Анализ деятельности МО учителей математики, информатики и физики  в  2013-14 учебном году

Качественный анализ преподавательского состава:

Методическое объединение учителей физики, математики и информатики объединяет

2  учителя информатики –   Лимарь  Юлия Юрьевна

                                                      Полякова Любовь Викторовна

5  учителей математики -        Бакшеева Ирина Климентьевна 

                                                      Волчек Наталия Львовна

                                                      Горбоконенко Ирина Викторовна

                                                      Коробова Елена Ивановна

                                                     Меньшикова Оксана Александровна (д/о)

2 учителя физики -                  Коробова Елена Ивановна    

                                                      Полякова Любовь Викторовна

Проблемы, стоящие перед МО по итогам прошедшего 2013-14 учебного года

1.     Большая нагрузка у учителей, с которой связаны все остальные проблемы.

2.     Малое количество взаимопосещений уроков учителями  МО, в том числе в начальном звене.

3.     Низкий процент участия учителей МО в методических выставках, конкурсах различного уровня и  конференциях.

4.     Высокий процент слабоуспевающих учащихся  по предметам математика и физика, показывающих  низкий результат при  проведении   ГИА и ЕГЭ.

5.     Недостаточное количество открытых уроков с применением новых технологий. 

6.     Резкий перепад  качества знаний учащихся при переходе по триместрам превышающий статистический порог.

Рекомендации

1.     Повысить процент  качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

2.     На заседании МО продолжать рассмотрение  новых технологий обеспечивающих достижение высокого уровня усвоения ФГОС нового поколения.

3.     Продолжать в системе работу  со слабоуспевающими учащимися.

4.     Взять под контроль  взаимопосещение уроков учителями МО.

5.     Увеличить  процент участия  учителей в методических выставках, конкурсах  и конференциях.

6.     Продолжать отрабатывать навыки тестирования как одного из видов контроля ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.

7.     Продолжить работу с мотивированными учащимися. 

В соответствии с методической темой школы «Системно-деятельностный подход как основа реализаций ФГОС»,  члены МО продолжают работать над следующей темой: «Системно-деятельностный подход при обучении точным наукам в условиях изменения стандартов образования»

Методическая работа  МО направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива  МО в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников.

Цель работы МО учителей физико-математического цикла Совершенствование методического мастерства учителей на основе системнодеятельностного подхода.

Задачи МО учителей физико-математического цикла

1.     повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения системно-деятельностного подхода;

2.     усилить работу по преемственности обучения, изучив новые стандарты обучения;

3.     систематизировать работу с мотивированными и слабоуспевающими учащимися;

4.     отрабатывать навыки тестирования как одного из видов контроля компетенций учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ;

5.     повысить мотивацию педагогов к самообразованию и изучению передового педагогического опыта.

Вопросы для обсуждения на заседаниях МО (1 раз в месяц)

6              1. Система работы со слабоуспевающими, как        январь              основа выполнения ФГОС

2.  Анализ пробных экзаменов в 9 и 11 классах.

3.  Подготовка к конкурсу «Кенгуру»

7              1. Проведение школьного тура олимпиады по         февраль           

физике(7 и 8 классы) 

2.  Моделирование современного урока школе в свете стандартов второго поколения.

Технологическая карта урока.

3.  Подготовка к декаде точных наук

1.            1.Теоретические основы тестирования            март     

2.            Об участии школьников в международном конкурсе по математике «Кенгуру».

3.            Учебная мотивация и способы ее повышения.

2.             1. Организация и проведение пробных экзаменов по         апрель              информатике в 9 и 11 классах.

2.  Особенности ФГОС по информатике

3.             1. Отчет о работе МО за учебный год.          май       

2.  Анализ результатов пробного экзамена в 9 и 11 классах и переводных контрольных работ.

3.  Отчеты по темам самообразования учителей МО.

