- 05.01.2021
- 5376
- 33
|
Пәні |
Информатика |
Сынып |
6 «А», «Ә» |
Күні |
7.11.2017 жыл |
|
Сабақ тақырыбы: |
Алгоритмнің жазылу формалары |
||||
|
Жалпы мақсат: |
Алгоритмнің жазылу формаларын түсіндіре отырып, оқушылардың пәнге, білімге, шығармашылыққа, ойын еркін жеткізе білуге, тәртіптілікке, сабырлылыққа, еңбек сүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу, ұшқыр ойлы, шығармашылық қабілеті бар жеке тұлғаны қалыптастыру. |
||||
|
Оқу нәтижесі: |
Оқушылар алгоритм ұғымын, алгоритмнің жазылу формаларын біледі, алгоритмді блок схема түрінде көрсете алады. |
||||
|
Сабақта қолданылатын материалдар: |
ДК, интерактивті тақта, видео, тұсаукесер, оқулықтар, дәптерлер, доп. |
||||
|
Оқыту әдістері: |
Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер: сұрақ- жауап, диалог, АКТ, сын тұрғысынан ойлау, жас ерекшелігін ескеру. Жұмыс түрлері: жеке |
||||
|
Дерек көздері: |
· Информатикаға арналған жұмыс дәптері. · Оқулық |
||||
|
Тапсырмалар: |
Оқулықпен жұмыс, жеке жұмыс, интернетпен жұмыс, электронды оқулықпен жұмыс. |
||||
|
Кезең |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|||||||||||||||||
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин) |
Оқушылармен амандасу, түгендеу. «Көршінің суреті» тренингі мұғалімдер бір-бірімен танысу және жайлы атмосфера орнату мақсатында жүріледі. |
Амандасады, тренингке қатысады. Бір-біріне қарама қарсы отырады. Дәптерлерді төбесіне қойып, өзінің жұптасына қарап отырып, қысқа уақытта /1,5 минут/ оның суретін салуға тырысады. Суретті салып бітіргенше, дәптерге қарауға болмайды. Сурет салынған парақтарды қолын қойып, бір-біріне тарту етеді. |
|||||||||||||||||
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (5 мин) |
Сұрақ-жауап. 1. Алгоритм дегеніміз не? 2. Алгоритм тіл дегеніміз не? 3. Программа дегеніміз не? 4. Алгоритм орындаушысы дегеніміз не? 5. Алгоритм тілі дегеніміз не?
|
Жауаптар: 1. Алгоритм дегеніміз – информатиканың іргелі түсініктерінің бірі. 2. Алгоритмдік тіл дегеніміз- алгоритмдерді біріңғай, анық жазуға және оларды орындауға арналған белгілеулер мен ережелер жүйесі. 3. Программа дегеніміз - қандай да бір программалау тілінде жазылған алгоритм компьютерге қажетті командалардың жиынтығы. 4. Алгоритм орындаушысы дегеніміз - құрастырылған алгоритммен басқарға тиісті объект немесе субъект. 5. Алгоритм тілі – бұл алгоритмдер мен оларды орындаудың біртекті және дәл жазбаларына |
|||||||||||||||||
|
ІІІ. Жаңа тақырып (10 мин)
|
Алгоритмді әртүрлі формада ұсынуға болады. Алгоритмнің жазылу формалары көбіне орындаушыға тәуелді болады. Алгоритмдер мынадай формалармен ұсынылады: · Сөздік формада; · Графикалық; · Алгоритмдік тілде; · Программалау тілінде. Блок-сызба Блок-сызбада әр іс-әрекеттер фигуралардың көмегімен сипатталады. Алгоритмнің басы және соңы сопақша шеңбермен (эллипс) сипатталады. Іс-әрекеттер тіктөртбұрышқа жазылады. Блок-сызбадағы барлық элементтер бір-бірімен нұсқармен (стрелка) байланысады, ол алгоритмнің орындалу бағытын көрсетеді. Енгізу және шығару мәліметтері параллелограммға жазылады. Мысалы, екі санды қосу алгоритмі
Түйін · Алгоритм сөздік формада, графикалық, алгоритмдік тілде, программалау тілінде беріледі. · Алгоритмнің басы және соңы эллипспен (сопақша шеңбер) беріледі. · Іс-әрекеттер тіктөртбұрышты фигурада жазылады. · Енгізу және шығару мәліметтері параллелограмға жазылады. · Блок-сызбадағы барлық элементтер бір-бірімен нұсқармен байланысады, ол алгоритмнің орындалу бағытын көрсетеді. |
||||||||||||||||||
|
IV. Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар. (7 мин)
|
(Оқулықпен жұмыс. 60-61 б.б. Бақылау сұрақтары мен тапсырмаларды орындау). Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар 1. Алгоритмнің берілу формаларын атаңдар. 2. Неліктен графикалық әдіс сөздік алгоритмге қарағанда ыңғайлы? 3. Блок-сызбаның элементтерін сипаттаңдар. 4. Тарқатылатын түзуді спираль немесе спиральді түзу деп атайды. Жоғары (Ж), Төмен (Т), Оңға (О), Солға (С) бұйрықтарын пайдаланып, спираль суреті алгоритмін құрыңдар. Спиральдің орам санын көбейту үшін алгоритмді қалай толықтыру керек? 5.
