабинета биологии.

 

Возраст детей – 10 - 14 лет (5 – 6 классы),

Психологические особенности

Основная особенность подросткового возраста — начало перехода от детства к взрослости. В возрасте 10 — 14 лет происходит развитие познавательной сферы, учебная деятельность приобретает черты деятельности по саморазвитию и самообразованию, учащиеся начинают овладевать теоретическим, формальным, рефлексивным мышлением. На первый план у подростков выдвигается формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие гражданской идентичности, коммуникативных, познавательных, результативных качеств личности. На этапе основного общего среднего образования происходит включение обучаемых в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение, сравнение, различение, классификация, наблюдение, умения и навыки проведения эксперимента, умения делать выводы и заключения, структурировать материал и др. Эти умения ведут к формированию познавательных потребностей и развитию познавательных способностей.

 

 Организационно-методические задачи, связанные с дифференциацией и индивидуализацией обучения решаются на основе целесообразной организации компонентов (модулей) программы. Единая стратегия и целостность учебно-воспитательного процесса обеспечивается прохождением учащимися образовательных маршрутов, имеющих достаточное количество вариантов содержания, временных периодов, условий, уровня освоения, численного и качественного состава обучающихся.

 

               Структура программно-методического комплекса

1.Образовательный уровень –основное общее образование

2.Предметная область – Естествознание

3.Ориентация содержания – практическая

4.Характер освоения – развивающий

5.Цели и задачи – образовательные, воспитательные

6.Квалификация педагога – первая категория

7.Количество учащихся в группе – 12

8.Продолжительность учебного часа – 45 мин.

10.Учебный период - 144 часа 

11.Количество занятий в неделю – 2

12.Количество часов в занятии – 2      

     

        Уровень результатов работы по программе

Программа предусматривает вовлечение учащихся в разнообразную деятельность, которая способствует преобразованию знаний в компетенции и убеждения. Уделяется внимание ситуациям, раскрывающим универсальные и утилитарные ценности, принципам и нормам становления нравственных позиций личности. Программа несет в себе воспитательный потенциал (гуманное отношение ко всем живым объектам, природному окружению, активное участие в природосберегающей деятельности).

Обучение и воспитание в процессе деятельности будет способствовать развитию эмоциональной сферы детей, их способности к сопереживанию, состраданию; настойчивости и воли в достижении положительного преобразования и улучшения состояния окружающей природной среды.

 

Планируемые результаты (УУД)

При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:

·       знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

·       сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы и ее охрану; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

·       воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости защиты окружающей среды

Метапредметными результатами освоения данной программы являются:

·       умение работать с разными источниками информации; систематизировать информацию, понимать информацию, представленную в различной форме;

·       овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

·       способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

·       умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами освоения учащимися программы кружка являются:

1.В познавательной (интеллектуальной) сфере:

·       выделение существенных признаков живых объектов и процессов их жизнедеятельности

·       приведение доказательств взаимосвязи растений и экологического состояния окружающей среды; необходимости защиты растительного мира;

·       объяснение роли биологии в практической деятельности людей; роли растений в жизни человека; значения растительного разнообразия;

·       сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

·       выявление приспособлений растений к среде обитания;

·       овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

·       знание основных правил поведения в природе;

·       анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3. В сфере трудовой деятельности:

·       знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

·       соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

·       освоение приемов выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

5. В эстетической сфере:

·       овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы

·        

       Система  отслеживания и оценивания результатов обучения детей

- участие в конкурсах, учебно-исследовательских конференциях, школьном  и муниципальном этапе Всероссийской биологической олимпиады.

