Главная / Начальные классы / "жамандық неден болады?" ертегі

"жамандық неден болады?" ертегі

hello_html_6022390.gif1-тоқсан 36-сабақ

Қазақ тілі

Уақыты:



Сабақтың атауы

Тіл және сөйлеудің маңызы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Тіл және сөйлеу туралы білімдерін тереңдету, байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Сөйлеудің түрлерімен таныстыру.
Дамытушылық: Сөздік қорын молайту, қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік: Сөз мағынасын түсіне, әдеби тілде сөйлей білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, мақалдың мағынасын ашу,
Көрнекілігі: суреттер, тапсырамалар, таблица,

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

1. Жаңа сабақты сызбаларда берілген сұрақтар арқылы, пікірталас:
Тіл және сөйлеу не үшін қажет?
Ата - бабамыз бізге мұра етіп нені қалдырды?
Пікірталас барысындағы оқушылардың жауабын тыңдау.
2. Сөйлеу түрлерін таныстыру.
Сөйлеу
Ауызша Жазбаша
Әңгімелесу Сызу
Пікілесу сурет салу
Хабарласу Таңбалау
Кітап оқу хат жазу
3. Дәптермен жұмыс
Әрбір аяқталмаған сөйлемді оқып, оның астындағы берілген сөздердің біреуін ғана пайдаланып, сөйлемдегі ойды аяқта.
1). Жексенбіден кейін ________________________
( жыл, сағат, дүйсенбі)
2). Алманың ішінде әруақытта ________________________
( құрт, тұқымы, гүл)
3). Тау өзенінің ағысы ________________________
(ақырын, күлкілі, қатты)
4). Бүгіннен кейін ________________________
(биыл, ертең, былтыр)
5). Әкеден кейін ________________________
( немере, бала, шөбере)
6). Сағат тілі ________________________
( жоғарыдан төмен қарай, оңнан солға қарай, солдан оңға қарай қозғалады).

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар,

Алдымен жел еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үп-үлкен  боп өседі.

Ой толғаныс

1989 жылдың 22 қыркүйегінде Қазақстан Республикасында « Тілдер туралы» заң қабылданып, қазақ тіліне « Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі» мәртебесі берілді. 1993 жылдың 28 - қаңтар күні ҚР - ның Конституциясы қабылданды. Онда «Қазақ тілі» болып бекітілді.
Тіл - ұлттың жаны, тіл - ұлттың асыл қазынасы - дей отырып бүгінгі сабағымызды анықтаймыз.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу 6-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Ауызша және және жазбаша тілде сөйлеу

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Тіл және сөйлеу туралы білімдерін тереңдету, байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Сөйлеудің түрлерімен таныстыру.
Дамытушылық: Сөздік қорын молайту, қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік: Сөз мағынасын түсіне, әдеби тілде сөйлей білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, мақалдың мағынасын ашу,
Көрнекілігі: суреттер, тапсырамалар, таблица,

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Сөйлеу не үшін қажет?
Сөйлеу не арқылы жүзеге асады?
Сөйлеу
Ауызекі сөйлеу ----------------------------------Жазбаша сөйлеу
Үн арқылы берілетін сөйлеу ----------------Жазылып берілетін хабар

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Ауызша және жазбаша сөйлеу мәдениетін — жетілдіруде ең бастысы тұрмыстағы сөйлеу қатынасына ерекше көңіл бөлу. [1].

Әрқашанда дұрыс, нақты, айқын, түсінікті сөйлеу маңызды, ойды нақты жеткізе білу және сөйлеу объектісіне деген қатынасыңды бейнелі және эмоциялық бояумен білдіру. "Ауру қалса да, әдет қалмайды" дегендей, күнделікті өмірде қате сөйлеуге үйреніп алсаңыз, қанша дайындалып, ескергеніңізбен көпшілік алдына шыққанда сол әдетіңізді қоя алмайсыз. Сондықтан күнделікті тұрмыстағы сөйлеу мәнеріңізге аса сақтықпен көңіл аударыңыз. Іскерлік әңгімелесулерге, кездесулерге, достарыңның арасында болатын әртүрлі мәселелерді талқылайтын пікірталастарға, пікірсайыстарға белсенді түрде қатысуға кеңес беріледі. Бұл адамның сөйлеу шеберлігін дамытып, дұрыс сөйлеуге кажетті машықтарды үйренуте, сөйлеу мәдениетін жетілдіруге мүмкіндік береді.

Сергіту сәті

Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды,

Ойлы-қырлы жерлерден,

Ытқып-ытқып  жүгірді.

Ой толғаныс

1. Жылт - жылт еткен, жылғадан өткен. (су)
2. Тәтті, тәттінің іші қатты, қаттының іші тәтті. (өрік)
3. Кішкентай ғана бойы бар, айналдырып киген тоны бар. (қой)
4. П - дан егер бастасаң,
Зоопаркте тұра алам.
Т - дан егер бастасаң,
Ойыңды сыртқа шығарам (піл - тіл)
5. Шыр - шыр етеді,
Ұстай алсаң сөйлеп кетеді. (телефон)
6. Аулада бар елде жоқ,
Дауылда бар, желде жоқ.
(у әрпі)

Үй тапсырмасы

5,6 10-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Дыбыс және әріп

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Мақсаты: Дыбыс және әріптің айырмашылығын ажырата отырып, жаттығулар орындату
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Көрнекілігі: көкөніс, жеміс жидектер суреті, әріптер, слайд
Әдіс - тәсілдері:

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Арайлап таң атты,
Күн шуағын таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Қырық қырықтықшы
Қырық қырықтықпен
Қой қырықты
Осы жаңылтпаштағы сөздердің бәрі қандай дыбыстан басталады?
Олай болса бәріміз Қ дыбысын көркем жазамыз.
- Оқушылар бізге не естіліп тұр?
- Дыбыс. Мысалы менің айтқанымды дыбыс арқылы естіп тұрмыз.
- Дыбыс дегеніміз не? Дыбыс - әріптердің ауызша естілуі.
- Әріп дегеніміз не? Әріп – дыбыстың жазбаша таңбалануы.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Алақай,
Алақай –
Шаттанды,
Балақай:
Сабақты Сағындық,
Мектепке
Ағылдық.
Бір сыныпқа
Көштік біз,
Бір жасқа.
Өстік біз,
Береке –
Салты күз,
Мереке –
Алтын күз Алақай, мектеп, береке, сөздеріне дыбыстық талдауды 5 қатарға үш сөзді талдату.

Сергіту сәті

Ал, балалар тұрайық

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай иіліп

Солға қарай иіліп.

Бір отырып, бір тұрып

Бір тұнығып алайық.

Ой толғаныс

Терме диктанты

Үй тапсырмасы

5-жаттығу 13-бете

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Дыбыс және әріп

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Біз байсалдымыз,
Мұқият тыңдаймыз,
Есте сақтаймыз,
Бөгет жасамаймыз,
Сабақта өткенді, әрдайым қайталаймыз!

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Буын ұйқастар:
ра - ра - ра – ұшып жүр ара; ар - ар - ар – дала толы қар; ыр - ыр - ыр – үйдің сыртында қыр; ры - ры - ры – жапырақтар сары; ір - ір - ір – үсті – басы кір;

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрайық,

Белімізді жазайық.

Жоғары-төмен қарайық,

Солға-солға түзу түр.

Оңға-оңға түзу түр,

 Алға қарайбір адым,

Артқа қарай бір адым

Бойымызға күш жинап,

Бір дем алайық.

Ой толғаныс

 Сөздік ойын «Қарама – қарсы сөздер»
Мен «жоғары» десем, сен........
Мен «төбе» десем, сен.......
Мен «үлкен» десем, сен.....
Мен «алыс» десе, сен.....
Мен «биік»десем, сен.....
Мен «ауыл» десем, сен......
Мен «құрғақ» десем, сен.....

Үй тапсырмасы

5-жаттығу 15-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Дыбыстардың жазылуы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: оқушылардың фонетика тарауынан алған лингвистикалық білімдерін жаттығу жұмыстары арқылы бекіту.
2. Тәрбиелік: оқушыларды еңбекке, елдікке тәрбиелеу.
3. Дамытушылық: оқушылардың ауызша және жазбаша тіл мәдениетін дамыту, лингвистикалық дүниетанымдарын кеңейту, дыбыстық талдау дағдыларын дамыту.
Сабақтың типі: қайталау сабағы
Сабақтың түрі: дәстүрлі
Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу.
Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты үлестірмелер.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Қай жағынан оқысаңдар да, белгілі бір мағынаны білдіретін 10-15 сөз теріп жазыңдар.
Түс - сүт, сақ - қас, лақ - қал, сал - лас, қазақ, қызық, құс - сұқ, тақ - қат.
Сөздің басы мен соңғы бірдей дауысты немесе бірдей дауыссыз болып келетін 10 сөз тауып жазыңдар.
Алма, іні, ынталы, арна, арпа, әже, өлке, арба, айна, аққала.
Қасық, қақ, балық, жастық, қар, тас, төл, сал, қыр, мал.
Деңгейлік тапсырмалармен жұмыс

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Сергіту сәті

Ал, қанеки ойнайық,

Ойнайық та, ойлайық.

Байлап қойып көзіңді,

Қоршап тұрмыз айнала.

Атыңды атап шақырған, арамызда қай бала?

Ой толғаныс

Бір буынды сөздердің дауысты, дауыссыз дыбыстарын өзгертіп, жаңа сөздер құраңдар:
ат, тал, сой, ақ, ес, ін, ұл, күн, қақ, жаз.

Үй тапсырмасы

5,6-ж 18-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Э дыбысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Сабақтың мақсаты:а/Э әрпі орыс және өзге шет тілдерінен енген сөздерде ғана қолданатынын түсіндіру;
ә/Ұқыптылыққа,жинақылыққа тәрбиелеу;
б/Балалардың сөздік қорын дамыту,толықтыру. Балалардың есту зейінін, дауыс ырғағын, қолдың ұсақ моторикасын дамыту;
Сабақтың түрі:жаңа сабақ.
Сабақтың әдісі:топтастыру,баяндау,жинақтау.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Терме диктант.
Төмендегі сөздердің ішінен э дыбысы бар сөздерді теріп жазу.
Елік,экспедиция,есерту,ереже,экспорт,кесіртке,энциклопедия.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Сергіту сәті

Биік болып өсеміз,

Елкадай жайқалып,

Табиғатты сүйеміз.

Шетімізден шеберміз,

 Денемізді бос ұстап,

Билеп-билеп аламыз.

Ой толғаныс

Э дыбысы кездесетін сөзді тап.
Мәтіннің екінші бөлімін көшіріп жаз.
Дауыс күшін дамытуға арналған «Жел соғады» жаттығуы
Даламен біз жүріп келеміз, бізге күн сәуле түседі
Міне самал жел ақырын-ақырын есті в-в-в-
Кенеттен күшті жел соқты У-У-У.

Үй тапсырмасы

5-ж 20-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

В дыбысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

«В» дыбысының ұяң дауыссыз дыбыс екенін және орыс, тілдерінен енген сөздерде кездесетінін түсіндіру, білімдерін тиянақтау.
Дамытушылық: Тақырыпты игере отырып, оқушылардың сөйлеу дағдыларын дамыту, ойлау қабілеттерін арттыру, білімдерін айқын жеткізуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: Әр түрлі әдістерді пайдалана отырып пәнге қызығушылығын арттыру, сыйластыққа, ұжымшылдыққа жұмылдыру.
Сабақтың түрі: Аралас.
Сабақтың көрнекілігі: Суреттер, плакаттар, сызбалар. 

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Ережемен жұмыс: Балалар біз бұл сұрақтың жауабын таптық. Белгісіз әрпіміз «В» екен. Ал енді балалар біз сендермен «Нені білемін» деген жерге «В» дыбысы туралы нені білетінімізді жазайық. Балалар, «В» - ұяң дауыссыз дыбыс. Ол сөздің барлық буынында кездеседі. «В» дыбысы орыс және шет тілдерінен енген сөздерде қолданылады. Біз оны дауысты дыбыстардың көмегімен ғана дауыстап айта аламыз. Ол сөздің басында, ортасында, соңында кездеседі. Мысалы: вагон, аквариум, диван.
Көркем жазу: - Ал енді балалар мен тақтада сендерге «В» әрпінің бас және кіші әрпін жазамын.
Сендер соны дәптерлеріңе жазып шығыңдар.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Жаттығумен жұмыс:

2 - жаттығу. Оқушыларға жаттығудың берілгенін оқу, салыстыру жұмыстарын жүргізу. Сөздерді оқып б мен в дыбыстарының айқын айтылуында өзгешеліктеріне көңіл бөлу. Оқушыларға бірнеше сөздерді қатыстырып сөйлем құратқызу. Мысалы: Біздің команда волейбол ойынынан жүлделі орынға ие болды.

4 - жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табу. Жұмбақтың шешуі болып тұрған сөзі ауызша буынға бөлу. Жұмбақты бірнеше рет оқып, жатқа жазу. Оқушыларға сөйлем құратқызу.
Еңкейіп барып
Асап алады.
Шалқайып қалып
Шаша салады.
(Экскаватор)

Мысалы: Экскаватор жер өңдеуде қолданылатын техниканың бір түрі.
Мәтінмен жұмыс:

5 - жаттығу. Оқушыларға мәтінді оқытқызу. Волейбол ойынын ойнап көргендері барма екенін сұрау. Ойын туралы мәлімет беру. Волейбол ағылшын тілінен аударғанда – ұшатын доп деген мағынаны білдіреді. Бұл ойында екі команда бір - бірімен жарысқа түседі. Ойын командасының арасында топ құрылады. Ойын басталғанда қарсылас команда допты ұрып, тордан өткізіп, доп жерге тисе, команда ұпай жинайды.
Ал енді балалар волейбол ойыны туралы түсінгенімізді айтып көрейік.

Сергіту сәті

Ормандағы аюдың,

Құлпынайы көп екен,

Теріп-теріп алайық.

Қалтамызға салайық.

Ой толғаныс

Шығармашылық жұмыс:
3 - жаттығу. Оқушыларға сурет бойынша, керекті сөздерді қолданып әңгіме құрастыртқызу.
Керекті сөздер: «Ваня, базардан, иті Сивка, сатып алды, ескерту жасады, жол ережесі». «В» дыбысы кездесетін сөздердің астын сызу.
4. Сабақты бекіту: Оқушылардың бүгінгі тақырыпта алған білімдерін тиянақтау, қорытындылау.
Сұрақтарға жауап беру:
В дыбысы қандай дыбыс?
В дыбысы сөздің қай буынында кездеседі?
В дыбысы кездесетін сөздерге мысал келтір.

Үй тапсырмасы

1-жат. 22-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Ф дыбысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

а) білімділігі:оқушыларға Ф ф дыбысы мен әрпін таныту,оның сөз ішіндегі ерекшелігін мeңгерту
ә)дамытушылығы:сөйлеу мәнерін,оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын,сөздік қорларын,топпен жұмыс жасау қабілеттерін дамыту
б)тәрбиелілігі:Отанын,елін,жерін сүюге тәрбиелеу. Ұқыптылыққа,сауатты жазуға,оқуға дағдыландыру
Сабақтың түрі: жаңа білім беру
Әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелеу, ойын ойнату, мадақтау, СТО стратегиялары 
Көрнекілігі: мазмұнды суреттер, дыбыстық белгілер, кеспе әріптер,буындар,үлестірмелер, интерактивті тақта,слайдтар
Пәнаралық байланыс: тіл дамыту,дүниетану

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем беріп сіздерге
Бас иеміз біз.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

А)Жұмбақтар оқу,шешу.
1.Қыста дем алып,жазда тынбайды,
Көкке атылып жерге құлайды. (фонтан)
2.Өңкей сығай екі топта,
Таласып жүр бір допқа (футболшы)
3.Жасыл желек көгалда,
Бірде артқа,
Бірде алға,
Желаяқ көп бала 
Таласып жүр бір шарға (футболшылар)
-Сонымен,сиқырлы әріптер әлемі бүгін бізді қандай дыбыспен таныстырды?
-Қәне,айтып көрейікші?-Ф-ф
-Қандай дыбыс?Неге дауыссыз дыбыс?
-Ф дыбысын қай үйге орналастырамыз?
Ф әрпінің баспа жне жазба түрімен таныстыру.
Ә)Ф әрпіне байланысты суретпен жұмыс 

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Футбол деген ойынға
Барлық бала құмар-ақ 
Бірақ жолдың бойында
Доп теппеңдер қуалап
V.Кітаппен жұмыс.
А)ф дыбысы бар сөздерді оқып,сурет бойынша әңгімелеу.
Сөздерді буындап,тұтас оқуға үйрету,түсініксіз сөздерге талдау жасау,
Ә)Интерактивті тақтадан телефон түрлерін көрсету, өту.

Сергіту сәті

Ұсталардай тарсылдатып

Шегені де қағамыз

Әшекейлеп, әдемілеп 

Жазуды да жазамыз

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырмалар:
А)Сөздерді сызықшамен буынға бөліп көрсет,дыбыстардың астын дауысты,дауыссызға тән шартты белгімен көрсет.
Футбол,ферма,телефон,фабрика
Ә)Сөзде неше әріп бар екенін цифрмен көрсет:
Туфли ,фирма ,факс ,физика ,марафон .
Б)Қай әріпті жоғалттым? ойыны 
Қай буынды жоғалттым? ойыны
В) «Адасқан әріптер» ойыны ф м а с б т к р о н е
 

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ф дыбысы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты: а) білімділігі:оқушыларға Ф ф дыбысы мен әрпін таныту,оның сөз ішіндегі ерекшелігін мeңгерту
ә)дамытушылығы:сөйлеу мәнерін,оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын,сөздік қорларын,топпен жұмыс жасау қабілеттерін дамыту
б)тәрбиелілігі:Отанын,елін,жерін сүюге тәрбиелеу. Ұқыптылыққа,сауатты жазуға,оқуға дағдыландыру
Сабақтың түрі: жаңа білім беру
Әдісі:сұрақ-жауап,әңгімелеу, ойын ойнату, мадақтау, СТО стратегиялары 
Көрнекілігі: мазмұнды суреттер, дыбыстық белгілер, кеспе әріптер,буындар,үлестірмелер, интерактивті тақта,слайдтар
Пәнаралық байланыс: тіл дамыту,дүниетану

Психологиялық ахуал

Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем беріп сіздерге
Бас иеміз біз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

I.Үй тапсырмасын тексеру.
А)Ой сергіту. «Сөз ойла,тез ойла» ойыны (В дыбысына сөздер ойлау)Үш топқа бөлініп жарысу.
Ә)Вокзал мәтінін тізбектеп оқыту.Түсініктерін сұрау.
Б)Өткен дыбыстарды еске түсіру,дауысты,дауыссыз екенін ажырату
III.Жаңа сабақ.
Қызығушылығын ояту
А)Жұмбақтар оқу,шешу.
1.Қыста дем алып,жазда тынбайды,
Көкке атылып жерге құлайды. (фонтан)
2.Өңкей сығай екі топта,
Таласып жүр бір допқа (футболшы)
3.Жасыл желек көгалда,
Бірде артқа,
Бірде алға,
Желаяқ көп бала 
Таласып жүр бір шарға (футболшылар)
-Сонымен,сиқырлы әріптер әлемі бүгін бізді қандай дыбыспен таныстырды?
-Қәне,айтып көрейікші?-Ф-ф
-Қандай дыбыс?Неге дауыссыз дыбыс?
-Ф дыбысын қай үйге орналастырамыз?
Ф әрпінің баспа жне жазба түрімен таныстыру.
Ә)Ф әрпіне байланысты суретпен жұмыс 
Ф дыбысы бар сөздерді суреттен табу,дыбыстық талдау жасау,оларды буынға бөлдіріп,Ф дыбысының сөздің қай жерлерінде кездесетінін оқушыларға анықтату.
Ф дыбысынан басталатын адам аттарына мысал ойлау
Ежелгі Отырар қаласында тұрған қазақтың математик ғалымы Әл-Фараби туралы айтып өту:
Әлемге аты тараған
Отырарда тұрағы
Әл-Фараби дана адам
Ілімнің сөнбес шырағы.

Сергіту сәті

Футбол деген ойынға
Барлық бала құмар-ақ 
Бірақ жолдың бойында
Доп теппеңдер қуалап

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

V.Кітаппен жұмыс.
А)ф дыбысы бар сөздерді оқып,сурет бойынша әңгімелеу.
Сөздерді буындап,тұтас оқуға үйрету,түсініксіз сөздерге талдау жасау,
Ә)Интерактивті тақтадан телефон түрлерін көрсету, өту.
Б)«Фабрикада» суретімен жұмыс жүргізу.
Тірек сөздерді пайдаланып сөйлемдер құрату.
Аяқкиімнің түрлерін анықтату.
VI.Жазу дәптерімен жұмыс.
А)Ф ф әрпінің жазба түрімен таныстыру.
Қос бүйірін таянып,тұратұғын қай әріп?
Ә)Ф әрпінің баспа,жазба түрімен таныстыру
Б)Тақтада жазылуын көрсету,түсіндіру
В) ф әрпін ауада жазып көріп,дәптерге жазу.

Шығармашылық тапсырмалар:
А)Сөздерді сызықшамен буынға бөліп көрсет,дыбыстардың астын дауысты,дауыссызға тән шартты белгімен көрсет.
Футбол,ферма,телефон,фабрика
Ә)Сөзде неше әріп бар екенін цифрмен көрсет:
Туфли ,фирма ,факс ,физика ,марафон .
Б)Қай әріпті жоғалттым? ойыны 
Қай буынды жоғалттым? ойыны
В) «Адасқан әріптер» ойыны ф м а с б т к р о н е 

Үйге тапсырма

Оқулықта қалған тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Диктант №1

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Материалды қалай меңгергендігіне бақылау жасау. Өтілген тақырып бойынша сауаттылығын бағалау.
Алған білімдерін өз бетінше пайдалана алуға үйрету. 
Оқыту нәтижелері Оқушылар өз белсенділігін көрсетуге тырысады;
теориялық білімдерін практикада тиімді пайдалануға үйренеді; ситуациядан шығу жолдарын бірлесе ойланады, күнделікті өмірде қимас адамдар болатынын біледі, сөйлемге жүйелі талдау жасауға ұмтылады. 
Түйінді идеялар Диктант- сауаттылықты тексеру жұмысы, оқушылар жұмыстарының қалай бағаланатын біледі.
Мәтіннің ауызекі сөйлеу стилінде жазылғанына дәлелдер келтіру, Оралхан Бөкей жайлы мәлімет білгізу, жазушы стиліне жалпылама талдау жасау.
Дереккөздер,сілтемелер: «Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы» 

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөздік диктант

Қасық, ашудас, қараңғы, құлып, сыйлық, үңгір, қапсырма, бурыл, аспан, шеңбер, әңгелек, дөңгелек.

Тапсырма: Өзің қалаған бес сөзге сөйлем құра, ң әрпінің астын сыз.

Шағала. 

Көл ортасындағы шағын аралда шағала ұялары бар.Бұл кеште аспан ашық болатын.Аспанда шөкімдей бұлт жоқ.Көл беті айнадай жарқырайды!Өте тамаша көрініс. 
Кенет арал шуға толып кетті.Шағалалар шаңқылдай ұшып,айналып қонып,қайта көтерілді.Не болғанын білгілерің келеме?Шағалалар қауіптің төнгенін сезді. 
Он сағат өткенде,сол түстіктен күшті дауыл түрды.Көлдің беті алай-дүлей болды.(55сөз). 
Тапсырма: 
1.Мәтінде қанша сөйлем бар екенін анықта.Жазып қой. 

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Тіліңді алмайды,

Тетігін бұрамай.

(сағат)

Таңмен көзін ашады,

Әлемге нұрын шашады.

(Күн)

Шетінен белдің қарап тұр,

Бетінен көлдің қарап тұр.

