Карта работы на уроке (фамилия, имя) _______________________________________________
Тема: Образ Катерины в пьесе Н.А. Островского «Гроза»
Этап 1. Отметь утверждения, которые, по-твоему, противоположны образу Катерины в пьесе «Гроза».
В христианской традиции почитается несколько святых с именем Катерина.
|
№ |
Утверждения |
Сформулируйте свой контраргумент |
|
1. |
В Греции наиболее известная - великомученица Екатерина Александрийская, казненная во времена правления римского императора Максимиана. Она приняла крещение после того, как увидела во сне Богородицу с маленьким Иисусом. Она не побоялась в лицо обличить язычника-царя за то, что он преследовал и мучил христиан, и затем была по его приказу обезглавлена. |
|
|
2. |
На Руси великомученица Екатерина издавна считалась покровительницей невест. |
|
|
3. |
В католической традиции Катерину почитают как небесную заступницу детей, женщин, школьников, студентов, библиотекарей, философов, юристов, проповедников и преподавателей, а также прях, точильщиков и ножовщиков. |
|
|
4. |
Имя Екатерина в переводе с греческого языка означает "чистая, непорочная", оно происходит от греческого слова "катариос". |
|
Этап 2. Составь синквейн
 |
 |
|||||||||||||||
 |
 |
 |
||||||||||||||
 |
 |
 |
 |
|||||||||||||
 |
||||||||||||||||
Примечание.
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
Этап 3. Выдели основные черты характера Катерины. Запиши их в первый столбик. Подбери антонимы к каждой черте. Определи, кто в пьесе наделен этой чертой характера. Сделай вывод.
Черты Катерины
1.______________________________________________ 1. __________________________________________
2. ______________________________________________ 2.__________________________________________
3._______________________________________________3.__________________________________________
5. ______________________________________________ 4.__________________________________________
6._______________________________________________ 5._________________________________________
7._______________________________________________6.__________________________________________
8._______________________________________________ 7.__________________________________________
Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Этап 4. Дай определение понятию.
Внутренний конфликт – это ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Этап 5. Опиши или изобрази внутренний конфликт Катерины, используя для этого текст, схему, таблицу или любой другой способ информации
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Этап 6. Прочитай сочинение ученицы. Дай развернутую рецензию на прочитанную работу.
Сочинение ученицы
"Катерина - отнюдь не луч света в тёмном царстве. Почему? Потому что "лучи света" не гуляют тёмной ночью от своих мужей. У Катерины был ключ от калитки и все условия гульнуть от мужа. Настоящий "луч света" выбросил бы заветный ключик в воду. Но Катерина так не сделала. Добролюбов считает характер Катерины оптимальным для женщины. Я так не считаю. Может, в 19 веке этот характер и был бы идеальным, но не сейчас.
Катерина - избалованная, ленивая женщина. Мама никогда не заставляла её работать, одевала, как куклу, не заставляла учиться. В общем, жила девушка как у Христа за пазухой. И вдруг её выдали замуж. И свекровь, вот вредная, работать заставляет, гулять от мужа не даёт. Вы представляете, какая каторга? И неудивительно, что Катерине свет не мил стал. И рядовая семья Кабановых стала для неё тёмным царством. Кабаниха, конечно, была для Катерины извергом. А на самом деле? У Кабанихи твёрдый характер. Она говорит человеку всё, что думает о нём. И говорит в глаза. В наше время она была бы хорошим руководителем какого-нибудь предприятия. Кабаниха - портрет хорошего, трудолюбивого помещика тех времён. Не она ли приказывала сыну, чтобы тот взял с Катерины клятву не гулять по мужикам? А он Катерине верил. А та, не успел муж от дома отъехать, сразу пошла к Борису. Понятно, что остальным с Кабанихой трудно. А уж что касается "луча света в тёмном царстве", то он просто должен повеситься. Но Катерина утопилась. В наше время считается, что самоубийца - человек слабохарактерный. Таким людям нужна помощь психиатра. Добролюбов говорит, что смерть Катерины - это протест против нравов "тёмного царства". Таких протестующих на свете много. Но ни один из них ещё ничего не доказал. Катерина умерла. Бориса сослали. Любящий Катерину и готовый простить ей всё Кабанов потерял единственную любовь. Кабанова сказала: "Ну и слава Богу, от стыда избавились". Мир пополнился ещё одной сплетней. Бесспорно, положительным в Катерине является то, что она хорошо молится... А другая девушка, например, хорошо танцует, что так же бесполезно. И что, теперь за это их медалями обвешать? и возносить до небес?
Для Катерины гораздо эффективнее было бы меньше грешить. Тогда бы и замаливать было нечего и некогда.
Я думаю, что Островский не ставил своей целью разоблачение таких "тихих омутов", как Катерина и подобных святош. Его целью было вывести на чистую воду жителей "тёмного царства" и их нравы. Но невольно у него получилось и то, и другое. Пьеса "Гроза" - история истинно несчастной любви.
Примечание. *Стилистика и орфография источника сохранены.
РЕЗЕНЗИЯ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Этап 7. Проанализируй свою работу на уроке. Составь кластер
ассоциаций этапов урока.
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Карта работы на уроке над образом Катерины предназначена для учащихся 10 класса.
Структура карты позволяет провести мини-исследование в рамках одного урока. Состоит из 7 этапов.
Задание 1 этапа выявляет степень знакомства с героиней, ее чертами характера на основе дополнительного материала.
Задание 2 этапа направлено на составление синквейна.
Задание 3 этапа выявляет основные черты характера героини, с подбором антонимов к выделенным чертам характера, что позволяет более полно рассмотреть образ Катерины.
Задания 4,5 этапов - работа над литературоведческим понятием.
Задание 6 этапа - рецензия на работу ученицы. Данный вид работы позволяет критически относиться к собственным сочинениям, формирует навыки работы с текстом сочинения.
Задание 7 этапа - составление кластера ассоциаций как самоанализа работы на уроке.
6 660 447 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мурашева Евгения Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.