Новогодняя скидка — 70% на все курсы только до 31 декабря!
Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации
версия для слабовидящих
Главная / Химия / "Диалог - адамгершілікке үйренудің негізгі құралы" атты шебер сынып

"Диалог - адамгершілікке үйренудің негізгі құралы" атты шебер сынып

Қысқа мерзімді жоспар химия пәні

 

Сабақ № 2

12.04.14

химия


8 сынып


Сабақтың тақырыбы

Хлор және оның маңызды қосылыстары, қасиеттері, алынуы және қолданылуы.

 Сабақтың  мақсаты

 

Оқушыларға хлордың алыну жолдары мен тұрмыста және өнеркәсіпте қолданылуын түсінігін қалыптастыру, сабаққа деген ынталарын арттыру, күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету, өздігінен ізденуге жол ашу, сыни тұрғыдан ойлануға бағыт беру



Сілтемелер


Периодтық кестесұрақ- жауап жазылған  үлестірмелі  қағаз.

8 сынып оқулықтан мәтіндер. (191-192 бет)   реакция  теңдеуі  мен  есептер(слайд)

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

  1. Хлодың таралуы,периодтық жүйедегі орнын анықтай алады.

  2. Химиялық қасиетін оқу барысында, сарамандық жұмыс жасай алады.

3.     Формулаларды пайдалана отырып, есеп шығара алады.

4. Өз бетімен жұмыс жасай біледі

Сабақта қолданылатын құрал жабдықтар:

Периодтық жүйе, интерактивті тақта, оқулық, үлестірмелі қағаздар.

Оқыту әдістері:

Топқа бөлу

Джиксо әдісі

Ыстық орындық

1.Топтық жұмыс

2.Жұптық жұмыс


Тапсырмалар:


2) Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Сабақ: 925-1010

І. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Бүгінгі сабағымызды жұппен тұрып бір-бірінің суретін салады. (3 мин)

Жылы тілек айтады

ІІ. Сыныпты топқа болу (2 мин)

Химиялық суреттер арқылы сыныпты үш топқа бөлу

Топка бөліну.

ІІІ. Үй тапсырмасын сұрау (8 мин)

Ыстық орындық

Бір оқушы шығады қалғаны бір-бір сұрақ қояды.

ІV.Қызығушылығын  ояту (10 мин)



Жұмбақ жасыру. Тұрмыста қолданылады, зарасыздандыру, ағартқыш, бояу өндірісінде де қолданылады..( Сыни тұрғыдан ойлату, уақыт беру)Ия дұрыс, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы –хлор.

Хлор элементі туралы не білесіңдер?

Галоген дегеніміз не?



V. Мағынаны  тану (10 мин)



Мәтінді оқи отырып басқа топтарға мағынасын түсіндіреді.

оқиды, ойланады, мәтінде не туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып береді.

СТО  тұрғысынан  ойлану,   бірлесіп  жұмыс жасауқарым-қатынас  орнату.

VI. Тапсырмалар

1 топ «Ой қозғау»

1-тапсырма. Формулалардың коэффициенттері мен индекстерін интерактивті тақтада оқушылар кезекпен жазып көрсету.

Формула

2Bz2

MnO2

2KMnO4

6HCI

3H2O

3СО2

коэффициент







индекс







Формула құрастыр.

Сутек және хлор, Калий хлораты және тұз қышқылы.


2-тапсырма. Миға шабуыл.

Есептермен жұмыс:

А) Массасы 20г кальций хлормен әрекеттескендегі кальций хлоридінің массасын және көлемін есепте.

Б) Натрий хлориді және тұз қышқылының құрамындағы хлордың массалық үлесін табу.

hello_html_m4bbeffff.gif

NaCI= hello_html_m5835696b.gif

HCI = hello_html_2ba986b1.gif0.97 немесе 97%


3- тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Хлор өнеркәсіпте кеңінен қолданылады.Ол мақта-матаны және қағазды ағартуға, тұз қышқылын алуда, сондай-ақ ауыл шаруашылығы зиянкестеріне қарсы күресте пайдаланатын заттарды алуда, ауыз суын тазалауда, дәрі-дәрмектер, бояулар, пластмассалар, түрлі еріткіштер алу үшін қолданылады.

Бірінші дүниежүзілік соғыста 1915 ж. Германия хлорды тұншықтырғыш улы зат ретінде қолданған. Содан бері улы газдардан қорғану үшін газтұтқыш (противогаз) пайдаланылады.

4-тапсырма. Анаграмма арқылы сөздерді оқу.

ЛОРХЫҢД, АТАИТТБАҒ, УЫЛАНЛОДЫҚ.

Постермен жұмыс



2 топ «Ой қозғау»

1-тапсырма. Формулалардың коэффициенттері мен индекстерін жазып көрсет.

Формула құрастыр.

Калий және хлор, Марганец (ІҮ) оксиді және тұз қышқылы

2-тапсырма. Миға шабуыл.

А) Магний хлоридіндегі және тұз қышқылының құрамындағы хлордың массалық үлесін табу.

