Моделирование и конструирование
из бумаги и картона
(бумажная пластика)
Иллюстрированные описания 15-ти занятий.
(Задания могут быть использованы как для уроков технологии в начальной школе, так и для дополнительных внеурочных занятий
с детьми 7-10 лет)
Автор и разработчик каждого задания:
Микшеева А. Ю.
НОУ «Земская гимназия»
2010 год
ЗАНЯТИЕ 13: «Конструирование из модулей».
Тема: конструирование из звеньев цветной бумаги «Змеи кобры».
Ход занятия:
1. Лист цветной бумаги формата А4 сложить поперёк пополам, разрезать, снова сложить пополам обе части, разрезать и продолжать это действие, пока лист не будет разделён на восемь одинаковых полос. То же самое проделать с листом бумаги другого цвета. Один прямоугольник сложить вдоль пополам, затем поперёк пополам, вновь развернуть и боковые стороны сложить к середине, после чего опять сложить пополам по намеченной линии. Точно так же сложить оставшиеся 15 прямоугольников. Поочерёдно вставить одно звено в другое крест накрест, как показано ниже на рисунке. Следует начать с одного края, чередуя цвет звеньев в процессе сборки.
2. Из половины листа цветной бумаги немного большего формата, чем предыдущие листы, вырезаем четыре полосы и складываем из них звенья для капюшона кобры. Два первых – так же, как раньше, третье – в другую сторону (возврат), а от четвёртого звена следует отрезать половину и скрепить ею с помощью клея первое и третье звенья, вследствие чего получится квадрат. Из оставшейся половинки звена можно сложить хвостик и приклеить его к последнему звену, завершив таким образом туловище.
3. Для изготовления головы из зелёного картона нужно вырезать два одинаковых овала подходящего размера. Из тонкой полоски красной бумаги смоделировать язычок змеи, подкрутить его и расположить между овалами, которые склеиваются между собой. Голова приклеивается к туловищу под капюшоном. Глаза вырезаются из белой бумаги, дорисовываются фломастерами и приклеиваются по месту. Ноздри и ресницы можно тоже подрисовать фломастером.
СХЕМА СКЛАДЫВАНИЯ:
Материалы и оборудование: цветная бумага, зелёный картон, клей, ножницы, фломастеры, пр. карандаш.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка
Потребность конструировать объекты возникла у человека ещё на заре цивилизации, когда он сооружал себе жилище, разводил в нём огонь, устраивал место для ночлега. В давние времена эта потребность была насущной необходимостью, и, следовательно, являлась неотъемлемой частью психологии древнего человека. Он сам на примитивном уровне строил мир вещей вокруг себя, и этот мир помогал ему выжить в окружающей человека подчас враждебной ему стихии природы. Именно эта способность человека к конструированию различных объектов стала впоследствии называться конструкторским мышлением; а умение моделировать (преобразовывать) окружающиё мир – пространственным мышлением.
В наш век высоких технологий простые «ручные» умения незаслуженно отошли на второй план. Человек уже не должен заботиться о себе так, как он это делал раньше – хотя бы одно - два столетия назад; его работу взяли на себя машины и то, что раньше требовало затраты больших усилий зачастую делается сейчас с помощью нажатия на одну кнопку. С одной стороны, данное обстоятельство не может не радовать, а с другой, – мы видим, что такой отрыв от ручных технологий ведёт к нарушениям общей моторики и к отсутствию пространственного и конструкторского мышления у наших детей. И с каждым годом эти нарушения становятся всё более заметными, т. к. человечество из людей производящих – «делателей» – превращается в общество потребителей.
Именно для того, чтобы не было такой глубокой трещины между умениями предыдущих поколений и знаниями будущих людей и существует ряд предметов в школьном расписании, которые призваны восполнить недостаток в развитии моторики и пространственно-конструкторского мышления учащихся. Это «Изобразительное искусство и художественный труд», «Технология», «Черчение», отчасти также «Геометрия» и «География». Предмета «Моделирование и конструирование из бумаги и картона», а, иными словами бумажной пластики в школьном расписании нет, поэтому и крайне мало существует специальной литературы по данному вопросу. Однако включение такого предмета в школьную программу могло бы способствовать формированию пространственного и конструкторского мышления учащихся, и его необходимо преподавать хотя бы в системе дополнительного образования.
6 663 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Микшеева Ада Юльевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.