(Ай

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады









Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ч, щ дыбыстары

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1. Сөздерді дұрыс буынға бөліп оқуға жаттықтыру.
2. Дыбысты, әріпті танумен қатар сөз, сөйлем құрай білуге, буындық, дыбыстық талдау жасай білуге үйрету арқылы сөздік қорларын, тіл байлықтарын, байқампаздықтарын дамыту.
3. Мамандық түрлеріне баулу, тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: алфавит, атауында ц дыбысы бар сөздер, постерлер, топқа бөлуге арналған геометриялық фигуралар
Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту
Сабақтың әдістері: топқа бөлу, миға шабуыл, топпен жұмыс, топтық сұрақ,

Психологиялық ахуал

1. Ұйымдастыру 
Оқушылармен амандасу
Сәлеметсіңдер ме, оқушылар!
Сәлеметсіз бе!
- Оқушыларды сабаққа дайындау
Оқу – құралдарының түгел болуына назар аудару
-Сабаққа зейіндерін аудару
2. Топқа бөлу
Түсті шеңберлер арқылы сынып оқушыларын 4 топқа бөлу
Сары түсті шеңбер – 1 топқа
Қызыл түсті шеңбер – 2 топқа
Жасыл түсті шеңбер – 3 топқа
Көк түсті шеңбер – 4 топқа

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

1 топ: Э дыбысына сөз құрау.
- Щ дыбысына сөз құрау.
2 – топ: «Дыбысқа саяхат» ойыны жоғалған дыбыстарды атау, сөзді оқу, сөйлем құрау.
... лектр, а... ы,... кран, тұ... ы.
3 – топ: «Буындарды біріктір» дидактикалық тапсырмасы
Параққа жазылып сөздер буынға бөлініп беріледі
Оқушылар екінші буынып дұрыс таып, сызық арқылы біріктіру керек
4 – топ: Сөздерге талдау жасату
Щетка(2 буын, 5 әріп, 6 дыбыс)
- Борщ(1 буын, 4әріп, 4 дыбыс)

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

1) Топтық сұрақ қою
Топ мүшелері бір – біріне тізбектей сұрақ қояды
1 – топ 2 топқа: 2 топ 3 топқа; 3 – топ 4 топқа; 4 топ – 1 топқа сұрақтар қояды. 
2) Кері байланыс
Біз бүгін қандай дыбыспен таныстық?
Біз бүгін не істедік?
Топқа бөліндік
Сөздерге талдау жасадық
Буындарды біріктірдік

Үйге тапсырма

4-ж 31-бетте

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ц дыбысы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты: ц дыбысының дауыссыз екендігін айтып, оның айтылу артикуляциясымен таныстыру,Ц дыбысы қазақтың төл сөздерінде кездеспейтінін байқату, ц дыбысы бар сөздердің мағынасын түсіндіріп, дұрыс айтуға және сауатты жазуға дағдыландыру.
Сабақтың принципі: жүйелілік, ғылымилық, көрнекілік.
Сабақтың көрнекілігі: қазақ алфавиті, тірек - сызбалар т. б.

Психологиялық ахуал

Мектеп - кеме, білім - теңіз,
Барар жерге тез жетеміз,
Адаспаймыз ұлы жолда
Ұстаз берген білім ойда.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

ІІ. «Ой ашар»: «ӘР ҚАШАН КҮН СӨНБЕСІН!»сөйлеміндегі тек дауысты дыбыстарды оқи отырып, әнімен айтып шық.
Дауыссыз дыбыстармен әндетіп көрші. Қандай қорытынды шығарар едің?
ІІІ. «Ой сергіту»жаттығулары:
1. Қазақ тілінде қанша әріп бар?
2. Дыбыс пен әріптің айырмашылығы неде?
3. Дыбыстар нешеге бөлінеді?
4. Екі дыбыстың қосарлануы арқылы жасалатын дыбыс.
5. «Лагерь»сөзінде неше дыбыс, неше әріп бар?
6. «Ащы»сөзіне қарама - қарсы сөз.
7. «Р»қандай дыбыс?
8. «Бойында»бар, «ойында»жоқ. Ол қай әріп?
9. Судан шашақ шашылар, су тоқтаса басылар. Ол не?
10. «Ч» дыбысының алдындағы дыбысты ата.
ІY. Жаңа сабақ. Ц дыбысы - қатаң дауыссыз дыбыс. Ол сөздің барлық буынында кездеседі. Мысалы: цемент, авиация, марганец.
А) көрнекілікпен жұмыс.
Б) дәптермен жұмыс.(бір жолға «ц» әрпінің үлкенін және кішісін жазу ұсынылады.)
Y. Оқулықпен жұмыс (әр сөздің мағынасын түсіндіру)
мысалы: центнер - салмақ өлшемі т. б.
YІ. Бейнелі жазу.
Мына суретте қандай әріптер бар? Сол әріптерден сөз құра.
(Жауабы: автомобиль)
YІІ. (ц әрпі бар сөздерді теріп жазу.)
Станция, авиация, цирк, цистерна.

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Сергіту сәті

Өн бойымды тік ұстап,
Таянамын бүйірді.
Бастап кетем дұрыстап
Сәйгүлікше жүруді.
Аяқты алға қоямын,
Жұдырықты түйемін.
Қос қолымды жоғары
Көтерем де, иемін.
Шығарғанда демімді,
Екі деймін ішімнен.
Көтерілген қолымды
Қапталыма түсірем.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Дидактикалық ойын: «Нешінші бөлік артық?»
(Жауабы: төртінші бөлік артық, себебі Б, В, Г - ұяң дауыссыз дыбыстар)

В?... ирк, Кие...
Ф?... агон, шка...
Ц? теле... он, кон... ерт

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Х, һ дыбыстары

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділігі: Х,һ дыбыстарының айтылуына назар аудартып, олардың айтылуындағы
ерекшелікті байқату, х,һ дыбыстары бар сөздердің мағынасын түсіндіру.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөздік қорын дамыту.
Тәрбиелілігі: Сөздерді қатесіз, дұрыс, көркем жазуға үйрету, үнемі кітапханамен
байланыс жүргізуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жаңа білімді меңгерту.
Сабақ әдісі: Сатылай кешенді талдау.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, мазмұнды суреттер, х,һ дыбыстарының кестелері.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Қазақтың көне жерінде,
Айдаһар өмір сүріпті,
Патша боп көп жыл тұрыпты,
Күшсізді талай жалмапты.
Тіссізді талай қандапты...
Талай- талай қаһарман.
Жеңіспенен табысқан
Шыққан осы шаһардан.
- Ай- да- һар, қа- һар- ман сөздерінде үшінші, екінші буындарында қандай 
дыбыс естіп тұрмыз. (Һ). 
- Енді өлең- жұмбақ шешей ік.
Сәлем алып алыстан,
Туысыңнан таныстан.
Келетұғын «хат», «хабар»,
Қай әріптен басталар? (Х).
4. Ендеше бүгін Х,һ дыбыстары туралы білімдерімізді тереңдетеміз.

Х
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан 
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үннің қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай тіл арты дауыссыз дыбыс.
Һ
1. Бұл дауыссыз дыбыс.Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан 
ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап,ауа қысылып шығады.
2. Үннің қатысына қарай-қатаң дауыссыз дыбыс.Себебі, ол тек қана
салдырдан тұрады.
3. Айтылу тәсіліне қарай-ызың дауыссыз дыбыс. Себебі, бұл дыбысты
айтқанда, дыбыстау мүшелері бір-біріне жуысып,ауа сүзіліп шығады.
4. Жасалу орнына қарай тіл арты дауыссыз дыбыс.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

 Шығармашылық жұмыс. Шеңбердің ішіндегі әріптерден Х,Һ әріптері бар 
сөздер тауып жазу. Тапқан сөздердің мағынасын түсіндіру.
«Халық» сөзіне сөзсазындық (фонологиялық 1-саты) талдау жүргізу.
Халық. 1. Бұл сөз айтылу,жасалу,жазылу жолдарына қарай жуан буынды сөз.
Себебі,сөз құрамындағы дауысты дыбыстар жауан дауыстылар.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мәтіннің тақырыбы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың тақырыбы: Мәтін туралы берілген ұғымды кеңейту
Сабақтың мақсаты: Білімділігі: оқушыларды мәтіннің белгілерімен, оларды тиісті дауыс ырғағымен оқуға, мағынасын түсінуге үйрету;
Сабақтың дамытушылығы: мәтінді талдау арқылы ой тұжырымын жасауға, өз ойларын дәлелдеуге дағдыланады; байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл - ойын дамыту;
Сабақтың тәрбиелігі: адамгершілік, экологиялық тәрбиелеріне баулу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, іздену, көрнекілік.
Сабақтың көрнекіліктері: тірек сызба.

Психологиялық ахуал

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық.
Психологиялық дайындық
Қазақ тілі – өмірің де өлең де
Қазақ тілі – тамыр жайған тереңге
Қазақ тілі - - болашаққа жетелеп
Ұрпақтарды танытады әлемге
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 3 - жаттығу тексеру, оқу.
ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Негізгі ой
Түрлері Мәтін Тақырыбы
Мазмұны Бөлімдері
ІҮ. Жан - жақты білімдерін тексеру.
- Мәтіннің құрамындағы сөйлемдер мазмұны жағынан өзара байланысқан. Мәтінге ат қоюға болады.
- Мәтінге ат қою – оның тақырыбын немесе ондағы негізгі ойды қысқаша атау. Тақырып – мәтінде баяндалатын оқиға мен ойдың түйіні. Мәтіндегі негізгі ой – автордың айтқысы келген басты пікірі. Мәтіндегі тақырып пен негізгі ой бір – бірімен тығыз байланыста болады.
Мәтін дегеніміз не? Тірек сызбаға сүйене отырып мәтіннің мағынасын ашу.
Ү. Жаңа материалмен жұмыс: 
а). Оқулықпен жұмыс.
ә). Дәптермен жұмыс Күн ретін жазу. Көркем жазу.
4 - жаттығу. Терең ойлау тапсырмалары. Тақтамен жұмыс.
Көргені бойынша жазып шыққан қыздың әңгімесін ретке келтіріп жаз.
Әңгімең қалай болып шықты? Көшіріп жазып, оқы.
5 - жаттығу. Көркем жазу. Терең ойлау тапсырмалары.
Суреттерге қара. Бұлар қай ертегі бойынша салынған?
Төмендегі сөйлемдердің берілу реті сурет мазмұнына сәйкес келе ме?
Сурет реті бойынша сөйлемдерді көшіріп жаз.
6 – жаттығу. Ертегі мазмұнын әңгімелету. «Түлкі мен ешкі» ертегісін айтуға дайындал:
1). Суреттер мен сөйлемдер арқылы;
2). Суреттердің көмегімен;
3). Есіңде қалғаны бойынша.
Сергіту жаттығуы
7 – жаттығу. 5 – жаттығуда қарамен жазылған сөздерді ертегі мазмұнының ретіне қарай көшіріп жаз. Неліктен бұл сөздер тірек сөздер бола алатынын ауызша түсіндір.
8 – жаттығу. Ертегіні оқы. Түлкі мен құмыра
Сөйлемдердегі сұрау сөздерінің көмегімен тірек сөздерді тауып жаз.
1. Әйел шөптің арасына нені қойды?
2. Сүті бар құмыраны не көріп қалды?
3. Түлкі басын қайда сұқты?
4. Құмырадан басын шығара алмаған түлкі қайтті?
5. Түлкі немен бірге суға батып кетті?
Тірек сөздерді пайдаланып, ертегінің мазмұнын айтып бер.

Қызығушылықты ояту

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мәтіннің жоспары

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділігі: Оқушылардың 2 - ші сыныпта мәтін жайлы алған мағлұматтарына сүйене отырып, ұғымдарын кеңейте түсу мәтінді талдауға, негізгі ойды табуға ой қорытындысын жасауға, оған өз пікірін, ойын қосуға әрі қарай жалғастыруға, аяқтауға, мәтін құрауға үйрету.
Электронды оқулықтардан тапсырмалар орындау.
Дамытушылығы: Жаттығу жұмысын орындау барысында оқушының ой-өрісінің дамуына шығармашылықпен өз бетінше жұмыс істеуге үйрету.
Тәрбиелігі: Жақсы мінез - құлыққа, еңбекшіл болуға, сөз мағынасын түсініп, байланыстырып сөйлеуге, сөздік қорын молайтуға жетелеу.
Сөйлеу шеберлігін, мәдениетін қадағалай отырып, өз ана тілін сүюге құрметтеуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді игеру. Топтық сабақ.
Әдісі: Дамыта оқыту, сұрақ - жауап, ой шабуылы, түсіндіру.
Көрнекілік: Суреттер, тірек сызбалары электронды оқулық тапсырмалары.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
ІІІ. Қызығушылығын ояту.
1. Қымыз – шипалы сусын. Біздің мектепте үлкен мұражай бар. Балалар ертегі көрді.
Бұл мәтін бе?
Тақырып қоюға болама?
2. Саққұлақ жақсы ит. Ол мал күзетеді. Бір күні қораға қасқыр шапты. Саққұлақ оған тап берді. Қасқыр қорқып қаша жөнелді.
- Бұл мәтін
- Мәтін екенін қайдан білдіңдер?
- Сөйлемдер бір - бірімен өз ара мағына жағынан байланысып тұр. Мәтінге ат қоюға болады.
Мәтіннің негізгі ойы не?
Ит адамның досы, көмекші серігі.
3. Олай болса бүгінгі өтетініміз: Мәтін.
Мәтін
Әңгімелеу Сипаттау Пайымдау
Не істеді? Қандай? Неліктен?
Не болды? Неге?
Қалай болды?

Оқулықтағы жаттығуларды топтарға бөліп орындау

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

1 - топ. «Айгөлек»
Жаз мезгілі. Балалар ойын алаңына келді. Олар екі топқа бөлініп футбол ойнады. Жарас бастаған топ жеңіске жетті. Ойын өте қызықты болды. (әңгімелеу).

2 - топ. «Балдырған»
Өсімдік тірі табиғат. Өйткені ол өнеді, өледі. Айман бөлмесіне гүл өсірді. Гүл әдемілік үшін ғана емес, таза ауасын береді. (пайымдау).

3 - топ. «Мөлдір бұлақ»
Піл үлкен, биік жануар. Тұмсығы ұзын, құлағы үлкен, табаны жалпақ. Терісі қалың. Оған жүк артады, әрі адамдар көлік қылып мінеді. Салмағы ауыр.

4 - топ. «Тіл ашар»
Сиыр
Сиыр үй жануары. Оның еті, сүті пайдалы. Сүтінен қаймақ, май алынады. Сүтті ұйытып, құрт, ірімшік жасайды. Сиырдың тұратын жері таза, құрғақ болады. Уақытында жемін, шөбін, суын беріп тұру керек. Сонда ғана оның сүті мол болады.
Электронды оқулықтан мынадай тапсырмалар орындаттым.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мәтіннің түрлері

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты: Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету,сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарт Заттың нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып,сипаттай білуге үй
Жаңа технология элементтерін пайдалана отырып,қызығушылығын арттыру,шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Өзара ынтымақтастыққа,қайырымдылыққа,жылдамдыққа,алғырлыққа баулу.
Көрнекілігі :интерактивті тақта,дидактикалық материалдар,шығармашылық тапсырмалар СКТТ.
Түрі:аралас сабақ
Пәнаралық байланыс: ана тілі,дүниетану

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мәтін дегеніміз не?
Мәтін түрлерін ата?
"Бұл не?"ойынын ойнату.Ойынның шарты:әр заттың белгісі арқылы сипаттап айтып,ол заттың атын табу.
Осы ойын арқылы жаңа сабақтың тақырыбын хабарлау.
Жаңа сабақ
Сипаттау мәтіні 

Сергіту сәті

"Тауып көр!"ойыны.Ойынның шарты:Бір оқушы ортаға шығып,парақшаны алып,қалған оқушыларға көрсетеді. Парақшаның артында сурет жасырылған.Келесі оқушы суреттегі жануарды қимыл арқылы көрсетіп,жануардың атын табады. 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Суреттерге қарап,қарлығаш пен сауысқанды салыстырып сипаттау.
Қорытындылау.
Екі топ
1-топ
Әңгемелеу мәтіні дегеніміз не?
Әңгімелеу мәтіні неше бөліктен тұрады?
2-топ
Сипаттау мәтіні дегеніміз не?
Сипаттау мәтінін әңгімелеу мәтінімен салыстыру.http://www.images.lesyadraw.ru/2014/03/kak_narisovat_lastochku_karandashom.jpg

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады







Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мәтіннің түрлері

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1. Мәтін туралы алған білімдері пысықталады.Мәтінмен жұмыс істей білуге, мәтіндегі ойды табуға,жоспар құра білугеүйрету.

2.Мәтін құра білу дағдыларын қалыптастыру,түсінуге,ойын жеткізе білуге машықтандыру, ауыз екі сөйлеу тілдерін дамыту.

3. Топпен жұмыс арқылы бір- бірін тыңдай білуге, дұрыс мәнерлеп сөйлеуге, өзара сыйластыққа, ынтымақтастыққ тәрбиелеу.Отанға сүйіспеншіліктерін арттыру,Отанды сүюге тәрбиелеу.

Психологиялық ахуал

Үлкендерге де сіз,

Кішіге де сіз,

Сәлем бердік сіздерге,

Құрметпенен біз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Қазақстанда қанша ұлт тұрмасын бәрі бірге оқып, бірге қызмет етеде.Бірге мереке тойлап, бірге қуаныш бөліседі.

Не жасаса да бірлесе жасайды, келісіп әрекет етеді. Татулықта, достықта өмір сүреді.Осындай ажырамас бірлік біздің Отанымыздың үлкен ел екендігін басқа елдерге танытады.

Еліміздің басты байлығы бейбітшілік, татулық, сыйластық құрмет, достық.

-Ал бұл тыңдағандарын не?

-Мәтін.

-Мәтін екенін қайдан білдіңдер?

-Сөйлемдер бір-бірімен байланысып тұр.

-Мәтін абзацтарға бөлінген.

-Негізгі ойы бар.Қазақстан.

-Үш бөлімнен тұрады.

-Ат қоюға бола ма?Қандай ат қояр едіңдер?

Ендеше қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не?

-Дұрыс .Мәтін.

Сонымен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы-Мәтін түрлері.

-Бұл бізге бұрыннан таныс тақырып, олай болса, біз бұл сабақта мәтін жайлы түсінігімізді кеңейте түсеміз. Жаттығулар арқылы мәтінді түрлеріне айырып, талдауға ұмтылыс жасаймыз. Әрі қарай жаттығу жұмыстарын орындаймыз.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Қозы

сүп-сүйкімді,

көзі көмірдей

қап-қара,жүні

аппақ,бұйра,бойы

кішкентай

Венн диаграммасы арқылы салыстырайық

Мәтін

Негізгі ойы

Сөйлемдер

бір-бірімен

байланысқан



Жидек

шілдеде піседі, тәтті, бармақтың басындай, түсі бозғылт, шелектеп жинайды, қайнатады.























-Қозы қандай? Көзі қандай? Жүні қандай? Бойы қандай?

Балалар бұл мәтінді сипаттау мәтін деп атайды.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау



Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады











Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мазмұндама

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

а) білімділік: оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін тексеру әрі

сауаттылыққа баулу мақсатында мазмұндама жүргізу.

ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, сауаттылыққа баулу.

б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа,

еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: сын сабағы.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, мәнерлеп оқу, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау.

Сабақтың көрнекілігі: мазмұндамалар жинағы.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Бұлақ басындағы оқиға.

 

    Біз жазда малды ауылда жайлауда болдық.Бір күні папам,сіңілім Жанар үшеуіміз қой тоғытуға үлкен бұлаққа бардық.Бұлақтың жан-жағы көк майса шөп.Қойды тоғытып болып,үйге қайтып келе жатқанбыз.Кенет ешкінің бақылдағаны естілді.

Дыбысы аянышты шығады.Алғаш онша мән бермеген едік.Бірақ ешкі маңырауын қоймады.Дыбыс шыққан жаққа қарай жүрдік.Байқасақ,бір лақ бақпаққа батып,тұра алмай талпынып жатыр.Папам екеуіміз лақты ұйықтан шығарып алдық.

Мазмұндама жоспары:

1.Жайлауға бару.

2.Қой тоғыту.

3.Ешкінің бақылдаған дауысы.

4.Бақпаққа батқан ешкі.

5.Лақты ұйықтан шығару.

6.Қатты қуану.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

C:\Users\1\Downloads\13999537065371992a7f1a14.38907510.jpg

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөйлемді еске түсіреміз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділігі: өткен тақырыпты саяхат жасау арқылы пысықтау, сурет бойынша сөйлем құруға дағдыландыру;
Дамытушылығы: ауызша және жазбаша тілдерін дамыту. Сөздік қорын және байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Тәрбиелігі: адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, шапшаңдыққа баулу.
Сабақтың түрі: Саяхат - сабақ.
Көрнекіліктер: Ауыл сызбасы, парақшалар, қоржын, жұмбақтар, сандық, қамшы,

Психологиялық ахуал

1. Ұйымдастыру кезеңі.
- Сәлеметсіңдер ме, балалар
- бүгінгі біздің сабағымыз ерекше болмақ, бізге қонаққа көптеген мұғалімдер келді
Сабақтың тақырыбы және мақсаттарымен таныстыру
- Бүгін мамырдың нешесі?
- аптаның қай күні?
- қазір қай мезгіл?
- Көктем.
Дәптерлерімізге бүгінгі күнді жазамын
Көркем жазу
Ата – балаға сыншы.
- Біз бүгін «Жеті ата ауылына саяхатқа шығамыз»
- Саяхатқа шығу үшін өзімізге көлік сайлап алайық. Бұрын ата - бабаларымыз техника дамымаған, машина болмаған кезде көлік ретінде нені пайдаланған, оны әлі күнге дейін ауылдарда қолданады?
- Атты, түйені, өгізді.
- Сендер соның қайсысын қалайсыңдар?
- Атты.
- Жарайды атты жолға әзірлейік. Ол үшін өткен сабаққа тоқталайық? Өткен сабақта сөйлемдегі сөздің байланысын өттік.
- Сөйлемдегі сөздер туралы не білесіңдер?
- Олардың байланысын қалай білеміз?
- Сөйлем туралы не білесіңдер?
- Бас әріптен басталып жазылады, соңында нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі қойылады.
2. Өткенді қайталау.
- Балалар, сұрақтарға жауап беріп, атамыздың ауылына келіп қалыппыз. «Ата» ауылы сендердің білімдеріңді тексермекші екен, мынадай тапсырмалар әзірлепті.
Жылт - жылт еткен,
Жырадан өткен. (су)

Өнерде бар, Талапта жоқ.
Өрмекте бар, Оюда жоқ (ө)

Мейізде бар, өрікте жоқ.
Киізде бар, Сырмақта жоқ (з)
- Ал, балалар, жұмбақтан қандай сөз шықты? Сөзден не құралады?
- Дұрыс балалар «Ата» ауылының сұрақтарынан дұрыс өттіңдер, әрі қарай «Әке ауылына саяхатқа шығамыз.
- Сөйлемді дұрыс құрастыра аласыңдар ма? Оны білу үшін мына киіз үй сөзінен сөйлем құрастырыңдар (Киіз үй тез құрылып, тез жиналады. Киіз үйдің шаңырағы, керегесі, есігі бар. Киіз үй қыста жылы, жазда суық болады.) (Оқушылар қима сөздерден сөйлем құрастырады)
Жер балшық, құлап қалмаңдар, бәріміз арбаға отырайық.
- Алмаз, атты айда.
- Айт - шу жануар.
- - Алдымызда көрінген қай ауыл екен?
- «Бала» ауылы
- Міне, бұл ауылға да келіп қалыппыз. Бағанадан екі ауылға саяхат жасап шаршадық, енді сергіту сәтін жасап алайық.
Орнымыздан тұрамыз
Алақанды ұрамыз
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып аламыз.
1. «Немере» ауылына келіп қалыппыз. Бұл ауылда «Ойлан тап!» ойынын ойнаймыз Ойынның шарты: «Шөбере» ауылына саяхат жасаймыз. Уақыт болса тақап қалды.
- Алмаз, айда атты.
- Айт - шу, жануар.
- Міне «Шөбере» ауылына да келдік.
- Бұл ауыл қоржын әзірлепті, осы қоржындағы сұрақтарға жауап берейік.
1 - парақша «Балалар» сөзін қатыстырып сөйлем құра.
2 - парақша «Ойыншықтар» сөзімен сөйлем құрау.
Тоңып қалмау үшін «Санамақ» ойынын ойнайық
Басбармағым – алғашқы,
Балан үйрек – жалғасы,
Ортан терек - ағасы,
Шылдыр шүмек - нағашы,
Кішкентай бөбек – балақан,
Бәріне ортақ алақан.
Міне «Шөпшек» аулына да келіп қалыппыз.
Бұл ауыл сендерге жұмбақ әзірлепті.
Қызықтап күнде сен,
Суретін көресің,
Оқисың одан сен
Ертегі, өлеңді, ол не? (кітап)

Тілдерімен жүреді,
Уақытты біледі. (сағат)

Үлкен алып табақтан
Әлемге нұр таратқан (күн)
Жұмбақтардың шешуінен сөйлем құрастырыңдар, және мына белгілерді қолданыңдар..!?
Мысалы: Оқушы кітап оқыды. Сағат қанша болды? Алақай, күн жылынды!
Сөйлем құрастырған оқушы тақтаға жазады, ал қалғандары дәптеріне көшіреді.
2. «Немене» аулына саяхат жасаймыз. «Немене» ауылы сендердің сөйлем тақырыбын қалай меңгергендеріңді сынамақшы. «Сиқырлы сандық» әзірлепті.
- Қане, сандықты ашып қарайық. (сандықтан сұрақтар оқу)
1 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер бір - бірімен қалай жазылады?
2 - оқушы: Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?
3 - оқушы: Сөйлемнің соңына қандай белгілер қойылады?
4 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер қандай болады?
5 - оқушы: Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай білеміз?
6 - оқушы: Қазақтың тұнғыш ғарышкері кім?
Енді бәріміз «Ұшты - ұшты» ойынын ойнаймыз
Көркем жазу.
3. Қорытынды бөлім.
- Міне, балалар, сыныпқа да келдік. Саяхат сабағына барлығың жақсы қатыстыңдар. Жеті ата ауылының адамдары сендердің білімдеріңе риза болып жатыр.
Бүгін жеті атамызбен таныса отырып сөйлем және сөйлемдегі сөздердің байланысы тарауларынан алған білімімізді қайталадық. Жеті атасын білген оқушы, өскенде туған, туыстарына мейірімді, жақынын танитын жақсы азамат болып өседі деген екен.
Әкесінің баласының баласы - немере,
Немере баласы – шөбере,
Шөбере баласы – шөпшек,
Шөпшек баласы – немене болады.
Әрі қарай өскенде білетін боласыңдар.

