|
Өтілу мерзімі
|
Сағат саны
|
Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Орыс және ағылшын тілін үйренудегі тіл тосқауылын
жеңу
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Үйрену
барысын бағалау (сабақтағы формативті және тарау бойынша суммативті бағалау)
|
Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
Unit
1.
- Белгілі
артикль ‘a, an’, белгісіз есімдік «any», сілтеу есімдіктері this», «that»
ажыратып, «have got»
туралы бұрынғы білімдерін негізге ала отырып болымды, болымсыз және сұраулы
сөйлемдерді қолдана білуді үйренеді;
- өтініш
және бас тарту мақсатында модал етістігі «can» ажыратып, салыстырады;
- жаңа
сөздікті меңгертеді.
- Зат
есімнің көпше түрінің жасалу жолын үйренеді.
|
-Белгілі
артикль «a, an» ажыратады және қолдана біледі;
-
сілтеу есімдіктері this», «that» қолда-нып сұрақ қоя алады, оған жауап бере
алады,
-«Have
got» етістігін болымды, болымсыз және сұраулы сөйлемдерді қолдана
алады; - өтініш және бас тарту мақсатында модал етістігі «can» қолданып
жаза да айта алады; жаңа сөздікті қолдана алады.
|
Диалог
әдісі, топпен жұмыс, жеке жұмыс, сыныппен жұмыс, сыни ойлау стратегиялары,
сурет салу,
Визуаландыру,
болжау, түсіндіру, сұрақ-жауап, демонстрациялау,
|
Видео
және аудио материалдар визуаландыру, сөздік беру, сөйлемді немесе сөзді
аударып беру
|
Топтық
ережені құру деңгейіне сәйкес тапсырмалар, постер дайындау, презентация,
мәртебелі сұрақтар, компьютерде жұмыс атқару.
|
Суммативті
бағалау: тест, диктант, Критериалды бағалау: (бағалау критерийлерін анықтау)
Формативті бағалау: топтық, өзара, жеке бағалау; жетон жинау,
мадақтау, сағат тілімен бағалау, сенім білдіру, болжам жасамау.
|
Аяпова
Т.М. т.б. Ағылшын тілі, 5 сынып, Алматы, Атамұра 2010. Интерактивті тақта,
электрондық оқулық, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу,
|
|
|
1 сабақ.
Тақырыбы: What’s this?
Мақсаты:
-
A\an артиклі қай кезде қолданылады.
That, this сілтеу есімдігі туралы түсінік беру, қолданылу, екеуінің
айырмашылығын түсіндіреді;
-
Жаңа лексикалық сөздермен таныстыру,
жұмыс істеу. «Бұл не?» сұрағының сөйлемде қолданылуына
жаттығу жумыстары
жүргізіледі;
|
-
Артиклді түсінеді, ажырата біледі;
-
Тапсырмаларды түсінеді, түсіндіреді;
- Қайда,
қалай қолдану керектігін үйренеді;
- Алған
білімін бекітеді.
|
Топқа жеміс-жидектер арқылы бөлу; Жеке
жұмыс, топпен жұмыс, пікір алмасу,
«Уақыт шеңбері» стратегиясы
|
Сөздікпен жұмыс, аудио, видео тыңдау.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма
беру.
А) Сөйлем құрастыру
В) Суреттегі сөздердің аудармасын табу
С) сәйкестендіру
Постер дайындау, үлестірмелі топшамалар.
|
«Өзін-өзі
бағалау» стратегиясы, сабақ кезеңдері бойынша өздерін бағалау.
|
Компьютер, флипчарт, маркер, түрлі түсті
бояу, қарындаш, эктрондық оқулық
|
|
|
2 сабақ.
How many stamps have you got?
Мақсаты:
-
Зат есімнің көпше түрінің жасалуын
түсіндіру;
-
Have, has етістіктерінің
айырмашылықтарын үйрету;
-
Жаңа сөздерді енгізеледі.
|
-
Зат есімнің көпше түрін ажырата алады,
тиісті жұрнақты жалғайды, біреуге көмектеседі, талқылайды, өз ойын айтады;
-
Арнайы сұрақты орынды қолдана алады;
-
Пікір алмаса алады.
|
диалог әдісі (жұптық әңгіме), АКТ, жеке,
топтық,
«Жұптық әңгіме», «Қарлы кесек»
|
Сөйлемді аударып беру, суреттерді
бейнелеу, аудио жазбалар.
|
Оқушыларға А, В, С деңгейіндегі тапсырма
беру.
А)Жаңа сөздерден сөйлем құрастыру
В) Диалог құрастыру
С) «Зерттеушілік әңгіме» топпен жұмыс.
Постер дайындау
|
Өзін-өзі бағалау: Жұптық бағалау
|
Компьютер, электрондық оқулық, суреттер,
флипчарт, маркер, бояулар, кесте
|
|
|
3сабақ.
Have you got a Camera?
Мақсаты:
-
Have
туралы бұрын білгендерін қайталау, еске түсіру;
-
Have
you got a camera? Сұрағымен Yes, I have No, I haven’t болымды, болымсыз
жауаптарды еңгізу, айтуға үйрету;
-
Саn
модаль етістігін қолданысын түсіндіру;
-
Оқушылар
уақытын тиімді пайдалануын үйренеді.
-
|
-
Грамматикалық
құрылымды түсінеді, оларды қолданады;
-
Жаңа
сөздерді үйрену арқылы сөздік қорын байытады;
-
Мысалдар
келтіреді, суреттейді;
-
Бала
өз қатесін түсінеді, әрі қарай ынталанады.
|
АКТ қолдану, диалог әдісі: топпен,
жұппен жұмыс,
«Сұрақтар шеңбері»
|
Визуалдандыру, сөздікпен жұмыс, видео
|
Деңгейлік тапсырмалар.
А) диалог аудару
В) жаңа сөздерден сөйлем құрастыру
С)шатастырылған әріптер
Постер дайындау.
|
«Өзін-өзі бағалау» старатегиясы,
сенім білдіру, мадақтау.
|
Компьютер, флипчарт, маркер, түрлі түсті
бояу, қарындаш, грамматикалық кесте.
|
|
|
Step 4. Whose
T-shirt
is this?
-
Сілтеу
есімдігінің көпше түрі «these, those» ажырату;
-
өздік
жіктеу есімдіктерінің қолдануға үйренеді;
-
жаңа
сөздікпен танысады
|
-
Сілтеу
есім-дігінің көпше түрі «these, those» ажыратады және қолданады;
-
өздік
жіктеу есімдіктерінің қолданады;
-
жаңа
сөздікті ауызекі тілде айтады және жаза алады
|
Топпен,
жеке, жұппен жұмыс, «Уақыт шеңбері»,
«жұптас-ойлан-
бөліс» стратегиясы,
Венн
диаграммасы
|
Визуаланды-ру,
сөздік беру, сөйлемді немесе сөзді аударып беру
|
Деңгейлік тапсырмалар:
А)
Сөздерді толықтыру
В)
Сөйлемдер
құрастыру
С) Мәтін бойынша сұрақтар қою.
Ролдік ойындар
|
Өзін-өзі бағалау. Критерийалды бағалау.
«Оқушылардың арнай қателерді бағалауы»
Не дұрыс емес?
Неліктен дұрыс емес?
Қалай түзетуге болады?
«екі жұлдыз бір ұсыныс.»
|
Оқулық,
интерактив-ті тақта, флипчарт, маркер, түрлі түсті бояу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.