Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Білім алушылардың ғылыми ізденіс дағдыларын жетілдіру
арқылы кәсіби шеберлігін қалыптастыру»
2 слайд
Жоспар:
Кіріспе
1. «Ғылыми-ізденіс» түсінігінің теориялық мәні
2. Студенттердің ғылыми-ізденіс дағдыларын қалыптастыру
3. Студенттердің ғылыми-ізденіс дағдыларын жетілдіруде кәсіби шеберлігін қалыптастыру
4. Қорытынды
5. Пайдалынған әдебиеттер
3 слайд
Қытай философында:
«Маған жәй айтсаң – ұмытамын, көрсетсең есімде сақтаймын,
ал өзімді іс-әрекетке
қатыстырсаң үйренемін».
4 слайд
Б. С.Гершунский қазіргі заманғы білім берудің дағдысының мәнін талдай келе, білім беру саласының тиімді жұмыс істеуі өте жалпы түрде екі біріккен міндетті шешумен байланыстырды.
1. Білім беру саласымен қамтылған әрбір тұлғаны, оның жеке дүниеге көзқарасы мен ментальдығын қалыптастыру,
2. осы құндылықтарды педагогикалық білім беру мақсатын қою, мазмұны мен білім алушыларды оқыту, білім беру, тәрбиелеу және дамыту үдерісіне тарту.
5 слайд
«Ғылыми-ізденіс» түсінігі
«Үлкен кеңес энциклопедиясында» «жаңа білімді өңдеу процесі және таным қызметінің бір түрі болып есептеледі» деп түсіндіріледі.
6 слайд
Ғылыми-ізденіс тәртібін ғалым А.И.Савенков
«күрделі психологиялық құбылыс» деп түсіндіреді.
Ғылыми-ізденіс дарынды балаларды оқытудың негізі деп қарастырады.
7 слайд
Ғылыми-ізденіс жұмыспен айналысатын дарынды студентті қалыптастыру үшін жұмыстың мақсаты мен міндетін айқындап, студенттің ерекше қабілетін ашу, жолдарына бағыт жасау керек.
Міндеттері:
– Студенттің жеке ерекшелігі мен қабілетін зерттеп, зерделеу;
– Шығармашылық ғылыми ізденіске өзіндік зерделігін дамуын назарда ұстау;
– Студенттің өз бетінше әрекет етуіне мүмкіндік беру.
8 слайд
Белгілі психолог Л.С. Выготский: ”Дұрыс ұйымдастырылған оқыту процесі ғана баланың жеке басының дамуын ілестіре алады”-дейді. Сондықтан оқыту процесі жаңа инновациялық оқытуды пайдалануға итермелейді.
9 слайд
Ал инновациялық оқыту дегеніміз-жаңалықты ашу, оны игеру және өмірге енгізу.
10 слайд
Ғылыми-ізденіс жұмыстары арқылы
- студенттің интеллектуалдық дамуының өсу деңгейін арттырады.
- ғылыми сипаттама беруді үйренеді.
- ғалымдардың тәжірибесі негізделген материалдарды іздестіріп, танымдық белсенділігін арттырады.
- ғылыми еңбектермен жұмыс жасау әдістерін арттырады.
- ғылыми жұмыстардың теориялық және тәжірибелік аспектілерін шешуге шығармашылық белсенділік көрсетіп ғылыми нәтижесін алады.
- қоғамдық өмірге бейімделген интеллектуалды жеке тұлға қалыптасады.
- еліміздің ғылыми дәрежесін жоғары деңгейде көтеретін ұрпақ даярланады.
11 слайд
Студенттердің тиімді ғылыми-ізденіс
жұмысы:
А) Ғылыми-ізденіс жұмысы әрдайым ізденіске жетелейді;
Ә) Күнделікті ғылыми-ізденіс жұмысына әсер ететін өзіндік білімін жетілдіреді;
Б) Алған білімнің әртүрлі ғылыми-ізденіс жағдайларына пайдалана білуге және ұтымды нәтиже алуға бағыт береді.