Қызығушылықты ояту

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмалардың қалғанын орындату

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелері

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың сөйлем, сөйлем мүшелері, олардың байланыстары туралы білімдерін нығайта отырып, оларды сөйлем ішінен жалаң және жайылма сөйлемді табу арқылы сұрақ қоюға үйрету.

Сөйлем мүшелерін ажырата білуін, сөйлемнің мәнін терең ұғып, мағынасын аша білуге үйрету, оқушылырдың ойлау қабілетін, тілін дамыту.

Әдемі жазуға, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, мақал-мәтелдер, венн диаграммасы, тірек-сызба

Сабақтың әдісі: венн диаграммасы, топтастыру, сұрақ-жауап, тірек-сызба

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Пәнаралық байланыс: ана тілі, дүниетану, ән-күй, орыс тілі

Психологиялық ахуал

Қазақ тілім, өз тілім, ана тілім
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім
Қастерлейді ұл қызың мәнгі сені
Болашағым, бақытым дара тілім.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

— Өткен сабақтарда қандай тақырыптармен танысып едік?

— Сөйлем мүшелері.

— Сөйлем мүшелері дегеніміз не?

— Сөйлемнің қандай мүшелерін білесіңдер?

— Тұрлаулы, тұрлаусыз сөйлем мүшелері дегеніміз не?

— Бастауыш дегеніміз не?

— Баяндауыш дегеніміз не? 

— Жақсы өткен тақырыптарды қайталадық.

Оқулықтағы жаттығуларды топтарға бөліп орындату

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Өзім сөзден тұрамын.

Біткен ойды құрамын.

Сөйлем

Қоя салсаң бір тары,

Жаңалықты жеткіземін.

Хабарлы сөйлем

Ойды аяқтап орақ тұрады,

Жауап сөз қалап тұрады.

Сұраулы сөйлем

Ұранды, шаттықты,

Өкініш, аптықты, Білдіріп ойын талайдың,

Шарға ине қадаймын.

Лепті сөйлем

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Шығарма

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1.Білімділік:  Оқушылардың білім деңгейін тексеру 
2.Дамытушылық: Таза ,сауатты жазуға дағдыландыру
3.Тәрбиелік: халқымыздың мұрасын бағалай білуге,тарихымызды қадірлеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: 
Сабақтың түрі: бақылау  сабақ

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

«Астана әсем қала»

Жоспар құру

Әңгімелесу,ақылдасу,жазу

C:\Users\1\Downloads\скачанные файлы (10).jpgC:\Users\1\Downloads\astana-vesna000.jpg

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

- Бүгін Отанымыздың бас қаласы Астана туралы толық білдік
- Өткен сабағымызда айтқандай өзіміздің туған жеріміз Қазақстаннан артық жер жоқ.
- Біздің Астанамыз 1998 жылы Астана қаласы болып аталса 2006 жылы Әнұранымыз да жаңарды. Әнұранымыздың авторы: Ж. Нәжімеденов, оны өңдеген Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.
Әнұранды әрбір Қазақстанда тұратын Ұлттар жатқа білу керек. Біздің Астанамыз жайқалған жас қаламыз, ұрпақтан ұрпаққа аңыз болып айтылатын ардақты қала болсын!- дей келе сабағымызды Әнұранмен аяқтайық.

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Бастауыш

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты:білімділік – сөйлем мүшелері туралы түсінік беру, олардың грамматикалық белгілерін меңгерту, негізгі мәселерді қайта жаңғырту, қызығушылығын ояту;

дамытушылық – өз бетінше ізденуге, ойлау қабілетін арттыруға ықпал ету, өз ойын еркін жеткізуге баулу, жылдам жауап беруге жаттықтыру;

тәрбиелік – мақал-мәтел арқылы оқушылардың рухани байлығын қалыптастыру, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аукцион (оқушыларды екі топқа бөліп, аукцион сабағын өткізу арқылы осы тоқсандағы өткен тақырыптарды қайталап қорытындылау).

Сабақтың әдісі: топтастыру, сұрақ – жауап, ізденушілік, талдау.

Көрнекілік: тірек сызбалар, жетондар, көмекші құралдар.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Бірінші топ – «Алғырлар». Оларға талдауға берілетін бастауышқа байланысты сөйлемдер.

  1. Құрмаш (кім?) бұл сөзге көнбеді. (зат есімнен жасалып тұр)

  2. Екеуі (кім?) қайтадан Қараадырға бет қойды. (сан есім)

  3. Бүгін бұлар (кімдер?) Қарашоқыдағы Күнкенің аулына да жетпек. (сілтеу есімдігі)

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.

  1. Ол – күзетші жас жігіт Кәрібжан айтқан ән. (бастауыш ІІІ жақтағы жіктеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).

  2. Бес жердегі бес – жиырма бес. (бастауыш та, баяндауыш та сан есімнен жасалып тұр).

Қосымша қойылатын сұрақтар:

Бастауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.

Екінші топ – «Сайыпқырандар». Оларға талдауға берілетін баяндауышқа байланысты сөйлемдер.

  1. Енді кішкене жүрсек, өтіп те кетеміз. (етістіктен жасалған)

  2. Сиыр – төрт жүз, жылқы – мың үш жүз. (сан есімнен жасалып тұр)

  3. Жүрісте, отырыста Құнанбай әлі тіп-тік. (сын есім)

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.

  1. Қуаты – ақындық, үміті – халық. (бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалып тұр)

  2. Бұл – Бәкен. (бастауыш сілтеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).

Қосымша қойылатын сұрақтар:

Баяндауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Екінші кезең: «Кім көп біледі?» Мақал – мәтел айтудан жарыс.

Бірінші топқа

  1. Алып (анадан) туады. 2. Ұстазыңды ұлы әкеңдей (сыйла). 3. Гүл өссе жердің (көркі), қыз өссе елдің (көркі). 4. (Жақсы) ат - жанға серік. 5. (Отан үшін) отқа түс.

Екінші топқа

  1. Шешен кісі (сөз) бастар, адал кісі (ел) бастар. 2. Жақсының (ашуы) жібек орамал кепкенше. 3. Ат сүрінбей (жер) танымас. 4. (Әдепті) бала – арлы бала, (әдепсіз) бала – сорлы бала. 5. (Оқу) – білім бұлағы, (білім) – өмір шырағы.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Баяндауыш

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1. Оқушыларға тұрлаулы мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру. Сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу, таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру.
2. Оқушылардың ой - өрісін дамыту, өз ойын тез, әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
3. Оқушыларды өз ана тілін сүюге, құрметтеуге, тиянақтылыққа тәрбиелеу.
Түрі: бекіту
Әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын.
Көрнекілігі: «Болашақ баспалдағы», ту, жұлдызшалар, сызбалар.

Психологиялық ахуал

Қазақ тілім - өз тілім, ана тілім,
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.
Қастерлейді ұл қызың мәңгі сені
Болашағым, бақытым, дара тілім.
- Міне балалар, ғұлама кемеңгер ақындарымыздың тілі - туған тіліміз қаақ тілі сабағын бастаймыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жатқа жаздыру.
Торғай тоғайды ұнатады.
Тоғай торғайды қуантады.
3. Әр сөйлемдегі баяндауыштың астын 2 рет сыздыру.
4. Сөйлемді баяндауышсыз айтып көр, сонда қалай болғанын баянда.
Жұмбақ:
Екі доп ауысты,
Бір шеңберді тауысты. (күн, ай, тәулік)
Тапсырма: Бастауыш, баяндауышты табу.
Күш - білімде,
Білім – кітапта, - («Болашақ» баспалдағының тапсырмасын орындап, келесі басқышқа жылжимыз. Жұлдызша қою.
«Жүйрік ойлы,
Тапқыр кім?» қаншалықты? Яғни, өзіміздің тапқыр ойға жүйріктіліктеріңді байқап көреміз. Ол үшін: жұмбақ шешеміз:
а) Өзім сөзден тұрамын,
біткен ойды құрамын (Сөйлем)
ә) Қоя салсаң бір тары,
Жаңалықты жеткіземін ( Хабарлы сөйлем) «тары»- нүкте
б) Ойды аяқтап орақ тұрады,
Жауап сөз қалап тұрады (Сұраулы сөйлем) «орақ»- сұрақ белгісі
в) Ұранды, шаттықты,
Өкініш, аптықты
Білдіріп ойын талайдың
Шарға ине қадаймын (Лепті сөйлем) «шарға ине»- леп белгісі
Жүйрік ойлы тапқырымыз кім болды?
Оқушыларды мадақтау. Жұлдызша қою.
Өлеңді аяқтау:
1) Далада қар борайды
Ақ мамыққа орайды
Мұз басады, қатады
Жып - жылтыр боп жатады.
2) Қар атып ойнайды,
Қызыққа тоймайды.
Аппақ қыс, ашық күн,
Ойнатпай, қоймайды.
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Баяндауыш деп сөйлемде бастауыштың қимылын, ісін, жай-күйін, кім, не екенін білдіріп тұратын тұрлаулы сөйлем мүшесінатаймыз.

Баяндауыштар көбінесе сөйлемнің соңында тұрады да, не істейді? не болды? не етеді? қайтеді? қандай? қанша? кім? не?деген сұрауларға жауап береді.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы жаттығуларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады









Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Бақылау диктанты №3

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1.Білімділік:  Оқушылардың білім деңгейін тексеру 
2.Дамытушылық: Таза ,сауатты жазуға дағдыландыру
3.Тәрбиелік: халқымыздың мұрасын бағалай білуге,тарихымызды қадірлеуге тәрбиелеу
Сабақтың көрнекілігі: 
Сабақтың түрі: бақылау  сабақ

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Ұя.
Қарлығаш ұя салды. Бiрақ ұяға торғай орналасып алды. Қарлығаш басқа қарлығаштарды көмекке шақырды. Көмек көрсетуге көп қарлығаштар келдi. Олар ұядағы торғайды қуып шықты. Қарлығаш ұясына орналасты. Достарына рахмет айтты. Достық – үлкен күш.
(32 сөз)

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Тапсырма: * «Мәдина» сөзіне дыбыстық талдау жасаңдар.
Саулық пен сымбат.
Денсаулық – зор байлық.
Дені сау адам сұлу, сымбатты болады. Менің ағам – спортсмен. Ол ауырмайды. 
(14 сөз)

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Жаздық, жаздық бәрәміз

Талып қалды қолымыз

Аздап қане дем алайық

Содан барып жазайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Жаздық, жаздық бәрәміз

Талып қалды қолымыз

Аздап қане дем алайық

Содан барып жазайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Жаздық, жаздық бәрәміз

Талып қалды қолымыз

Аздап қане дем алайық

Содан барып жазайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей солға бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығу оңай-ақ.

Оңға түзу тұр

Солға түзу тұр

Алға қарай бір адым                                                                                                     

Артқа қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.

Алақанды ұрайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей солға бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығу оңай-ақ.

Оңға түзу тұр

Солға түзу тұр

Алға қарай бір адым                                                                                                     

Артқа қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.

Алақанды ұрайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей солға бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығу оңай-ақ.

Оңға түзу тұр

Солға түзу тұр

Алға қарай бір адым                                                                                                     

Артқа қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.

Алақанды ұрайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей солға бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығу оңай-ақ.

Оңға түзу тұр

Солға түзу тұр

Алға қарай бір адым                                                                                                     

Артқа қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.

Алақанды ұрайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Сағаттың тіліндей солға бір оң аяқ,

сол аяқ жаттығу оңай-ақ.

Оңға түзу тұр

Солға түзу тұр

Алға қарай бір адым                                                                                                     

Артқа қарай бір адым

Жоғары төмен қарайық

Орнымызды табайық.

Алақанды ұрайық

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

1,2,3 ал қанекей ұш

4,5,6,7 мынау ауыл шеті

8,9,10 ал қане қон.

Жел соғады бетімізге

Жайқалады ағаштар

Тыныш-тыныш жайқалады

Биік-биік ағаштар.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

1,2,3 ал қанекей ұш

4,5,6,7 мынау ауыл шеті

8,9,10 ал қане қон.

Жел соғады бетімізге

Жайқалады ағаштар

Тыныш-тыныш жайқалады

Биік-биік ағаштар

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті


Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

1,2,3 ал қанекей ұш

4,5,6,7 мынау ауыл шеті

8,9,10 ал қане қон.

Жел соғады бетімізге

Жайқалады ағаштар

Тыныш-тыныш жайқалады

Биік-биік ағаштар

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті


Ой толғаныс

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.

Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ


Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Бесті беске қосайық

Қатт-қатты соғайық.


Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті


Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті


Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін бекіту. Сауаттылыққа,білімділікке тәрбиелеу. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Түсіндіру

1-топ,2-жаттығу

2-топ 3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу


Сергіту сәті


Ой толғаныс


Үй тапсырмасы


Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





2-тоқсан 28-сабақ

1-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Бастауыштан кейін қойылатын сызықша

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Сабақтың типі: Қайталау сабағы.
Сабақтың түрі: Жарыс сабақ
Әдісі - тәсілдері: Түсіндіру, оқыту, сұрақ - жауап, талдау, практикалық, баяндау.

Жалпы мақсаттар

1. Білімділік: Оқушыларға тұрлаулы мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру. Сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу, бастауыштан кейін сызықшаның қойылу себебін түсіндіру, бастауыш пен баяндауыштың қай сөз табынан жасалынғанын анықтауды үйренутаза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру

2. Дамытушылық: оқушылардың ой - өрісін, танымдық, есте сақтау қабілеттерін, сөйлеу мәдениетін, тіл байлығын дамыту.

3. Тәрбиелік: оқушыларды ұйымшылдыққа, таза, сауатты жазуға, адамгершілікке, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қатар – қатар тізіліп,
Оқушыға лайық.
Қолымызды жіберіп,
Түп – түзу болып тұрайық.
Жақсы оқып сабақты,
Әдеп сақтау сәніміз
Отыруға нақпа – нақ
Дайындалдық бәріміз

1 – қатар жай отыр
2 – қатар тез отыр
3 – 4 – қатар сен де отыр
Сабақ бастар кез болып тұр.

Үй тапсырмасын сұрау




Өткен сабақтардағы ережелерді еске түсіру

Сыныпты 4 топқа бөлу.
1 – топ: «Ыбырай» ауылы
2 – топ: «Абай» ауылы
3 – топ: «Жамбыл» ауылы
4 – топ: «Ахмет» ауылы

Қызығушылықты ояту

«Бәйге» ойыны.
Әр топ сұрақтарға дұрыс жауап беру арқылы 10, 20, 30 ұпай жинайды.
1 – топ: «Ыбырай» ауылы.
10. Зат есім дегеніміз не?
20. Сөйлем дегеніміз не?
30. Сөйлемнің қандай үрлері болады?
2 – топ: «Абай» ауылы
10. Етістік дегеніміз не?
20 Сөйлем мүшелері деген не?
30. Сөйлем мүшелері нешеге бөлінеді?
3 – топ: «Жамбыл» ауылы
10. Сан есім дегеніміз не?
20. Тұрлаулы мүшелер нешеге бөлінеді?
30. Бастауыш дегеніміз не?
4 – топ: «Ахмет» ауылы
10. Сын есім дегеніміз не?
20. Баяндауыш дегеніміз не?
30. Бастауыш қандай сөз табынан жасалады?

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Ережемен таныстыру.
Бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалса, бастауыштан кейін сызықша қойылады. Досжан – студент. Абай – халық ақыны.
V. Көркем жазу минуты.
Қолға қалам алайық,
Салақтықтан қашайық.
Дәптерімізді ашайық.
Көркем етіп жазайық.
Әә Әә Әә
Әдепті бала – арлы бала,
Әдепсіз бала – сорлы бала.
VІ. Оқулықпен жұмыс.
1 – жаттығу.
Сөйлемдерді көшіріп жазу. Бастауыш пен баяндауышты тауып, сұрақ қою.
Ғалия – үлгілі қыз. Құрманғазы – атақты күйші. Алматы – жасыл қала. Дәулет – озат оқушы.
2 - жаттығу.
Мақалды жатқа жазу. Бастауыш пен баяндауыштың астын сызу. Бастауыштан кейін сызықшаның қойылуын түсіндіру.
Ойын. «Менің бағытым»
Оқушы биледі
Әнші өсті
Балалар оқыды
Гүл шырқады
Биші ұшты
Ұшақ жүзді
Кеме ойнады
Топтық жұмыс.
4 – жаттығу.
Сөйлемдерді баяндауышы да зат есім болатындай өзгертіп жазу.
Үлгі: Жандос күй тартты. Жандос – күйші.
1 – топ: «Ыбырай» ауылы. Жамбыл Жабаев өлең жазды. Жамбыл Жабаев – ақын.
2 – топ: «Абай» ауылы. Райгүл би биледі. Райгүл – биші.
3 – топ: «Жамбыл» ауылы. Анам ас пісірді. Анам – аспаз.
4 – топ: «Ахмет» ауылы. Раушан шаш қиды. Раушан – шаштаразшы..
5 – жаттығу.
Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып, сөйлемді толықтырып жазу.
Үлгі: Тіл – қарым-қатынас құралы.
1 – топ: «Ыбырай» ауылы. 1..... – білім беретін мекеме.
2 – топ: «Абай» ауылы. 2..... – жер қойнауын зерттейтін
3 – топ: «Жамбыл» ауылы. 3..... – жасы жетуіне байланысты құрметті демалысқа шыққан адам.
4 – топ: «Ахмет» ауылы. 4.....- темірден түйін түйетін адам.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1. Кім? не? кімдер? нелер? сұрақтарына жауап беретін сөйлемнің негізгі мүшесін:
А) Зат есім
Ә) Бастауыш
Б) Баяндауыш
2. Қандай жағдайда сызықша қойылады?
А) Бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалса
Ә) Бастауыш та, баяндауыш та етістіктен жасалса
Б) Бастауыш та, баяндауыш та сын есімнен жасалса

Үй тапсырмасы

3 – жаттығу. 74 бет.
Бастауыштан кейін сызықша қойып, өлеңді көшіріп жаз.

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Бағалау парақшаларын жинап алу



2-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Бастауыштан кейін қойылатын сызықша

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың бастауыш пен баяндауыш бойынша алған білім, дағдыларына сүйене отырып, бастауыштан кейін сызықшаның қойылу себебін түсіндіру; бастауыш пен баяндауыштың қай сөз табынан жасалғанын анықтауды үйрету. Оқушылардың сөздік қорын арттыру. Сауатты жаза білуге баулу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Кіріспе


Балалар! Қазір біз бүгінгі сабағымыздың ұранымен қонақтарды таныстырайық. Сендер бәрің хормен менің сұрақтарыма жауап беріңдерші:

Әрбір адам сендер үшін кім?  Туысым, досым, жұрағат.

Әрбір сабақ сендер үшін не?

Әрбір ісің не?  Тірлік, бірлік, адамдық.

Әрбір сөзің ше?

Ендеше осы ұранмен бүгінгі сабағымызды бастаймыз.

Дәптерлеріңді ашып, бүгінгі күнді жазып қойыңдар.

Қызығушылықты ояту

Балалар, «Жалғастыр» дидактикалық ойынын ойнайық. Ойынның шарты: тақтадағы аяқталмаған сөйлемнің соңын табу.

       Қазақстан тәуелсіздігіне-20… жыл.

       Көбейту кестесін жатқа … білемін.

       Менің достарым …. көп.

       Мен көпұлтты мемлекетте  … тұрамын.

Әр оқушыға бастауыш пен баяндауыш туралы алған білімдерін жазу ұсынылады. Бір-бірінің жұмыстарын ауыстырып, сыни пікірлерін білдіреді.

Жарайсыңдар, балалар! Ал енді айтыңдаршы, біз осы тапсырманы орындағанда нені қайталадық? Бүгінгі сабағымыз не жөнінде болады,  сабақта не істейміз деп ойлайсыңдар?

Дұрыс айтасыңдар балалар. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Бастауыштан кейін қойылатын сызықша ». Ал сабағымыздың мақсаты «сызықшаның қойылу себебін түсіндіру».

 Қазір балалар, сендермен мынадай көріністі тамашалайық: (Бәйтерек туралы видео)

Бәйтерек туралы сендер не білесіңдер? (Оқушылар бәйтерек туралы айтады)

Балалар, мына адасқан садарды ретімен орналастырайық. Саяхат сөзі шығады.

Ендеше, балалар, біз бүгін сендермен бәйтерекке саяхатқа барамыз. Бәйтеректің әр баспалдағына көтеріле отырып, ең жоғарғы шыңына жетуге тырысамыз.

Үй тапсырмасын сұрау

Бірінші баспалдаққа барайық. Бұл баспалдақтың аты – «Бәйтерекке жолдама алу». Қазір мен әр партаға жолдамалар таратамын. Сендер осы жолдаманың сұрақтарына жұптасып, келісіп, біреуің жауап беруге тырысасыңдар.

(Сұрақтар тарату):

1. Сөйлем дегеніміз не?

2. Сөйлемнің қандай түрлерін білесіңдер?

3. Сөйлем мүшесі  дегеніміз не?

4. Бастауыш дегеніміз не?

5. Баяндауыш дегеніміз не?

6.Хабарлы сөйлем –не?

7. Сұраулы сөйлем –не?

Екінші баспалдақ «Бәйтеректің сиқырлы сырын білу».

Мына өлең жолдарынан баяндауышы соңында болатындай бірнеше хабарлы сөйлем құрастыру.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

«Бәйтеректің төменгі қабатына шолу».

«Астана – Бәйтерек» монументінің үш деңгейі бар: төменгі, ортаңғы және жоғарғы деңгей. Төменгі деңгейінде кафе, аквариум және белгілі суретші Ерболат Төлепбайдың  «Бәйтерек»  шағын галереясы бар. Ортаңғы деңгеймен лифт көтеріледі. Ал жоғарғы деңгейінде шар орналасқан. Шардың ішінде панорамалық зал бар.

3. Жаңа сабақ.

Екі бағандағы сөйлемдерді салдыстырайық:

Айман- оқушы.                              Айман жақсы оқиды.

Қазақстан- мемлекет.                    Қазақстан тәуелсіз мемлекет болды.

Мектеп- мекеме.                            Мектепте шағын орталық мекемесі бар.

Бастауыш пен баяндауыштың қандай сөз табынан жасалғанын атап, сызықшаның қойылу себебін анықтау.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу Сурет бойынша сөйлемді толықтырып жаз. Тиісті тыныс белгісін қой.

http://massaget.kz/userdata/news/news_6042/thumb_b/photo.jpgМысалы: Бұғы өте әдемі мүйізді жануар.

2,3-жаттығулар Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

«Арива» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Бастауыш.                                    Баяндауыш.

Бастауышпын                                         Баяндауыш

Бәрінің иесімін.                                      Не болғанын баяндайды

Маған қарап құрайсың                          Жазған бала нүкте қойып,

Ой жүйесін.                                            Сөйлемін аяқтайды.

«Жоқ, иә» ойыны:

-Сәкен күйші (отырады).

-Сабақ басталды (тұрады).

-Менің әкем жүргізуші (отырады).

 «Лифтпен көтерілеміз» шығармашылық диктантын орындау.

