|
Сабақ: 150-151 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: 24.04.2018ж |
Мұғалімнің аты-жөні:Шакенова Ардақ Рақымқызы |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 7 |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
ЕХРО.Өнертапқыштар |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқу мақсаттары |
7Т2.1-тыңдалған мәтінінің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың өзектілігін анықтау А6.1Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызбаларда белгілерді сипаттау Ж-5.1
оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді дұрыс қолдану |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Сөздік қорларын арттырып, ауызекі сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Білу, түсіну, қолдану |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Екі ұқсас мәтінді оқып, сөздікке сүйене отырып түсінеді. Екі мәтіннің жанрлық ерекшелігіне талдау жасайды. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дескрипторлар |
Мәтіндерге салыстырмалы анализ жасайды. Ұқсас тақырыптар бойынша мәтіндердегі нақты үзінділерді салыстырады, жанрлық ерекшелігіне талдау жасайды. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру; Тәрбие: ата-ана қадірін, отбасы қадірін түсіну. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Информатика, робототехника |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
АКТ-ны қолдану |
Интербелсенді тақта |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осыған дейін меңгерілген білім |
Жас ғалымдар |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспар |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспарланатын уақыт |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер |
Дереккөздер |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 8 минут
Сабақтың ортасы 7 минут
5 минут
7 минут
13 минут |
1.
Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.
1- Топ мына кестеге бесіктің артықшылдығы мен өз ойың жазады
2- 2 топ өз мәтініндегі ақпаратқа сүйене отырып, өз тұжырымдарын SWOT талдауымен береді.
3-
3 топ Екі ұқсас мәтінді оқу, сөздікке сүйене отырып түсіну. Мәтін бойынша әр
топ екі сұрақтан даярлап отырады.
Аса тиімді гаджеттердің бірі Sikker болуы әбден мүмкін. Бұл гаджеттің
жұмыс істеу ерекшелігі сол – білезіктің бірі баланың, екіншісі – анасы мен
әкесінің қолына тағылады. Bluetooth арқылы баланың хал – ахуалы жайлы мәлімет
білезіктің бетіне шығу арқылы ата – аналарға беріледі. Соның арқасында олар
балаларының жағдайын ұдайы бақылауда ұстап отыра алады. Қажет болған жағдайда
көмек көрсете алады. Гаджеттің қызметі арқылы баланың жүрек соғысын да
бақылап отыруға мүмкіндік бар екен. Ата – ана балаларының дауысын естіп қана
қоймай, онымен сөйлесе алатын да көрінеді. Білезік базалық станция арқылы
күні бойы қуаттандырылып отырады.
1. Мәтінді түсініп оқиды, сөздікпен жұмыс жасайды. 2. Мәтін бойынша сұрақтар дайындайды.
1-тапсырма. «Қос
диаграммаға» сала отырып мәтіндердің үзінділерін салыстыр. Дескрипторлар: 1. Ұқсас тақырыптар бойынша мәтіндердегі нақты үзінділерді салыстырады. 2. Ортағын, білезік пен бесіктің артықшылықтарын жазады.
Дескрипторлар: 1. «Алты ойшыл қалпақ» стратегиясы арқылы өз көзқарастарын білдіреді. 2. Әр топ тапсырмаларын қорғайды. |
https://www.youtube.com/watch?v=lgLVHQiB25w
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың аяғы Кері байланыс 3 минут |
« |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау 2 минут |
Топ басшылары әр оқушыны жеткен жетістіктерін айта отырып
бағалайды. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Қосымша ақпарат |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы баға
Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1:
Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 016 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елецкая Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.