MgCI2 = hello_html_m6b25b12.gif0.75 немесе 75%

HCI = hello_html_2ba986b1.gif0.97 немесе 97%

Б) 3 моль калий перманганатында қанша көлем және молекула бар?


3-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Өнеркәсіпте хлорды концентрлі ас тұзының судағы ерітіндісін электролиздеу арқылы өндіреді. Қазақстанда кеңес дәуірінде Павлодардың химия комбинатында осы әдіспен хлор алынып келді.

Лабораторияда хлор газын алу үшін кейбір күшті тотықтырғыштарға, мысалы марганец (ІҮ) оксидіне MnO2 , бертолле тұзына KCIO3 , калий перманганатына KMnO4 концентрлі тұз қышқылымен әсер етіп алады:

Осы әдіспен хлорды алғаш рет 1774 ж. Швед оқымыстысы

К. Шееле алған. Бертолле тұзы мен тұз қышқылын өте сақтықпен жайлап қыздырғанда реакция жүреді де хлор газы бөлінеді. Концентрлі тұз қышқылын калий перманганатының ерітіндісіне құйса, реакция шабытты жүреді.

4-тапсырма. Анаграмма арқылы сөздерді оқу.

ЛОРХЫҢД, НЫУАЛНЫ НЕМ, УЫЛАНЛОДЫҚ.

Постермен жұмыс



3-топ “Ой қозғау”

1-тапсырма. Формулалардың коэффициенттері мен индекстерін жазып көрсет.


Формула құрастыр.

Темір және хлор, калий перманганаты және тұз қышқылы


2-тапсырма. Миға шабуыл.

А) Массасы 43,5 г марганец (IV) оксидін концентрлі тұз қышқылымен әрекеттестіргенде қ.ж қанша көлем хлор алуға болады.

В) Темір (ІІ) хлоридінің құрамындағы хлордың массалық үлесін тап.

3-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Хлор сутектің судағы ерітіндісін хлорсутек немесе тұз қышқылы деп атайды. Таза тұз қышқылы өткір иісті, түссіз, мөлдір ерітінді. Тұз қышқылы және оның хлоридтеріне күміс нитратынің ерітіндісін құйса, ерімейтін күміс хлоридінің ақ тұнбасы түзіледі.

Тұз қышқылы белсенді металдармен, негіздік оксидтермен және негіздермен әрекеттесіп, хлоридтер түзеді.

4-тапсырма. Анаграмма арқылы сөздерді оқу.

ҰТЗ, ҚҚЫНЛЫЫҢЫШ,

ҚЛЛНДЫАУЫО ,МНЕ АСАЛУЫҚТ

Постермен жұмыс

  1. Жеке жұмыс: Ойланады, кестені толтырады жазады және формула құрастыру үшін дәптерлеріне жұмыс жасайды.





 

 





2. Формулаларды естеріне түсіреді, есептейді, шешімін табады.




 

 









3. оқиды, ойланады, мәтінде не туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен қатар тақтаға формулаларды жазады















4.жасырын сөздерден сөйлем құрастырып, сол тақырып бойынша постермен жұмыс жасайды.







Жеке жұмыс: Ойланады, кестені толтырады жазады және формула құрастыру үшін дәптерлеріне жұмыс жасайды.



 

2. Формулаларды естеріне түсіреді, есептейді, шешімін табады.













3.оқиды, ойланады, мәтінде не туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен қатар тақтаға формулаларды жазады





















4.жасырын сөздерден сөйлем құрастырып, сол тақырып бойынша постермен жұмыс жасайды.















Жеке жұмыс: Ойланады, кестені толтырады жазады және формула құрастыру үшін дәптерлеріне жұмыс жасайды.





2. оқиды, ойланады, мәтінде не туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен қатар тақтаға формулаларды жазады









3. оқиды, ойланады, мәтінде не туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен қатар тақтаға формулаларды жазады







4.жасырын сөздерден сөйлем құрастырып, сол тақырып бойынша постермен жұмыс жасайды.







VII. Қорытындылау. (2 мин)

9-ромб әдісі арқылы сабақты қорытындылау

Үйге: Оқулық бойынша 188-197 беттерді оқу,соңындағы тапсырмаларды орындау

9 ромбтың ішіне сабақтың негізгі терминдерин жазады

VIII.Бағалау:(3-мин) Формативті бағалау

Критерий бойынша бағалау

Жұптық бағалау, топтық бағалау

IX. .Рефлексия (2 мин)

Бүгінгі сабақ ұнады ма, ұнамады ма ?

Стикерге жазып смайликке жабыстырады






І топ

Формула құрастыр.

Сутек және хлор, Калий хлораты және тұз қышқылы.



І топ

2-тапсырма. Миға шабуыл.

Есептермен жұмыс:

А) Массасы 20г кальций хлормен әрекеттескендегі кальций хлоридінің массасын және көлемін есепте.

Б) Натрий хлориді және тұз қышқылының құрамындағы хлордың массалық үлесін табу.



