Главная / Химия / Жұбайбек Жұмаханұлының “ХИМИЯ ҚАҚПАСЫ” оқулығы негізінде жасалған электронды оқулық

Жұбайбек Жұмаханұлының “ХИМИЯ ҚАҚПАСЫ” оқулығы негізінде жасалған электронды оқулық

1 из 238

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52
Описание слайда:

№ слайда 53
Описание слайда:

№ слайда 54
Описание слайда:

№ слайда 55
Описание слайда:

№ слайда 56
Описание слайда:

№ слайда 57
Описание слайда:

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59
Описание слайда:

№ слайда 60
Описание слайда:

№ слайда 61
Описание слайда:

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63
Описание слайда:

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65
Описание слайда:

№ слайда 66
Описание слайда:

№ слайда 67
Описание слайда:

№ слайда 68
Описание слайда:

№ слайда 69
Описание слайда:

№ слайда 70
Описание слайда:

№ слайда 71
Описание слайда:

№ слайда 72
Описание слайда:

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74
Описание слайда:

№ слайда 75
Описание слайда:

№ слайда 76
Описание слайда:

№ слайда 77
Описание слайда:

№ слайда 78
Описание слайда:

№ слайда 79
Описание слайда:

№ слайда 80
Описание слайда:

№ слайда 81
Описание слайда:

№ слайда 82
Описание слайда:

№ слайда 83
Описание слайда:

№ слайда 84
Описание слайда:

№ слайда 85
Описание слайда:

№ слайда 86
Описание слайда:

№ слайда 87
Описание слайда:

№ слайда 88
Описание слайда:

№ слайда 89
Описание слайда:

№ слайда 90
Описание слайда:

№ слайда 91
Описание слайда:

№ слайда 92
Описание слайда:

№ слайда 93
Описание слайда:

№ слайда 94
Описание слайда:

№ слайда 95
Описание слайда:

№ слайда 96
Описание слайда:

№ слайда 97
Описание слайда:

№ слайда 98
Описание слайда:

№ слайда 99
Описание слайда:

№ слайда 100
Описание слайда:

№ слайда 101
Описание слайда:

№ слайда 102
Описание слайда:

№ слайда 103
Описание слайда:

№ слайда 104
Описание слайда:

№ слайда 105
Описание слайда:

№ слайда 106
Описание слайда:

№ слайда 107
Описание слайда:

№ слайда 108
Описание слайда:

№ слайда 109
Описание слайда:

№ слайда 110
Описание слайда:

№ слайда 111
Описание слайда:

№ слайда 112
Описание слайда:

№ слайда 113
Описание слайда:

№ слайда 114
Описание слайда:

№ слайда 115
Описание слайда:

№ слайда 116
Описание слайда:

№ слайда 117
Описание слайда:

№ слайда 118
Описание слайда:

№ слайда 119
Описание слайда:

№ слайда 120
Описание слайда:

№ слайда 121
Описание слайда:

№ слайда 122
Описание слайда:

№ слайда 123
Описание слайда:

№ слайда 124
Описание слайда:

№ слайда 125
Описание слайда:

№ слайда 126
Описание слайда:

№ слайда 127
Описание слайда:

№ слайда 128
Описание слайда:

№ слайда 129
Описание слайда:

№ слайда 130
Описание слайда:

№ слайда 131
Описание слайда:

№ слайда 132
Описание слайда:

№ слайда 133
Описание слайда:

№ слайда 134
Описание слайда:

№ слайда 135
Описание слайда:

№ слайда 136
Описание слайда:

№ слайда 137
Описание слайда:

№ слайда 138
Описание слайда:

№ слайда 139
Описание слайда:

№ слайда 140
Описание слайда:

№ слайда 141
Описание слайда:

№ слайда 142
Описание слайда:

№ слайда 143
Описание слайда:

№ слайда 144
Описание слайда:

№ слайда 145
Описание слайда:

№ слайда 146
Описание слайда:

№ слайда 147
Описание слайда:

№ слайда 148
Описание слайда:

№ слайда 149
Описание слайда:

№ слайда 150
Описание слайда:

№ слайда 151
Описание слайда:

№ слайда 152
Описание слайда:

№ слайда 153
Описание слайда:

№ слайда 154
Описание слайда:

№ слайда 155
Описание слайда:

№ слайда 156
Описание слайда:

№ слайда 157
Описание слайда:

№ слайда 158
Описание слайда:

№ слайда 159
Описание слайда:

№ слайда 160
Описание слайда:

№ слайда 161
Описание слайда:

№ слайда 162
Описание слайда:

№ слайда 163
Описание слайда:

№ слайда 164
Описание слайда:

№ слайда 165
Описание слайда:

№ слайда 166
Описание слайда:

№ слайда 167
Описание слайда:

№ слайда 168
Описание слайда:

№ слайда 169
Описание слайда:

№ слайда 170
Описание слайда:

№ слайда 171
Описание слайда:

№ слайда 172
Описание слайда:

№ слайда 173
Описание слайда:

№ слайда 174
Описание слайда:

№ слайда 175
Описание слайда:

№ слайда 176
Описание слайда:

