- 04.10.2020
- 1226
- 3
Сабақтың тақырыбы: Бала құқықтары туралы Конвенция - қолданыста
Мақсаты: 1.Құқық сөзінің мән – мағынасымен, оның түрлерімен таныстыра отырып, Бала құқығын қорғау Конвенциясының қабылдану ерекшеліктері мен өмірдегі атқаратын ролі туралы түсіндіру.
2. Бала құқығын қорғау Конвенциясының оқушы өміріндегі алатын орны туралы оқушылардың өзіндік ойлау қабілетін дамытып, шығармашылыққа баулу.
3. Қанатты сөздердің маңызын аша отырып, құқықтық – саяси сауаттылыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Мультимедия, оқушылар шығармашылығы, баспасөз материалдары.
Әдісі: Тренинг
Жоспары:
Ұйымдастыру.
ҚР гимнін орындау.
Сынып оқушыларын 3 топқа бөлу.
Келісімшарт жасау.
Тәрбие сағатының мақсатымен, жүру барысымен таныстыру.
Тренинг сарапшыларымен таныстыру
Ой қозғау:
1топқа: «Бала»
2 топқа: «Құқық»
3 топқа: «Конвенция»
(Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша өз түсініктері мен ой – пікірлерін ортаға салады)
3. Тренинг.
Тапсырма: Әлем балаларының өмірінен...
(Топ жетекшілері тапсырмалар жазылған бетшелерді таңдап алып, топ мүшелері баспасөз материалдарын пайдалана отырып, әлем балаларының өміріне шолу жасайды)
Сарапшы қорытындысы.
Тапсырма: Біріккен Ұлттар Ұйымы
(Әр топ өз ой – пікірлерін нақты дәлелдер арқылы қорғайды)
Сарапшы қорытындысы.
Тапсырма: Бала құқығы туралы Конвенция
(Әр топ өз түсініктерін тірек сызбасы арқылы дәлелдейді)
Сарапшы қорытындысы.
Заманауи проблемалары (Әр топқа жеке проблемалық ситуацияны шешуге тапсырма беріледі)
1 топ. Мен туған шешеммен ұрысып қалдым. Дос боп жүрген жігітім де басқа қызбен дос боп жүр. Мен қазір жалғызбын, ешкіммен араласқым келмейді. Тіпті кейде өмірден түңіліп кетемін...
Осы жағдай туралы өз көзқарасың қандай? Қалай көмектесуге болады?
2 топ. Біздің үй үнемі ұрыс – керістен арылмайды. Кейде жанжал аяқ астынан шығады. Шешем: «Күні бойы үйде болмайсың. Тигізер қолқабысың шамалы» деп ызыңдаудан жалықпайды. Әкем ішіп алғанда талай рет қол жұмсады. Шешем көбінесе екеумізді бөлек тамақтандырады. Мен ата – анаммен бірге тұрудан жүрегім айни бастады. Кейде бір қылмыс жасап түрмеге де түскім келеді. Не істерімді білмей жүрмін»
Бұған не айтар едіңдер? Келеңсіз жағдайды қалай шешуге болады?
топ. Қазіргі кезеңде оқушылар мен жастар арасында мешітке
барып, намазға жығылатын және ораза ұстайтындардың саны көбеюде. Бұның себебі неде? Осы жағдай туралы өз көзқарасың қандай?
5. Ой толғау. (Қанатты сөздердің мәнін ашу)
1. «Қазіргі ұрпақтың үш мінезі алаңдатады» деген екен. Олар
құлқынның құлы болып жолдан таю, нәпсі үшін лас істерге ұрыну, білімі бола тұрып қараңғы наданның ісін істеу» Мұхаммед пайғамбар.
2. «Балаңды беске дейін ештеңден тыйма, бестен он үшке дейін
құлыңдай қина, он үштен ары сырласыңдай сыйла»
3. «Ісін өндіре алмаған қырсыз бала қырсығын әкесінен іздейді»
6. Оқушылар шығармашылығы.
Бала құқығы туралы өздері жазған эссе, ой – толғау мен шығармашылық жұмыстарын қорғайды.
7. Қорытынды. (Тәрбие сағатын қорытып, әр топтың жұмысын бағалау және нәтижесін шығару)
Адамға деген қамқорлық, мейірімділік шарасы ретінде екінші дүние жүзілік соғыс аяқталғаннан кейін әлем халықтары БҰҰ – ын құрды. Оның басты міндеті – дүние жүзінде бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау, нығайту, мемлекеттер арасындаға ынтымақтастықты дамыту. Себебі, адам құқығы аяққа басылып, зорлық – зомбылық күшейген елде қантөгіс болатынын, соның салдарынан бейбіт халықтың қырғынға ұшырайтынын тарих тәжірибесі көрсетіп отыр.
