Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыҚазақстан тарихы пәнінен "Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында" тақырыбында қысқа мерзімді жоспар

Қазақстан тарихы пәнінен "Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында" тақырыбында қысқа мерзімді жоспар

Скачать материал

 Сабақ жоспары

 

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында (1918-1920 жж).

Жалпы мақсаты:

Елдегі азамат соғысының себептерін білу, саяси күштер арасындағы тартыстың нәтижесін түсіну.

Оқу  нәтижеcі:

Азамат соғысының нәтижесін біледі.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:

мұғалім немен айналысады.

оқушылар  немен айналысады.

 

 

1.Сабақты ұйымдастыру кезеңі:оқушы- ларды түгел-деп,сергіту сәтін өткіземін.

 

2.Топқа бөлу: безендірілген қоржынға 10 асық салынған

Асықтар 1,2,

3, сандары-мен белгілен-ген.Оқушылар кезекпен келіп, бір-бірден асық  алады. Алған асықт-арының нөме-ріне қарай 3 топқа бөлінеді.

 

3. Үй тапсырмасын сұрау: Блум таксономиясы

кестесін толтыру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жаңа сабақты бекіту:

 

1.Сергіту сәтін орындайды. 1 мин. (АКТ).

 Сабаққа көңілді, жағымды әсермен кіріседі.

 

2. Топқа бөлінеді. 2 мин. (Оқытуды басқару және көшбасшылық).

Әр топ өз көшбасшыларын тағайындайды. 

 

Қай істің болсын өнуіне үш шарт бар: ең әуелі – ниет керек, одан соң – күш керек, одан соң – тәртіп керек.

 

Мұхтар Әуезов

3«Миға шабуыл». (Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету). 8 минут.

1. Соғыс дегенде ойға бірінші не келеді?

2. Соғыстың қоғамға әсері қандай?

Сұрақтарға жауап бергеннен кейін топтар «СОҒЫС»ұғымын қалай түсінетіндіктерін  флипчартқа түсіреді.Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады.

 

 

4.Үй тапсырмасын орындайды. 8 мин.

Блум таксономиясы.(Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер).

Ойлау деңгейі

Тапсырмалар

Оқушылар орындайды.

Білу және түсіну

Азамат соғысы дегеніміз не? Ол соғыстың басталуына не себеп болды?

Мемлекет ішіндегі билік үшін сол ел азаматтарының өзара соғысы.

Қолдану

Ол соғыста қазақ элитасы қандай позиция қолданды?

Екі жаққа бөлініп, елдегі жағдайды ушықтырды.

Талдау

Неліктен көзқарастар қайшылығы пайда болды?

Алашордалықтар контрреволюция мен интервенция тарапынан болған қатыгездікке шыдамады.

Жинақтау

Бұл соғыста кім ұтты? Кім ұтылды?

8 млн адам  қаза болып, қарапайым халық  зардап  шекті. Жеңіс большевиктерге қымбатқа түсті.

Бағалау

Азамат соғысының Қазақстан тарихындағы алатын орны қандай?

Ұлттық мемлекет құрудың  баста-масы болды, экономикаға көңіл бөліне бастады.

Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады.

 

5. Семантикалық картаны толтыру. (талантты және дарынды балаларды оқыту).

 

 

Тау қырандары

1918 жыл маусым

Антанта

1920 жылы наурызда

Моңғол

Қай жылы А.Дутов Орын-борды алып, Қазақстанды орталық Ресеймен байлан-ыстыратын темір жолды кесіп тастады.

 

 

+

 

 

 

Чехословак корпусын бүлік шығаруға айдап салған…

 

 

 

+

 

 

Алтай мен Тарбағатайда жеңіске жеткен партизан дық ұйым қалай аталды?

 

+

 

 

 

 

Қазақстанда әрекет еткен соңғы майдан-Солтүстік Жетісу майданы қашан жойылды?

 

 

 

 

+

 

1918 жылғы қазан айында атаман Б.Анненков Өскем-енге қандай кемемен келді?

 

 

 

 

 

+

Семантикалық карта 3 топқа таратылып беріледі.Топ болып жауап беріп ортада бір оқушы қорғайды. 1,2,3, деген ұпаймен жұмыстары бағаланады. 8 минут.

 

5. «Алтын сандық» ойыны арқылы жаңа сабақты бекіту. 4 минут.

Сандық ішінде 3 кеспе қағазға жазылған 3 сұрақ жатыр.Әр топтан бір оқушы келіп қағазды алады да тобына барып кеңесіп жауап береді. Дұрыс жауап 1 ұпай. Дұрыс жауап бере алмаса сұрақ келесі топқа өтеді.