Мына схема бойынша гипотеза құрайық:

Егер бастауыш болмаса, онда ……

Егер баяндауыш  болмаса, онда ……

Егер сөйлем мүшесі  болмаса, онда ……

«Мәреге жету». – Жоба «Егер мен елбасшысы болсам…»

Панорамалық зал ортасында 17 жапырақтан тұратын, 17 әртүрлі әлем діндерінің уәкілдері қолы қойылған ағаш глобусы орналасқан. Ал қасында монументті жасау ойы туындаған Қазақстан Республикасы Президенті Нұрсұлтан Назарбаев алақанының ізі бар. Егер алақанға қолды қойып, арман-тілек тілесе орындалады деп айтылады. Оның алақанынан мемлекетке ұқыпты және қасиет тұтатын қарым-қатынасын және осы елдің тұрғындарына деген тату-тәтті өмірге, достық пен жарасымдылықа деген ниеті көрінеді.

Жобаны қорғау.

4-жаттығу Жаңылтпашты жатқа жаз

Үй тапсырмасы

5-ж,77-бетте

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату




3-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Тұрлаулы мүшелер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Білімділігі: Бастауыш пен баяндауыштың сөйлем құраудағы негізгі рөлін байқатып, тұрлаулы мүшелер деп аталатынын іс жүзілік тұрғыдан меңгерту. Жаттығулар орындау арқылы тұрлаулы мүшелер туралы алған білімдерін пысықтау.
Дамытушылығы: Оқушылардың есте сақтауын, ой - өрісін, сөздік қорын, дүниетанымын кеңейту, сауатты көркем жазу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелілігі: Ұйымшыл болуға, туған жерін, елін, Отанын сүюге құрметтеуге, таза жазуға, сауаттылыққа, сыйластыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау



Қызығушылықты ояту

Қатар - қатар тізіліп,
Оқушыға лайық
Қолымызды жіберіп
Түп - түзу боп тұрайық.
Жақсы оқып сабақты
Әдеп сақтау сәніміз
Отыруға нақпа - нақ
Дайындалдық бәріміз

1 – қатар жай отыр,
2 – қатар тез отыр,
3 – 4 – қатар сен де отыр.
Сабақ бастар кез боп тұр.

Көркем жазу минуты.

Қолға қалам алайық,
Салақтықтан қашайық.
Дәптерімізді ашайық.
Көркем етіп жазайық.

Ребус шешу.
Сөзжұмбақтың жауабы: Астана
Беделі зор бас қала
Бәйтерегі жас қала
Ол қай қала? АСТАНА
Бүгінгі сабағымызда Астана қаласының саяхат жасаймыз.

Астанаға тез бару үшін немен барғыларың келеді? - Ұшақпен
• Ұшаққа отырмас бұрын билет алып алайық.

Миға шабул

Әр оқушы билеттің артындағы сұраққа жауап береді.
Сөйлем құрамындағы нақты сұраққа жауап беріп тұратын толық мағыналы сөздерді... дейміз. (сөйлем мүшелері)
Кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөйлемнің негізгі мүшесін... дейміз. (бастауыш)
Баяндауышқа... деген сұрақтар қойылады? (не істеді? не қылды? қайтті?)
Бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалса, онда бастауыштан кейін... қойылады.
(сызықша)
Бастауыш пен баяндауышты сөйлемнің... мүшелері дейді. (тұрлаулы)

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Тірек сызбамен жұмыс.
V. Бәйтерекке саяхат. Оқулықпен жұмыс.
1 – жаттығу. Мәтінді оқы. Сөйлемдегі бастауыш пен баяндауышты тауып жаз.
VІ. Ақордаға саяхат. Өлеңмен жұмыс.
2 – жаттығу. Мәтінді оқы.

C:\Users\2\Downloads\скачанные файлы.jpg

VІІ. Хан шатырға саяхат. Тақтамен жұмыс. 3 – жаттығу

ІХ. Тәуелсіздік монументіне саяхат. Өзіндік жұмыс.
5 – жаттығу. Берілген сызба бойынша бірнеше сөйлем құрастырып жаз.
Х. Астананың көрікті жерлеріне саяхат.
Ойын: “Жоғалған сөз”
Бастауыш Баяндауыш
Мысық ----- Мияулайды -----------
Жылқы ---- Кісінейді
Сиыр ------- Мөңірейді
Түйе ------- Боздайды
Ойын: «Ұйқасын тап»
Үні ғажап,
Дүлдүл,
Бақта сайрар…( бұлбұл)
Бәрі бірдей жұмысқа,
Шығатын кім?…(құмырсқа)
ХІ. Темір жол вокзалына саяхат.
Сабақты қорытындылау: Венн диаграммасымен қорытындылау.
БАСТАУЫШ
Ортақ қасиеті
БАЯНДАУЫШ

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз,
Белге қолды қоямыз.
Бұрыламыз оңға бір,
Бұрыламыз солға бір.
Бір, екі, үш,
Бір, екі, үш,
Жоғары қолды созамыз,
Тып - тыныш қана отырамыз

Оқушылар тақпақты бірге айтады

Бағалау

Пойызбен ауылымызға қайтамыз.
- Балалар бүгінгі сабаққа
Бағалау.
Мұғалімнің айтқанын,
Мықтап ойға тоқимыз.
Бар ынтамен оқысақ
Кілең 5 – ке оқимыз, - деп бағалау парақшаларымен бағалау.

Үй тапсырмасы

5-ж,79-бетте

Күнделіктеріне жазады





4-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Тұрлаусыз мүшелер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Тұрлаусыз мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру, бастауыш пен баяндауыштың байланысын меңгеру. Оқушылардың сөз, сөйлем, сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру. Пән аралық және өмірмен байланысты іске асыру, оқушылардың білім алуға деген қызығушылығын арттыру. Оқушылардың ой - өрісін дамыту, өз ойын тез әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру. Оқушыларды өз ана тілін сүюге, халқымыздың ұлағатты, ғибратты сөздерінен үлгі - өнеге алуға, сол арқылы кішіпейілділік, қайырымдылық, кеңпейілдік қасиеттерінің қалыптасуына ықпал ету.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


1. Сөйлем дегеніміз не?
2. Сөйлемнің қандай мүшелерін білесіңдер?
3. Сөйлемнің қандай түрлері болады?
4. Сұраулы сөйлем дегеніміз не?
5. Хабарлы сөйлем дегеніміз не№
6.
Лепті сөйлем дегеніміз не?

Қызығушылықты ояту

«Ой қозғау» Суретпен жұмыс.
Төрт түлік туралы сөйлемдер құрастыру.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

«Тұрлаусыз мүшелер»
ЕРЕЖЕ:
Сөйлемдегі бастауыш, баяндауыштардан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мүшелер деп атайды. Оларға қандай? Кімге? Неге? Нені? Қашан? қайда? т. б. сұрақтар қойылады.
Мысалы:
Айгүл гүлді суарды.
Қонақтар төрге отырды.
Біз ұшаққа міндік.
Арман жұмысқа кірісті.

1-жаттығу Сөйлемді керекті сөздермен толықтырып жаз

2-жаттығу Сұрақтарға жауап жаз.

3-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқы

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Ауызша орындалады.
Екі бағанадағы сөйлемдерді салыстырып оқу.
1 - топ: Жадыра келді. / Жадыра қалаға келді.
2 - топ: Қоңырау соғылды. / Қоңырау қайта - қайта соғылды.
3 - топ: Мал өседі. / Мал төлден өседі.

«Шығармашылық жұмыс»
1 - топ: Өтірік сөз жанға қас
2 - топ: Ашу – ақылдың дұшпаны
3 - топ: талапты ерге нұр жауар
Әр топ өздерінің мақал - мәтелдерін оқып, мазмұнын ашады.
Семантикалық карта толтыру.

Сөздер ----------------- Тұрлаулы мүшелер --------------------- Тұрлаусыз мүшелер
қызық
таза
жүгірді
жақсы
күз
гүлді

Үй тапсырмасы

4,5-ж,81-бетте

Күнделіктеріне жазады



6-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Тұрлаусыз мүшелер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Тұрлаусыз мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру, бастауыш пен баяндауыштың байланысын меңгеру. Оқушылардың сөз, сөйлем, сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Сұраулы сөйлем дегеніміз не?
Хабарлы сөйлем дегеніміз не?
Лепті сөйлем дегеніміз не?

Қызығушылықты ояту

«Ой қозғау» Суретпен жұмыс.
Төрт түлік туралы сөйлемдер құрастыру.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

«Тұрлаусыз мүшелер»
ЕРЕЖЕ:
Сөйлемдегі бастауыш, баяндауыштардан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мүшелер деп атайды. Оларға қандай? Кімге? Неге? Нені? Қашан? қайда? т. б. сұрақтар қойылады.
1-жаттығу Сөздерді оқы. Қайда? Сұрағына жауап беретін сөздерді теріп жаз.

2-жаттығу Көп нүктенің орнын тұрлаусыз мүшелермен толықтырып жаз. Сөйлемде қандай өзгерістер болады?

3-жаттығу Өлеңді оқы.Тұрлаусыз мүшелерді оқып,сұрақ қой.

4-жаттығу Мәтінді көшіріп жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

«Қатені тап»
(көп нүктенің орнына жоқ сөзді тауып қойып, қай мүше екенін айту)
1 - топ
Анықтауышқа байланысты
..... адам сағыңды сындырмас.
...... адамды халық қадірлейді.
Сабыр түбі........ алтын.
........ ағаш үй болмас.
......... жігіт би болмас.
Атадан......... ұл туса,
Есіктегі басын төрге сүйрер.

......... бас ұстазы ата - ана.
2 - топ
Пысықтауышқа байланысты
Үйдің жылы - суығын
......... білерсің.
........ тұрған әйелдің бір ісі артық.
......... басатын жасты
Кері тартқан кәрі қайтарады.
Жаманға айтқан ақылың -
.......... атқан оқпен тең.
...... еңбек етсең -
Ернің асқа тиеді

Үй тапсырмасы

5-ж,82-бетте

Күнделіктеріне жазады





6-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Диктант №1

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Диктанттар жинағы

Жалпы мақсаттар

Өткен сабақты еске түсіру,Қатесіз,дұрыс жазуға тәрбиелеу. Есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Қайталау

Қызығушылықты ояту

Қандай ағаштарды білесіңдер? Әңгімелесу.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Емен.

Емен – мәңгi көгерiп тұратын жасыл ағаш. Оның жапырақтары әдемi. Емен ағашы өте мықты, қатты. Еменнен кеме, вагон, үй жиһаздары жасалады. Емен қабағының дәрiлiк қасиетi бар. Еменнiң жаңғағын шошқа жейдi. Алматы көшелерiнде емен көп өседi.

(34 сөз)


Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Бас әріппен жазылатын сөздер.

Астана – бас қала; Абай даңғылы; Пушкин көшесі; Тобыл өзені; «Қазақ тілі» - газеті; Алматы қаласы; Қостанай облысы.

(16 сөз)

Үй тапсырмасы

Тест тапсырмалары

Күнделіктеріне жазады



7-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелерінің байланысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Сөйлем туралы алған білімдерін арттырып кеңейту, сөйлем ішінен тұрлаулы мүшелерді тауып, дұрыс сұрақ қоя білуге дағдыландыру, қай сөзбен байланысып тұрғанын ажырата білуді қалыптастыру. Шығармашылық ойлау қабілетін дамытып, сөздік қорларын, тілдерін жетілдіру. Білімді, ынталы болуға, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлінеді

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

«Көңілімізді көтерейік» - Жанымыздағы сыныптасымыз қандай екенін жазу. Оқу.

(Сол қағаздарды мониторинг үшін дайындалған ватман қағазға жапсыру – балалардың аттары осылайша тіркеледі). 

Үй тапсырмасын сұрау


«Ой қозғау» стратегиясы

- Сөйлем неден құралады?

- Сөйлем мүшелері дегеніміз не? (ереже)

- Сөйлем түрлерін ата. (Лепті, хабарлы, сұраулы)

- Сөйлемнің қандай мүшелері болады?

- Сөйлемнің негізгі, яғни тұрлаулы мүшелерін ата.

- Бастауыш қандай сұрақтарға жауап береді? (ереже)

- Баяндауыш қандай сұрақтарға жауап береді? (ереже)

- Бастауыш пен баяндауыштан басқа сөйлем мүшелерін қалай атаймыз?

Қызығушылықты ояту

«Күн сәулелері» - Барлығымыз өзімізді күн сәулесіміз деп елестетіп көрейік. Әрбір күн сәулесіне бүгін сабақта не үйренгің келетінін жазып іл.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

2-жаттығу

Сөйлемдерді оқы.Әр сөйлемнен тұрлаулы мүшелермен байланысатын сөздерді теріп жаз.

3-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз. Сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсет.

4-жаттығу

Жаңылтпашты жатқа жаз.

Сергіту сәті

«Балапандар» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1-топ «Бес жолды өлең»

2-топ Сурет салу

Үй тапсырмасы

5-ж,86-бетте

Күнделіктеріне жазады





8-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелерінің байланысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,суреттер

Жалпы мақсаттар

Сөйлем туралы алған білімдерін арттырып кеңейту, сөйлем ішінен тұрлаулы мүшелерді тауып, дұрыс сұрақ қоя білуге дағдыландыру, қай сөзбен байланысып тұрғанын ажырата білуді қалыптастыру. Шығармашылық ойлау қабілетін дамытып, сөздік қорларын, тілдерін жетілдіру. Білімді, ынталы болуға, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Ойыншықтардың түрлері арқылы топтарға бөлінеді

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

«Көңілімізді көтерейік» - Жанымыздағы сыныптасымыз қандай екенін жазу. Оқу.

(Сол қағаздарды мониторинг үшін дайындалған ватман қағазға жапсыру – балалардың аттары осылайша тіркеледі). 

Үй тапсырмасын сұрау


«Ой қозғау» стратегиясы

Қызығушылықты ояту

«Күн сәулелері» - Барлығымыз өзімізді күн сәулесіміз деп елестетіп көрейік. Әрбір күн сәулесіне бүгін сабақта не үйренгің келетінін жазып іл.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Өлеңді мәнерлеп оқы.

2-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз. Сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсет. сөздерді теріп жаз.

3-жаттығу

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, көшіріп жаз. Сол сөздердің қай сөзбен байланысатынын айт.

4-жаттығу

Сөйлемдерді оқы. Сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсет.

Сергіту сәті

«Балапандар» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1-топ Үлестірмелі карточкалармен жұмыс.

2-топ Араласып кеткен оқиға стратегиясы

Үй тапсырмасы

5-ж,87-бетте

Күнделіктеріне жазады





9-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелерінің байланысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

кестелер, мақалдар, нақыл сөздер, қима қағаздар, оқулық.

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Сөйлем мүшелерінің байланысын іс-жүзінде меңгереді; Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілеттері, сөздік қорлары молаяды; мәнерлеп сөйлеуге , көркем жазуға үйренеді. Тәрбиелік: үлкендерді сыйлауға, өз тілін құрметтеуге тәрбиеленеді.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

- Қайырлы таң достым,

Қайырлы күн болсын.

Сәрсенбінің сәті

Сәтілікке толсын.

Біздің алар бағамыз

Кіл бестіктер болсын!

Қазір қандай сабақ екенін еске түсірейік:

Қазақ тілім – өз тілім, ана тілім

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дара тілім.


Үй тапсырмасын сұрау


Сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсету.


Қызығушылықты ояту

Тест парақшаларын тексеру

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Жаңа сабақ. Дәптерлермен жұмыс. Бүгінгі күнді жазу.

- Көркем жазу минуты: Пп Пенал ........

- Сөздік жұмыс: Сөздерді қатесіз көшіріп, сөз құрамына талдау:

Ұшақ, үшінші, жүрді, дәмді, жылдар, оқыды, көгілдір, жаңалықтар, кітапхана, Досжан, әсемпаз.

«Бой сергіту» - ойыны. Өткенді қайталау:

- Сөйлем нені білдіреді?

- Сөйлем нелерден тұрады?

- Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?

- Сөйлем мүшелері дегеніміз не?

- Бастауыш деген не? – сұрақтары - ?

- Баяндауыш деген не? – сұрақтары -?

- Тұрлаулы мүшелер деген не?

- Тұрлаусыз мүшелер деген не?

Бүгін сөйлем мүшелерінің байланысын анықтауға үйренеміз.

Тақтада сөйлем: - Мен туған елімді сүйемін.

Тапсырма: тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелерін тауып, сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсетіңдер. ( өз бетінше жұмыс)

  • Біз қай елде тұрамыз?

  • 16 желтоқсан қандай күн?

  • Тәуелсіздік алғанымызға неше жыл болды?

  • Әңұранның авторлары кім?

  • Елтаңбаның авторлары кім?

  • Туымыздың авторы кім?

Оқулықпен жұмыс.

1 қатар – 1-жаттығу

2 қатар – 2-жаттығу

3 қатар – 3-жаттығу

Ауызша жаттығу 4

Сөйлемдерді көшіріп, сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсету.

- Балалар мұз айдынына келді.

- Қайрат пен Гүлсім коньки теуіп жүр.

- Айнұр мұнда бірінші рет келген еді.

- Ол әлі өздігінен коньки тебе алмайды.

- Оған достары көмектесті.

Жатқа жазу. Мақал: Ақыл жастан шығады,

Асыл тастан шығады.

Мақалдың мағынасын ашу.

12. Шығармашылық жұмыс: Мәтінді аяқтап жаз:

Қыс келді. Малшылар малдарын қораға кіргізді. ..............................................................................................................


Сергіту сәті

Қоян шықты далаға

Жан-жағына қарады

Отырды, тұрды, секірді,

Орнына келіп отырды.


Оқушылар бірге айтады

Ой толғаныс

- Сөйлем мүшелерінің байланысын қалай анықтауға болады? - Венн диаграмма құрастыру :



Бастауыш баяндауыш






Үй тапсырмасы

5-ж,88-бетте

Күнделіктеріне жазады



10-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелерінің байланысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

кестелер, мақалдар, нақыл сөздер, қима қағаздар, оқулық.

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Сөйлем мүшелерінің байланысын іс-жүзінде меңгереді; Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілеттері, сөздік қорлары молаяды; мәнерлеп сөйлеуге , көркем жазуға үйренеді. Тәрбиелік: үлкендерді сыйлауға, өз тілін құрметтеуге тәрбиеленеді.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

- Қайырлы таң достым,

Қайырлы күн болсын.

Сәрсенбінің сәті

Сәтілікке толсын.

Біздің алар бағамыз

Кіл бестіктер болсын!

Қазір қандай сабақ екенін еске түсірейік:

Қазақ тілім – өз тілім, ана тілім

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дара тілім.


Үй тапсырмасын сұрау


Сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсету.


Қызығушылықты ояту

Тест парақшаларын тексеру

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Жаңа сабақ. Дәптерлермен жұмыс. Бүгінгі күнді жазу.

- Көркем жазу минуты: Бала балапан

«Бой сергіту» - ойыны. Өткенді қайталау:

- Бастауыш деген не? – сұрақтары - ?

- Баяндауыш деген не? – сұрақтары -?

- Тұрлаулы мүшелер деген не?

- Тұрлаусыз мүшелер деген не?

Оқулықпен жұмыс.

1 қатар – 1-жаттығу

2 қатар – 2-жаттығу

3 қатар – 3-жаттығу

Ауызша жаттығу 4

Жатқа жазу. Мақал: Болар бала жасынан.

Сергіту сәті

Қоян шықты далаға

Жан-жағына қарады

Отырды, тұрды, секірді,

Орнына келіп отырды.


Оқушылар бірге айтады

Ой толғаныс

Эссе «Қыс мезгілін ұнатамын»

Үй тапсырмасы

5-ж,89-бетте

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Оқушылар бағалау парақшаларын толтырады




11-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Шығарма

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Шығармалар жинағы,қыс туралы сурет

Жалпы мақсаттар

1. Тақырыптың идеясын ашу, қанағатшыл, шыдамды болуға үйрету.

2. Өтілген сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру арқылы шығармашылық ойлау қабілетін дамыту.1. Қыс мезгілі, оның ерекшеліктері жайлы өлең арқылы түсіндіру. Мәнерлеп оқуын жетілдіру.
2. Оқушылардың сөздік қорын, ойын, көз алдына елестету қабілетін салыстыру мүмкіндіктерін дамыту.
3. Қоршаған ортаның тылсым сырларына қызықтыру арқылы туған жерінің табиғатын сүйе білуге баулу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

І топ – “Құмырсқа”.

ІІ топ – “Көбелек”.

ІІІ топ – “Ара”.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


«Қыс туралы» салған суреттері туралы айту.

Қызығушылықты ояту

http://www.massaget.kz/userdata/users/user_51387/1358236763.jpgСурет бойынша әңгіме жүргізу.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

- Қазір жылдың қай мезгілі?
- Қыс айларын ата.
- Бүгінгі ауа райы туралы не айтасыңдар?
- Ал ендеше жұмбақ шешейік.
1. Қыста бар да, жазда жоқ.
2. Құлағы мен көзі жоқ,
Жоқ тіпті қол мен аяғы.
Бірақ ғажап өнерпаз,
Мәнерлеп ою ояды.
3. Көлге жапқан қақпақ
Сіресіп тұр –
Қатты – ақ.
4. Қанаты жоқ – ұшады.
Аяғы жоқ – желеді.
Аузы жоқ – ұлиды.

Шығарма жазу

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1-топ «Қыс қызығы» эссе жазу

2-топ «Аппақ қар» өлең жазу

3-топ Сурет салу

Үй тапсырмасы

Қайталау

Күнделіктеріне жазады



12-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Жалаң және жайылма сөйлем

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

 тірек – сызба, слайд, ребус, карточка

Жалпы мақсаттар

1) Сөйлемнің жалаң, жайылма болып бөлінуі тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерге байланысты екенін меңгерту. Оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру; Сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын қалыптастыру.
2) Іздемпаз, тапқыр, еңбекқор, өз ойын, пікірін еркін жеткізе алатын шығармашыл тұлға тәрбиелеу.
3) Сөз қорын байытып, ауызекі және жазба сөйлеу тілін, логикалық ойлау қабілетін, шығармашылық қабілетін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қоңырау соғылды,
Сабақ басталды.
Балалар, жиналдық,
Түгендеп құралды.

Кел, балалар, оқылық!
Оқығанды көңілге
Ықыласпен тоқылық.
Оқысаңыз балалар,
Шамнан шырақ жағылар
Тілегенін алдынан
Іздемей – ақ табылар!

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.―Балалар, алдымен сөйлем туралы білетіндеріңді еске түсірейік. Сөйлемнің негізгі белгілерін атайықшы.
А) сөздер мағыналық байланыста болады.
Ә) аяқталған ойды білдіреді.
Б) бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады.
В) соңына (.), (!),(?) қойылады.
― Өте жақсы!

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Екі бағандағы сөздерді салыстырып оқы.

2-жаттығу

Берілген сөздерден сөйлем құрастырып жаз.

3-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

4-жаттығу

Суреттер бойынша бірнеше сөйлем құрастырып жаз.

Сергіту сәті

Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)
Бас аяқты топ, топ, Шапалақта хоп, хоп,
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)
Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз,
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала.
(2рет)

Оқушылар тақпақты жатқа айтады

Ой толғаныс

Күн шайдай ашылды.
Ешкі лақтады.
Көбелек қонды.
Бақта құстар сайрады.
― Неліктен?
Ойынды дәлелде, ― деп оқушыларды ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беру.

Үй тапсырмасы

5-ж,90-бетте

Күнделіктеріне жазады



13-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Жалаң және жайылма сөйлем

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

 тірек – сызба, слайд, ребус, карточка

Жалпы мақсаттар

1) Сөйлемнің жалаң, жайылма болып бөлінуі тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерге байланысты екенін меңгерту. Оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру; Сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын қалыптастыру.
2) Іздемпаз, тапқыр, еңбекқор, өз ойын, пікірін еркін жеткізе алатын шығармашыл тұлға тәрбиелеу.
3) Сөз қорын байытып, ауызекі және жазба сөйлеу тілін, логикалық ойлау қабілетін, шығармашылық қабілетін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қоңырау соғылды,
Сабақ басталды.
Балалар, жиналдық,
Түгендеп құралды.

Кел, балалар, оқылық!
Оқығанды көңілге
Ықыласпен тоқылық.
Оқысаңыз балалар,
Шамнан шырақ жағылар
Тілегенін алдынан
Іздемей – ақ табылар!

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.―Балалар, алдымен сөйлем туралы білетіндеріңді еске түсірейік. Сөйлемнің негізгі белгілерін атайықшы.
А) сөздер мағыналық байланыста болады.
Ә) аяқталған ойды білдіреді.
Б) бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады.
В) соңына (.), (!),(?) қойылады.
― Өте жақсы!

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы

2-жаттығу

Жаңылтпащты жатқа жаз

3-жаттығу

Орны ауыстырылған сөйлемдерді ретімен жаз.

4-жаттығу

Сұрақтардың орнына,жауап болатын сөздерді қойып,сөйлем құрастырып жаз.