1948 ж. 10 желтоқсанда БҰҰ – ның Бас ассамблеясы «Адам құқығының жалпыға ортақ Декларациясын» қабылдады. Дүние жүзілік тарихта тұңғыш рет адамдардың негізгі құқықтары мен бостандықтарын қарайтын заңды құжат қабылданды. Бұл құжатты дүние жүзінің барлық мемлекеттері басшылыққа алып, іске асыруға міндетті.
Біріккен Ұлттар Ұйымы 1989 жылы 20 қарашада «Бала құқығы» туралы Конвенцияны (халықаралық шарт) қабылдады. Конвенция – Бала құқығының әлемдік Конституциясы. 1992 жылы Қазақстан Республикасында жетім, мүгедек, ауру балаларға мемлекеттік қамқорлық жасау мақсатында «Бөбек» қоры құрылды. Қазақстан Республикасының «Бала құқықтары туралы» Заңы – балаларды қоғамдағы толымды өмірге даярлау, олардың қоғамдық мәні бар және шығармашылық белсенділігін дамыту, әлемдік өркениеттің жалпы адамзатқа тән құндылықтары негізінде оларды жоғары имандылық қасиеттерге, елжандылыққа, адамзаттыққа тәрбиелеу, олардың бойында ұлттық сана – сезімді қалыптастыру принциптеріне сүйене отырып, баланың ҚР Конституциясында кепілдік берілген негізгі құқықтары мен мүдделерін іске асыруға байланысты туындайтын қатынастарды реттейді.
«Бала құқығы туралы» Конвенцияның қабылданғанына 20 жыл және ратификацияланғанына 15 жыл толуын мерекелеу шеңберінде 2009 жылдың 2 қарашасында Астана қаласында «ХХІ ғасырдың балалары: біздің құқығымыз және мүмкіндігіміз» атты республикалық балалар саммиті өткізілді. Осы бағытта Облыстық бала құқығын қорғау департаментінің қатысуымен ауданымызда өткізілген «Конвенция – бала құқығын қорғайды» тақырыбындағы дебатта мектебіміздің «Ғибрат» дебат клубының мүшелері І орынды иеленгенін мақтанышпен айта аламыз.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Шараның тақырыбы: Бала құқықтары туралы Конвенция - қолданыста
Мақсаты: 1.Құқық сөзінің мән – мағынасымен, оның түрлерімен таныстыра отырып, Бала құқығын қорғау Конвенциясының қабылдану ерекшеліктері мен өмірдегі атқаратын ролі туралы түсіндіру.
2. Бала құқығын қорғау Конвенциясының оқушы өміріндегі алатын орны туралы оқушылардың өзіндік ойлау қабілетін дамытып, шығармашылыққа баулу.
3. Қанатты сөздердің маңызын аша отырып, құқықтық – саяси сауаттылыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Мультимедия, оқушылар шығармашылығы, баспасөз материалдары.
Әдісі: Тренинг
Жоспары:
1. Ұйымдастыру.
· ҚР гимнін орындау.
· Сынып оқушыларын 3 топқа бөлу.
· Келісімшарт жасау.
· Тәрбие сағатының мақсатымен, жүру барысымен таныстыру.
· Тренинг сарапшыларымен таныстыру
2. Ой қозғау:
1топқа: «Бала»
2 топқа: «Құқық»
3 топқа: «Конвенция»
(Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша өз түсініктері мен ой – пікірлерін ортаға салады)
3. Тренинг.
· Тапсырма: Әлем балаларының өмірінен...
(Топ жетекшілері тапсырмалар жазылған бетшелерді таңдап алып, топ мүшелері баспасөз материалдарын пайдалана отырып, әлем балаларының өміріне шолу жасайды)
Сарапшы қорытындысы.
· Тапсырма: Біріккен Ұлттар Ұйымы
(Әр топ өз ой – пікірлерін нақты дәлелдер арқылы қорғайды)
Сарапшы қорытындысы.
· Тапсырма: Бала құқығы туралы Конвенция
(Әр топ өз түсініктерін тірек сызбасы арқылы дәлелдейді)
Сарапшы қорытындысы.
4. Заманауи проблемалары (Әр топқа жеке проблемалық ситуацияны шешуге тапсырма беріледі)
1 топ. Мен туған шешеммен ұрысып қалдым. Дос боп жүрген жігітім де басқа қызбен дос боп жүр. Мен қазір жалғызбын, ешкіммен араласқым келмейді. Тіпті кейде өмірден түңіліп кетемін...