12 слайд
Гуманист педагог Я.Корчактың сөзімен айтқанда
“Студентті ең алдымен көруге, түсінуге және сүюге үйрету қажет, оқуға үйрету одан кейін келеді”
13 слайд
Студентке нәтижеге бағытталған білім беруге беруде күтілетін тұлға құзыреттілігін төмендегіше сипаттауға болады;
– Өзінің даралығын сезініп,өзін-өзі дамыта білу;
– Өзінің қызметін бағалай білу;
– Түйіткіл мәселе шешуде ең тиімді жолдарын таба білу;
– Өз алдына мақсат қоя білу;
– Өз әрекетінің нәтижелерін бағалай білу;
– Өз бетінше алынған ақпаратты таңдай білу;
– Түрлі өмірлік жағдайларында пайдалы, тиімді шешім қабылдай білуі.
14 слайд
Ғылыми ізденіс дағдыларын жетілдіру арқылы кәсіби шеберлігін қалыптастыруда:
- Студенттердің ойлары мен түсініктерін қалыптастыруға көмектесу, оларды ашық айтуға үйрету.
- Студенттерді өзінде бар түсініктерді қарама-қайшы құбылыстармен ұштастыру.
- Алдын-ала болжау, тұспалдау, альтернативті түсінік бере білуге үйрету.
- Студенттерді ғылыми ізденіс жұмыстарын еркін және оңаша жағдайда, әсіресе, шағын топтарда талқылау арқылы жүргізуге мүмкіндік беру.
- Студенттерге алған мағлұматтарын кеңінен пайдалануға және оларды қолдану мүмкіндігін бағалай білуге мүмкіндік беру.
15 слайд
Студенттердің тәрбиелік және ғылыми ізденіс жұмыстарын жүргізу үшін басты мына мәселелерге тоқталған жөн.
– Әрбір студенттің жеке-дара ерекшеліктерін ескеру;
– Студенттердің қабілеттері мен шығармашылықтарын арттыру;
– Студенттердің өз бетінше жұмыс істеу, іздену дағдыларын қалыптастыру болып табылады.
16 слайд
Студенттердің дүниетанымын кеңейту, зерттеушілік қызметке баулу, ізденушілік қасиеттерін жетілдіруге сыныптан тыс жұмыстарды жүргізудің маңызы зор. Үйірме жұмыстарын, студенттердің қай пәнге деген бейімділігін анықтап, конференция, дәстүрлі емес сабақ түрлерін жүргізуді ұйымдастыру жұмыстарын өзін-өзі басқару әдісі бойынша жүргізу керек.
17 слайд
Жалпы студенттердің ғылыми-ізденіс дағдыларын қалыптастыру үшін:
– біріншіден, студенттердің үрдісін демократияландыру және ізгілендіру. Бұл студенттің тұлғалық әлеуетін аша түсуге қажетті жағдай туғызыды;
– екіншіден, студенттің оқу және тәрбиелік деңгейін анықтайтын педагогтердің кәсіби шеберлігін дамыту міндеттері;
– үшіншіден, студенттің білімін арттырудағы колледжішілік жүйесінің қажеттілігі. Студенттердің мүмкіндіктерін айқындап, инновациялық тәрбие мен ғылыми-зерттеу жұмыстарын
қолдану саласын және ынталандыру
әдістерін анықтау керек.
18 слайд
Ғылыми-ізденіс жұмыстарына студенттердің шығармашылық қабілеттерін дамытуда қолданылатын әдіс– тәсілдері:
1. Тақырыпты мазмұнына қарай жинақтау;
2. Арнаулы бір тақырыпта пікірталас тудыру;
3. Логикалық ойлауын дамытатын ойындармен берілген тапсырмаларды шешу;
4. Әңгімені салыстыру, бөліктерге бөлу, ат қойғызу;
5. Қиялдау арқылы сурет салу;
6. Өлең шумақтарын құрастыру;
7. Мәтін, әңгімені өз бетінше анықтау;
8. Әр түрлі тақырыпта пікірталас, сайыс өткізіп, әсерлерін шығарма етіп жаздыру.
19 слайд
Қазіргі қоғам жеке адамнан прогрессивті ойлай алатын белсенді әрекетті, жан-жақты болуды талап етеді. Қоғамда «орындаушы» адамнан гөрі «шығармашыл» адамға деген сұраныстың көп екендігін қазіргі өмір дәлелдеп отыр.