Сергіту сәті

Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)
Бас аяқты топ, топ, Шапалақта хоп, хоп,
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)
Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз,
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала.
(2рет)

Оқушылар тақпақты жатқа айтады

Ой толғаныс

Күн шайдай ашылды.
Ешкі лақтады.
Көбелек қонды.
Бақта құстар сайрады.
― Неліктен?
Ойынды дәлелде, ― деп оқушыларды ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беру.

Үй тапсырмасы

5-ж,93-бетте

Күнделіктеріне жазады



14-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Жалаң және жайылма сөйлем

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

 тірек – сызба, слайд, ребус, карточка

Жалпы мақсаттар

1) Сөйлемнің жалаң, жайылма болып бөлінуі тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерге байланысты екенін меңгерту. Оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру; Сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын қалыптастыру.
2) Іздемпаз, тапқыр, еңбекқор, өз ойын, пікірін еркін жеткізе алатын шығармашыл тұлға тәрбиелеу.
3) Сөз қорын байытып, ауызекі және жазба сөйлеу тілін, логикалық ойлау қабілетін, шығармашылық қабілетін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қоңырау соғылды,
Сабақ басталды.
Балалар, жиналдық,
Түгендеп құралды.

Кел, балалар, оқылық!
Оқығанды көңілге
Ықыласпен тоқылық.
Оқысаңыз балалар,
Шамнан шырақ жағылар
Тілегенін алдынан
Іздемей – ақ табылар!

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.―Балалар, алдымен сөйлем туралы білетіндеріңді еске түсірейік. Сөйлемнің негізгі белгілерін атайықшы.
А) сөздер мағыналық байланыста болады.
Ә) аяқталған ойды білдіреді.
Б) бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады.
В) соңына (.), (!),(?) қойылады.
― Өте жақсы!

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Екі бағандағы сөздерді салыстырып оқы.

2-жаттығу

Берілген сөздерден сөйлем құрастырып жаз.

3-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

4-жаттығу

Суреттер бойынша бірнеше сөйлем құрастырып жаз.

Сергіту сәті

Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)
Бас аяқты топ, топ, Шапалақта хоп, хоп,
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)
Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз,
Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала.
(2рет)

Оқушылар тақпақты жатқа айтады

Ой толғаныс

Күн шайдай ашылды.
Ешкі лақтады.
Көбелек қонды.
Бақта құстар сайрады.
― Неліктен?
Ойынды дәлелде, ― деп оқушыларды ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беру.

Үй тапсырмасы

5-ж,95-бетте

Күнделіктеріне жазады



15-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Қаратпа сөз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Плакатка і.Жансүгіровтың «Шәркей» әңгімесінен үзінді жазып, тақтаға іліп қою.

Жалпы мақсаттар

1.     қаратпа сөз және қаратпа сөздің тыныс белгілері туралы алған білімдерін пысықтау.

2.     Диалогтік сөйлеу дағдыларын дамыту.

3.     Еңбексүйгіштікке баулу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тек

Қызығушылықты ояту

Ақ қозы үлкен марқа болды. Кішкене күніндегі әдемі ақ бұйра жүндері ұзыннан-ұзын болып кетіпті. Шәутен де өсті...  Жамаулы жаман шәркейі кішкене болып, аяғына сыймай қалды.

-         Апа, шәркейім аяғыма сыймай қалды, - деді.

-         Ендеше, ақ марқаңды қырықтырып әкеле ғой, балам, - деді апасы.

Шәутен Сансызбайға марқасын қырықтырды.

Шәутен апасына:

-         Апа, марқаны қырықтырып, жүнін әкелдім. Енді шәркейім дайын болды ма? – деді.

Апасы:

              - Жоқ, балам, жүнді сабаймын, - деді...

 

Сөйлемнің басында, ортасында және соңында келген қаратпа сөздерді табу.

-         Қаратпа сөз дегеніміз не?

-         Қаратпа сөз сөйлем ішінде қандай тыныс белгісімен ажыратылып жазылады?

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Шығармашылық тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті сурет аттарын өлең сөздеріне ұйқастырып жазып, қаратпа сөздерді табу.

1.     Қарға, қарға, қарғалар,

Қар үстінде жорғалар.

2.     Кекілік-ау, кекілік,

Кетіп қалма секіріп.

3.     Сауысқан-ау, сауысқан,

Сақтанасың дауыстан.

4.     Тырау, тырау, тырналар,

Тамаша әнін тыңдап ал.

1-жаттығу

Сөйлемдерді оқы

2-жаттығу

Өлеңді көшіріп жаз.Қаратпа сөздің астын сыз.

3-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы.

4-жаттығу

Оқып,қаратпа сөзі бар сөйлемдерді көшіріп жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Шығармашылық диктант.

 

1     Өмір жасың ұзақ болсын, ...!  2. Ой, ..., ...! Ойналық та күлелік.

2. ..., бұдан былай мақтанба, әркімнің өз өнері , өз орны бар. 4. Рақмет, ...!

 

Керекті сөздер:  Сәкен қарағым, балалар, балалар, балақай, балам.

Қаратпа сөздің ережесі.

Қаратпа сөз сөйлемнің басында келсе, үтір одан кейін қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің ортасында келсе, үтір оның екі жағынан қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің соңында келсе, үтір оның алдынан қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің ішінде көтеріңкі дауыс ырғағымен айтылса, леп белгісі қойылады.


Үй тапсырмасы

5-жаттығу,97-бетте

Күнделіктеріне жазады



16-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Қаратпа сөздің тыныс белгілері

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Қаратпа сөз және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру, сөйлем мүшесі бола алмайтын сөздер екенін ұғындыру;

Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Дыбыс дегеніміз не?

Әріп дегеніміз не?

Сөз неден құралады?

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем мүшелері.

Сөйлем құрауға негіз болатын мүшелерді ата.

Оқшау сөздер дегеніміз.

Дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сөйлемдерді оқып, қаратпа сөздерді тап.

Балам, әрбір жер атауының өзіндік тарихы бар.

Қалай, балақай, тауға шыққан ұнай ма?

Біз саған сенім артамыз,Бақыт.

Тезірек жүрейік, қыздар, апай тосып қалды.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Есіңе сақта!

Қаратпа сөз сөйлемнің басында тұрса, одан кейін үтір, не леп белгісі қойылады

Леп белгісі қаратпа сөз ерекше сезіммен айтылғанда қойылады:

Жанар, қолыңды жу. Жолдастар! Бейбітшілік сақталсын!

Қаратпа сөз сөйлемнің ортасында тұрса, екі жағынан үтір қойылады:

Жарайды, Серік, көмегіңе рақмет!

Қаратпа сөз сөйлемнің соңында тұрса, алдынан үтір қойылады:

Оқып жүрмін, ата.

Жаттығуларды топтарға бөліп тастау

Сергіту сәті

Түлкі қайда барасың?

Тауық іздеп барамын.

Маймыл қайда барасың?

Сауық іздеп барамын.

Оқушылар айтады

Ой толғаныс

үлкендерге не айту керек?

Бар алғысымды саған арнаймын !

Кәне жүрісті үдетейік.

Жарайды сенің дегенің болсын.

Қаратпа сөздер: анашым, Балнұр, Бақыт, жігіттер.

Қаратпа сөздерді тиісті орнына қой

Үй тапсырмасы

5-жаттығу,99-бетте

Күнделіктеріне жазады



17-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Қаратпа сөздің тыныс белгілері


Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Қаратпа сөз және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру, сөйлем мүшесі бола алмайтын сөздер екенін ұғындыру;

Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

«Қаратпа сөздер» топтастыру

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

Ережені еске түсіру

1-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы.

2-жаттығу

Қаратпа сөздерді қатыстырып,сурет бойынша ертегі құрастырып жаз.

3-жаттығу

Өлеңді жатқа жаз

4-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

сканирование0026Қаратпа сөзді қолданып,сөйлем құрастыр.

Үй тапсырмасы

5-ж,101-бетте

Күнделіктеріне жазады



18-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы



Диктант №2

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Диктанттар жинағы

Жалпы мақсаттар

Өткен сабақты еске түсіру,Қатесіз,дұрыс жазуға тәрбиелеу. Есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сенің досың бар ма? Әңгіме жүргізу

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Менің досым.



Біздің сыныпқа Раушан деген қыз келді. Екеуміз жұбымыз жазылмайтын дос болдық. Оның қолынан келмейтін іс жоқ. Би билейді. Ән айтады. Домбырада ойнайды. Өзі үздік оқиды. Бос уақытында пайдалы іспен айналысқанды ұнатады. Раушан – өте ілтипатты қыз. Ол достарынан көмегін де аямайды. (40 сөз)

Жазылуы қиын сөздер: жұбымыз, ілтипатты.

1.Бірінші сөйлемдегі жіңішке айтылатын сөздердің астын сызыңдар.

2.Тасымалданбайтын сөздерді теріп жазыңдар.


Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Менің досымның суреті

Үй тапсырмасы

Қайталау

Күнделіктеріне жазады



19-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөз және оның мағынасын еске түсіреміз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

кестелер, тірек сөздер, сөзжұмбақ.

Жалпы мақсаттар

1)Сөз және оның мағынасы туралы білімді қайталау,

еске түсіру ,толықтыру

2) Сөйлеу мәдениетін дамыту,шығармашылық қабілеттері

арттыру.

3 )Сауатты жазу дағдыларын қалыптастыру , ұқыптылыққа

тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Оқушылардың үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

  • Сөз – дегеніміз не ?

  • Сөздер неден құралады ?

  • Дыбыстар нешеге бөлінеді ?

2.Берілген сөздерді мағынасына қарай топтастырып жазамыз.

Тау, сөйлеу, ағаш, ұялшақ ,оқушы , әдемі ,он жеті ,тоғыз ,жүйрік.

Сөздер мағынасына қарай сөз топтарына бөлінеді.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Суретке қара. Суретте бейнеленген әр зат туралы үлгі бойынша әңгімелеп бер.

2-жаттығу

Мағынасы бойынша сөз таңдап жаз.

3-жаттығу

Артық сөзді тап.Неге артық екенін дәлелде.

4-жаттығу

Жаңғалақ қандай сөзді дұрыс пайдаланбайды?

Қазақ тілінде 9 сөз табы бар.

3. Зат есім , етістік , сын есім , сан есім ережелерін еске түсіру.

4. Сөздердің мағынасын түсіндір.

Жол – жал –жыл – жел.

а ) Не байқадың ? Қандай қорытынды жасауға болады ?

Сөз құрамындағы бір дыбыстың өзгеруінен сөздің мағынасы өзгереді ?

ә )Сөздің соңғы дауыссыз дыбыстарын өзгертіп жаңа сөз жаса.

( жоқ , жан , жыр , жем )

5. Ойын « Ойлан тап ! »

Бірінші сөздін жалғасы , екінші сөздің бастауы болатын буынды тап.

( табыс, талант сөзінің мағынасын ашу, түсіндіру )


Сергіту сәті

Сергіту сәті.Сөзжұмбақ «С-дан басталатын 8 сөз »


Оқушылар ойласып жауап береді

Ой толғаныс

Бүгінгі сабақтан алған әсерін, жетістігін айтып, өзін-өзі бапғалауға мүмкіндік беру.

3-4 оқушының өз жазғандарын топтап талдап, талқыға саламыз. (сын айтуға болмайды )

Сонымен біздер бүгінгі сабақта не туралы айтық?

-Сөздер туралы не білдік?

Үй тапсырмасы

5-ж,103-бетте

Күнделіктеріне жазады



20-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Мәндес сөздер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

1. Мағынасы қарама – қарсы сөздер туралы оқушылардың өткен сабақта алған білімдерін пысықтау.
2. Оларға қазақ тіліндегі мағыналары бір - біріне жақын сөздер туралы алғашқы түсінік беру.
3. Оқушылардың сөздік қорын байытып, сөздерді мағыналарына қарай орнымен қолдануға үйрету.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

1. Белі бүкір, алысқа түкір.(Мылтық)

2. Шұқшитқан кеп әуелі,
Сені әрбір әріпке.
Суреттері әдемі,
Бұл қай кітап? (Әліппе)
3. Жарқ етсе сабау қамшы, көрсетіп жауар тамшы.
(Найзағай)
4. Ұрамыз ол байғұсты таяқпен де,
Тебеміз сәті түссе аяқпен де.
Томпаңдап жүгіреді ұрған сайын,
Басынан сипамайды аяп пенде.(Доп)
5. Ти десем тимейді,
Тиме десем тиеді.(Ерін)
6. Сырт - сырт соғады,
Уақыт озады. (Сағат)
Жұмбақтардың шешуіндегі алғашқы әріптерді біріктіріп мәндес деген сөзді шығарады.

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Мәндес сөздер
♦ Сөйлемдер
1. Апам жолға тамақ әзірледі.
2. Апам ас пісірді.
3. Апам тағамдарды дорбаға салды.
4. Апам қонақтарға дәм ауыз тигізді. тамақ
♦ Мағынасы ұқсас сөздер
ас
тағам
дәм

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

- Мына кестедегі сөздерге назар аударайықшы: тамақ,, ас, тағам дәм деген сөздер мына сөйлемдерде нені білдіріп тұр?
- Адамның ішетін тамағы дегенді білдіреді.
- Бұлар қандай сөздер?
- Мағынасы жақын сөздер.
- Дұрыс, балалар. Тілімізде мағыналары бір - біріне жақын, мәндес сөздер де болады. Ал өздерің қандай мәндес сөздерді білесіңдер?
- Адам, кісі.

Оқулықпен,дәптермен жұмыс.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Ойынның шарты: тақтаға бір сөйлем жазылады.
Мысалы: Айгүл - әдемі қыз. Сөйлемдегі әдемі сөзіне оқушылар баламаларын ойлап табады. Ең көп ұпай жинаған бала жеңімпаз болып есептеледі.(әдемі, сұлу, әсем, көркем).
Берілген «Қанат» сөзінің әр әрпіне мәндес сөздер ойлап тауып жазыңдар.
Қ - қайратты, қажарлы, т. б.
А - ақкөңіл, ақжарқын, адал, т. б.
Н - намысшыл, намысқой
А - ақылды, анғарымпаз
Т - тапқыр, талантты

Үй тапсырмасы

5-ж,106-бет

Күнделіктеріне жазады



21-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Бастауыштан кейін қойылатын сызықша

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

1. Мағынасы қарама – қарсы сөздер туралы оқушылардың өткен сабақта алған білімдерін пысықтау.
2. Оларға қазақ тіліндегі мағыналары бір - біріне жақын сөздер туралы алғашқы түсінік беру.
3. Оқушылардың сөздік қорын байытып, сөздерді мағыналарына қарай орнымен қолдануға үйрету.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тексеру. Мәндес сөздердің ережесін айту.

Қызығушылықты ояту


Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Сөйлемдерді оқы.Қарамен жазылған сөздерді мәндес сөздермен ауыстырып жаз.

2-жаттығу

Берілген сөздерге мәндес сөздер тауып жаз.

3-жаттығу

Жақша ішіндегі сөздердің тиістісін қойып,мәтінді көшіріп жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

4-жаттығу

Мәндес сөздерді пайдаланып,сурет бойынша әңгіме құрастырып жаз.

Сурет салу.

Үй тапсырмасы

5-ж,108-бет.

Күнделіктеріне жазады



22-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Қарама-қарсы мағыналы сөздер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,суреттер

Жалпы мақсаттар

1. Оқушылардың сөз және оның мағынасы туралы білімдерін тереңдете түсу. Мағынасы қарама - қарсы сөздер туралы жалпы түсінік беру;
2. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытып, алған білімдерін қолдана білуге, өз оқу әрекетін саналы түрде ұйымдастыру дағдыларын қалыптастыру;
3. Шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа, зейінділікке тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


*5 - жаттығу
*Жедел сұрақтар

Қызығушылықты ояту

- Қазақстан туралы өлең тыңдау
- Тәуелсіздік туралы айта кету./мәндес сөз табу/

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Қ. МырзаӘлінің “Қырсық”өлеңімен сабақты ашу.
Сен оған:- Аласа - десең,
Ол саған:- биік,- дейді.
Сен оған:- Кіші ғой!- десең,
Ол саған:- Үлкен!- дейді...
**Өлеңде қандай сөздер кездеседі?
**Оқушылар өздері ереже шығарады.
. Жаңа ақпарат
Тілімізде мағыналары бір - біріне қарама - қарсы сөздер болады. Ол сөздер қарама - қарсы мағыналы сөздер деп аталады.
Мыс: алыс - жақын, Ащы - тұщы т. б.
Оқулықпен және дәптермен жұмыс.
Жаттығуларды орынадату. /Орындаған оқушыларды жетондармен бағалау/

Сергіту сәті

Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де,
Қуанайық достарым
Арайлап атқан күнге.

Ой толғаныс

  • Ойын: “Мұғалімдер мен оқушылар”
    Шарты:
    Екі топ кезектесіп мұғалім мен оқушы болып қарама - қарсы сөздер айтады.
    2. Суретпен жұмыс:
    Геомтриялық фигураларды орналастырып, қарама - қарсы сөздерді табу.
    3. Анаграмма шешу.
    Рісте, зутү, сыжақ.
    4. Сонымен балалар антоним сөздер деп қандай сөздерді айтамыз?
    5. Венн диаграммасы:
    мәндес сөз
    қарама - қарсы сөз
    6. Төрт жолды өлең құрау.

Үй тапсырмасы

5-ж,109-бетте

Күнделіктеріне жазады





23-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Мазмұндама

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Мазмұндамалар жинағы

Жалпы мақсаттар

Мақсаты: оқушылардың қазақ тілінен білім,білік дағдыларының меңгеруінің бағыттық нәтижесін зерттеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Ақбөкендер туралы не білесіңдер? Сыни ойлау

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Ақбөкендер.

 

    Қысқы жайылымнан мың шақырым Сарыарқаға ақбөкендердің бір шағын тобы келіпті.

    Ақбөкендер шағын-шағын үйірмен таңертең және кешке жайылады.Ал күн қызған кезде көбінесе жатады.Ақбөкендер бір орында қимылсыз ұзақ жатпайды.Олар орындарынан көтеріліп,он-он бес минут тұрады да,қайтадан жату үшін жаңа орынға ауысады.Осылайша олар өздерін ыстықтан қорғайды.


Сергіту сәті

«Балапандар» биі

Оқушылар билейді

Үй тапсырмасы

Қайталау

Күнделіктеріне жазады





24-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Қарама-қарсы мағыналы сөздер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Кесте, нұсқа түрлі суреттер.

Жалпы мақсаттар

Білімділік. Қарама - қарсы мәндес сөздерді ажырата білуге ықпал жасау. Сөз және оның мағынасы жайлы түсініктерін кеңейту.
Дамытушылық: Өз ойларын тұжырымдап еркін айтуға, сөздік қорларын дамытып, байланыстырып сөйлеуге машықтау, шығармашылық деңгейге жетелеу.
Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, адалдыққа баулу. Эстетикалық талғамдарын арттыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

1 - топ: Достық тобы
2 - топ: Батырлар тобы
3 - топ: Жақсылар тобы

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

(Оқушыларға шеңбер құрғызып, бір - біріне жақсы тілектер айтқызу)

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Ой ашар:
Мақал - мәтелдер
1. Дос басқа қарайды
Дұшпан аяққа қарайды.

2. Батыр бір рет өледі.
Қорқақ мың рет өледі.

3. Балаң жақсы болса, жердің үсті жақсы.
Балаң жаман болса, жердің асты жақсы.

(Осы мақалды оқып бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу керек)
Қарсы мәндес сөздер
4. Кестемен жұмыс:
Сөз (мағынасына қарай)
- Мәндес сөздер
- Қарсы мәндес сөздер
- Көп мағыналы сөздер
Біз өткен сабақта қандай түрімен таныстық?
(Ережесін айту, талдау, талқылау)

Оқулықтағы жаттығуларды орындау

Сергіту сәті

Қолымызды созамыз,
Алға - артқа бәріміз.
Оң аяқ пен сол аяқ
Секіреді жылдам - ақ
(қарама - қарсы сөздермен жаттығу қимылдарын көрсету, алға - артқа, оң - сол)

Ой толғаныс

1 - топ: Бала Мұхтар далаға шығуға жүрексінді.
Осы шіркінді қайтемін бас десе, құлақ дейді.
2 - топ: Бүгінгі күні Жамал кәрі ата - әжесінің қолын жылы суға салып отыр.
Кенен Әзірбаев қолы қысқа болғандықтан "Бозторғай" әнін шығарған болатын.
3 - топ: Заттарым жоғалып, қолым кесіліп отырғаны.
Ол бір тәулік нәр татпай, әбден ашыққан соң, жүрек жалғаудың жолын іздеді.
10. Шығармашылық жұмыс: (сөз тіркестерінен сөйлем құрастыру)

Ойын: "Жақсы - жаман"
(Оқушылар түрлі - түсті суреттерді және таныс заттарды таңдап алады. Оның жақсы - жаман қасиеттерін сипаттап, айтып шығу. жауаптар бірін - бірі қайталамау керек)

Үй тапсырмасы

5,6-ж11-бетте

Күнделіктеріне жазады





25-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Көп мағыналы сөздер

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

1.Көп мағыналы сөздерді, олардың мағыналарын,омонимдерден айырмашылығын түсіндіру

2.Оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту,пән бойынша алған білімдерін жүйелі түрде қолдана білуге дағдыландыру

3.Оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын ояту, әдеби тілде көркем сөйлеуге тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Қайталау –оқу анасы

5 - жаттығу
● Үйге берілген жаттығудың орындалуын тексере отырып, оқушылардың мәндес сөздерді қаншалықты меңгергенін анықтау.
● Мәндес сөздердің қай сөз табына жататынын анықтау, үтірдің қойылу себебін сұрау.

Қызығушылықты ояту

 Көп мағыналы сөздердің қатарын жалғастыр 

1 Адамның аяғы,....

2 Домбыраның құлағы,....

3 Жараның ауызы,....

4 Пышақтың жүзі,....

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Сөз және оның мағынасы
1. Көркем жазу
Жақсы, жылы, түзу, бүлдіру, күлкілі.
• Осы сөздер қатарында қай сөз артық? Неліктен? «Бүлдіру» сөзі артық, себебі ол қимылды білдіреді, яғни етістік. Ал қалғандары сын есімдер.
• Осы сөздерге қарама - қарсы мағыналы сөздерді тауып айт. Мысалы, жақсы - жаман, жылы - суық, түзу - қисық, бүлдіру - түзету, күлкілі - қайғылы.
2. Бұл қандай сөздер?
• Мағынасы бір - біріне қарама - қарсы сөздер (антонимдер)
• Мағынасы жуық сөздер ( синонимдер)
• Айтылуы да, жазылуы да бірдей, бірақ мағынасы әртүрлі сөздер (омонимдер)
3. Оқулықпен жұмыс

Шығармашылық жұмыс

Көп нүктенің орнына қарама - қарсы мағыналы сөздерді жаз.
қатты -...... жүру -..........
таяз -.......... кию -............
жылы -........ кіру -...........
кең -.......... сөйлеу -.........
● әр бағандағы сөздердің ортақ қасиетін табу, қай сөз табына жататынын анықтау;
● тасымалданбайтын сөзді табу.

Жаттығуларды орындау

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Дұрыс па, бұрыс па?
а) Дұрыс емес тұжырымды түзетіп айту, дұрыс жауапты дәлелдеу
○ Мәндес сөздерді басқаша синоним деп атайды.
○ Қарама - қарсы мағыналы сөздер антоним деп аталады.
• Жақсы, жаман - синоним сөздер
○ Сөздің мағыналық бөлігі түбір деп аталады.
○ Қыстырма сөздер сөйлем мүшесі бола алмайды.
• Бастауыш – сөйлемнің тұрлаусыз мүшесі
○ Жалаң сөйлем тұрлаулы мүшелерден тұрады.
○ Дауысты дыбыстар 2 - ге бөлінеді
• Бірыңғай мүшелердің арасына нүкте қойылады.

Үй тапсырмасы

Тест тапсырмаларын құрастыру

Күнделіктеріне жазады





26-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Диктант №3

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Дұрыс,сауатты жазу қабілеттерін дамыту.Есте сақтауын қалыптастыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Қарғаны сипаттаңдар

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Қарға



Қорада құмыра тұр. Оның ішінде суы бар. Бір кезде қара қарға келіп қонды. Оның су ішкісі келді. Құмыра биік. Қарғаның тұмсығы құмырадағы суға жетпеді. Ол жерде жатқан тасты көрді. Қарға тасты құмыраға салды. Су көтерілді. Қарға су ішті. (38 сөз)

Жазылуы қиын сөздер: тұмсығы, құмыра.