Осы жағдай туралы өз көзқарасың қандай? Қалай көмектесуге болады?
2 топ. Біздің үй үнемі ұрыс – керістен арылмайды. Кейде жанжал аяқ астынан шығады. Шешем: «Күні бойы үйде болмайсың. Тигізер қолқабысың шамалы» деп ызыңдаудан жалықпайды. Әкем ішіп алғанда талай рет қол жұмсады. Шешем көбінесе екеумізді бөлек тамақтандырады. Мен ата – анаммен бірге тұрудан жүрегім айни бастады. Кейде бір қылмыс жасап түрмеге де түскім келеді. Не істерімді білмей жүрмін»
Бұған не айтар едіңдер? Келеңсіз жағдайды қалай шешуге болады?
3 топ. Қазіргі кезеңде оқушылар мен жастар арасында мешітке
барып, намазға жығылатын және ораза ұстайтындардың саны көбеюде. Бұның себебі неде? Осы жағдай туралы өз көзқарасың қандай?
5. Ой толғау. (Қанатты сөздердің мәнін ашу)
1. «Қазіргі ұрпақтың үш мінезі алаңдатады» деген екен. Олар
құлқынның құлы болып жолдан таю, нәпсі үшін лас істерге ұрыну, білімі бола тұрып қараңғы наданның ісін істеу» Мұхаммед пайғамбар.
2. «Балаңды беске дейін ештеңден тыйма, бестен он үшке дейін
құлыңдай қина, он үштен ары сырласыңдай сыйла»
3. «Ісін өндіре алмаған қырсыз бала қырсығын әкесінен іздейді»
6. Оқушылар шығармашылығы.
Бала құқығы туралы өздері жазған эссе, ой – толғау мен шығармашылық жұмыстарын қорғайды.
7. Қорытынды. (Тәрбие сағатын қорытып, әр топтың жұмысын бағалау және нәтижесін шығару)
Адамға деген қамқорлық, мейірімділік шарасы ретінде екінші дүние жүзілік соғыс аяқталғаннан кейін әлем халықтары БҰҰ – ын құрды. Оның басты міндеті – дүние жүзінде бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау, нығайту, мемлекеттер арасындаға ынтымақтастықты дамыту. Себебі, адам құқығы аяққа басылып, зорлық – зомбылық күшейген елде қантөгіс болатынын, соның салдарынан бейбіт халықтың қырғынға ұшырайтынын тарих тәжірибесі көрсетіп отыр.
1948 ж. 10 желтоқсанда БҰҰ – ның Бас ассамблеясы «Адам құқығының жалпыға ортақ Декларациясын» қабылдады. Дүние жүзілік тарихта тұңғыш рет адамдардың негізгі құқықтары мен бостандықтарын қарайтын заңды құжат қабылданды. Бұл құжатты дүние жүзінің барлық мемлекеттері басшылыққа алып, іске асыруға міндетті.
Біріккен Ұлттар Ұйымы 1989 жылы 20 қарашада «Бала құқығы» туралы Конвенцияны (халықаралық шарт) қабылдады. Конвенция – Бала құқығының әлемдік Конституциясы. 1992 жылы Қазақстан Республикасында жетім, мүгедек, ауру балаларға мемлекеттік қамқорлық жасау мақсатында «Бөбек» қоры құрылды. Қазақстан Республикасының «Бала құқықтары туралы» Заңы – балаларды қоғамдағы толымды өмірге даярлау, олардың қоғамдық мәні бар және шығармашылық белсенділігін дамыту, әлемдік өркениеттің жалпы адамзатқа тән құндылықтары негізінде оларды жоғары имандылық қасиеттерге, елжандылыққа, адамзаттыққа тәрбиелеу, олардың бойында ұлттық сана – сезімді қалыптастыру принциптеріне сүйене отырып, баланың ҚР Конституциясында кепілдік берілген негізгі құқықтары мен мүдделерін іске асыруға байланысты туындайтын қатынастарды реттейді.
«Бала құқығы туралы» Конвенцияның қабылданғанына 20 жыл және ратификацияланғанына 15 жыл толуын мерекелеу шеңберінде 2009 жылдың 2 қарашасында Астана қаласында «ХХІ ғасырдың балалары: біздің құқығымыз және мүмкіндігіміз» атты республикалық балалар саммиті өткізілді. Осы бағытта Облыстық бала құқығын қорғау департаментінің қатысуымен ауданымызда өткізілген «Конвенция – бала құқығын қорғайды» тақырыбындағы дебатта мектебіміздің «Ғибрат» дебат клубының мүшелері І орынды иеленгенін мақтанышпен айта аламыз.
6 662 857 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жандыбаева Мейрамгуль Мухтаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.