Заман талабына сай білім алушылардың бойында түйінді құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады.
20 слайд
Өз тәжірибеме сүйенетін болсам:
Педагогика пәндерінде пәнге тән әдіс-тәсілдерді ұғындыру,
пәнаралық байланысқа жіті көңіл бөлу,
сабақ түрлерінің ерекшеліктері арқылы болашақ мамандықтарына баули отырып, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру,
сабақ ішіндегі сабаққа назар аудару негізінде сабақтың құрылымын сақтауға,
оқу материалын құрылымдауға,
бір-біріне пікір айтуға, талдауға,
әдістемелік басылымдардан ақпарат жинақтатып, жүйелеуге, өңдеуге дағыландыру,
ақпараттық құзыреттілік негізінде өзіне
қажетті проблемаларды шешу құзыреттілігін білуге баулимын.
21 слайд
Студенттің қазіргі заман талабына сай білім алуына, білім сапасына тікелей әсер етеді.
- Білім алушылардың кәсіби құзыреттлігін қалыптастыруға колледжде әрбір байқау тәжірибесі алдындағы оқу практикаларының мәні зор.
- Жоспар бойынша пән бағдарламалары мен оқулықтардың мазмұнымен танысады.
- Жаңа материалды меңгертуге жаттығу, тапсырмалар білім алушыларды шығармашылық іздендіру мен қосымша танымдық материалдар жинақтауға бағыттайды.
Мақсат-міндетке негізделген сабақ жоспарларын құрастырады.
Әр класс бойынша дидактикалық материалдар жинақталады.
Әрбір байқау машығы қорытындыланып, машықкерлердің сәтті шыққан сабақтары көрсетіледі.
22 слайд
Сыныптан тыс және тәрбиелік шаралар мамандықтың
қыр-сырын меңгеруге, тұлғалық ерекшеліктерін ашуға бағытталады.
Әр түрлі қашықтықта ұйымдастырылатын студенттердің ғылыми–практикалық конференцияларында оқылатын баяндамаларды, әр пән бойынша өтілетін тақырыпты зерттеу обьектісіне айналдыру жоба технологиясы арқылы мүмкін болады.
Ол үшін ғылыми жоба жасауға машықтандыру және ғылыми жоба қорғату курстық жұмыстың өз дәрежесінде жазылып қорғалуына негіз болады.
- Колледжішілік, қалалық, облыстық, республикалық байқау, конференцияларға қатысып, белсенділіктерін танытуда болашақ мамандардың кәсіби құзыреттілігін дәлелдейтін портфолио әр пән бойынша жинақталып, диплом алды машықта айтылған ұсыныстармен жұмыстарыда ықпал етеді.
23 слайд
Әрбір күн өзгеріске толы қазіргі жауапты кезеңде заман көшінен қалмай, уақыт талабына сай болу, білімді өз бетінше үйрену, оны білім алушыларға үйрету ұстаздықты мұрат еткен әрбір кәсіп иесінің ең қасиетті борышы, абзал парызы. Қазақ санасының шамшырағы Ахмет Байтұрсыновтың «Мектеп жаны мұғалім» деген қанатты сөзінің мағынасы бүгінгі күн талабын күшейтіп отыр.
24 слайд
Назарларыңызға рахмет
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Ғылыми-ізденіс» түсінігі «Үлкен кеңес энциклопедиясында» «жаңа білімді өңдеу процесі және таным қызметінің бір түрі болып есептеледі» деп түсіндіріледі. Ғылыми-ізденіс жұмыспен айналысатын дарынды студентті қалыптастыру үшін жұмыстың мақсаты мен міндетін айқындап, студенттің ерекше қабілетін ашу, жолдарына бағыт жасау керек. Міндеттері: – Студенттің жеке ерекшелігі мен қабілетін зерттеп, зерделеу; – Шығармашылық ғылыми ізденіске өзіндік зерделігін дамуын назарда ұстау; – Студенттің өз бетінше әрекет етуіне мүмкіндік беру.
6 672 399 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Исянгужина Гульсум Хакимьяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.