Таким образом, заседания МО способствовали решению задач поставленных на этот учебный год: продолжают изучаться новые стандарты обучения по математике, информатике и физике; особенности применения системно-деятельностного подхода к обучению учеников среднего и старшего звена внедряются при проведении учебных занятий.

Темы самообразования педагогов и имеющиеся результаты их разработке

Участник и дипломант фестиваля педагогических

идей «Первое сентября» Бакшеева Обучение математике в

2.  Ирина аспекте деятельностного 2011-2015 На заседании МО Климентьевна. подхода

Полякова       Обучение физике в   Выступала на городском 3.              Любовь           аспекте деятельностного        2012-2015       семинаре учителей

              Викторовна                     подхода                                                       информатики

Использование ИКТ в

                                                          рамках системно-                                       1 школьный фестиваль

4.  Коробова Е. И       деятельностного подхода     2011-2015             творчества и науки

                                                  преподавания на уроках                                           «Открытие»

физики

Использование элементов 5.  Лимарь Ю. Ю. модульно-рейтинговой 2011-2015 Выступала на городском семинаре учителей технологии на уроках

                                                              информатики                                                информатики, д/о

Формирование математических

6.                         Меньшикова           компетенций учащихся        2010-2013       д/о

О. А. через развитие

творческих способностей Применение здоровье

           Горбоконенко    сберегающих технологий

7.                         Ирина          на уроках математики в       2012-2015       На заседании МО

Викторовна                    аспекте деятельностного подхода

Анализируя представленную таблицу, можно сделать вывод, что все педагоги МО активно работают над темой самообразования. За этот учебный год была систематизирована учителями работа по самообразованию и представлена в портфолио достижений. Закончили собирать и анализировать научную и методическую литературу по своей теме Полякова Л. В. и Горбоконенко И. В. Систематизируют полученную информацию из методической литературы и внедряют некоторые аспекты системно-деятельностного подхода в обучении, демонстрируя это на открытых уроках Коробова Е. И, Лимарь Ю. Ю. и Волчёк Н. Л.  Находится на ступени диссеминации педагогического опыта Волчёк Н. Л. 

Итоги повышения квалификации учителей МО

В этом учебном году курсы повышения квалификации по ФГОС прошли 4 члена МО: Горбоконенко И. В., Бакшеева И. К., Лимарь Ю. Ю. и Волчёк Н. Л. В перспективном плане повышения квалификации на 2014-15 учебный год запланировано прохождение курсов для Поляковой Л. В. И Коробовой Е. И.

Анализ участия учителей МО в открытых мероприятиях города

Анализ участия учителей  МО в открытых мероприятиях школы

Анализируя посещение городских методических мероприятий в этом учебном году, заметим, что учителя МО активнее, чем в прошлом году участвовали в методической работе школы и города. Причиной посещаемости городских семинаров служит приближение аттестации у большинства членов МО. Все члены МО провели открытые уроки в рамках педагогического совета. Но проблема низкой активности  взаимопосещения уроков внутри методического объединения остается. Так на открытый урок Волчёк Н. Л. пришли только члены администрации школы. Только Коробова Е. И. (как классный руководитель) и Горбоконенко И. В. посетили открытые уроки у учителей не относящихся к нашему МО.

Анализируя посещенные уроки, коллеги отметили удачные моменты в стимулировании учебной мотивации на уроке у Волчёк Н. Л. и Коробовой Е. И.; удачную форму подачи нового материала на уроке у Горбоконенко И. К. и Лимарь Ю. Ю.; нестандартные формы закрепления нового материала у Поляковой Л. В. и оригинальную рефлексию у Бакшеевой И. К.. В этом учебном году было проведено заседание методического объединения, на котором были проанализированы ошибки допущенные учениками при выполнении входящего контроля и обсуждены вопросы об особенностях преподавания математики в начальной школе по различным программам и выявили несоответствия между требованиями к выпускнику начальной школы и ученику 5-го класса. На заседании МО присутствующие сравнили образцы оформления кратких условий к текстовым задачам и способов решения уравнений. Решено было использовать в своей работе обобщенные положения.  В следующем учебном году нужно запланировать  взаимопосещение  уроков учителей МО математики  и учителей начальных классов по проблеме преемственности в начале и в конце учебного года.