1. Тамыз айында Иран мен Каспий сырты облысына ағылшын әскерлері енді. Неліктен енгізілді?

2. Ақ гвардияшылдардың қолбасшылары кімдер?

3. А.Байтұрсынұлы «Төңкеріс және қазақтар» деген мақаласында не деп жазды?

 

Дереккөздер және жабдықтар: Интерактивті тақта, слайдтар, тірек – сызбалар, оқулық, камера, фотоаппарат, флипчарт, стикер, қосымша оқулықтар, семантикалық карта, әлемнің саяси картасы, Қазақстанның картасы.

 

Кейінгі оқу:

 

10-11, 12-тақырыптарды оқып келу.

 

Сабақты бағалау:

 

 

 

 Оқушыларды бағалау парағы.

Оқушының аты жөні

1.Үй жұмы сы бойын-ша оқушын ың білімі.

2.Топтаста-рына көмек көрсетуі.

3.Мәнді,орын-ды сұрақтар қоюы.

4.Нақты фактілерді (мәліметтер мен де- ректер) білу.

5.Жалпы

ұпайы.

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

Топ басшылары топ мүшелерін бағалайды: бағалау 3,4,5 деген сандармен жасалады. 4 критерий бойынша бағаларын қойып, 5 бағанға жалпы ұпайын жазып, 4-ке бөліп шыққан санды жазып мұғалімге тапсырады.

Топ басшысын мұғалім бағалайды.  5 минут.

(оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау).

 

Бағаны қоярда топтардың жетістігі,оқушының тәртібіне(көңілсіз смайлик),біліміне (көңілді смайлик) байланысты берілген смайликтер бағаға әсер етіп отырады.Көңілсіз смайлик алса 0,5 ұпайға бағасы төмендетіледі; көңілді смайлик алса бағасы 0,5 ұпайға жоғарылайды.

 “Жақсаруға қол жеткізудегі ең ықпалды қару – кері байланыс”.

Екі жұлдыз,бір тілек;Кері байланыс.Оқушылардың сабақтан алған әсері. 1 мин.

 

Сабақ бойынша өзгертулер:

«Өрмекшінің торы»: сабақты қорытындылау мақсатында оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мен қолыма  шумақ жіп алып тұрамын.Оқушыларға бүгінгі күннің тақырыбын еске түсіріп, әңгіменің басы болатындай фразаны айтамын да (мысалы: «Бүгін сабақта біз азамат соғысын өттік.Сабақ қайшылыққа толы), қолымдағы шумақ жіптің ұшын  алдын ала өз саусағыма орап, шумақты шеңберде тұрған оқушыға лақтырамын.Ол қарастырған тақырып бойынша маңызды ақпаратты, айтып, жіптің ұшын өз саусағына орап, шумақ жіпті келесі оқушыға лақтырады. Шумақ жіп барлық оқушының саусағына оралған кезде шеңбердің ортасында «өрмекшінің торы» тоқылады. Енді шумақ жіпті ең соңында алған оқушы саусағына оралған жіпті тарқатып, өзін мазалаған немесе түсініксіз болған, күмән тудырған сұрағын айтып, шумақ жіпті керісінше бағытта  лақтырады. Жіпті алған оқушы қойылған сұраққа жауап беруге тырысады. Ол жауап бере алмаса, шеңбердің ішінде тұрған кез келген оқушы  жауап бере алады. Бұл іс-әрекет «өрмекшінің торы» толық тарқатылғанша жалғаса береді.Осылайша оқушылар ойнай отырып,сабақты қорытындылап, мәліметтерді нақтылап,  белгісізді анықтап алады.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Қазақстан тарихы пәнінен "Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында" тақырыбында қысқа мерзімді жоспар"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Сабақ жоспары Сабақтың тақырыбы: Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында (1918-1920 жж). Жалпы мақсаты: Елдегі азамат соғысының себептерін білу, саяси күштер арасындағы тартыстың нәтижесін түсіну. Оқу нәтижеcі: Азамат соғысының нәтижесін біледі. Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: мұғалім немен айналысады. оқушылар немен айналысады. 1.Сабақты ұйымдастыру кезеңі:оқушы- ларды түгел-деп,сергіту сәтін өткіземін. 2.Топқа бөлу: безендірілген қоржынға 10 асық салынған Асықтар 1,2, 3, сандары-мен белгілен-ген.Оқушылар кезекпен келіп, бір-бірден асық алады. Алған асықт-арының нөме-ріне қарай 3 топқа бөлінеді. 3. Үй тапсырмасын сұрау: Блум таксономиясы кестесін толтыру. Жаңа сабақты бекіту: 1.Сергіту сәтін орындайды. 1 мин. (АКТ). Сабаққа көңілді, жағымды әсермен кіріседі. 2. Топқа бөлінеді. 2 мин. (Оқытуды басқару және көшбасшылық). Әр топ өз көшбасшыларын тағайындайды. Қай істің болсын өнуіне үш шарт бар: ең әуелі – ниет керек, одан соң – күш керек, одан соң – тәртіп керек. Мұхтар Әуезов 3«Миға шабуыл». (Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету). 8 минут. 1. Соғыс дегенде ойға бірінші не келеді? 2. Соғыстың қоғамға әсері қандай? Сұрақтарға жауап бергеннен кейін топтар «СОҒЫС»ұғымын қалай түсінетіндіктерін флипчартқа түсіреді.Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады. 4.Үй тапсырмасын орындайды. 8 мин. Блум таксономиясы.(Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер). Ойлау деңгейі Тапсырмалар Оқушылар орындайды. Білу және түсіну Азамат соғысы дегеніміз не? Ол соғыстың басталуына не себеп болды? Мемлекет ішіндегі билік үшін сол ел азаматтарының өзара соғысы. Қолдану Ол соғыста қазақ элитасы қандай позиция қолданды? Екі жаққа бөлініп, елдегі жағдайды ушықтырды. Талдау Неліктен көзқарастар қайшылығы пайда болды? Алашордалықтар контрреволюция мен интервенция тарапынан болған қатыгездікке шыдамады. Жинақтау Бұл соғыста кім ұтты? Кім ұтылды? 8 млн адам қаза болып, қарапайым халық зардап шекті. Жеңіс большевиктерге қымбатқа түсті. Бағалау Азамат соғысының Қазақстан тарихындағы алатын орны қандай? Ұлттық мемлекет құрудың баста-масы болды, экономикаға көңіл бөліне бастады. Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады. 5. Семантикалық картаны толтыру. (талантты және дарынды балаларды оқыту). Тау қырандары 1918 жыл маусым Антанта 1920 жылы наурызда Моңғол Қай жылы А.Дутов Орын-борды алып, Қазақстанды орталық Ресеймен байлан-ыстыратын темір жолды кесіп тастады. + Чехословак корпусын бүлік шығаруға айдап салған… + Алтай мен Тарбағатайда жеңіске жеткен партизан дық ұйым қалай аталды? + Қазақстанда әрекет еткен соңғы майдан-Солтүстік Жетісу майданы қашан жойылды? + 1918 жылғы қазан айында атаман Б.Анненков Өскем-енге қандай кемемен келді? + Семантикалық карта 3 топқа таратылып беріледі.Топ болып жауап беріп ортада бір оқушы қорғайды. 1,2,3, деген ұпаймен жұмыстары бағаланады. 8 минут. 5. «Алтын сандық» ойыны арқылы жаңа сабақты бекіту. 4 минут. Сандық ішінде 3 кеспе қағазға жазылған 3 сұрақ жатыр.Әр топтан бір оқушы келіп қағазды алады да тобына барып кеңесіп жауап береді. Дұрыс жауап 1 ұпай. Дұрыс жауап бере алмаса сұрақ келесі топқа өтеді. 1. Тамыз айында Иран мен Каспий сырты облысына ағылшын әскерлері енді. Неліктен енгізілді? 2. Ақ гвардияшылдардың қолбасшылары кімдер? 3. А.Байтұрсынұлы «Төңкеріс және қазақтар» деген мақаласында не деп жазды?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Методический материал: «Сарматская культура, Таштыкская культура, культура хунну (сюнну)» (5-11 класс)
  • Учебник: «Всеобщая история», Климов О.Ю., Земляницин В.А., Носков В.В., Под ред. Мясникова В.С.
  • Тема: Глава 1. Первобытность и Древний мир
  • 01.01.2021
  • 544
  • 0
«Всеобщая история», Климов О.Ю., Земляницин В.А., Носков В.В., Под ред. Мясникова В.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.08.2020 677
    • DOCX 84.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шестакова Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шестакова Ирина Юрьевна
    Шестакова Ирина Юрьевна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 58265
    • Всего материалов: 198

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История")

Учитель истории

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление личной продуктивностью менеджера

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Договоры и их правовое регулирование

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе