муниципальное казённое образовательное учреждение «Нижнечуманская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»
номинация: «Авторский проект»
Игнатенко Светлана Владимировна
МКОУ «Нижнечуманская СОШ»
директор школы
с. Нижнечуманка
2012
Актуальность. Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.
«Театр начинается с вешалки», а школа со школьного двора. Здание Нижнечуманской средней школы было построено в 1967 году. Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной с первых лет ее существования. Эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей эстетического вкуса, формирования чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы еще к лучшему. Школьный двор становится эффективным средством формирования эстетической и экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.
Необходимость формирования имиджа школы определяется следующими причинами:
Сформированный позитивный имидж школы позволит решить ряд задач:
Итогом работы нашей школы по формированию привлекательного имиджа будет благоустроенная школьная территория.
В 2010 учебном году администрация школы пришла к пониманию того, что необходимо менять отношение в школе к вопросам благоустройства. Был разработан план. Так родился наш проект по озеленению и благоустройству школьной территории.
Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. Мы уверены, что свой юбилей (сентябрь 2012 года) наша школа встретила в обновленном виде, который радовал и хозяев школы, и всех гостей.
Цель: организация и проведение мероприятий по благоустройству территории школы и самого здания школы.
Задачи проекта:
- привлечь внимание обучающихся к решению актуальных проблем школы;
-провести социологический опрос среди обучающихся, работников школы, местного населения по выявлению предложений благоустройства школьного двора;
-разработать и осуществить план озеленения школы и благоустройства территории школьного двора;
-развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;
-прививать навыки экологического поведения, воспитания любви к природе;
- формировать позитивный имидж школы в социуме.
Инициаторами и организаторами проекта являются, администрация и педагогический коллектив, Управляющий совет школы
Срок реализации проекта: 3 года (2010-2012 гг.)
Практическая значимость: привлечение общественности к значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое соответствие школы и созданного культурного ландшафта.
Проанализировав информацию из различных источников, можно прийти к следующим выводам:
1. Проблема благоустройства и озеленения школьной территории является актуальной не только для обучающихся, но и для общественности в целом.
2. Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно – гигиеническую и учебно-воспитательную роль.
3. Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ребёнок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится при проектировании и воплощении в жизнь, пригодится ему в жизни.
4. Появляется возможность привлекать обучающихся к активным экологическим исследованиям, воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе.
5. Благоустроенная территория любой школы вызывает восхищение гостей, а ученики и учителя будут чувствовать себя комфортно и гармонично.
Этапы реализации
проекта
«Благоустройство школьной территории»
|
№ п/п |
Название этапа |
Цель |
Ответственный срок выполнения |
|
1. |
Подготовительный |
Мотивация, целеполагание проекта.
|
март 2010 года |
|
2. |
Проектировочный |
Построение ориентировочной схемы деятельности |
Март – май 2010 года |
|
3. |
Практический |
Реализация проекта |
Май-сентябрь 2011,2012 года;
|
|
5. |
Заключительный |
Сопоставление действительных и желаемых результатов работы.
|
Октябрь-ноябрь |
Предполагаемые результаты, их социальная значимость.
|
№ п/п |
Предполагаемый результат |
|
1. |
Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.
|
|
2. |
Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию. |
|
3. |
Обобщение знаний о декоративном оформлении и благоустройстве школьной территории; |
|
4. |
Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений; |
|
5. |
Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры; |
|
6. |
Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения; |
|
7. |
Создание места отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время; |
|
8. |
Улучшение эстетического вида школьного двора, создание благоприятной экологической обстановки; |
|
9. |
Повышение конкурентоспособности школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов. |
Чтобы верно оценить ситуацию, мы рассмотрели ее с разных сторон: экологической, биологической, социальной, медицинской. В с. Нижнечуманка экологическая и социальная ситуации являются не самыми благоприятными. В неудовлетворительном состоянии находятся территория двухэтажек, прилегающая к школе, что оказывает негативное влияние на внешний облик школьного двора.
Имеют место социально-экологические проблемы: запыленность воздушной среды из-за близкого расположения федеральной трассы «Барнаул – Славгород», недостаточное озеленение пришкольного участка и участков около дворов, невысокий уровень природоохранной активности у школьников и жителей села, невысокий культурный уровень общения с природой.
Данный проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроить школьный двор, принять участие в жизни школы. Экологическое образование на современном этапе развития человеческой цивилизации является приоритетным направлением развития всей системы обучения и воспитания, систематизирующим фактором образования, поэтому на наш взгляд, наступил тот период в организации экологического образования, когда повышение его эффективности может быть достигнуто только комплексным, системным подходом - экологизацией всего учебного заведения, всех составляющих учебно-воспитательного процесса в школе. Благоустройство территории школьного двора выступает в качестве одного из механизмов формирования позитивного имиджа школы.
Наша работа началась в марте месяце, когда рассматривался план подготовки к новому учебному году на совещание при директоре.
Был разработан проект «Благоустройство школьной территории»
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Нижнечуманская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»
руководитель проекта: Игнатенко Светлана Владимировна
директор школы
фотограф: Зайцева Татьяна Николаевна
учитель начальных классов
с. Нижнечуманка
2011год
Вывеска школы Ограждение
Освещение
«Зелёный класс»
Спортивная площадка
Места отдыха
дорожное покрытие хозяйственная зона
Эстетическое оформление
Был разработан проект «Благоустройство территории школы»
В
ходе реализации проекта «Благоустройство территории школы в 2010-2011 учебном
году» были выполнены следующие работы:
• Организована совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов по
реализации основных мероприятий проекта (сформированы творческие группы по
разным направления деятельности, на подготовительном этапе проведена
ландшафтная организация школьной территории, выбраны растения для озеленения
проведен сбор информации и опрос учителей;
•
выкорчеваны погибшие деревья и кустарники;
• проведена очистка пришкольной территории от бытового мусора (организованы общешкольные
субботники);
• составлен эскиз ландшафтного дизайна пришкольного участка;
• на территории пришкольного участка разбиты клумбы с цветами;
• проведено озеленение территории;
• проводилась разъяснительная работа среди учащихся;
•
проведен конкурс на лучший эскиз цветочных клумб;
• собрана рассада для посадки многолетних цветов совместно с родителями
• завезена земля для посадки цветов
•
окрашены спортивные объекты на территории школы;
• спилены старые тополя в количестве 68 шт.
· построены новые туалеты;
· перенесён ящик для мусора;
· был составлен план работ.
Вместе
с тем имеются проблемы, которые планируется решать в процессе реализации
проекта:
• отсутствие хорошей почвы на территории школы;
• требуется ремонт фасада школьного здания;
План работ:
УТВЕРЖДАЮ:
директор ОУ Нижнечуманской МСОШ
__________С.В.Игнатенко
План работы по благоустройству и озеленению школьной территории
общеобразовательного учреждения: «Нижнечуманская муниципальная средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»
|
№п/п |
вид работы |
ответственный |
сроки проведения |
результат |
|
1. |
Организация и проведение субботников. |
директор школы С. В.Игнатенко |
апрель |
Чистая территория школьного двора |
|
2. |
Изучение мнения педагогического коллектива |
директор школы С. В.Игнатенко |
апрель |
проект благоустройства и озеленения |
|
3. |
Обращение к родителям об оказании помощи в подвозе земли для посадки цветов и овощей |
директор школы |
апрель-начало мая |
земля |
|
4. |
Создание клумб на территории школы |
классные руководители |
май-июнь |
клумбы |
|
5. |
Создание клумбы и её озеленение («треугольная» у первого подъезда 2 здания) |
Зайцева Т.Н. кл. руководитель 2 класса |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
6. |
Создание клумбы «альпийская горка» у беседки |
Гальцова Л.В., 3 класс |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
7. |
Создание клумбы («длинная» у стены школы)
|
Г.В.Кирюшкина, 4 класс |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
8. |
оформление трубы (контейнеры переносные); (клумбы из колёс) |
Голуб Е.В., 5 класс |
май-июнь |
декорирование тепловой трубы |
|
9. |
Создание клумбы (у беседки) |
Попова Е.Ю., 6 класс |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
10. |
посадка цветов на клумбу (напротив котельной) |
Н.И.Слюсарь, 7 класс |
май-июнь |
|
|
11. |
оформление клумбы (большая у второго здания) |
Т.П.Найдёнова, 8 класс; Ю.И.Боровикова , 9 класс |
май-июнь |
клумба |
|
12. |
Разбивка клумбы (слева от входа в школу) |
Е.Н.Червонная, 10 класс |
май-июнь |
клумба |
|
13. |
выкорчевка кустарников, обрезка деревьев |
завхоз С.А.Павленко, рабочий А.В.Слюсарь |
май |
|
|
14. |
Полив и уход в июне, июле и августе. Создание декоративного оформления |
МТ |
июнь-август |
Ухоженный дендрарий, цветник и огород. |
|
15. |
конкурс на лучшую фигуру из подручных материалов |
классные руководители |
май-июнь |
оформление школьной территории |
|
16. |
Перенос туалетов |
директор школы |
май-август |
новые туалеты |
|
17. |
уход за садом |
МТ |
июнь-август |
ухоженный сад |
|
18. |
Создание «сельского уголка» около котельной |
О.А. Маслий, Н.А.Топчиёва |
май-июнь |
«уголок» |
Вся работа по благоустройству началась ранней весной с общешкольного субботника.