      

1 год обучения

Содержание образования модуля «Комнатное цветоводство»

№	Перечень тем	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие Организация занятий, охрана труда и техника безопасности	1	1	2
2.	Понятие о комнатных растениях и их особенностях	4	6	10
3.	Основные правила содержания комнатных растений	5	7	12
4.	Обзор флоры комнатных растений  различных географических районов	3	6	9
5.	Размножение комнатных растений	2	6	8
6.	Сроки вегетации и покоя для различных комнатных растений	3	5	8
7.	Краткие сведения о систематике растений	5	8	13
8.	Выставка растений, выращенных кружковцами в школе и дома	2	5	7
9.	Заключительное занятие	2	1	3
	Итого	27	45	72

Краткое содержание тем

         1.Вводное занятие.

         Обзор растительности Земли, зон обитания комнатных растений в разных частях света. Применение растений в хозяйственных и медицинских целях, для озеленения жилых и общественных помещений. Влияние хозяйственной деятельности, угроза исчезновения многих видов редких комнатных растений. Методы охраны растений, борьбы с браконьерством. История коллекционирования  растений в России.

         Правила техники безопасности и охрана труда.

         Демонстрация комнатных растений, иллюстраций материала из книг.

         Практическая работа. Знакомство с комнатными растениями в кабинете биологии, анализ их состояния.

         2.Понятие о комнатных растениях и их особенностях.

         Климатические особенности географических районов произрастания комнатных растений. Возникновение у растений приспособлений к среде обитания. Биологические особенности комнатных растений различных зон обитания.

         Практическая работа. Знакомство с различными приспособлениями комнатных растений. Осенние работы, подготовка растений к зимовке. Создание фондовой коллекции комнатных растений.

         3. Основные правила содержания комнатных растений.

         Требования к условиям содержания комнатных растений в жилых помещениях, классах и оранжереях. Основные правила культуры: состав и свойства земляных смесей, посуда, дренаж, правила полива и содержания зимой и летом, температурный режим, опрыскивание, борьба с вредителями. Методы внесения удобрений и сроки удобрения различных культур.

         Практическая работа. Расстановка растений. Уход за комнатными растениями. Ведение журнала наблюдений за развитием растений. Выполнение заданий по уходу и пересадке. Составление альбома с рисунками и фотографиями, отражающими этапы развития растений.

         4.Обзор флоры комнатных растений различных географических районов.

          Флористические области: Африка, Южная Америка, Азия. Влияние условий среды обитания на рост и развитие растений. Растения пустыни и луковичные растения.  Особенности строения суккулентов и склерофитов. Понятие об эфемерах и эфемероидах. Растения тропиков и субтропиков

         Практическая работа. Экологические группы растений. Создание условий для содержания растений различных экологических групп (свет, температура,  влажность, питание).  Уход за суккулентами. Уход за растениями тропиков. Поддержание микроклимата: строгий температурный режим, искусственное увлажнение воздуха. Мысленная экскурсия в ботанический сад и в ботанический музей.

         5.Размножение комнатных растений.

     Способы размножения. Методы и приемы вегетативного размножения. Оптимальные сроки и правила черенкования растений. Приготовление субстрата для укоренения черенков суккулентных растений. Особенности размножения кактусов. Листовые и стеблевые черенки. Размножение делением куста, отпрысками и отводками.

         Практическая работа. Освоение и правила техники черенкования и укоренение черенков и деток в воде и в почвенной смеси. Наблюдения за ростом и развитием растений.

         6.Сроки вегетации и покоя для различных  комнатных растений.

     Сравнение климата местного района с  климатом, где возникли и сформировались комнатные растения. Создание благоприятных условий для растений, требующих много света, тепла, питания и влаги в период роста и цветения. Содержание летом  при t 27-40С, зимой при t +5, +12С, своевременное прекращение полива луковичных и суккулентных растений.

        7.Краткие сведения о систематике растений.

     Карл Линней, бинарная номенклатура комнатных растений. Определение вида растений. Фамильное, родовое и видовое название растения. Знакомство с комнатными растениями различных семейств.

         Практическая работа. Паспортизация комнатных растений школы, составление справочной картотеки, этикеток. Работа с книгой (справочники по комнатным растениям). Подготовка компьютерной презентации.

