|
Өткен
сабақты пысықтау
Үй
тапсырмасын тексеру
«Дана
үкі» әдісі
Ойын: «Кім
тапқыр?»
Өткен
сабақты қорытындылау
Ойын: «Айыра
біл»
Сергіту
сәті
«Би
билейік!»
Жаңа
сабақ
«Ой
қозғау»
Ортаға
салу
Дәптермен
жұмыс
Оқулықпен
жұмыс
|
2
мин
6
мин
2
мин
1
мин
1
мин
3
мин
2
мин
1
мин
2
мин
|
Сұрақ-жауап
әдісі арқылы өткенді еске түсіру.
-Екі соқа қайдан істеліп шықты?
-Біреуі кімнің қолына түсті?
-Егінші соқамен не істеді?
-Ал, екінші соқа не істеді?
Үй
тапсырмасына байланысты әр топқа тапсырмалар беру.
1-топ: «Екі
соқа» мәтінінің мазмұнын айтады.
2-топ:
мәтіннің мазмұнына қатысты мақал-мәтелдер айтып, мағынасын түсіндіреді.
Өлеңді
оқып беру, сұрақтар қою, бас әріптен басталатын сөздерді пысықтату.
Қанат, Марат екеуі,
Қамшы өре алады.
Талғат, Талап екеуі
Тамаша ән салады.
Самат, Сағат екеуі
Төгілтіп күй шертеді.
Бабақ, Барақ екеуі
Біледі көп ертегі.
Балаларды өнерлі,
Есептеп көр, сен енді?!
Сөздер
айту.
Қимылмен
көрсету.
-Бас
әріптен басталып жазылатын сөздерге не жатады?
(топтарға
флипчарт, қима қағаздар, суреттер, желім беріледі)
Көркем
жазу.
103-жаттығу.
«Сырдария» өлеңін оқып беру.
|
Сұрақтарға жауап береді.
Әр топтың мүшелері өздеріне берілген тапсырмаларды
орындайды.
Мәтіннің мазмұнын айтады, мақал-мәтелдер айтып,
мағынасын түсіндіреді.
Оқушылар өлеңнен балалардың саны мен атын анықтайды,
сұрақтарға жауап береді, ережені қайталайды.
Тыңдайды, сөздерді ажыратады.
Кісі аттары:
Жер-су аттары:
Қайталайды, іс-қимылмен көрсетеді.
Оқушылар жеке ойланады, жұппен ойларын бөліседі,
топпен пікір-талас жасайды, ойларын флипчартқа түсіреді.
Әр
топтан бір спикер ортаға шығып қорғайды.
Дәптерге
«Судың да сұрауы бар» деген нақыл сөзді жазады, мағынасын түсіндіреді.
Оқулықтан
қол жүргізіп тыңдайды, талдайды, кісі аттарын бір бөлек, жер-су аттарын бір бөлек
теріп жазады.
|
Музыка
Флипчарт, қима қағаздар, суреттер, желім
Дәптер, қалам
Оқулық (118-бет), дәптер, қалам
|
|
Жаңа
сабаққа дайындық кезеңі
Қызығушылығын
ояту
|
2
мин
|
Жұмбақтар жасыру, суреттерін көрсету.
1.Ұзын-ұзын ұзардай,
Ұзыннан аққан сулардай.
Ағаш атқа мінгізіп,
Ұзартып қойған мұнардай (Өрмекші)
2.Екі басы жұдырықтай,
Ортасы қылдырықтай (Құмырсқа)
3.Екi айыр құйрығы,
Қияқ мұрт қанаты,
Ұшқырлардың жүйрiгi (Қарлығаш)
|
Оқушылар мұқият тыңдайды, жұмбақтың шешуін табады.
|
Жұмбақтар, суреттер
|
|
Кіріспе
әңгіме
Мағынаны
тану
«Жигсо»
әдісі (ұжымдық оқыту)
Мәтінді
талдау
Кері
байланыс
Тапсырмалар
орындау
Қорытынды
Ой толғаныс
Рефлексия
«Қоржын» ойыны
Үйге
тапсырма беру
Бағалау
|
1
мин
1
мин
2
мин
2
мин
4
мин
3
мин
3
мин
1
мин
2
мин
|
Ы.Алтынсарин
туралы мәлімет беру.
Мәтінмен
жұмыс.
Оқушыларға
оқығандарын бір-біріне түсіндіру керек екендігін тапсыру.
Сұрақтар
қою.
-Атасы немересіне нелерді көрсетті?
-Немересі көргендері жайлы не айтты?
-Атасы немересіне нені үлгі етті?
Әр топқа тапсырмалар түсіндіріледі.
1-топ. Кім? деген сұраққа жауап беретін сөздерді тауып айту.
2-топ. Не? деген сұраққа жауап беретін сөздерді тауып айту.
Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш туралы бейнежазбалар
көрсету.
Тақтаға қоржын ілінеді.
Бұл қоржынның іші сыйлықтармен толы екенін айтып, оқушыларға тапсырмаларды
тарату. Егер оқушы тапсырманы дұрыс орындаса, қоржыннан сыйлық ұтып алатынын
айтып өту.
(Қима
қағазда жазылған дайын үлгіні үлестіру)
120-121 беттер. Әңгімені түсініп оқып келу, 105-жаттығу.
Формативті
бағалау: мадақтап бағалау (жұлдызшалар арқылы)
|
Тыңдайды, еске сақтайды.
Оқушылар топ бойынша мәтінді оқып шығады.
Топта талдап, талқылайды, бір-біріне түсіндіреді.
Оқушылар топ бойынша сұрақтарға жауап береді.
Ізденеді – 1 мин
Ойланады – 1 мин
Жауап береді - 2 мин
(әр топ өз тапсырмаларын орындайды)
Оқушылар тыңдайды, ойланады, өзара пікірлеседі,
ортаға салады.
Тапсырмалар орындайды, қоржыннан сыйлық алады.
Әр
топтың мүшелері сабақ бойы алған жұлдызшаларын санайды.
|
Портрет
Оқулық (120-121 беттер)
Оқулық
Моноблок
Қоржын, қима қағаздар
Жұлдызшалар
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.