№ слайда 177
Описание слайда:

№ слайда 178
Описание слайда:

№ слайда 179
Описание слайда:

№ слайда 180
Описание слайда:

№ слайда 181
Описание слайда:

№ слайда 182
Описание слайда:

№ слайда 183
Описание слайда:

№ слайда 184
Описание слайда:

№ слайда 185
Описание слайда:

№ слайда 186
Описание слайда:

№ слайда 187
Описание слайда:

№ слайда 188
Описание слайда:

№ слайда 189
Описание слайда:

№ слайда 190
Описание слайда:

№ слайда 191
Описание слайда:

№ слайда 192
Описание слайда:

№ слайда 193
Описание слайда:

№ слайда 194
Описание слайда:

№ слайда 195
Описание слайда:

№ слайда 196
Описание слайда:

№ слайда 197
Описание слайда:

№ слайда 198
Описание слайда:

№ слайда 199
Описание слайда:

№ слайда 200
Описание слайда:

№ слайда 201
Описание слайда:

№ слайда 202
Описание слайда:

№ слайда 203
Описание слайда:

№ слайда 204
Описание слайда:

№ слайда 205
Описание слайда:

№ слайда 206
Описание слайда:

№ слайда 207
Описание слайда:

№ слайда 208
Описание слайда:

№ слайда 209
Описание слайда:

№ слайда 210
Описание слайда:

№ слайда 211
Описание слайда:

№ слайда 212
Описание слайда:

№ слайда 213
Описание слайда:

№ слайда 214
Описание слайда:

№ слайда 215
Описание слайда:

№ слайда 216
Описание слайда:

№ слайда 217
Описание слайда:

№ слайда 218
Описание слайда:

№ слайда 219
Описание слайда:

№ слайда 220
Описание слайда:

№ слайда 221
Описание слайда:

№ слайда 222
Описание слайда:

№ слайда 223
Описание слайда:

№ слайда 224
Описание слайда:

№ слайда 225
Описание слайда:

№ слайда 226
Описание слайда:

№ слайда 227
Описание слайда:

№ слайда 228
Описание слайда:

№ слайда 229
Описание слайда:

№ слайда 230
Описание слайда:

№ слайда 231
Описание слайда:

№ слайда 232
Описание слайда:

№ слайда 233
Описание слайда:

№ слайда 234
Описание слайда:

№ слайда 235
Описание слайда:

№ слайда 236
Описание слайда:

№ слайда 237
Описание слайда:

№ слайда 238
Описание слайда:

Жұбайбек Жұмаханұлының “ХИМИЯ ҚАҚПАСЫ” оқулығы негізінде жасалған электронды оқулық
  • Химия
Описание:

Химияны оқуға оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында танымдық және дербес қабілеттерін дамыту

Қызығушылық деп оқушылардың бір нәрсеге зейін қоюға, кейбір заттар мен құбылысты танып білуге ұмтылуын айтамыз.Химияда оқушыларды қызықтырып,өзіне  тартатын құбылыстар аз емес,тек соларды таба,тани білу керек.

Химияны оқып үйрену шашыранды деректер негізінде емес,себеп-салдары анықталған танымдық білім негізінде қалыптасуы керек,әсіресе заттың құрылысы мен қасиеттері арасындағы байланыстары ашылуы қажет.

Оқушылардың таным қабілеті дербес дамыса ғана нәтижелі болады, ынталылығы,саналы жауапкершілігі қалыптасқан жағдайда болуы керек,проблемалық ахуалдарды біреудің көмегінсіз,өзі дербес шешкен жағдайда таным қызметі дами түседі.Дербестік негізі оқушының өз бетінше оқулықпен, анықтамалық әдебиеттермен,сөздіктермен,энциклопедиялармен, сол тәрізді  оқу құралдарымен жұмыс істей білуіне тікелей байланысты.

Бейорганикалық және органикалық дүниедегі даму туралы ілім химиядан сабақ беруде көрініс табуы тиіс,ол заттар мен құбылыстардың өзара байланысы және тәуелділігі жөніндегі ілім тәрізді мектеп бағдарламасындағы химия курсының  өн бойы қамтуы керек.

    Жоғарыдағы мәселеге байланысты 8 сынып оқушыларын химияны оқуды жеңілдетіп, алған білімін тиянықты ету үшін  Жұбайбек Жұмаханұлының “ХИМИЯ ҚАҚПАСЫ”   оқулығына сүйеніп оқыту.

Негізгі міндеттеріне оқушылардың “Химия қақпасына” сүйене отырып, элементтердің қалай аталатынын, таңбалануы, бос күйіндегі агрегаттық күйін, табиғатта таралуы, мөлшерін, металдардың белсенділігін және бейметалдардың қасиетін, элементтердің валенттілігін үйрене отырып, формула құру оларды атау, реакция теңдеуін құру ,теңестіру қасиеттерін үйренуі кіреді.

«Химия қақпасының» маңызы және негізгі ерекшелігі- химияны оқуға үнемі есте сақтайтын білім қорын жасайды. Химия қақпасы – химиядан жасалған кестелердің қақпа бейнесіне біріктірген жүйе. Оның әр кестесі еске жеңіл сақталатындығы.