         Демонстрация растений, выращенных членами кружка.

Практическая деятельность

·       Знакомство с комнатными растениями кабинета биологии, анализ их состояния.

·       Выявление приспособлений комнатных растений к среде  обитания. Осенние работы, подготовка растений к зимовке. Создание фондовой коллекции комнатных растений школы.

·       Расстановка растений в холлах и рекреациях школы. Уход за комнатными растениями. Ведение журнала наблюдений за ростом и  развитием растений. Выполнение заданий по уходу и пересадке. Составление альбома с рисунками и фотографиями, отражающими этапы развития растений.

·       Создание условий для содержания растений различных экологических групп.

·       Освоение правил и техники черенкования и укоренения черенков в воде и в почвенной смеси. Наблюдения за развитием растений.

·       Паспортизация комнатных растений школы. Составление справочной картотеки, оформление этикеток.

·       Выставка комнатных растений, выращенных членами секции цветоводов. Подготовка и оформление стендов. Подготовка компьютерной презентации о деятельности кружка растениеводов.

         Летние задания: уход за школьной коллекцией комнатных растений.

2 год обучения

Содержание образования модуля «Декоративное цветоводство»

№	Перечень тем	Теория	Практика	Всего
1.	Вводное занятие Организация занятий, охрана труда и техника безопасности	1	1	2
2.	Декоративные растения цветника. Биологические особенности однолетников. Многолетники.	2	2	4
3.	Уход за растениями. Опыты и наблюдения за цветочно-декоративными растениями.	9	11	20
4.	Краткие сведения о систематике растений	3	6	9
5.	Календарь основных работ на пришкольном участке. Составление проектов оформления клумб и рабаток.	2	4	6
6.	Подготовка почвы под цветочно-декоративные растения на пришкольном участке	2	9	11
7.	Размножение цветочно-декоративных культур  на пришкольном участке. Вегетативное размножение многолетников.	4	6	10
8.	Защита растений от болезней и вредителей.	2	5	7
9.	Заключительное занятие	2	1	3
	Итого	27	45	72

                                      

Краткое содержание тем

         1.Вводное занятие.

Многообразие цветочно-декоративных культурных растений. Применение растений в хозяйственных и медицинских целях, для озеленения населенных пунктов. Методы охраны растений, борьба с сорняками. История выращивания декоративных растений в России и Калмыкии.

         Правила техники безопасности и охрана труда. Демонстрация декоративных растений, иллюстраций материала из книг, презентаций.

         Практическая работа. Знакомство с растениями пришкольного участка, анализ их состояния.

         2.Декоративные растения цветника. Биологические особенности однолетников. Многолетники. Климатические особенности географических районов произрастания декоративных растений. Возникновение у растений приспособлений к среде обитания. Биологические особенности растений различных зон обитания.

         Практическая работа. Осенние работы, подготовка растений к зимовке. Сбор семян однолетников.

         3. Уход за растениями. Опыты и наблюдения за цветочно-декоративными растениями.

Основные правила культуры: состав и свойства земляных смесей, правила полива, борьба с вредителями. Методы внесения удобрений и сроки удобрения различных культур.

         Практическая работа. Уход за цветочно-декоративными культурными растениями. Борьба с вредителями и болезнями. Ведение журнала наблюдений за развитием растений. Выполнение заданий по уходу и пересадке. Опыты и наблюдения за цветочно-декоративными растениями. Оформление дневника наблюдений.  Составление альбома с рисунками и фотографиями, отражающими этапы развития растений.

         4. Краткие сведения о систематике растений

Карл Линней, бинарная номенклатура растений. Определение вида растений. Фамильное, родовое и видовое название растения. Знакомство с цветочно-декоративными культурными растениями различных семейств.

         Практическая работа. Паспортизация цветочно-декоративных культурных растений на пришкольном участке, составление справочной картотеки. Работа с книгой (справочники по культурным растениям). Подготовка компьютерной презентации.