1.Соңғы сөйлемдегі сөздер дыбыстық талдау жаса.

2.Жұп дауысты дыбыстарды жазыңдар.


Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Жақыннан әкеп хабарды.
Ренжітер барлық адамды.
Алыстан әкеп хабарды,
Қуантар барлық адамды. ( жеделхат)

Жеңілдікпен аршылар,
Көзіңнен жас тамшылар.
Қиындықпен аршылар,
Көзіңнен жас тамшылар.
( пияз)

Үй тапсырмасы

Деңгейлік тапсырмалар

Күнделіктеріне жазады



26-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Орфографиялық сөздік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Оқушылардың грамматикадан оқып, үйренген ережелерін ойындар арқылы қайталап бекіте түсу. Сөздердің айтылу және жазылу нормаларымен таныстыру, мысалдар келтіру арқылы дәлелдеу.
Дамытушылық: Жауапты тез таптырып, тапқырлыққа дағдыландыру. Жаттығу жұмыстары арқылы мағынаны таныту. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Тіл дамыту жұмыстарын жүйелі әрі қызықты етіп ұйымдастырудың тиімділігін сезіндіру, ұқыпты, таза сауатты жазуға тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қазақ тілі – өз тілім, ана тілім,
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім,
Қастерлейді ұл - қызың мәңгі сені
Балалығым, бақытым, қазақ тілім - дей келе сабағымызды бастаймыз.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үй жұмысын орындағанын қадағалау

Қызығушылықты ояту

Семантикалық картамен жұмыс.
Сөз---дауысты---жуан---жіңішке---ашық--- қысаң---еріндік---езулік---дауыссыз--- қатаң---ұяң --- үнді
Б
ұ
л 
а 
қ
2.
Венн диаграммасынн толтыру.
Дауысты дыбыстар ------------ Дауыссыз дыбыстар

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

үсіндірме диктант.
Көкжиек, торы ала ат, жұлдыз, құндыз, Жанқожа, шекара, Жанболат, Бөгенбай, Жанпейіс, қара ағаш, қанды ағаш.
ОРФОГРАФИЯ МЕН ОРФОЭПИЯ
Қазақ тілінде сөздердің жазылу заңдылығы мен айтылу заңдылығы бар.
Орфография – сөздердің дұрыс жазылу заңдылығы.
Орфоэпия – сөздердің дұрыс айтылу заңдылығы
Дыбыс үндестігі орфоэпияның негізгі нормаларының бірі болып табылады.
Орфоэпиялық норма бойынша сөз бен қосымшаның шегіндегі, сөз бен сөздің аралығындағы дыбыстар бір - біріне үндесіп айтылуы керек.
Ілгерінді ықпал
Жазылуы ----------- айтылуы
Көрікбай ------------ Көрікпай
Көк гүл -------------- Көк күл
Қас жау ------------- Қаш жау
Ашса ----------------- Ашша
Ішсе ------------------ Ішше
Қашса --------------- Қашша
Ала көз ------------- Ала гөз
Алып бер ---------- Алып пер
Тоқ бала ------------- Тоқ пала
Кейінді ықпал
; азылуы ------------- айтылуы
Жанболат ------------ Жамболат
Кек алу --------------- Кег алу
Қара ала ------------- Қарала
Сақ адам ------------ Сағ адам
Он бес ---------------- Ом бес
Есенбай -------------- Есембай
Көп бала ------------- Көп пала
Тоқ екен ------------- Тоғ екен

1-тапсырма

Бозша торғай – бошша торғай
Бозшағыл – бошшағыл
Бой алдыру – бойалдыру
Бой түзету – бойтүзету
Бойкүйездік – бойкүйестік
Жүріскер – жүрісгер
Жүрек айну – жүрег айну
Қаз табан – қас табан
Қайнар көз – қайнар гөз
Қайнар бұлақ – қайнар бұлағ
Қайтара айту - қайтарайту
Сап болу – сап полу
Сарала қаз – сарала ғаз

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі Жұмбақ шешу.
1. Фонетикалық екі ұғым,
Бірімен - бірі сыбайлас.
Бірі айтылады да естіледі,
Екіншісі жазылады да көрінеді
(Дыбыс, әріп)

Оқушылар жауап береді

Ой толғаныс

Сөйлемдерге қажетті сөздерді тауып, дұрыс қойыңдар.

Қыс айлары: желтоқсан,......, ақпан.

Адамдар үстіне… киеді.

Адамдар қолына……… киеді.

Адамдар аяғына… киеді.

Қыста…… жауады.

Қыста…… қатады.

Үй тапсырмасы

Қайталау

Күнделіктеріне жазады





28-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е.Р

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түсіндірме сөздік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушыларға қиындық келтіретін сөздерді талдау. Сөздік қорларын молайту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

А дыбысынан басталатын 20 сөз айт.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-топ

Аквариум-дегеніміз не?

2-топ

Диқан туралы не айта аласыңдар?

3-топ

Желбезек дегеніміз не?

4-топ

Тоған туралы айтыңдар.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Қазақтың көркем сөздері.

Постер жасау.

Үй тапсырмасы

Қайталау.

Күнделіктеріне жазады



3-тоқсан

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөз құрамын еске түсіреміз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1Сөз құрамы туралы еске түсіріп, түбір мен қосымшаның бір - бірінен өзгешелігін таныту, қосымшаның жұрнақ және жалғау болып бөлінетінін еске түсіру.
Сабақтың типі: аралас сабақ.
Әдісі: сұрақ - жауап, түсіндіру.
Көрнекілігі: сөзжұмбақ, таблица, үлестірмелі қағаздар Сабақтың типі: аралас сабақ

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Сөздің құрамы екі бөліктен тұрады.
Түбір - қосымша
Жұрнақ Жалғау
б) Жасырылған жұрнақтарды тауып жазу
балық + =
кітап + =
көз + =
ас + =
ғарышкер + =
Тапсырма бойынша ереже құрастыру:
Түбір сөзге жалғанатын бөлікті жұрнақ деп атаймыз.
Жұрнақ арқылы жаңа сөз құрастыруға болады.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Өлеңді көшіріп жаз. Қарамен жазылған сөздердің құрамын белгілеп көрсет.

2-жаттығу

Сөздерді кестеге үлгі бойынша жаз.

3-жаттығу

Өздік жұмысы

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1. Сөз құрамы неден тұрады?
2. Қосымша неше түрге бөлінеді?
3. Түбір сөзге қосымшаның қайсысы бұрын жалғанады?
4. Түбір сөз дегеніміз не?
5. Түбірлес сөздер дегеніміз не?

Үй тапсырмасы

4-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөз құрамы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1. Білімділік: оқушылардың білімін одан әрі дамыту, тереңдету, ізденгіштігін арттыра отырып, ой - өрісін кеңейту, тіл байлығын молайту, ауызша жазбаша сөйлеу мәдениетін, сауаттылығын арттыру, шығармашылық қабілетін дамыту.
2. Тәрбиелік: оқушылардың бойына адамгершілік қасиеттер дарыту, ізгілікке, ынтымаққа халықтық педагогика негіздеріне баулу, өзара сыйластық, достыққа тәрбиелеу.
3. Дамытушылық: оқушылардың лингвистикалық дүниетанымдарын кеңейту.
Сабақтың типі: аралас сабақ
Сабақтың түрі: танымдық, тіл дамыту
Сабақтың әдіс - тәсілі: іздендіру, салыстыру, проблема қоя іздендіру, диалогты ойын түрлері, сөз құрастыру, СТО
Сабақтың көрнекілігі: сызбалар, таблицалар.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Сауалнама жүргізіледі.
1. Сөз неден құралады?
А) дыбыстан
ә) буыннан
б) екі сөзден
в) сөйлемнен
2. Төмендегі сөздердің қайсысы дұрыс жазылған?
А) силықтың
ә) сыйлығ
б) сыйлықтың
в) сыйлықтің
3. Дұрыс құрылмаған сөйлемді белгіле
А) Ауылда тұрамыз біз.
Ә) Біздің үй тауға жақын.
Б) Мұғалім тапсырманы тексереді.
В) Менің атым - Есет.
4. Сөйлемді керекті сөзбен толтыр. Кәмшаттың құрбысы ------- келді.
А) Астаналар
ә) Астанасы
б) Астанадан
в) Астананың

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-топ 1-жаттығу

2-топ 2-жаттығу

3-топ 3-жаттығу

4-жаттығу Тақтада орындау

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Топпен жұмыс Берілген сөздерді өзгертіп жазу.
I топ қала, бала.
II топ білім, терезе.
III топ оқу, мектеп.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөз құрамы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1. Білімділік: оқушылардың білімін одан әрі дамыту, тереңдету, ізденгіштігін арттыра отырып, ой - өрісін кеңейту, тіл байлығын молайту, ауызша жазбаша сөйлеу мәдениетін, сауаттылығын арттыру, шығармашылық қабілетін дамыту.
2. Тәрбиелік: оқушылардың бойына адамгершілік қасиеттер дарыту, ізгілікке, ынтымаққа халықтық педагогика негіздеріне баулу, өзара сыйластық, достыққа тәрбиелеу.
3. Дамытушылық: оқушылардың лингвистикалық дүниетанымдарын кеңейту.
Сабақтың типі: аралас сабақ
Сабақтың түрі: танымдық, тіл дамыту
Сабақтың әдіс - тәсілі: іздендіру, салыстыру, проблема қоя іздендіру, диалогты ойын түрлері, сөз құрастыру, СТО
Сабақтың көрнекілігі: сызбалар, таблицалар.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Ережемен  жұмыс

       Қазақ тілінің сөз құрамы түбір мен қосымшадан тұрады. Мысалы: жұмыс –шы-лар

Сөз құрамы: түбір  + жұрнақ  + жалғау

       Сөздің  бөлшектенбейтін  бөлігі  негізгі  түбір  деп аталады. Мысалы: көмек, т.б.

       Негізгі  түбірге сөз тудырушы жұрнақ жалғанса, ол туынды түбір деп аталады. Мысалы: көмек +ші, т.б.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу Сөйлемдерді көшіріп жаз.

2-жаттығу Берілген сөздерге -пан,-шақ,-ша,-тай жұрнақтарының тиістісін жалғап жаз.

3-жаттығу

Ребусты шеш.

4-жаттығу

Өлеңді көшіріп жазыңдар.

Сергіту сәті

«Тунак-тунак» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1 – тапсырма.  Суреттерге  қарай отырып, қай жыл  мезгілі екенін анықтау.C:\Users\1\Documents\скачанные файлы (1).jpg

                         Суреттер бойынша  сөйлемдер  құрау.

2 – тапсырма. «Күз» тақырыбындағы топтастыру жасау.
                                              Күз

3 – тапсырма. Берілген  сөздерді  құрамына  қарай екі бағанға бөліп жазу.

Негізгі  түбір             Туынды  түбір


Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір және туынды сөз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: сөз құрамын анықтау, яғни түбір сөзден, туынды сөзді ажырата білуді үйрету, туынды сөздердің жасалу жолдарын түсіндіру. 
Дамытушылық:қатесіз жазуға, шығармашылық қабілетін, қызығушылығын жетілдіру. Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту. 
Тәрбиелік: Отанды сүюге, салт-дәстүрді құрметтеуге, ұрпақтан-ұрпаққа жеткізуге үйрету.
Сабақ түрі: аралас сабақ 
Сабақ әдіс: әңгімелеу, түсіндіру. 
Көрнекілігі: сюжетті сурет, сөздер жазылған плакаттар. 

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қазақ тілім - өз тілім, ана тілім
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім
Қатермейді ұл – қызы мәңгі сені
Балалығым, бақытым, қазақ тілім – дей келе, қазақ тілінің мемлекеттік тіл.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

1.Түбір дегеніміз не?

Сөздің одаң әрі бөлінбейтін мағнасы бар бөлігің түбір дейміз: қала, орман.

2.Жұрнақ дегеніміз не?

Сөздің түбіріне жалғанғанда, оның мағнасың өзгертетін қосымшаларды жұрнақ дейміз.

3.Жалғау дегеніміз не?

Сөздің мағнасың өзгертпей, түбірге жалғанатын қосымшаны жалғау дейміз

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Жаттығу жұмыстарын орындау. 
1-жаттығу.
Берілген сөздерден туынды сөздерді теріп жаз. Сөз құрамына талда. 
2-жаттығу. 
Өлеңді мәнерлеп оқып,жатқа жаз.

3-жаттығу. 
Сөйлемдерді түсініп оқы.

4-жаттығу

Жұмбақтарды оқып,шешуін тап.

Сергіту сәті

«Балапандар» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Ой тұжырым. 
Терме диктант
І қатар – түбір сөз
ІІ қатар – туынды сөз
Артық ғылым кітапта
Ерінбей оқып көруге – деп Абай айтқандай кітап оқуға ерінбеңдер. 
Өміріңнің қиын сәттерінде сенімді сырласың болады, оған ешқашан өкінбейсің

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір және туынды сөз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: сөз құрамын анықтау, яғни түбір сөзден, туынды сөзді ажырата білуді үйрету, туынды сөздердің жасалу жолдарын түсіндіру. 
Дамытушылық:қатесіз жазуға, шығармашылық қабілетін, қызығушылығын жетілдіру. Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту. 
Тәрбиелік: Отанды сүюге, салт-дәстүрді құрметтеуге, ұрпақтан-ұрпаққа жеткізуге үйрету.
Сабақ түрі: аралас сабақ 
Сабақ әдіс: әңгімелеу, түсіндіру. 
Көрнекілігі: сюжетті сурет, сөздер жазылған плакаттар. 

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

«Түбір сөз  және туынды сөз»

Ал оқушылар біз жаңа сабағымызды бастамай тұрып сұрақтарға жауап берейік;

1.Балалар қазір қандай мезгіл? ҚЫС

2.Қыста қандай өзгерістер болады? ҚАР ЖАУАДЫ,БОРАН БОЛАДЫ.

3.Қыста қандай мерекелер болады? ЖАҢА ЖЫЛ

Ал сендер шырша безендіргенді ұнатасындар ма?Ендеше бүгін біз шырша безендіреміз. Ол үшін сендер әр шыршаның ойыңшығында берілген тапсырманы орындауларын қажет. Әр орындалған тапсырма шыршаға ойыншық болып ілінеді. Кәне оқушылар шыршаны әдемі безендіруге тырысайық.

Безендірмес бұрын шыршаның бізге берілген ережесі бар екен орындаймыз ба? Оны жаттап алу керек. Келісемізбе?

Ереже

Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған сөз туынды сөз дейміз:ерлік татулық жұмысшы

Ал ережені түсінсек ендеше мына жәшіктегі ойыншықтағы   тапсырмаларды  орындайық

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Берілген сөздерден туынды сөздерді теріп жаз.

2-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы.

3-жаттығу

Жұмбақты көшіріп жаз.

4-жаттығу

Көп нүктенің орнына тиісті түбір сөзді қойып жаз.

Бүгінгі сабақтан не түсіндік? Сұрақтар қою

1.Түбір дегеніміз не?

2.Туынды сөз дегеніміз не?

3.Туынды сөзге мысал келтір.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Жұмбақтарды оқып, шешуін тап.

                    Кімнің ұшқыр ойы?

                    Сайысатын кімдер,айт,

                    Екі тайм бойы?

ш

а

х

м

а

т

ш

ы

                           

                     Кімнің ұшқыр ойы ?

                     Сайысатын кімдер,айт,

                     Мұзда үш кезең бойы.

х

о

к

к

е

й

ш

і



Жұмбақ шешуі болған сөздерді сөз құрамына талда.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады



Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір және туынды сөз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: сөз құрамын анықтау, яғни түбір сөзден, туынды сөзді ажырата білуді үйрету, туынды сөздердің жасалу жолдарын түсіндіру. 
Дамытушылық:қатесіз жазуға, шығармашылық қабілетін, қызығушылығын жетілдіру. Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту. 
Тәрбиелік: Отанды сүюге, салт-дәстүрді құрметтеуге, ұрпақтан-ұрпаққа жеткізуге үйрету.
Сабақ түрі: аралас сабақ 
Сабақ әдіс: әңгімелеу, түсіндіру. 
Көрнекілігі: сюжетті сурет, сөздер жазылған плакаттар. 

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

«Бал жинау» ойыны. Ойынның шарты: араларда жазылған жұрнақтарды сәйкес келетін гүлге қондыру. Жұрнақтарды жалғағанда қандай сөздер шықты? Бұл сөздерді туынды сөздер деп атаймыз. Себебі, жұрнақ арқылы бұл сөздерден жаңа сөздер шықты. Ережемен жұмыс.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Өлеңді оқы. Қарамен жазылған сөздердің ішінен жұрнақ жалғанғанын бір,жалғау жалғанғанын екі сызықпен сыз.

2-жаттығу

Мәтінді оқы. Қосымшалы сөздерді тауып,сөз құрамына талда.

3-жаттығу.

Мақалдарды көшіріп жаз.

4-жаттығу.

Берілген сөздерден жұрнақ жалғанған туынды сөздерді теріп жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Түбір сөз Туынды сөз
өнер, ек, іс, жаз, ертең, жарыс Жазушы, сарғыш, іскер, ертеңгі, көңілді, егін, балапан.

Үй тапсырмасы

5,6-жаттығулар

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады









Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір және туынды сөз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Сабақтың мақсаты: негізгі түбір мен туынды сөздерді салыстырта отырып, жұрнақтың қызметін түсіндіру; туынды сөздердің түбірін табуды үйрету; сөздік қорын дамыту.

Сабақта қолданылатын әдістер:

Венн диаграммасы, «Топ тастыру» стратегиясы.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Венн диаграммасы арқылы бұрынғы алған білімін еске түсіре отырып, түбір сөз бен туынды сөзді салыстырады.

Әр топқа бір түбір сөз беріледі. Олар ол сөзден бірнеше түбірлес сөз жасауы керек (бас, еңбек, бала, су, оқу, т.б.).

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Мәтінді оқы. Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен жұрнағын тауып белгіле.

2-жаттығу

Сурет бойынша әңгіме құрастырып жаз.

http://zhelezinka.ru/assets/images/news/pic_383.jpg

3-жаттығу

Өлеңді мәнерлеп оқы. Туынды сөздерді теріп жаз.

4-жаттығу

Сөйлемдерді түсініп жаз.Түбір,жұрнақ,жалғаудан құралған зат есімдерді теріп жаз.

5-жаттығу

Сызбалардың қасына сәйкес келетін сөздерді жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Мынадай кестелерді толтыруды ұсынуға болады:

Түбір сөз

Туынды сөз

Туынды сөз

Түбір сөз

таза бұғы өнер

...

үлкендеу

өнім

шегеле

• • •



Үй тапсырмасы

Қайталау.

Күнделіктеріне жазады



Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір және туынды сөз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: сөз құрамын анықтау, яғни түбір сөзден, туынды сөзді ажырата білуді үйрету, туынды сөздердің жасалу жолдарын түсіндіру. 
Дамытушылық:қатесіз жазуға, шығармашылық қабілетін, қызығушылығын жетілдіру. Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту. 
Тәрбиелік: Отанды сүюге, салт-дәстүрді құрметтеуге, ұрпақтан-ұрпаққа жеткізуге үйрету.
Сабақ түрі: аралас сабақ 
Сабақ әдіс: әңгімелеу, түсіндіру. 
Көрнекілігі: сюжетті сурет, сөздер жазылған плакаттар. 

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қазақ тілім - өз тілім, ана тілім,
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.
Қастерлейді ұл - қызың мәңгі сені,
Болашағым, бақытым, дара тілім.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

1. Түбір сөз дегеніміз не? Мысал келтір.
(Сөздің өзгермейтін мағыналы бөлігін айтады.)
2. Қосымша дегеніміз не? Мысал келтір.
(Сөзді тудыратын және сөзді байланыстыратын сөз құрамын айтады.)
3. Жұрнақ қалай жасалады? Мысал келтір.
(Түбір сөзден кейін келіп, жаңа сөз жасайды.)
4. Жалғау қалай жасалады? Мысал келтір.
(Түбір сөзге де, жұрнақтан кейін де жалғанады, ол сөзді байланыстырады.)
5. Туынды сөз дегеніміз не?
(Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған сөзді айтады.)
6. Түбірлес сөздер дегеніміз не?
(Бір түбірден бірнеше туынды сөз жасала береді. Ондай сөздерді түбірлес сөздер дейді.)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Сөздерге тиісті жұрнақтарды жалғап, туынды сөз жаса.

2-жаттығу

Мәтінді оқы. Туынды сөздерді теріп жаз.

3-жаттығу

Төмендегі сөздерді сызбаларға сәйкес таңдап жаз.

4-жаттығу

Мәтінді оқы. Туынды сөздерді теріп жаз,белгісін қой.

5-жаттығу

Берілген сөздерді жұрнақтар арқылы туынды сөзге айналдырып жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1. Шаттық сөзінің түбірі
2. Үйшік сөзінің түбірі
3. Балалық сөзінің түбірі
4. Бірлік сөзінің түбірі
5. Дәріхана сөзінің түбірі
II. 1. Сотқар сөзінің қосымшасын тап.
2. Көзбол сөзінің қосымшасын тап.
3. Қаламқас сөзінің қосымшасын тап.
4. Астық сөзінің қосымшасын тап.
5. Ынтымақ сөзінің қосымшасын тап.
6.
Білгіш сөзінің қосымшасын тап.
7. Аспаз сөзінің қосымшасын тап.

Үй тапсырмасы

6-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір мен қосымшаның жазылуы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Түбiр мен қосымшаның жазылу заңдылықтарын қайталау. Түбiр сөзден қосымшаны айыра отырып, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, өз ойын жеткiзе бiлу, шығармашылық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды мәдениетті қарым – қатынасқа, әдептілікке, тәрбиелеу.
Сабақтағы көрнектіліктер:, жүрекшелер, карточкалар, күн көзі мен бұлт суреті, семантикалық карта.
Сабақтың типі: Өткендi қайталау.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Бiз кiмбiз балалар? (Оқушылармыз)
Қандай уәде беремiз?
«5» болсын алар бағамыз,
Бiлiмнен бақыт табамыз,
Өнер бiлiм көп оқып,
Өсе берсiн санамыз.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


- Қосымша дегенiмiз не? Мысал келтiр.
- Сөз құpaмына не жатады?
- Қосымша мен түбiр сөздi салыстыр.
- Түбiр сөз дегенiмiз не?
- Түбір сөздің соңғы буыны жуан болса, жалғанатын қосымша қандай болады?
- Түбір сөздің соңғы буыны жіңішке болса, жалғанатын қосымша қандай болады?

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Жуан буынды сөздерді бір бөлек,жіңішке буынды сөздерді бір бөлек жаз.

2-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз. Қарамен жазылған сөздердің қосымшасы қандай буынды екенін айт.

3-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы. Мәтіннен жуан,жіңішке буынды сөздерден теріп жаз.

4-жаттығу

Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Топтық тапсырма Әр топқа жеке – жеке тапсырма беріледі.
І топ Түбір сөзге тиісті қосымшаны қосып жаз.
Тарақ ----- і
Кәсіп -----ы
күрек ----ы
Қалақ -----і
ІІ топ Берілген түбір сөзден бірнеше туынды сөздер жасап жаз.
Бала -лық,-(қай)
Оқу -лық,-(шы)
------
ІІІ топ Сызба бойынша сөздер тауып жаз.
Түбір + жұрнақ
Түбір +жұрнақ + жалғау
Түбір +жалғау +жалғау
Әр топ басшысы қорытынды жасайды.

Семантикалық карта.
Қосымшалы сөз Түбір +жұрнақ ---- Түбір + жалғау ------Түбір +жұрнақ +жалғау
Өнерпаздар
Құрылысшы
Балалар
Еңбегі
Қайратты
Қарны

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір мен қосымшаның жазылуы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Түбiр мен қосымшаның жазылу заңдылықтарын қайталау. Түбiр сөзден қосымшаны айыра отырып, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, өз ойын жеткiзе бiлу, шығармашылық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды мәдениетті қарым – қатынасқа, әдептілікке, тәрбиелеу.
Сабақтағы көрнектіліктер:, жүрекшелер, карточкалар, күн көзі мен бұлт суреті, семантикалық карта.
Сабақтың типі: Өткендi қайталау.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Сөзжұмбақ шешу
1. Зат атауы.
2. Сөздің бөлінбейтін мағыналы бөлігі.
3. Сөздің түбірге жалғанған бөлігі.
4. Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған сөз.
5.
Сөз мағынасын өзгертетін қосымша.
6. Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымша.

Қызығушылықты ояту

«Жұбын тап» ойыны. Өзіндік жұмыс. Салыстыру.
Ерік - еркі, ауыл - аулы, орын - орны, бөрік - бөркі, халық - халқы, көрік - көркі.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Екі бағандағы сөздерді салыстыр. Қандай өзгеріс болды?