І топ

3- тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Хлор өнеркәсіпте кеңінен қолданылады.Ол мақта-матаны және қағазды ағартуға, тұз қышқылын алуда, сондай-ақ ауыл шаруашылығы зиянкестеріне қарсы күресте пайдаланатын заттарды алуда, ауыз суын тазалауда, дәрі-дәрмектер, бояулар, пластмассалар, түрлі еріткіштер алу үшін қолданылады.

Бірінші дүниежүзілік соғыста 1915 ж. Германия хлорды тұншықтырғыш улы зат ретінде қолданған. Содан бері улы газдардан қорғану үшін газтұтқыш (противогаз) пайдаланылады.



І топ

4-тапсырма. Анаграмма арқылы сөздерді оқу.

ЛОРХЫҢД, АТАИТТБАҒ, УЫЛАНЛОДЫҚ.


ІІ топ

Формула құрастыр.

Калий және хлор, Марганец (ІҮ) оксиді және тұз қышқылы


ІІ топ

2-тапсырма. Миға шабуыл.

А) Магний хлоридіндегі және тұз қышқылының құрамындағы хлордың массалық үлесін табу.

Б) 3 моль калий перманганатында қанша көлем және молекула бар?


ІІ топ

3-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Өнеркәсіпте хлорды концентрлі ас тұзының судағы ерітіндісін электролиздеу арқылы өндіреді. Қазақстанда кеңес дәуірінде Павлодардың химия комбинатында осы әдіспен хлор алынып келді.

Лабораторияда хлор газын алу үшін кейбір күшті тотықтырғыштарға, мысалы марганец (ІҮ) оксидіне MnO2, бертолле тұзына KCIO3 , калий перманганатына KMnO4 концентрлі тұз қышқылымен әсер етіп алады:

Осы әдіспен хлорды алғаш рет 1774 ж. Швед оқымыстысы

К. Шееле алған. Бертолле тұзы мен тұз қышқылын өте сақтықпен жайлап қыздырғанда реакция жүреді де хлор газы бөлінеді. Концентрлі тұз қышқылын калий перманганатының ерітіндісіне құйса, реакция шабытты жүреді.

ІІ топ


4-тапсырма. Анаграмма арқылы сөздерді оқу.

ЛОРХЫҢД, НЫУАЛНЫ НЕМ, УЫЛАНЛОДЫҚ.

ІІІ топ

Формула құрастыр.

Темір және хлор, калий перманганаты және тқз қышқылы



ІІІ топ

2-тапсырма. Миға шабуыл.

А) Массасы 43,5 г марганец (IV) оксидін концентрлі тұз қышқылымен әрекеттестіргенде қ.ж қанша көлем хлор алуға болады.

В) Темір (ІІ) хлоридінің құрамындағы хлордың массалық үлесін тап.



ІІІ топ

3-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

Хлор сутектің судағы ерітіндісін хлорсутек немесе тұз қышқылы деп атайды. Таза тұз қышқылы өткір иісті, түссіз, мөлдір ерітінді. Тұз қышқылы және оның хлоридтеріне күміс нитратынің ерітіндісін құйса, ерімейтін күміс хлоридінің ақ тұнбасы түзіледі.

Тұз қышқылы белсенді металдармен, негіздік оксидтермен және негіздермен әрекеттесіп, хлоридтер түзеді.



ІІІ топ


4-тапсырма. Анаграмма арқылы сөздерді оқу.

ҰТЗ, ҚҚЫНЛЫЫҢЫШ,

ҚЛЛНДЫАУЫО ,МНЕ АСАЛУЫҚТ


Л О Р Х Ы Ң Д, А Т А И Т Т Б А Ғ, У Ы Л А Н Л О Д Ы Қ.



Л О Р Х Ы Ң Д, Н Ы У А Л Н Ы Н Е М, У Ы Л А Н Л О Д Ы Қ

Ұ Т З, Қ Қ Ы Н Л Ы Ы Ң Ы Ш, Қ Л Л Н Д Ы А У Ы О , М Н Е А С А Л У Ы Қ Т




  • Химия
Описание:

Стереометрия аксиомалары және олардың қарапайым салдарларын қолдана отырып есептер шығара алу дағдысын дамыту, өз бетімен қорытынды шығару, ойларын анық айту, ойлау, тапқырлық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру. АКТ арқылы берілген мағлұматтарды дұрыс қолдана білу.Стереометрия аксиомалары және олардың қарапайым салдарларын қолдана отырып есептер шығара алу дағдысын дамыту, өз бетімен қорытынды шығару, ойларын анық айту, ойлау, тапқырлық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру. АКТ арқылы берілген мағлұматтарды дұрыс қолдана білу.Стереометрия аксиомалары және олардың қарапайым салдарларын қолдана отырып есептер шығара алу дағдысын дамыту, өз бетімен қорытынды шығару, ойларын анық айту, ойлау, тапқырлық қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру. АКТ арқылы берілген мағлұматтарды дұрыс қолдана білу.

Автор Кумашбаева Айгерим Биржановна
Дата добавления 18.01.2017
Раздел Химия
Подраздел Планирования
Просмотров 766
Номер материала MA-069626
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

Популярные курсы