Ученики 2 класса
11 класс 1 класс и классный руководит
Так выглядела школьная территория после субботника
Каждый класс выполнял свой элемент единого оформления
«Школьной территории»
август 2011год клумба 2 класса
Работают родители 3 класса
В результате работы появились:
«альпийские горки»
клумба 4 класса
Клумба 5 класса: оформление тепловой трубы
Клумба 6 класса
Клумба 7 класса
Клумбы 8-9 классов
«Сельский уголок у котельной»
Поливная емкость «Озеро с лебедями»
«Хранитель школьного двора», выполнен на спиле тополя
Школьный сад
Практические работы
2011-2012 учебный год
УТВЕРЖДАЮ:
директор МКОУ «Нижнечуманская СОШ»
__________С.В.Игнатенко
рассмотрено на _________________
пр.№ _______от ____________2012г.
План работы по благоустройству и озеленению школьной территории
МКОУ «Нижнечуманская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»
|
№п/п |
вид работы |
ответственный |
сроки проведения |
результат |
|
1. |
Организация и проведение субботников. |
директор школы С. В.Игнатенко |
апрель |
Чистая территория школьного двора |
|
2. |
Изучение мнения педагогического коллектива |
директор школы С. В.Игнатенко |
Апрель на совещание при директоре |
проект благоустройства и озеленения |
|
3. |
Обращение к родителям об оказании помощи в подвозе земли для посадки цветов и овощей |
директор школы |
апрель-начало мая |
земля |
|
4. |
Создание клумб на территории школы |
классные руководители |
май-июнь |
клумбы |
|
5. |
Создание клумбы и её озеленение («треугольная» у первого подъезда 2 здания) |
Зайцева Т.Н. кл. руководитель 3класса |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
6. |
Создание клумбы «альпийская горка» у беседки |
Л.Г.Николаенко, 2 кл. |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
7. |
Создание клумбы («длинная» у стены школы) |
Е.В.Голуб |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
8. |
оформление трубы |
Голуб Е.В., 6класс |
май-июнь |
декорирование тепловой трубы |
|
9. |
Создание клумбы (у беседки), посадка вьюна около беседки |
Ю.И.Боровикова, 10 класс |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
10. |
посадка цветов на клумбу (напротив котельной) |
Н.И.Слюсарь, 8 класс |
май-июнь |
цветущая клумба |
|
11. |
оформление клумбы (большая у второго здания) |
Т.П.Найдёнова, 9класс; О.А. Маслий , 7 класс |
май-июнь |
клумба |
|
12. |
Разбивка клумбы (слева от входа в школу) |
Е.Н.Червонная, 4 класс |
май-июнь |
клумба |
|
13. |
Посадка цветов на клумбу «солнышко» и в 3 колесах |
Л.А.Сорокина, 5 класс |
май-июнь |
клумба цветущая |
|
14. |
выкорчевка кустарников, обрезка деревьев |
завхоз С.А.Павленко, рабочий А.В.Слюсарь |
май |
|
|
15. |
Полив и уход в июне, июле и августе. Создание декоративного оформления |
МТ |
июнь-август |
Ухоженный дендрарий, цветник и огород. |
|
16. |
конкурс на лучшую клумбу класса |
классные руководители |
май-август |
оформление школьной территории |
|
17. |
Подведение итогов конкурса «Оригинальная клумба» |
Администрация, члены УС, МОП |
Август-сентябрь |
|
|
18. |
уход за садом |
МТ |
июнь-август |
ухоженный сад |
|
19. |
Создание «сельского уголка» около котельной |
Н.И.Слюсарь |
май-июнь |
«уголок» |
субботник весной 2012 года
Результатом стали цветущие клумбы
клумба 5 класса Коллективная работа 8, 10 классов
оформление 11 класса оформление 7 класса
Переход через тепловую трубу
Клумба 4 класса
Учебно-опытный участок
Школьный сад
Количественный и качественный анализ
Дендрарий – участок, где в открытом грунте культивируются различные виды деревьев и кустарников. Создавая дендрарий, мы заботились о том, чтобы его устройство было рациональным, комфортабельным, способствовало развитию у учащихся эстетического вкуса, помогало в изучении биологии и других дисциплин. Дендрарий в нашей школе был создан в 2009 году, он находится перед школой и выполняет декоративную функцию. Для оформления школьной территории использовали саженцы различных деревьев и кустарников. Саженцы были представлены АКДЭЦ. Молодые рябины, бузина посадили с таким расчётом, чтобы они в апреле – июне выглядели привлекательно, в осенний период привлекали окраской листьев.