6. Алгоритмді орындағандане болатының анықтаңдар. Басы Қарындашты ал. Шаршылар бойынша диктант жаз: 1Ж 1О 3Ж 2О 1Ж 1О 3Т 6О 1Ж 1О 2Т 1С 4Т 2О 1Ж 1О 1Ж 5С 2Т 2С Алынған суретті аяқта. Қарындашты орнына қой. Соңы. 7. РОБОТ ПОРТРЕТІ алгоритмінде сурет пайда болатындай бұйрықтарды аяқта. 8.
Басы 5С 3Т 2О 1Т 3С 4Т 1О 3Ж 1О 7Т 1С 1Т 2О 4Ж 1О ... Соңы. 9. Келесі алгоритмдерге блок сызба құрыңдар: · Үй тапсырмасын орындау · Жұмыртқа қуыру · Екі санды көбейту 10. Мына есепке алгоритм құрыңдар. Есеп: Өзеннің жағасында қайығы бар шаруа, ал оның жанында қасқыр, ешкі және орамжапырақ тұр. Шаруа екінші жағалауға қасқырды, ешкіні, орамжапырақты алып өтуі қажет. Алайда қайыққа шаруадан басқа, не тек қасқыр, не тек ешк, не тек орамжапырақ сияды. Барлығы зиян шекпейтіндей етіп, алгоритм құрыңдар. |
1. Алгоритмдер мынадай формалармен ұсынылады: · Сөздік формада; · Графикалық; · Алгоритмдік тілде; · Программалау тілінде.
10. Кесте құрайық!
Шешуі: Шаруа төмендегі екі алгоритмнің біреуі бойынша әрекет ете алады. Алгоритм1: 1) Шаруа және ешкі 2) Шаруа 3) Шаруа және қасқыр 4) Шаруа және ешкі 5) Шаруа және орамжапырақ 6) Шаруа 7) Шаруа және ешкі
Алгоритм 2: 1) Шаруа және ешкі 2) Шаруа 3) Шаруа және орамжапырақ 4) Шаруа және ешкі 5) Шаруа және қасқыр 6) Шаруа 7) Шаруа және ешкі
|
|||||||||||||||||
|
V. Сергіту сәті. (3 мин) |
Қол саусақтарына арналған жаттығулар • Алақанды уқалау. • Қолды қысу • Білезіктен айналдыру Көзге арналған жаттығулар. • Көзді бірнеше рет жыпылықтату. • Көзіңмен ақырын оң жаққа, жоғары, солға, төмен қарай 3-4 рет айналым жаса |
Жаттығуды орындарында отырып орындау. |
|||||||||||||||||
|
V І. Бекіту. Оқулықпен жұмыс (5 мин)
|
Оқушылар кезекпен тақтаға шығып, интерактивті тақтада тапсырмаларды орындайды. 1-жаттығу.
2-жаттығу.
3-жаттығу.
|
Жауабы:
Жауабы:
Жауабы:
|
|||||||||||||||||
|
VІІ. Үйге тапсырмасын беру (2 мин) |
§9 оқу. |
Күнделікке жазады.
|
|||||||||||||||||
|
VIІІ. Бағалау (2 мин)
|
Әр оқушыға жеке тұлға ретінде баға беру. (жарайсың, қолыңнан келеді, көп еңбектендің) |
Бір - біріне баға береді, ұнаған жерлерін айтып пікір таласады |
|||||||||||||||||
|
ІХ. Рефлексия (3 мин )
|
Оқушылармен шеңберге отырып, қолдарына доп беремін. Әр оқушы сол допты бір-бірлеріне лақтырып, ұстаған оқушы өзінің сабақ жайында пікірін айтады. |
Допты ұстап алып, сабақта тақырып бойынша нені түсінгенің, нені түсінбегенің айтады. |
|||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 436 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Скучилова Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.