Анализ участия  учителей  МО в конкурсах

В этом учебном году половина членов МО не принимали участия в конкурсах, поэтому на следующий учебный год учителям МО необходимо запланировать участие в методических выставках и конференциях, необходимо представить публикации, что обязательно для любого аттестующегося учителя, согласно новым требованиям к аттестации.

Анализ работы с мотивированными учащимися 

Обобщив данные выше приведенной таблицы можно сделать вывод о том, что в этом учебном году традиционно ученики под руководством Волчёк Н. Л. и Лимарь Ю. Ю. плодотворно участвовали в конкурсах и олимпиадах различного уровня. Горбоконенко И.В. Волчек Н. Л.,  подготовили учащихся для участия  в 1 школьном фестивале «Открытие». Бакшеева И. К. подготовила со своими учениками красочную выставку «Паркеты Эшерра» для иллюстрации заседания объединения точных наук на 1 школьном фестивале «Открытие». В 2014-15 учебном году планируем продолжить работу с мотивированными учащимися. Учителям Бакшеевой И. К., Коробовой Е. И., Горбоконенко И. В. необходимо подготовить учащихся с исследовательской работой на городской уровень,  

Поляковой Л. В. - в школьной научно-практической конференции.

Анализ проведенных в течение года контрольных работ, проблем, которые были выявлены

Обобщая данные, предоставленные учителями МО по результатам контрольных срезов за учебный год, было выявлено:

1.     Высокое качество знаний демонстрируемое на контрольных работах наблюдается в 11А классе  по физике(Коробова Е. И.) – 77%,  8-х классах по физике (Полякова Л. В.) – 65%, 8А, Б, В классах по математике

(Волчёк Н. Л.) – 56%, 7А классе по математике (Горбоконенко И. В.) – 34%.

2.     Низкое качество знаний на контрольных срезах по математике отмечается в 9А классе (Лимарь Ю. Ю.) – 5%, 8Г классе (Волчёк Н. Л.) – 15%

3.     Стабильно в среднем около 5 % неудовлетворительных контрольных работ наблюдается в параллелях 5-7 классов, а в 8-10 до 20 % неуспевающих. 

4.     Был составлен список допускаемые ошибки во время выполнения контрольных работ, на который учителя МО обращали особое внимание при подготовке к любому уроку. В этот список вошли:

по физике: 

ü формула нахождения пути, скорости и времени,

ü формула нахождения плотности,

ü понимание закона всемирного тяготения,

ü понимание закона Архимеда ,

ü законы взаимодействия и движения тел,

ü механические колебания и волны,

ü электромагнитное поле,

ü строение атома и атомного ядра. использование энергии атомных ядер. 

по математике:

ü приемы арифметического счета,

ü действия с десятичными дробями,

ü действия с обыкновенными дробями,

ü построение и чтение графиков,

ü использование формул сокращенного умножения,

ü преобразование алгебраических дробей,

ü решение различных уравнений и неравенств,

ü решение текстовых задач,

ü нахождение производной,

ü исследование функций

Для устранения пробелов в ЗУНаз учеников в течение всего учебного года учителя МО планируют на следующий учебный год:

- на уроках:

ü в форме устного счета (карточки, упражнения из учебника, диктанты, презентации, составление примеров самостоятельно),

ü самостоятельное составление ОК, алгоритмов и рекомендаций по выполнению упражнений;

ü акцентирование внимания, на типичные ошибки, при составлении пояснительной записи выполняемых действий и  записи ответа ежеурочно, 

ü самопроверка во время разбора домашнего задания и самостоятельных работ, ü рефлексия деятельности; - во внеурочное время:

ü повторное выполнение номеров домашней для устранения существующих пробелов; 

ü привлечение рабочей тетради, как дополнительного образовательного средства для отработки и контроля ЗУН;

ü проведение консультаций с родителями,

ü систематическая работа с классным руководителем.