«ХИМИЯ ҚАҚПАСЫ»  30 дан астам  кестелер жүйеленіп,қақпа бейнесі түрінде біріктірілген. Жалпы онда қосымща ретінде ғалымдар туралы қысқаша мағлұматтар, 8 өлең,6 диалог берілген.

       I.            Химиялық элементтерді атау мен таңбалау.

    II.            Бос күйіндегі элементтердің агрегаттық топтары.

 III.            Химиялық элементтердің Жер қыртысындағы массалық  пайызбен алынған үлестері

IV.            Химиялық элементтердің жарық спектрі

   V.            Элементтердің жіктелуі бойынша қасиеттері

VI.            Элементтердің салыстырмалы атомдық массасы

VII.            Элементтердің валенттігі

VIII.            Химиялық элементтердің күрделі қосылыстарының формулаларын құрастыру

IX.            Химиялық элементтер қосылыстарының атаулары

   X.            Химиялық элементтердің күрделі қосылыстарының  химиялық қасиеттері.

9-10 сынып оқушыларын «Сатылай кешенді талдау және деңгейлеп, саралап  оқыту»технологиясын қолдана отырып  үйрету.

Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты- әрбір оқушының өзінің даму деңгейіне байланысты оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ету.Деңгейлеп оқыту  түрі көбінесе 10 сынып оқушыларымен жұмыс жасағанда маңызы байқалып отырады. Себебі,жеке тұлғаға бағдарлап оқытуда дифференциялау мәселесі маңызды. Мұнда оқытуды әр оқушыға арнап жеке жоспар түрінде жүргізу емес, атап айтқанда, дифференциялауды ұстаным ретінде қарастыру. Яғни, оқушының жекелей айырмашылығын ескеріп оқыту үрдісін айтады.Сонымен қатар, оқушылардың жеке ерекшеліктерін өз сыныбындағы оқу әрекетінде ескеруді айтады. Ал екінші бір түрі –әр түрлі деңгейде оқыту мақсатында оқушыларды арнайы оқу тобына біріктіреді. Оқушыларды әр пәнге қабілетіне қарай бөледі, мысалы,математика,биология немесе химия және т.б сонымен қатар, суретке ,шахматқа, спортқа және музыкаға қабілетіне қарай оқушыларды жеке бағдарлама  бойынша оқытады. (Факультатив)

Сатылай кешенді талдау технологиясы (СКТ)- оқушылардың қызығуы,ынтасын қалыптастыру.Сатылай кешенді талдау арқылы тірек-сызбанұсқаларды пайдалана отырып,оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуге жұмылдыру,логикалық ойлау , танымдық қабілетін дамыту. Негізгі бөлімі ретінде: әрбір элементке анықтама,элементті тану,тарихы, табиғатта таралуы, алу жолдары,қасиеттері,оны жан-жақты түрлендіру,амалдау,мәнін табу және қолданылуы, қорытындысы қарастырылады.Және сабақты ретімен жүріп,бір жүйеге келтіру оқушы мен оқытушы арасында білім дағдысын қалыптастыру.

11 сынып оқушыларын «Проблемалық  оқыту технологиясын» қолдана отырып оқыту.

Оқу үрдісін дұрыс қолданған жағдайда  ғана оқушылардың пәнге қызығушылығын, ой өрісін тереңірек дамытуға және алған білімдерін іс жүзінде қолдана білуіне мүмкіндік туады.Проблемалық оқыту әдісі түрлі сұрақтар туғыза отырып оқушылар алдында проблемалық жағдайлар жасалады. Себебі, оқушылардың өздерін  іздендіру арқылы оқушының өзінің ойлау қабілеті дамып, білім сапасы артады. Сабақ барысында кейбір оқушылар  жауаптарын ойланбай айтады.Сондықтан оқушылардың тыңдау қабілеттеріне жауапты өздігінен құрастыруына проблемалық жағдайлар туғызатын сұрақтарға өз түсінігі бойынша ойын айтуға көп көңіл бөлінеді.

Қорыта келе, Жаратылыстану-математикалық білім берудегі инновациялық технологиялардың пайдалану тиімділігі – Тұлғаға бағытталған білім оның жан-жақты дамуына ықпал ете отырып ,қазіргі оқыту жүйесіндегі жаңаша мазмұн-жас ұрпақтың әлемдік сапа деңгейіндегі білім, білік негіздерін меңгеруінің басты нысаны болуы тиіс деп білемін.

 

Пайдаланылған  әдебиеттер:

1.Аханбаев К.Жалпы және органикалық химия. «Санат» 1999ж

2. БірімжановБ.А Жалпы химия оқулық -2 басылуы «Ана тілі» 1992ж

3.Нұғыманұлы И. Химияны оқыту әдістемесі. Алматы, «Рауан» 1993ж

4. «Химия анықтамалығы» журналы №3 2009ж

Автор Иманбаева Баян Есиркеповна
Дата добавления 20.12.2014
Раздел Химия
Подраздел
Просмотров 968
Номер материала 8774
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