2-жаттығу

Мәтінді оқы. Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын тауып,өзгерген дыбыстарды айт.

3-жаттығу

Өлеңді оқы.Қосымша жалғанғанда түбірінде өзгеріс болатын сөздерді теріп жаз.

4-жаттығу

Сөздерге үлгі бойынша қосымша қосып жаз.

Сергіту сәті

«Фиксапелка» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Сәйкестендіру тесті.
1. Түбір сөз ---------------------------------- 1. оқу, оқушы, оқулық
2. Туынды сөз ------------------------------- 2. қалалар
3. Түбірлес сөздер ------------------------ 3. жауып
4. Жуан айтылатын сөздер ------------- 4. мерекеңізбен
5.
Жіңішке айтылатын сөздер --------- 5. бала
6. Жазылуы өзгерген түбір сөздер --- 6. жазушы

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір мен қосымшаның жазылуы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

 Білімділік Оқушылардыдың түбір мен қосымшаның жазылуы туралы түсінік қалыптастыру және оны меңгеру қосымшалардың жазылу ережесін білу меңгеру.
Дамытушылық : Оқушыларды ойын арқылы ой-өрісін , логикалық ойлауы мен дүние танымын , есте сақтау қабіліттерін , жалпы оқуға деген қызығушылығын іскерлігін дамыту .
Тәрбиелік: Оқушыларды сауатты , әдемі, жазуға , тиянақтылыққа , ұжымдыққа, әдептілікке , қазақ тілін қастерлеуге , өз білімін көпшілік алдында көрсете білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі : ойын -сабақ
Сабақтың әдіс –тәсілі : Сұрақ –жауап , ой жинақтау , ереже айту, мақал- мәтел , таза жазу минуты, сурет бойынша жұмыс , көрініс.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Бүгін сабақты ойын сайыс түрінде өткізіміз. Және топ болып білімімізді ортаға салып , өз жетістіктерімізді көрсетеміз. Әр топтың ұпайын белгілеп отырамын .
1-топ : «Түбір»
2-топ: «Жалғау»
3-топ: «Жұрнақ»

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Ана тілің – арың бұл
Ұятың боп тұр бетте .
Өзге тілдің бәрін біл
Өз тіліңді құрметте.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Тест тапсырмасын орындау
1.Дауыссыз дыбыс түрлерін анықта
А) қысаң Ә) үнді Б) қатаң
2.Мәтін дегеніміз не?
А) ұзақ сөйлем 
Ә) мағынасы жағынан байланысқан екі не одан да көп сөйлем
Б)байланыспаған екі сөйлем
3.Түбір сөзді тап:
А) жаңалық Ә) қобыз Б) кітаптар
4.Түбірге жалғанған бөлік не деп аталады?
А) қосымша Ә) түбір Б) түбір, қосымша
5.Қосымшалы сөзді тап. 
А)жұмысшы Ә) ойын Б) доп 

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Мәтінді оқы. Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын тауып,дыбыстардың өзгеру себебін дәлелде.

5-жаттығу

Сурет бойынша әңгіме құрастыр.

http://sosed-domosed.ru/wp-content/uploads/2014/03/V-kakie-igryi-poigrat-s-detmi-na-ulitse.jpg

3-жаттығу

Сөздерге -ы,-і қосымшасының тиістісін қосып жаз. Сөздің түбірінде қандай өзгеріс болды?

4-жаттығу

Жұмбақты оқып,шешуін тап.

Сергіту сәті

Түбір болып жасаймыз,
Қосымшасы мынадай.
Екі түрге бөлініп,
Шығып алды осылай,
Жұрнақ ,жалғау кәнекей,
Жасап көрші қайталай.

Ой толғаныс

Түбір тобы Жұрнақ тобы Жалғау тобы
Әділдік-әділдігі жиек- жиегі кезекшілік-кезекшілігі
Ескек- ескегі зейінділік-зейінділігі қонақ -қонағы
Жалқалық- жалқааулығы ибалық-ибалығы сабақ- сабағы
Әр сөзге сөйлем құрап жаз.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір мен қосымшаның жазылуы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Түбiр мен қосымшаның жазылу заңдылықтарын қайталау. Түбiр сөзден қосымшаны айыра отырып, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, өз ойын жеткiзе бiлу, шығармашылық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды мәдениетті қарым – қатынасқа, әдептілікке, тәрбиелеу.
Сабақтағы көрнектіліктер:, жүрекшелер, карточкалар, күн көзі мен бұлт суреті, семантикалық карта.
Сабақтың типі: Өткендi қайталау.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Қазақ халқы кішігірім қуаныштың өзіне қуанып, шашу шашып, ақ тілегін көрсеткен. Ендеше, сендердің нұрлы келешектеріңе қуаныш, сәттілік тілеп, шашу шашайық.

-         Мына кәмпиттер жай кәмпиттер емес, сиқырлы кәмпиттер. Олардың әрқайсысында сұрақтар жазылған. Осы сұрақтарға дұрыс жауап берілсе, кәмпитіміз шын түріне айналады.

-Сөз дегеніміз не ?

- Түбір сөз дегеніміз не?

- Туынды сөз дегеніміз не?

- Қосымшалар нешеге бөлінеді ?

- Түбір сөздің соңғы буыны жуан болса, оған жалғанатын қосымшалар қандай болады ?

- Түбір сөздің соңғы буыны жіңішке болса, оған жалғанатын қосымшалар қандай болады ?

- Қандай қосымшалар жалғанғанда кейбір түбір сөздердің түбірі өзгереді ?

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Екі бағандағы сөздердің айырмашылығына көңіл бөл.

2-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

3-жаттығу

Сөздерді сөз құрамына талда.

4-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

Сергіту сәті

«Орамал тастамақ» ойыны.

Шарты: мына орамалды кез келген оқушының алдына тастаймын, сол оқушы тақтаға шығып, тапсырманы орындайды.

Халық – халқы, ерік – еркі, құлып – құлпы, орын – орны, бөрік – бөркі.

Ереже қайталау: Түбір сөзге ы, і қосымшалары жалғанғанда, кейбір сөздердің түбір сөзінің жазылуы өзгереді.

Ой толғаныс

-         Түбір сөз дегеніміз не ?

-         Қосымшалар нешеге бөлінеді ?

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Түбір мен қосымшаның жазылуы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Түбiр мен қосымшаның жазылу заңдылықтарын қайталау. Түбiр сөзден қосымшаны айыра отырып, байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру;
Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау, өз ойын жеткiзе бiлу, шығармашылық қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды мәдениетті қарым – қатынасқа, әдептілікке, тәрбиелеу.
Сабақтағы көрнектіліктер:, жүрекшелер, карточкалар, күн көзі мен бұлт суреті, семантикалық карта.
Сабақтың типі: Өткендi қайталау.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Эдвард де Боно “6 ойлау шляпасы”технологиясы бойынша өтілген сабақты қорыту.
Ақ қалпақтың сұрағы Түбір дегеніміз не? Қосымша дегеніміз не?
Сары қалпақтың сұрағы: Мына сөздерге қосымша жалғап айт. Етік, егін, қар.
Қызыл қалпақтың сұрағы Мақалды оқы қарамен жазылған сөздерді салыстырып
ерекшелігін айт.
Еңбек ер атандырады.
Еңбектің түбі - рахат.
Жасыл қалпақтың сұрағы Өлеңді мәнерлеп оқы.
Мен ғарышкер боламын
Аспан, аспан, арайлым,
Саған жиі қараймын.
Сені көзбен шоламын
Мен ғарышкер боламын!
Ғарышкер сөзінің түбірі мен қосымшасын тап.
Қандай ғарышкерлерді білесің?
Көк қалпақтың сұрағы Түбірге қосымша не үшін жалғанады?
Мысал келтір.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Түбір дегеніміз - сөздің одан әрі бөлінбейтін мағынасы бар бөлігі.
Мыс: қала, орман, көше, жұлдыз
Түбір сөздің белгісі -.
Түбірге қосылған бөлшекті қосымша дейміз: қала - ға, орман - да, көше - мен, балық - шы
Кубизм әдісімен. Оқулықтағы жаттығулар орындалады

1-жаттығу

Дәурен өлең жолдарын дұрыс жазды ма? Қалай қателесті?

2-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз. Қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын тап. Сөздерді қай дыбыс өзгерген?

3,4-жаттығу тақтада орындау

Сергіту сәті

«Тунак-тунак» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Доп лақтыру” ойыны арқылы
1 – қатар
“Ай” сөзінен басталатын қыз балалар есімдерін ата.
2 – қатар
“Ер” сөзінен басталатын ұл балалар есімдерін ата.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:


Сабақтың атауы

Өткенді бекіту

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Оқушылардың сөздік қорын байланыстырып сөйлеу дағдысын жетілдіру. Грамматикалық талдау арқылы ой - өрісін дамыту.
Дамытушылық: Оқушылардың сөздерді дұрыс қолдана білу, қабілеттерін дамыту, сөздерден сөйлем құрау, дағдысы жетілдіру.
Тәрбиелілік: Ұстамдылыққа, әдептілікке, тазалыққа, жинақылыққа, тәрбиелеу
Көрнекілігі: дидактикалық материалдар, сызбалар, интерактивті тақта.
Түрі: білім мен іскерлікті игеру.
Әдіс - тәсілдері: Талдау, сұрақ - жауап, ой қозғау, қызығушылығын, белсенділігін арттыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Сөздік диктант. Тақтада ілінген жүрекшелердегі сөздерді сызба бойынша топтап жаз. «Ішіне – сыртына» бойынша стратегиясы бойынша сөздерді бөліп жаз.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Сөздерге жұрнақ жалғап жаз.

2-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

3-жаттығу

Мақалды оқып,мағынасын аш.

4-жаттығу

Жаңылтпашты жатқа жаз

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

«Мақалды тап» ойыны. Мына дөңгелекте бір мақал жазылған. Оны сағат тілінің бағыты бойынша екі әріптен қалдыра отырып оқысаң, мақалды табуға болады. Сонда мақалды қай әріптен бастап оқу керек? Ол қандай мақал? Мақалдың жалғасын тауып, мағынасын түсіндір.
Әдепті бала – арлы бала, әдепсіз бала – сорлы бала.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Диктант №1

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылар диктантты қатесіз,көркем жазуға үйренеді. Ой белсенділігін дамытады.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл арқылы 3 топқа бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

C:\Users\1\Documents\скачанные файлы (2).jpg

Сурет бойынша әңгімелесу.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Көбелек.
Күз.Шалғында  түрлi  гүлдер  жайнап  тұр. Көбелектер  гүлден-гүлге  қонып  жүр. Ақ  көбелек  ақ  гүлге  қонды. Сары  көбелек  сары  гүлге  қонды. Мұның  мәнi  бар. Қарлығаш  ұшып  келдi. Ол  көбелектердi  таба  алмай  қалды. Көбелектер  өзiн  жаудан  осылай  қорғайды.
                                                          
(50 сөз.)

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

І. Қазақ тіліне тән дауысты дыбыстардың астын сызыңдар.
 1.Күз, күн, тәтті үлкен, бір, үш, төрт, қыз, бөлме, ата, әже, алмұрт, қоңырау, сабақ.
(15 сөз)

Үй тапсырмасы

Тест тапсырмаларын құрастыру

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Сөз таптарын еске түсіреміз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1. Оқушылардың сөз таптары туралы алған білімдерін одан әрі тереңдету
2. Әр алуан іс- әрекет барысында сөз таптарын таба білуге машықтандыра түсу. Сауатты жазуға дағдыландыру.
3. Ой еркіндігіне, іздемпаздыққа, шығармашылыққа мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.
Көрнекілігі: сын тұрғысынан ойлау технологиясы, кесте , сурет.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қайырлы таң достым
Қайырлы күн болсын
Жұманың сәті
Сәттілікке толсын
Біздің алар бағамыз
Кілең бестік болсын

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Балалар алдымен ойымызды жинақтап сөз таптарын еске түсірейік.
Сөз таптарын атаңдар?
Зат есім Кім? Не?
Етістік Не істеді? Не қылды? Қайтті?
Сын есім Қандай?
Қай?
Сан есім Неше? Нешінші? Қанша?

Қызығушылықты ояту

Тақтадағы аю суретіне талдау жасау.
Барлық сөз таптарын қатыстырып, бірнеше сөйлем құрау.
Аю қорбаңдады.Ақ аю қорбаңдады.Екі ақ аю қорбаңдады.
Ереже тұжырымдау 
Сөздің қай сөз табына жататынын білу үшін оған алдымен сұрақ қоямыз. Сонда сөздердің қайсысы заттың атын, іс қимылын,сынын санын білдіретінін тез ажыратамыз 
C:\Users\1\Documents\11.JPG

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-топ 1-жаттығу

2-топ 2,3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Оқушылар тапсырмаларды өз топтарында орындайды.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Бүгінгі біздің орындаған тапсырмаларымыздың бәрі не туралы болды?
Сөз таптарын еске түсірдік
Зат есімнің сұрақтарын айт, мысал келтір
Етістіктің сұрағын айт, мысал келтір
Сын есім сұрағын айт, мысал келтір
Сан есім сұрағын айт, мысал келтір

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Зат есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Сабақтың мақсаты:  Зат есім туралы түсініктерін кеңейту; зат есім болатын сөздерді мағынасына, грамматикалық белгісіне қарай талдау; сөздерді белгісіне қарай топтау арқылы оқушыларды ойлау жұмысына бейімдеу.

Сабақтың әдісі: Топтастыру.

Көрнекіліктер: Оқулық. Әдістемелік нұсқау, слайд, интерактивтік тақта.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл арқылы тапсырмаларды орындау

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Ережесі: Зат есім дегеніміз -заттың атын білдіреді. Кім? Не? Кімдер? Нелер? деген сұрақтарға жауап береді.

Зат есімдердің мағыналары кең, өте бай болып келетін аңғарту үшін мынандай тапсырмалар беремін. Тақтаға әртүрлі ұғымды білдіретін зат есімдер жазылады. Мысалы: Құрылысшы, сәби, кітап, үй, жаңбыр, найзағай, қой, парта, торғай, қияр, жолжелкен т.б. Зат есім бас әріппен басталып жазылады. Оған адам аттары, жер-су аттары, таудың аттары, жануарлардың ерекшелеп қойылған аттары жатады.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-топ 1-жаттығу

2-топ 2,3-жаттығу

3-топ 4-жаттығу

Оқушылар тапсырмаларды өз топтарында орындайды.

Сергіту сәті

Жазып жазып бәріміз,

Талып қалды қолымыз.

Бір, екі, үш,

Бойға жинап күш,

Отырамыз біз тыныш.

•  Балдырған – сөзіндегі әріптерді пайдаланып бірнеше сөз құрау.

Бал. Мал. Балдыр. Нар. Аға. Баға.

Ой толғаныс

Мақалды көшіріп жаз. Зат есімді тап.
Ақыл - тозбайтын тон.
Білім - таусылмайтын кен.
Шешен - сөз бастар
Батыр - қол бастар.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Зат есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1) Оқушылардың зат есім жөнінде өткен сабақтарда алған білімдерін еске түсіру, тиянақтау және күнделікті өмірде қолдана білу.
2) Балалардың сөз байлығын, сауаттылығын, зат есім туралы ұғымдарын кеңейтіп, жан - жақты шығармашылық қабілеттерін дамыту.
3) Ұқыптылыққа, шапшаңдыққа баулап, жауапкершілікті түсіне білуге тәрбиелеу.
Түрі: аралас сабақ
Әдісі: түсіндірмелі
Көрнек: ребус, тірек сызбалар, сөзжұмбақ шешу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Сөз таптары
Зат есім
Кім? Не? Кімдер? Нелер?
Етістік
Не қылды? Не істеді? Қайтті?
Сан есім
Неше? Қанша? Нешінші?
Сын есім
Қандай? Қай?

Қызығушылықты ояту

«Домино» ойыны
1. Сөз таптарын ата
2. Зат есім сұрағын ата
3. Сын есім деген не?
4. Заттың қимылын білдіретін сөз табын ата
5. Қанша? Қай сөз табының сұрағы.
«Кім жылдам ойыны
Атауы ---- Зат есім ----- Сын есім ----- Сан есім ----- Етістік
Алма
Келді
Әдемі
Бес
Отыр
Сұлу

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-топ 1-жаттығу Өлеңді жатқа жаз

2-топ 2,3-жаттығу Суретпен жұмыс.

3-топ 4-жаттығу Мәтінді оқы. Жауап жаз.

Оқушылар тапсырмаларды өз топтарында орындайды.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

«Сөз сызба» ойыны.
Домбыра тартады ------------- жұлдыздар
Аспанда көрінеді ------------- құстар
Жем жейді --------------------- күйші
Көйлек тігеді ----------------- оқушылар
Орманда өседі ---------------- тігінші
Серуенге шықты ------------- ағаштар

Енді биік шыңға шығамыз.
Ендеше сабағымызды қорытындылай келе тест жұмысын орындаймыз.
1. Зат есім нені білдіреді?
а) заттың санын
ә) заттың қимылын
б) заттың атын
2. Кім? Сұрағына жауап беретін сөзді тап.
а) Жандос
ә) дәрі
б) күлді
3. Аспан деген сөзді қайталайтын сұрақты тап
а) не істеді?
ә) не?
б) кім?
4. Кімдер? нелер? Сұрағына жауап беретін сөздерді тап.
а) Дәрігерлер, дәрілер
ә) күшік, әнші
б) қыс, торғай
5. Кім? Не? Қай сөз табының сұрағы?
а) етістік
ә) зат есім
б) сан есім.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Зат есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Сөз таптарының бірі зат есім жайлы түсіндіру. Тапсырмаларда берілген сөздердің зат есім екенін дәлелдеуді, тіл дамыту жаттығуы арқылы шағын әңгіме құрауды, оқушылардың өздеріне ереже құрастыруды үйрету.
Тәрбиелік: Мақалдардың мағынасын түсіндіре отырып, оқушыларды Отансүйгіштікке, шешендікке, батырлыққа, білімді болуға тәрбиелеу.
Дамытушылық: СТО әдістерін пайдалана отырып, оқушыларды жан - жақты, терең ойлауға, шығармашылықпен жұмыс жасауға қалыптастыру
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту
Сабақтың түрі: Топтық сайыс (Аралас сабақ)

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Тәтті кәмпиттер арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


«Сиқырлы таяқша» ойыны
Сұрақтары:
1. Сөз дегеніміз не?
2.
Түбір сөз дегеніміз не? Мысал келтір.
3. Сөздің түбірге жалғанған бөлігін не дейміз?
4. Қосымша нешеге бөлінеді?
5. Жұрнақ деген не?
6. Сөз бен сөзді байланыстыратын қосымшаны ата.
7. Қосымшаның қай түрі бұрын жалғанады?
8. Сөз таптарын ата.
Сөз таптары
Зат есім Сын есім Сан есім Етістік

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-топ 1-жаттығу Мәтіндерді оқы. Алдымен бұйымдардың,содан кейін ыдыс атауларын теріп жаз,

2-топ 2,3-жаттығу Сөздер тобын толықтырып жаз,

3-топ 4-жаттығу Жалқы есімдерді жалпы есімге айналдырып жаз.Олардың неліктен кіші әріптен басталып жазылатынын түсіндір.

Оқушылар тапсырмаларды өз топтарында орындайды.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Тест тапсырмалары.
1. Заттың атын білдіретін сөздерді тап:
А) күн 
ә) биле 
б) суық
2. Кім? деген сұраққа ауап беретін сөзді көрсет.
А) ән 
ә) күй 
б) әнші
3. Не? Сұрағына жауап беретін сөзді көрсет.
А) ақын 
ә) жер 
б) адам
4. Жан - жануарға қойылатын сұрақты көрсет.
А) кім? 
ә) не? 
Б) кімдер?
5. Адамға қойылатын сұрақты көрсет.
А) не? 
ә) кім? 
б) нелер?

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады









Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды зат есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: зат есімнің негізгі және туынды түрлерінің жасалу жолдарын, айырмашылықтарын ұғындыру. Сөз құрамы туралы алған білімдерін пысқтау, жетілдіру;
Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдықққа, ұқыптылыққа, шыншылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу, мамандық иелеріне деген құрмет пен алғыс сезімдерін ояту;
Дамытушылық: танымдық қабілеттерін, сауаттылықтарын және көркем жазу дағдыларын дамыту;
Сабақтың типі: Білім, білідк, дағдыны жетілдіру сабағы
Сабақтың түрі: Проблемалық сбақ
Сабақтың технологиясы: ДОТ, ПОТ
Сабақтың әдіс - тәсілдері: түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ - жауап, ой қозғау, салыстыру, талдау - жинақтау, проблемалық әдіс, ойын, ассосация

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Негізгі зат есімдерді бір қатарға, туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз.
Суретші, ойпат, сый, сыйлық, қалам, сызғыш, ағаш, өнер,
қапшық, сусын, су, балық, үйшік, мұз, сиыр, құлыншақ, асхана,
көл, коньки, суат.
• Туынды зат есімдердің түбірі мен жұрнағын белгіле.
Негізгі зат есімдер: ойпат, сый, қалам, ағаш, өнер, су, балық, мұз, коньки, көл.
Туынды зат есімдер: суретші, сыйлық, қапшық, сусын, үйшік, құлыншақ, асхана, суат.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Ребусты шеш. Суреттегі заттардың атын үлгіде көрсетілгендей жаз. Оларға сұрақ қойып,мағынасын салыстыр.

2-жаттығу

Өлеңді оқы.

3-жаттығу

Негізгі зат есімдерді бір қатарға,туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз.

4-жаттығу

Түбір сөздерге тиісті жұрнақтарды қосып,туынды зат есім жаса.

Сергіту сәті

Көрікті далама қарашы,
Тізілген орман, тау, қаласы,
Алтай мен Атырау арасы
Қазақтың кең байтақ даласы
Қазақтың кең байтақ даласы

Ой толғаныс

«Ойлан, тап» ойыны
Интерактивті тақтадан бірнеше суреттер көрсетіледі. Сол суреттердің атын атап, жұрнақ жалғап, туынды зат есім жасау керек. Туынды зат есімдерді қатыстырып сөйлем құра.
Суреттер: қой, етік, үй, бес, домбыра, мүсін, қобыз, қой, жылқы.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды зат есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

1 Зат есім туралы оқушылардың білімдерін бекіту.
Негізгі және туынды зат есім туралы түсінік беру, сөйлем ішінен зат есімді табу.
2 Зат есім туралы білімдерін толықтырып, балалардың ойлау қабілетін, белсенділігін арттырып, сауатты жазу дағдысын қалыптастыру
3 Ізденімпаздыққа, еңбекқорлыққа, адамгершілікке тәрбиелеу
Сабақтың әдісі: СТО элементтері
Сабақтың түрі: аралас сабақ

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қайырлы күн балалар!
Күннің көзі сіздерге жылылық сыйлайды.
Бәріміз бірге қуанайық,
Бәріміз бірге дос болайық!

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Мен кіммін? (оқушылардың ойын таңдау)
Адам - мамандық иесі. Мамандық түрлері көп.
«Ең жақсы» ойыны
1 Ең тәтті мамандық
2 Ең сақ
3 Ең нәзік
4 Ең шығармашыл
5 Ең жауапты
6 Ең салмақты
7 Ең ауыр
8 Ең алдамшы
- Бұл сөздердің бәрі қай сөз табына жатады?
- Зат есім деген не?
- Зат есім нешеге бөлінеді?

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Мағынаны ашу: Жаңа сабақ
Зат есім негізгі және туынды болып бөлінеді. Негізгі түбірден болған зат есімді негізгі зат есім дейміз, күн, дос, үй
Түбір сөзге жұрнақ жалғану арқылы жасалған зат есімді туынды зат есім дейміз. Жұмысшы, жыршы, әнші
Оқулықпен жұмыс:
Қосымшалы сөздерді көшіріп жаз, сөз құрамына талдау.
Өнерпаз, күйші, сыйлық, балықшы, көлшік, орындық
- Түбір деген не?
- Қосымша деген не?

1-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

2-жаттығу

Төмендегі жұрнақтарды пайдаланып бірнеше туынды зат есім жаз.

3-жаттығу

Бір сөзден бірнеше туынды зат есім жаз.