          5. Календарь основных работ на пришкольном участке. Составление проектов оформления клумб и рабаток.

 Практическая работа.  Составление проектов оформления клумб и рабаток 

         6. Подготовка почвы под цветочно-декоративные растения на пришкольном участке.

Почвы и почвенные смеси. Питание растений (воздушное и почвенное). Важные элементы минерального питания, удобрения.

Практическая работа. Подготовка почвы: рыхление, внесение перегноя. Составление почвенных смесей  

         7. Размножение комнатных растений.

Способы размножения. Сроки и приемы посева семян на рассаду и в открытый грунт. Методы и приемы вегетативного размножения. Оптимальные сроки и правила черенкования растений. Приготовление субстрата для укоренения черенков суккулентных растений. Особенности размножения многолетних травянистых растений. Размножение делением куста, отпрысками и отводками.

         Практическая работа. Посев семян на рассаду и в открытый грунт. Вегетативное размножение растений. Наблюдения за ростом и развитием растений.

         8. Защита растений от болезней и вредителей.

          9.Сроки вегетации и покоя для различных цветочно-декоративных культурных растений.

Сравнение климата местного района с климатом, где возникли и сформировались культурные растения. Создание благоприятных условий для роста и развития растений, требования к температурному режиму, условиям питания и влаги в период роста и цветения.

Практическая работа. Уход за растениями в различные периоды вегетации

       

Практическая деятельность

·       Знакомство с растениями пришкольного участка, анализ их состояния.

·       Осенние работы, подготовка растений к зимовке. Сбор семян однолетников.

·       Уход за цветочно-декоративными культурными растениями. Борьба с вредителями и болезнями. Ведение журнала наблюдений за развитием растений. Выполнение заданий по уходу и пересадке. Составление альбома с рисунками и фотографиями, отражающими этапы развития растений.

·       Паспортизация цветочно-декоративных культурных растений на пришкольном участке, составление справочной картотеки. Работа с книгой (справочники по культурным растениям). Подготовка компьютерной презентации.

·       Составление проектов оформления клумб и рабаток.

·       Посев семян на рассаду и в открытый грунт. Вегетативное размножение растений. Наблюдения за ростом и развитием растений.

·       Уход за растениями в различные периоды вегетации

         Летние задания: уход за растениями на пришкольном участке

 

        Требования к уровню  освоения  обучающимися модулей программы

знать/понимать:

·        основные группы комнатных растений, цветочно-декоративных культур особенности их организации, многообразие, экологическую, эстетическую и практическую роль;

·        принципы размещения растений в помещении и на пришкольном участке;

·        правила ухода за растениями (световой и температурный режим, полив, подкормка, пересадка и перевалка);

·        основные болезни и вредителей растений;

уметь:

·       составлять паспорт растений, проекты оформления клумб и рабаток;

·        готовить почвенные смеси;

·        пересаживать и переваливать растения;

·        вносить удобрения и подкармливать растения;

·        размножать растения семенами и вегетативно;

·        описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель,

 условия проведения и полученные результаты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

·       составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными растениями и цветочно-декоративными культурами;

·        размножения растений семенами и вегетативно: черенками, отводками, делением куста, дочерними луковицами-детками и т.д.

Планируемый результат

предполагает, что члены кружка будут

·       иметь общее представление о декоративных растениях и области их применения;

·       определять по внешним признакам принадлежность растений к экологическим группам;

·       знать методы и приемы размножения декоративных растений и применять их на практике;

·       осуществлять уход за растениями; развивать элементарные умения по составлению систематических характеристик растений;

·       участвовать в разработке проектов; вести эколого-просветительскую деятельность;

·       обладать навыками исследовательской деятельности.

 

        Методическое обеспечение

Система занятий сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации, владеющей основами исследовательской и проектной деятельности.   