На сегодняшний день в дендрарии представлены деревья и кустарники местной фауны:
Груша уссурийская
Яблоня сибирская
Яблоня сортовая
Ива ломкая
Орех маньчжурский
Дуб черешчатый
Рябина сибирская
Сирень венгерская
Облепиха
Бузина
Вишня кустарниковая
Жимолость
Облепиха
Чубушник широколистный
Смородина
Снежноягодник
В дендрарии преобладают деревья 1 класса жизненности (здоровые деревья) – 97%, 2 класс жизненности (ослабленные, повреждённые) – 3%.
Красивое платье начинается с выкройки, а красивый участок с эскиза, нарисованного на листике бумаги. Особое внимание уделяется оформлению цветников. Растения выбираются с таким расчётом, чтобы цветение продолжалось в течение лета и осени. Наш цветник представляет коллекцию однолетних и многолетних цветочно – декоративных растений. На нашем цветнике произрастают: аукария, лилейник, петуния, портулак, настурция, астра, валерьяна, ромашка, василёк, виноград девичий, ипомея душистая, виола, иберис, пеларгония, агератум хвостатый, амариллис, георгин однолетний, тагетес низкий, капуста декоративная, календула, ленок красный, ленок белый, лаватера, цинния, молочай, кислица, флоксы, годеция, антириниум, ромашка декоративная, мальва, цинирария, целлозия гребенчатая.
Работа по поддержанию санитарного состояния дендрария и цветника осуществляется на уроках технологии, субботниках и летней трудовой практики. На уроках технологии проводится осеннее и весеннее рыхление почвы, боронование, весенняя обрезка. Учащиеся поддерживают общий порядок, ухаживают за растительностью, наблюдают за состоянием растений. Основным направлением деятельности учащихся на цветнике является выращивание рассады, разбивка клумб, высадка рассады и посев семян. В осенний период – сбор семян, их сушка и сортировка.
Заключение
Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов – таков был замысел автора данной работы. Двор для нас – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха. Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности. Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего «Я».
Проект «Благоустройство школьного двора» является одним из эффективных механизмом формирования позитивного имиджа школы. Многие выпускники нашей школы оставили добрые слова, посвященные школе:
Выпуск 1977 года
Машинец Сергей, г. Барнаул: «Школа! Родная! Здравствуй! Я вернулся в молодость, юность! Спасибо Вам! Успехов, стойкости, мудрости! Спасибо!»
Бондаренко С.В., г. Балашиха: «Очень, очень рад за школу! Надо и дальше продолжать!»
Выпуск 1991 года
Дворникова Зоя (Фанина), с. Нижнечуманка: «Огромное спасибо за новшества!»
Выпуск 1976 года
Анисимова ГВ., г. Барнаул: «Дальнейшего процветания!»
Имидж нельзя купить, его можно только создать, а потом имидж будет работать на школу.
Литература:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность. Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.
«Театр начинается с вешалки», а школа со школьного двора. Здание Нижнечуманской средней школы было построено в 1967 году. Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной с первых лет ее существования. Эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей эстетического вкуса, формирования чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы еще к лучшему. Школьный двор становится эффективным средством формирования эстетической и экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.
6 655 094 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Игнатенко Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.