Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации

доклад на тему :

Курсы профессиональной переподготовки от Московского учебного центра "Профессионал"

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования только до 31 августа действуют скидки до 50% при обучении на курсах профессиональной переподготовки (184 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: ВЫБРАТЬ КУРС


Термин «инклюзивное» в переводе с английского означает «включенное, вовлечен...
Есть также понятие интегрированное образование. Оно в отличие от инклюзивног...
В основу инклюзивного образования положена идеология, которая -исключает лю...
В Казахстане общие принципы и нормы Конвенции ООН о правах ребенка включены...
имеют место негативное отношение к детям -инвалидам со стороны населения, в т...
Представление, что присутствие детей с ОВР негативно влияет на учебные достиж...
Родители учеников поддерживают доброжелательное отношение своих детей . При...
индивидуальное детское обучение поддерживается совместной работой учителей, р...
все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; каждый человек способен ч...
‹‹
1 из 11
››

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Термин «инклюзивное» в переводе с английского означает «включенное, вовлечен
Описание слайда:

Термин «инклюзивное» в переводе с английского означает «включенное, вовлеченное». Инклюзия - это процесс интеграции детей в общеобразовательный процесс независимо от их половой, этнической и религиозной принадлежности, прежних учебных достижений, состояния здоровья, уровня развития, социально- экономического статуса родителей и других различий. Инклюзивное образование предполагает совместное обучение и доступность качественного образования для всех на основе создания образовательного пространства, соответствующего различным потребностям всех детей.

№ слайда 3 Есть также понятие интегрированное образование. Оно в отличие от инклюзивног
Описание слайда:

Есть также понятие интегрированное образование. Оно в отличие от инклюзивного касается только сферы обучения. Инклюзивное же образование охватывает процесс развития и воспитания ребенка в целом, вовлечение его в социум. В международной практике старый термин «интегрированное образование», описывающий данный процесс только в отношении детей с особенностями психо-физического развития, был заменен термином «инклюзивное образование», описывающий данный процесс в отношении всех детей. Инклюзивное образование — подход, в центре которого находится ребенок и его разнообразные образовательные потребности. ЮНЕСКО понимает инклюзию как “позитивную реакцию на разнообразие учащихся и восприятие их индивидуальных отличий не как проблемы, а как возможность обогатить учение».

№ слайда 4 В основу инклюзивного образования положена идеология, которая -исключает лю
Описание слайда:

В основу инклюзивного образования положена идеология, которая -исключает любую дискриминацию детей, -обеспечивает равное отношение ко всем людям, -создаёт особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Опыт показывает, что из любой жесткой образовательной системы какая-то часть детей выбывает, потому что система не готова к удовлетворению индивидуальных потребностей таких детей в обучении. Это соотношение составляет 15 -30% от общего числа детей в школах и, таким образом, выбывшие дети становятся обособленными и исключаются из общей системы. Не дети терпят неудачу, а система исключает детей! Инклюзивные подходы могут поддержать таких детей в обучении и достижении успеха, что даст шансы и возможности для лучшей жизни.

№ слайда 5 В Казахстане общие принципы и нормы Конвенции ООН о правах ребенка включены
Описание слайда:

В Казахстане общие принципы и нормы Конвенции ООН о правах ребенка включены в Конституцию Республики Казахстан, Уголовный, Уголовно-процессуальный и Уголовно-исполнительный кодексы РК. Был принят целый комплекс законов, основной сферой применения которых стали права и интересы детей: «О правах ребенка в Республике Казахстан», «Об образовании», «Об охране здоровья граждан», «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», «О браке и семье», «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности», а также другие нормативные правовые акты.

№ слайда 6 имеют место негативное отношение к детям -инвалидам со стороны населения, в т
Описание слайда:

имеют место негативное отношение к детям -инвалидам со стороны населения, в т.ч. родителей, которые не хотят, чтобы их ребенок общался с такими ребятами, это непринятие закладывается в детях самими родителями. дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми; родители детей -инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки. Многие родители детей-инвалидов пока просто не готовы к инклюзивному образованию; реальные физические возможности ребёнка с ОВР не всегда позволяют обучаться в условиях общеобразовательных школ. В школах бывает по пять-шесть уроков, так что к концу дня дети-инвалиды обычно начинают чувствовать утомление и недомогание.

№ слайда 7 Представление, что присутствие детей с ОВР негативно влияет на учебные достиж
Описание слайда:

Представление, что присутствие детей с ОВР негативно влияет на учебные достижения обычных школьников. Как отмечают специалисты, это утверждение не подкрепляется никакими фактами. В действительности родители, учителя и дети приводят множество свидетельств того, что условия инклюзивных школ положительно сказываются на учебных показателях. К примеру, в нашей школе есть классы в которых обучаются инклюзивные дети. В моем классе есть дети с особыми потребностями – Турина Касиет (ДЦП), Калдарбекулы Берик (ДЦП), Аскаров Мирас (бронхиальная астма 2-степени, инвалид), Сайфуллаев Баходыр (имеет очень сильные дефекты речи). Одноклассники очень чутко относятся к этим ученикам, воспринимают их такими, какие они есть.

№ слайда 8 Родители учеников поддерживают доброжелательное отношение своих детей . При
Описание слайда:

Родители учеников поддерживают доброжелательное отношение своих детей . При общении со взрослыми эти дети «замыкаются в себе». С детьми же чувствуют себя легко и непринужденно. Благодаря планомерной работе и тесного контакта классных руководителей со специалистами, по проблемам обучения, дети участвуют и усваивают общеобразовательную программу. Специалисты, по проблемам обучения, помогают педагогам общего образования адаптировать их методы преподавания к особенностям отдельных учеников.

№ слайда 9 индивидуальное детское обучение поддерживается совместной работой учителей, р
Описание слайда:

индивидуальное детское обучение поддерживается совместной работой учителей, родителей и всеми теми, кто может оказать такую поддержку; подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; каждый человек способен ч
Описание слайда:

все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; каждый человек способен чувствовать и думать; каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; все люди нуждаются друг в друге.

  • Классному руководителю
Описание:

. Не дети терпят неудачу, а система исключает детей! Инклюзивные подходы могут поддержать таких детей в обучении и достижении успеха, что даст шансы и возможности для лучшей жизни. 

Родители  учеников поддерживают доброжелательное отношение своих детей . При общении со взрослыми эти дети «замыкаются в себе». С детьми же чувствуют себя легко и непринужденно.

 

Благодаря планомерной работе и тесного контакта классных руководителей со  специалистами,  по проблемам обучения, дети  участвуют и усваивают общеобразовательную программу. Специалисты, по проблемам обучения, помогают педагогам общего образования адаптировать их методы преподавания к особенностям отдельных учеников.

Автор Сугирбекова Айжан Абдикахаровна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 738
Номер материала 41251
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

Популярные курсы

Курс повышения квалификации
«Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации
«Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации
«Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»