       При организации процесса деятельности в рамках данной программы  реализуется системно-деятельностный подход; предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: технология развития критического мышления, кейс-технология, учебно-исследовательская и проектная деятельность.

 

       Основные организационные формы

Формы деятельности	Мероприятия
Разовые
Конкурсы и викторины	Интерактивное мероприятие «Земля – наш общий дом» - тренинг «Публичное выступление» - оформление кабинета плакатами - проведение интерактивного мероприятия на открытом занятии кружка. Викторина «Лекарственные растения Калмыкии»
Тематические вечера	Устный журнал «Правда о курении» - подготовка блоков информации по теме - проведение тестирования - оформление плакатов, призывов - оформление диаграмм по результатам тестирования - проведение интерактивного занятия с элементами ролевой игры -проведение собеседования о преодолении давления сверстников с использованием игровых ситуаций, сценок - игра – утверждение «Правда, что…». Интерактивное мероприятие «Природа и поэзия» по стихотворениям Д.Н. Кугультинова.
Олимпиады	Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников по биологии, конкурсу «Человек и природа». Участие в олимпиадах и конкурсах муниципального и регионального уровня, Интернет-олимпиадах
Выставки	оформление выставки комнатных растений различных экологических групп
Предметные недели	Подготовка к открытым мероприятиям, инсценировка, подготовка презентаций
Разовые и системные
Экскурсии	Разнообразие растений Экология и мы Анализ и оценка состояния природных сообществ
Общественно полезная (социально значимая деятельность)	Участие в акции «С любовью к России делами добрыми едины» - организация и проведение субботников по озеленению школьного двора  Акция «Мы выбираем спорт как альтернативу пагубным привычкам» Акция «Покормите птиц зимой» Акция «Сохраним первоцветы» Акция «Белая ромашка» во Всемирный день борьбы с туберкулезом – подготовка докладов, презентации, изготовление оригами, проведение интерактивного мероприятия в форме устного журнала
Театрализованные представления	Спектакль «Фотосинтез и дыхание»
Выпуск газет, мультимедийных произведений и т.п.	Презентации: «Покормите птиц зимой» «Белая ромашка – символ борьбы с туберкулезом»
Системные
Проектная и исследовательская деятельность	Исследовательский проект «Влияние внекорневой подкормки на рост и развитие растений» -проведение опытов, наблюдение за развитием декоративно-лиственных растений. Исследовательский проект «Лекарственные растения»  - работа со справочной литературой, изучение лекарственных свойств комнатных растений, их влияния на организм. - исследование популяций ромашки аптечной в селе Яшкуль, создание клумбы с ромашками на пришкольном участке Социальный проект «Зеленый мир» - - создание фондовой коллекции комнатных растений школы; - уход за комнатными растениями, организация полива; - проведение акции «Фитобар» - выращивание и продажа комнатных растений - паспортизация комнатных растений школы. Мини-проект «Аэрофитотехнология»

 

        Цифровые образовательные ресурсы

Коллекция цифровых образовательных ресурсов - ФЦИОР

Электронные приложения к учебникам биологии 5 и 6 классов – www.drofa.ru

 

                                             Список литературы

1. Верзилин Н.В. Путешествие с домашними растениями. – Л.: «Детская литература», 1970.

2. Комнатные растения: Справочник/Б.Н. Головкин, В.Н. Чеканова, Т.И. Шахова и др. – М.: «Лесная промышленность», 1989.

3. Кудряшова Е.Е. Декоративное цветоводство – программа элективного курса для учащихся 5 класса/ Сборник элективных курсов, 2010

4. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ Исследователи природы. – М.: «Просвещение», 1983.

5. Родина В.А. Цветоводство в школе. – М.: «Просвещение», 1974.

6. Энциклопедия комнатного цветоводства. – М.: «Колос», 1993.

7. Якушева О. А. Авторская программа биологического кружка "Цветоводство"

http://festival.1september.ru/articles/600895/