|
І.
Ұйымдастыру кезеңі.
-Қайырлы
таң, достым!
Қайырлы
күн болсын!
Бүгінгі
күн міне,
Сәттілікке толсын.
Оқушылардың
назарларын сабаққа аудару.
-Балалар,барлығымыз
жақшалы өрнектерді орындауережелерін еске түсірейік.
/Балалар
өткенсабақ бойынша үйренген ережені айтады/
Кіріспе тапсырма: Оқушылардын қандай спорт түрлері жөнінде білетіндерін сұрау.
( оқушы жауабын
тыңдау)
Осы сыныпта қандай
балалар қай спорт түріне баратындарын анықтату.Ауызша сол мәліметтермен
қосуға байланысты өрнектер құрастыру және амал компоненттерінің қалай
аталатынын қайталату.Қосу мен азайту амалдарының өзара қандай амалдар екенін
өздеріне айтқызу, сабақ мақсатымен таныстыру
(Т)Топтарға тапсырма: топтағы оқушылар қандай қысқы спорт түріне барғысы
келетіндерін топта талқылайды және алынған мәліметтерді пайдалана отырып
қосу амалын қолдана отырып, санды өрнектер құрастырады. Мысалы: топта екі
адам коньки тебуді ұнатады, екі адам шаңғыны жақсы көреді.Әрбір мысалды
азайту амалы арқылы тексеруді ұсыну.
(ҚБ)Топтар өз жұмыстарын ауыстыру арқылы бірін- бірі бағалайды
(Ж)
«Өрнек құрастыр» ойыны
Сурет
бойынша жұмыс жүргізіледі, суреттегі спорттық құралдарды атайды. Берілген
өрнектің қай суретке сәйкес келетінін табады.
Жұпта
ақылдасып,қалған суреттерге сәйкес өрнектер құрастыру жіне оларға кері
мысалдар құрастыру тапсырылады.
(ҚБ)Әр
жұп өз құрған мысалдарын дұрыс оқығандары мен дұрыс кері амал құрастырғандары
бағаланады.
(Ж)
Шығарып көр
Оқулықтағы
суреттер бойынша берілген амалдарды орындау. Оқушылар өрнектердегі белгісіз
сандарды таба отырып, бұлардан төрттік амалдар құрастырады,ламинатталған
парақшаларға жазады. Бұлар өзара кері амалдар екенін түсінеді
(ҚБ)Парақшаларын
жұптар өзара ауыстырып тексереді.
Кейбір
қабілеті жоғары оқушыларға өрнектерді ауызша есептеп, мәнін бірден айту
ұсынылады.
Сергіту сәті
Алақанды соғайық,
Бір отырып, бір-тұрып,
Біз демалып қалайық
Иілеміз оңға бір, иілеміз солға
бір,
Шырайналыптұрамыз,
Орнымыздытабамыз.
(Ө)
Дәптермен жұмыс
(Ж)
Оқушылар жұпта отырып, ойын ойнайды. Бір оқушы
берілген екі цифрды пайдаланып, қосу амалына өрнек құрастырады. Екінші оқушы
оны кері амалмен тексереді.Одан кейін керісінше орындарын ауыстырып
орындайды. Солай бірін-бірі тексереді.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.