По мнению учителей нашего МО, одной из основных проблем  стала подготовка слабоуспевающих учащихся к ГИА и ЕГЭ.  Учителя проводили мероприятия предусмотренные планом подготовки к ГИА и ЕГЭ. В течение года учителя МО подготовили и провели:

1.     пробные экзамены для 9 и 11 классов по математике;

2.     по 1 пробному экзамена для 9 и 11 классов по физике;

3.     пробный экзамен для 9 классов по информатике не проводился, т.к. экзамен по информатике не выбрал никто

4.     для знакомства с процедурой ГИА  итоговую контрольную работу в 8-х в форме ГИА, с соблюдением процедуры. 

5.     На заседании городского семинара учителей информатики, проводимом на базе нашей школы были обобщены особенности подготовки выпускников к итоговой аттестации и выработаны рекомендации для учителей города

Анализ итогов предметной декады

В рамках предметной декады учителями МО были проведены следующие мероприятия:

•      Воспитательное мероприятие «Суд над Теоремой Пифагора» для  учеников 8-х классов

•      Конкурсы «Разгадай ребус», «Тематических ребусов» и «Тематических рисунков» для 5-11 классов

•      Сетевая игра «Морской Бой» для учеников 2-11 классов

•      Групповая творческая работа учеников 5-х классов по теме «Паркеты

Эшшера»

•      Общественный смотр знаний по теме «Многоугольники и площади» для учеников 8-х классов

•      Общественный смотр знаний по теме «Параллельность прямых» для  учеников 7-х классов

•      Уроки «История развития точных наук» для учеников5-11 классов

•      Городской семинар учителей информатики

•      Диагностические работы по подготовке к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ

В конце декады подведены итоги и проведены линейки-награждения.

Положительные моменты, выявленные при проведении декады:

•      Ученикам средних классов очень понравилась форма проведения воспитательного мероприятия «Суд»;

•      Большой отклик получил конкурс кроссвордов и рисунков

•      Хорошие результаты диагностических работ по подготовке к итоговой аттестации в форме ГИА и ЕГЭ по математике

•      Удачное начало групповой исследовательской работы под руководством Бакшеевой ИК

•      Горбоконенко ИВ и Волчёк Н. Л. Провели серьезное теоретическое и практическое обобщение знаний учеников по геометрии в 7,8 и 10-х классах

•      Ученики 8-х классов оказали большую помощь в проведении декады.

Недостатки организации декады точных наук:

•      Не были охвачены мероприятиями декады ученики начальной школы, не смотря на то, что лекция «Этот замечательный мир электричества» и мероприятие по информатике для учеников 2-4 класса были

запланированы,

•      Учителя Лимарь ЮЮ и Полякова ЛВ не провели свои мероприятия

Проблемы, стоящие перед МО по итогам прошедшего учебного года

1.     Малое количество взаимопосещений уроков учителями  МО, в том числе в начальном звене.

2.     Низкий процент участия учителей МО в методических выставках, конкурсах различного уровня и  конференциях.

3.     Высокий процент слабоуспевающих учащихся  по предметам математика и физика, показывающих  низкий результат при  проведении   ГИА и ЕГЭ.

4.     Недостаточное количество открытых уроков с применением новых технологий. 

5.     Резкий перепад  качества знаний учащихся при переходе по триместрам превышающий статистический порог по информатике.

Рекомендации

1.     Повысить процент  качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

2.     На заседании МО продолжать рассмотрение  новых технологий обеспечивающих достижение высокого уровня усвоения ФГОС нового поколения.

3.     Продолжать в системе работу  со слабоуспевающими учащимися.

4.     Взять под контроль  взаимопосещение уроков учителями МО.

5.     Увеличить  процент участия  учителей в методических выставках, конкурсах  и конференциях.

6.     Продолжать отрабатывать навыки тестирования как одного из видов контроля ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ.

7.     Продолжить работу с мотивированными учащимися.