Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Деятельностный подход в преподавании географии. Интерактивные методы обучения.
Чуб Ольга Ивановна
учитель географии,
высшей категории
2 слайд
Скажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню,
Вовлеки меня – и я научусь.
Мудрая китайская пословица
3 слайд
Деятельность – необходимое условие развития личности, в процессе которого:
Приобретается жизненный опыт
Усваиваются знания
Вырабатываются умения и навыки
Формируются умственные, эмоциональные и волевые качества личности
Усваиваются социальные ценности
4 слайд
Задачи моей педагогической деятельности:
Создать мотивацию обучения
Сформировать комплекс общеучебных умений учить самого себя
5 слайд
Использование
интерактивного обучения:
Работа в малых группах
Технология проблемного обучения
Модульное обучение
Диалоговое обучение
Сравнительный метод
6 слайд
Работа в малых группах
Учащиеся, используя карты атласа, текст учебника, статистические данные изучают отрасли специализации экономического района.
Например, 9 класс
Отрасли специализации Европейского Севера:
Лесная
Рыбная
Горнодобывающая
Металлургия (черная и цветная)
Топливная
7 слайд
Деятельность учащихся
Изучают и дают характеристику отрасли по плану:
Природоресурсная база отрасли
Состав отрасли
Размещение на территории района
Центры
Проблемы отрасли
8 слайд
Соблюдение правила «трех нельзя»
Нельзя ссылаться на то, что «Уже все сказали»;
Нельзя отказываться сообщать свое мнение группе;
Нельзя демонстрировать свое плохое настроение
9 слайд
Игровая форма групповой работы
Каждая группа учащихся готовит «проблемное» задание другой группе
( в форме вопросов: «Почему?», «В чем причина?», «Чем объяснить?» и т. д.)
10 слайд
Результат работы в группах:
выход из сложных ситуаций;
Приобретение новых географических знаний;
Развитие логического мышления.
11 слайд
Технология проблемного обучения
Этапы:
Постановка практического или теоретического задания;
Поиск неизвестного в этой проблемной ситуации путем самостоятельного исследования ученика.
12 слайд
Например, 9 класс
Тема «Народы Северного Кавказа»,
В начале урока ставлю проблему : «Почему положение на Северном Кавказе нестабильно?»
Класс делиться на 10 групп ( по количеству республик и областей) с целью характеристики народов и этнических проблем (по плану).
Отдельная группа - экспертов (после прослушивания ответов учащихся) обобщает информацию по экономическому району.
В конце урока учащиеся с уверенностью могут самостоятельно дать ответ.
13 слайд
Например, 11 класс профильный
Тема « Географические процессы и явления на суше и в воде»
Учащиеся, исследуя процесс (опережающее домашнее задание), дают его подробную характеристику и предлагают собственные пути решения проблемы.
Например, по теме «Опустынивание» учащийся предлагает решение данной проблемы через:
Озеленение
Строительство каналов
Использование ГМО (генетически модефицированных организмов) с целью снижения эрозии почв, задержанию влаги и улучшению структуры почвы.
14 слайд
Результатом использования технологии проблемного обучения является:
Активизация устной речевой деятельности
Развитие творческой самостоятельной деятельности, логического мышления
Развитие личностных компетенций школьника
15 слайд
Модульное обучение
Разработка модульной программы:
Постановка цели
Пошаговое выполнение работы через конкретные задания
Указание необходимых источников информации
Руководство по усвоению знаний
16 слайд
Тема: Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны.
17 слайд
Деятельность учащегося при модульном обучении
Самостоятельно работает с модулем
Усваивает новую тему сам, пользуясь учебником, атласом, статистическими данными
В процессе усвоения получает консультацию у учителя, одноклассника
Сам себе выставляет оценку
Учащийся сам добивается поставленной цели!
18 слайд
Диалоговое обучение
Индивидуальная работа
Парная
Ролевые игры
«Дискуссия одна из форм деятельности, стимулирующая инициативность учащихся, развитие мышления, изучение материала углублено»
В.В. Гузеев
19 слайд
Сравнительный метод
Проведение подробного анализа темы
Выявление различий и сходств объектов, явлений
Закрепление знаний и умений
Приобретение навыков лаконичной записи
20 слайд
Например, после изучения двух экономических районов (9 кл.)
Дать сравнительную характеристику экономических районов:
1. вариант – географического положения и природных условий
2. вариант – экономического развития и отраслей специализации.
Сделать вывод о сходстве и различии территорий.
21 слайд
Зачет – форма проверки знаний, умений и навыков
Задания на заранее подготовленных листах:
Тестовые задания
Дать определения нескольким понятиям
Задание группы «С», где необходимо дать развернутый ответ с причинно-следственными связями
22 слайд
Результаты педагогической деятельности
Результаты сдачи экзамена по географии МЭК в биолого-географический профиль,
9 класс (2008-2009 уч.г.)
23 слайд
Результаты ЕГЭ - 2008
100% качество
100% обученность
24 слайд
Качество знаний и обученность учащихся
25 слайд
Призовые места в районных олимпиадах
26 слайд
Мои дальнейшие шаги
Совершенствование интерактивных методов обучения, включая ИКТ
Использование дистанционного обучения
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Деятельность – необходимое условие развития личности, в процессе которого:
Приобретается жизненный опыт Усваиваются знания Вырабатываются умения и навыки Формируются умственные, эмоциональные и волевые качества личностиУсваиваются социальные ценности Задачи моей педагогической деятельности: Создать мотивацию обучения Сформировать комплекс общеучебных умений учить самого себя Использование
Учащиеся, используя карты атласа, текст учебника, статистические данные изучают отрасли специализации экономического района.
Например, 9 класс
Отрасли специализации Европейского Севера:
1.Лесная 2.Рыбная 3.Горнодобывающая 4.Металлургия (черная и цветная) 5.Топливная6 665 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чуб Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.