4-жаттығу

Жаңылтпашатарды көшіріп жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Терме диктант
Туынды зат есімдерді теріп жаз, олардың түбірін тап.
Біздің отбасы
Әкем менің құрылысшы
Апам менің сауыншы
Ағам менің егінші
Жеңгем менің тігінші
Отырмаймын мен текке
Кеттім менде мектепке

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды зат есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: зат есімнің негізгі және туынды түрлерінің жасалу жолдарын, айырмашылықтарын ұғындыру. Сөз құрамы туралы алған білімдерін пысқтау, жетілдіру;
Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдықққа, ұқыптылыққа, шыншылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу, мамандық иелеріне деген құрмет пен алғыс сезімдерін ояту;
Дамытушылық: танымдық қабілеттерін, сауаттылықтарын және көркем жазу дағдыларын дамыту;
Сабақтың типі: Білім, білідк, дағдыны жетілдіру сабағы
Сабақтың түрі: Проблемалық сбақ
Сабақтың технологиясы: ДОТ, ПОТ
Сабақтың әдіс - тәсілдері: түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ - жауап, ой қозғау, салыстыру, талдау - жинақтау, проблемалық әдіс, ойын, ассосация

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Табиғат біздің анамыз

Табиғатқа баламыз

Иіліп сәлем береміз

Біз әдепті баламыз

Біз келбетті көріктіміз

Біз әдепті мейірімдіміз

Біз ақылды дарындымыз

Біз зейінді зерекпіз.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Зат дегеніміз не?

Заттың несін білеміз?  Топтастыру.

Зат есім қандай болып бөлінеді?

Қызығушылықты ояту

«Сен-маған, мен-саған» ойыны.Екі топтың басшылары доп лақтыру арқылы бір-біріне сұрақ қояды.(сөз таптары туралы)

Екінші ойын «Суретті сөйлет» деп аталады.Әр оқушыға бір-бірден сурет беремін.Оқушылар бір сөйлем құрайды,ішінде зат есім болу керек.Топ басшылары шағын әңгіме құрап,бірінші сөйлемнен зат есімді табады.

Үшінші ойын; «Көрші»деп аталады.Берілген жұрнақтарды жалғап,туынды зат есім жасау.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Туынды түбірлерді теріп жаз.

2-жаттығу

Бірнеше зат есімдерге бір жұрнақ жалғап,туынды зат есім жаса.

3-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

4-жаттығу

Берілген сөздерге жұрнақ жалғап, туынды зат есімдерге айналдырып жаз.

Сергіту сәті

Ормандағы аю,қонжық

   Ағаштардан бал іздейді.

Мойындарын оңға бұрды

Мойындарын солға бұрды.

Ағаштарды шайқап көрді

Қуанғаннан билеп берді.

Ой толғаныс

Шығармашылық диктант (Туынды зат есімді жасау)

оқу......... көл........... бай............. іс..............

ойын......... өнер.......... жылқы........... балық................

Ой толғаныс.

Сұрақтар қою арқылы сабақты бекіту.

- Бүгін қандай тақырыппен таныс болдық?

- Негізгі зат есім дегеніміз не?

- Туынды зат есім дегеніміз не?

- Ережені қорытып айту.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Зат есімнің тәуелденуі

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Сабақ мақсаты : а) Тәуелдік жалғаудың мағынасын байқату, яғни заттың, қандай да бір нәрсенің біреуге тән, соның меншігі екенін білдіретін қосымша тәуелдік жалғау деп аталатынын түсіндіру;

ә) Сөйлеу дағдыларын жетілдіру, тілін дамыту, қызығушылықтарын арттыру;

б)  Адамгершілік тәрбие беру, таза ,әдемі жазуға баулу. (1, 2 слайдтар).

Типі :   жаңа білім беру.

Әдісі : түсіндіру, талдау, ішінара ізденіс.

Көрнекілігі :Әмбебап тақта, карточка, кесте, әр оқушыға арналған жеке психологиялық тапсырмалары бар парақтар.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


1  Көп нүктенің орнына тиісті тәуелдік жалғауларын жазыңдар.

Жайлау... бір біздің,

Қыстау... бір біздің,

Әже... ндей  Алатау

Қазақ пенен қырғыздың.

2 Балам, бала... , жаны... , бала ...!

Құлағ...    сал , сөйлейді ана...

Сені өсіріп,  бөбег...   деп

Аппақ    сүт...н   емізді  ана... .

3  Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып көшір.

...  жолдасым,  ... кітабым

... табысымыз,  ...  тәрбиешіміз

...   мектебің ,   ...  кітабың

...  баласы,   ...   тапсырмасы

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Өлеңді оқы.

2-жаттығу

Көп нүктенің орнына менің,сенің,оның,біздің сөздерінің тиістісін қойып,көшіріп жаз.

3-жаттығу

Сөздерді үлгі бойынша тәуелдеп жаз

4-жаттығу

Көп нүктенің орнына тәуелдік жалғауын жалғап,өлеңді көшіріп жаз,

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

 -Зат есім дегеніміз не?
- Зат есім нешеге бөлінеді?
- Негізгі зат есім дегеніміз не?
- Туынды зат есім дегеніміз не?
- Тәуелдік жалғау дегеніміз не?

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады









Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Зат есімнің тәуелденуі

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

білімділік: зат есімнің тәуелденуі туралы мағлұматберу.
Дамытушылық: грамматикалық сауаттылығын көтеру,
өз бетінше қорытынды шығаруға, ойлау,
есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: оқушыларды ұқыптылыққа және
адамгершілікке тәрбиелеу.
Типі: жаңа білімді игеру сабағы.
Түрі: аралас
Әдіс - тәсілдері: сұрақ - жауап, проблемалық іздену, өз бетімен жұмыс.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Айналаға алақанмен
Жылылықты шашайық
Сәттілік тілеп күлімсіреп
Біз сабақты бастайық

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Үлестірмелі карточкалар

1 Көп нүктенің орнына тиісті тәуелдік жалғауларын жазыңдар
Жайлау... бір біздің,
Қыстау... бір біздің,
Әже... ндей Алатау
Қазақ пенен қырғыздың.
№2 Балам, бала... , жаны... , бала ...!
Құлағ... сал , сөйлейді ана...
Сені өсіріп, бөбег... деп
Аппақ сүт...н емізді ана... .
№3 Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып көшір
... жолдасым, ... кітабым
... табысымыз, ... тәрбиешіміз
... мектебің, ... кітабың
... баласы, ... тапсырмасы

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Өлеңді оқы

2-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы

3-жаттығу

Түбір сөздерді тәуелденген сөздермен салыстырып оқы.

4-жаттығу

Сөйлемдерді оқы

5-жаттығу

Жаңылтпаштарды жатқа айт

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

«Екі түрлі түсініктеме күнделігі»
Бұл әдісте оқушы тақырып бойынша өз ойын жазбаша білдіреді де, мынадай тапсырмаларды орындайды.
Ережеден үзінді
Ереже туралы пікір
1.тәуелденеді.
2.Заттың біреуге меншікті екенін білдіреді.
3.дос
“Сезімнен шыққан өлең” стратегиясы
Қар жауады _____________
___________ жүр шапалақтап.
Балалар ______________ киеді,
________ беттен сүйеді

Үй тапсырмасы

6-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Зат есімнің тәуелденуі

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1. Зат есімнің мағынасы туралы жалпы түсінік беру. Ол қандай да бір заттың, ұғымның атауы екенін түсіндіру.
2. Оқушының ой - өрісін, сөздік қорын, дүниетанымын, белсенділігін арттыру.
3. Сауаттылыққа, дұрыс мәдениетті сөйлей білуге, жылдамдыққа тәрбиелеу.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, көрнекілік.
Түрі: жаңа білімді меңгерту, СТО технологиясы.
Көрнекілігі: оқулық, суреттер, ойын түрлері.
Пәнаралық байланыс: ана тілі, математика

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

- Екі көз не үшін керек?
Жақсыларды көру үшін.
- Екі қол не үшін керек?
Елге көмек беру үшін.
- Екі құлақ не үшін керек?
Ақыл, кеңес тыңдау үшін.
Олай болса балалар бүгінгі сабақта жақсы қатысып, өз білімімізді көрсетейік.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Түбір сөздерді тәуелденген сөздермен салыстыру.
Ережелерді еске түсіру.
Көкпар ойыны.
Ұлттық ат ойыны. Әуелгі атауы «көк бөрі» сөзінен шыққан. Бұрындары мал баққан көшпелі халықтар көк бөріні сойып алғанда өлігін ат үстінде сүйрелеп, бір - бірінен ала қашып, мәз - мейрам болған. Кейін ол ұлттық ойынға айналған. Көкпарда басы кесілген серке тартылады.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Өлеңді оқы

2-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз

3-жаттығу

Суреттегі заттардың атын айт. Оларды үш жаққа тәуелдеп жаз.

4-жаттығу Мәтінді түсініп оқы.

5-жаттығуды тақтада орындау

Сергіту сәті

Күнге қарап қол созамыз,
1, 2, 3
Қызғалдақтай ырғаламыз.
1, 2, 3
Дөңгеленіп айналамыз
1, 2, 3
Көркем етіп біз жазамыз

Ой толғаныс

«Екі түрлі түсініктеме күнделігі»
Бұл әдісте оқушы тақырып бойынша өз ойын жазбаша білдіреді де, мынадай тапсырмаларды орындайды.
Ережеден үзінді
Ереже туралы пікір
1. тәуелденеді.
2. Заттың біреуге меншікті екенін білдіреді.
3. дос

Үй тапсырмасы

6-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

 Білімділік: Етістік заттың қимылын, іс - әрекетін білдіретіні туралы түсініктерін қалыптастыру үшін сөйлемдерге сұрақ қоя отырып, етістіктерді таба білуді
үйрету.
Дамытушылық: Оқушылар сөздік қорын молайтып, ойын, тілін, шығармашылығын дамыту. Өз ойларын тез әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
Тәрбиелік: оқушыларды ұқыптылыққа, жинақылыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Әдіс - тәсілі: түсіндіру, сұрақ - жауап, интерактивті тақтамен жұмыс, өзіндік

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қайырлы таң досым,
Қайырлы күн болсын.
Сәрсенбінің сәті
Сәттілікке толсын.
Біздің алар бағамыз,
Кіл бестіктер болсын!

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


«Тез ойла, сөз ойла» ойыны арқылы өткен сабақты пысықтап, жаңа сабаққа дайындық жасау.
Не? ------------------Кім?
... қоздайды ... емдейді
... құлындайды ... оқытады
... лақтайды ... ұшады
... боталайды ... тігеді
... бұзаулайды ... жазады
- Балалар, біз қандай сұраққа жауап беретін сөз таптық?
- Кім? Не? сұрағы кімдерге байланысты қойылады?
- Ол қай сөз табы?
- Зат есімнің ережесін сұрап, мысал келтіру.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

ІІ. Жаңа тақырыпты, мақсатын хабарлау.
1. Оқушылардың етістік жайлы алған білімдерін еске түсіріп,
сөйлемдерге сұрақ қоя отырып етістікті таба білуге үйрету.
2. Заттың қимылын, іс - әрекетін білдіретіні туралы түсінік қалыптастыру.
3. Өз ойларын жүйелі жеткізуге дағдыландыру.
Бүгінгі сабағымыздың ұраны:
Сөйлейміз, оқимыз, жазамыз,
Бәрін білуге ұмтыламыз.
- Ендеше осы ұранымызды ұстана отырып сабағымызды бастаймыз.
IҮ. Жаңа сабақ
Дәптерге күн реті, тақырып, көркем жазу жазылады.
Оқулық материалдарымен жұмыс.
1 - жаттығудағы өлең жатқа жазылады. Оқушылар орындайтын тапсырмалары:
• өлеңнен етістіктерді тауып, астын сызу;
• етістіктерге сұрақ қою;
• дәрігер мамандығы туралы қысқаша әңгімелесу:
2 - жаттығудың мақсаты да оқушылардың назарын қимыл,
іс - әрекетті білдіретін етістік сөздерге не істеді? қайтеді? деген сұрақ қойылатынын аңғарту. (Ауызша)
3 - жаттығу бойынша көп нүктенің орнына тиісті етістіктерді қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Етістіктердің астын сызып, оның қай сөз табымен байланысып тұрғанын сызба арқылы көрсетеді.
1. Бағбан көктемде қураған бұтақтарды кеседі. 2. Ат жегілген арба келеді. 3. Асқардың туған күніне достары доп сыйлады. 4. Аспанды қою бұлт қаптады. 5. Ақын өлең жазды. 6. Әуежайдан әлемнің әр қаласына ұшақтар ұшады. 7. Құстар ағашты зиянкестерден қорғайды.
Сергіту кезеңі.
Қызықты грамматика.
«Бір сөзбен атаңдар» ойыны. Жалпы сынып ұжым бірігіп орындайды.
Төбе шашы тік тұрды (қорықты)
Жүрек жұтқан адам (батыл)
Бетінен оты шықты (ұялу)
Ит өлген жер (алыста)
Тас бауыр (мейірімсіз)
Тасы өрге домалады. (бағы жанды)
Жер соғып қалу (өкіну)
Тілінен бал тамды (шешен)
4 - жаттығу бойынша берілген тақырыптың суреттер арқылы әңгіме құрастырады. Құрастырған мәтіннен етістіктерді тауып, астын сызады және етістіктердің қай сөз табымен байланысып тұрғанын сызба түрінде көрсетеді.
Ү. Рефлексиялық – бағалау кезең.
♦ Үлкен ойын
«Табиғат тал бесік»
♦ Суреттегі заттарды олардың қимылын білдіретін сөздермен қосып жаз.
ҮІ. Сабақты қорытындылау
Сұрақтар:
1. 1. Қандай сөздер етістікке жатады?
1. 2. Етістікке қандай сұрақтар қойылады?
1. 3. Етістіктің қандай түрлерін білесіңдер?

Сергіту сәті

Ой толғаныс




















































































Үй тапсырмасы

Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушылардың алдағы өткен сабақтарын пысықтай

отырып,етістік туралы берілген білімді әр түрлі

материалдар,ойындар бойынша еске түсіру,талдау.

2.Оқушылардың сөздік қорын молайтып,шығармашылығын

дамыту,сауатты,көркем жазуға төселдіру.

3. Жаңа технологияны басшылыққа ала отырып,білімдерін

тиянақтау, әдептілікке,мейірімділікке тәрбиелеу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз,

Сәлем бердік сіздерге

Құрметпенен біз.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


1.Зат есім деген не?

2.Зат есімнің сұрақтарын ата?

3.Зат есімге мысалдар келтір?

4.Тәуелдеулі жалғау деген не?

5.Тәуелдік жалғаудың жақтарын ата?

6.Жазып келген шығармаларын тексеру?

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

-Етістік дегеніміз не?

-Етістіктің сұрақтарын ата?

Дәптермен жұмыс: Дәптерімізде көрсетілген көркем жазуды жазамыз

1,2,3-жаттығуларды орындау

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

«Сауал-бізден,жауап-сізден» деп аталады.

1.Етістік деген не?

2.Етістіктің сұрақтарын ата?

3.Берілген етістіктерді қатыстырып сөйлем құра:

(сайрады,еріді,ашылды,көктеді,отырғызды.)

4.Үйрек,қаз,тауық,балапан,қарға,тоқылдақ суреттерін

көрсету және оқушылар аталған құстарға байланысты сөйлем құрау.

Мысалы:Үйрек жүзді.Қаз қаңқылдады.

Үй тапсырмасы

4-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Оқушылар етістік туралы түсініктерін пысықтай отырып, алған білімдерін жинақтайды, бекітеді: ол заттың әр алуан іс - әрекетін, қимылын процесін білдіретін сөз табы екендігі жөнінде түсініктері кеңейеді. 
Оқушылардың сөз қоры, тіл байлығы байып, қызығушылығы оянын,шығармашылықпен жұмыс жасайды.Еңбексүйгіштікке, ұжымдылыққа, өз бетінше жұмыс істеуге тәрбиеленеді.
Сабақтың типі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: сын тұрғысынан ойлауды дамыту әдіс- тәсілдері(Ой шақыру, «топтастыру» «Семантикалық карта», «Бір айналым сөйлесу», «Бес жолды өлең», «Венн-диограммасы» ), топпен жұмыс.ойын әдісі. 
Көрнекті құралдар: слайд, суреттер, интербелсенді тақта.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


 Қандай сөз таптарын білесіңдер?

Өткен сабақта қандай сөз табын қайталадық?

Етістік

Ендеше сол етістік сөзінен баспалдақ жасайық.

Етістік дегеніміз не? Ережесін сұрау?      

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Берілген сөздердің ішінен дара етістіктерді бір бөлек,күрделі етістіктерді бір бөлек теріп жаз.

2-тапсырма

Мәтінді түсініп оқы.

3-тапсырма

«Шәркей» әңгімесінен берілген үзіндіні түсініп оқы

4-жаттығу

Жұмбақты жатқа жаз

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1 - тапсырма:
Сөйлемдерді көшіріп жазып, қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою.
1. Қанат кітап оқыды. 
2. Айзада ағасына хат жазды. 
3. Назеркенің апасы Астанада тұрады. 
4. Көкөніс сулы жерде жақсы өседі.
Оқыды, жазды - не істеді?
Тұрады, өседі - не істейді?
2 - тапсырма:

Өлеңді мәнерлеп оқып, етістіктерді теріп жазып, сұрақ қой.
Көктем келді: құс келді,
Күн ұзын, түн қысқа енді.
Көктем келді: су ақты,
Күннің көзі шуақты.
Көктем келді: гүл өсті,
Көбелектер гулесті.
Етістіктер: келді, ақты, өсті, гулесті – не істеді?

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Оқушылар етістік туралы түсініктерін пысықтай отырып, алған білімдерін жинақтайды, бекітеді: ол заттың әр алуан іс - әрекетін, қимылын процесін білдіретін сөз табы екендігі жөнінде түсініктері кеңейеді. 
Оқушылардың сөз қоры, тіл байлығы байып, қызығушылығы оянын,шығармашылықпен жұмыс жасайды.Еңбексүйгіштікке, ұжымдылыққа, өз бетінше жұмыс істеуге тәрбиеленеді.
Сабақтың типі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: сын тұрғысынан ойлауды дамыту әдіс- тәсілдері

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

Дауыссыз дыбыстардың астын сызыңдар.
 1. Бағдаршам, қара,  алма, жер, тоқта, күт, дайындал, кім, тыныш, рұқсат, бер, қол, сұра, күн, сәлем.
(15 сөз)

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы

2-жаттығу

Дара етістіктерді күрделі етістіктерге айналдырып,сөйлемдерді көшіріп жаз

3-жаттығу

Жаңылтпашты жатқа жаз

4-жаттығу

Дара етістіктерді бір бөлек,күрделі етістіктерді бір бөлек жаз

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Етістік -Заттың қимылын сипаттайтын сөз табы етістік деп аталады. Қазақ тіліндегі сөз таптарының ішіндегі ең күрделі және қарымы ең кең грамматикалық категория.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік:Оқушылардың сын есім туралы түсініктерін бекіту; еске түсіру; мағынасы қарай топтай білуді үйрету; негізгі және туынды сын есім туралы түсініктерін қалыптастыру; туынды сын есімдердің түбірі мен қосымшасын ажырата білуді;сөздерге жұрнақжалғау арқылы туынды сын есім жасай білуді үйрету ;

Тәрбиелік:  Берілген тапсырмалар арқылы ғылым, білімді үйренуге, қазақ тілін сүюге,  тілді құрметтеуге  тәрбиелеу;

Дамытушылық : Оқушылардың сауаттылықтарын жетілдіру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

Сабақ типі : аралас

Сабақ әдісі: Сұрақ – жауап, түсіндіру, жаттығу орындау

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


1.   Сын есім дегеніміз не? Мысалы.

2.   Сын есім қандай сұрақтарға жауап береді?

3.   Сын есім қандай түрлерге бөлінеді??

4.   Негізгі сын есім деп не аталады?

      Мысалы.

5.  Туынды сын есім дегеніміз не?

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Көп нүктенің орнына жақша ішіндегі жұрнақтардың тиістісін жалғап,жаңа сөз жаса,

2-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

3-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы.

4-жаттығу

Әр қатардағы сөздерге тиісті жұрнақтарды жалғап, туынды етістік құрастырып жаз.

Сергіту сәті

«Алдаркөсе» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Терме диктант

Ана, жиырма, барды, әдемі, балмұздақ, қызыл, бала, үлкен, тәтті, он бір, көгілдір.

Үй тапсырмасы

5,6-жаттығулар

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік:Оқушылардың сын есім туралы түсініктерін бекіту; еске түсіру; мағынасы қарай топтай білуді үйрету; негізгі және туынды сын есім туралы түсініктерін қалыптастыру; туынды сын есімдердің түбірі мен қосымшасын ажырата білуді;сөздерге жұрнақжалғау арқылы туынды сын есім жасай білуді үйрету ;

Тәрбиелік:  Берілген тапсырмалар арқылы ғылым, білімді үйренуге, қазақ тілін сүюге,  тілді құрметтеуге  тәрбиелеу;

Дамытушылық : Оқушылардың сауаттылықтарын жетілдіру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

Сабақ типі : аралас

Сабақ әдісі: Сұрақ – жауап, түсіндіру, жаттығу орындау

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

1.   Сын есім дегеніміз не?

2.   Сын есім қандай сұрақтарға жауап береді?

3.   Сын есім заттың қандай белгілерін көрсетеді?

4.    Сын есім нешеге бөлінеді?

5.   негізгі және туынды сын есім қалай жасалады?

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Сөздерді оқып,туынды етістіктерді бір бөлек,негізгі етістіктерді бір бөлек көшіріп жаз.

2-жаттығу

Сөйлемдерді көшіріп жаз.

3-жаттығу

Өздік жұмысы.

4-жаттығу

Жаңылтпаштарды жатқа жаз.

Сергіту сәті

«Тунак-тунак» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Өлеңді жатқа жаз. Сын есімнің астын сыз

Қыраңға қия тау керек,

Бұлбұлға жасыл бау керек.

Балыққа мөлдір көл керек,

Батырға туған ел керек.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады



Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Болымды және болымсыз етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1. Оқушыларды болымды және болымсыз етістіктермен таныстыру;
2. Оқушылардың танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамыту, өз бетімен жұмыс істеу, ой қорыту жұмысын арттыру.
3. Сауатты жазуға дағдыландыру, өздеріне деген сенімдерін нығайту. Тиянақты ойлауға, сауаттылыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың әдісі: Түсіндіру, топпен жұмыс.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Хош келдіңдер балалар!
Оқуға құмар даралар!
Сабағымызды бастайық,
Маған назар салыңдар!

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


- Заттың қимылын, іс - әрекетін білдіретін сөз табын (ЕТІСТІК) дейміз.
- Етістіктің сұрақтары (НЕ ІСТЕДІ? НЕ ҚЫЛДЫ? ҚАЙТТІ?)
- Туынды етістік (ЖҰРНАҚ ЖАЛҒАНУ) арқылы жасалады.
- Түбір сөзден жасалған етістікті (НЕГІЗГІ ЕТІСТІК) дейміз.
- Негізгі етістік, туынды етістік болып (ТҰЛҒАСЫНА ҚАРАЙ)
- Дара етістік, күрделі етістік болып (ҚҰРАМЫНА ҚАРАЙ)

Қызығушылықты ояту

1 - топ: Берілген сөздерге – ла, - ле, - да, - де, - та, - те жұрнақтарының тиістісін жалғап, туынды етістік жаса.
2топ: Түбір сөздердің қай сөз табы екенін анықта.
3 - топ: Өзің қалаған екі - үш туынды етістікті қатыстырып сөйлем құрастырып жаз.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1 - жаттығу. І - топ орындайды.
*Берілген етістіктерге – ма, - ме, - ба, - бе, - па, - пе жұрнақтарын жалғап жазады.
*Сөздердің мағыналары қалай өзгергенін айтады.
*Бірнеше сөйлем құрастырып жазады.
- Жаз - ба, сана - ма, кел - ме, тұр - ма, шақыр - ма, ки - ме, қайт - па, төк - пе, қаз - ба, без - бе.
- Болымды етістіктер болымсыз етістікке айналды, іс - әрекеттің болмауын, жүзеге аспауын білдірді.
- Аслан, дәптерәңе артык ештеңе жазба? Адамдарды саусағыңды шошайтып санама.
Сергіту сәті: «Кім сауатты?», «Кім шапшаң?», «Кім көркем жазады?»
Жаңылтпаштар айтқызу.
2 - жаттығу. ІІ - топ орындайды.
*Сөйлемдерді оқып, ішінен тыйым сөздерді көшіріп жазады.
*Тыйым сөздердің маңызы, тәрбиелік мәніне тоқталып кеткен жөн.
*Етістіктерді сөз құрамына талдайды.
*Етістіктердің қай сөз табымен байланысып тұрғанын сызба арқылы кқрсетеді.
- Аққуды атуға болмайды.
- Құмырсқаның илеуін, қарлағаштың ұясын бұзба.
- Малды аяғыңмен теппе. - Нанды бір қолмен үзіп жеме.
- Сүт тағамдарын жерге төкпе.
- Ат - у - ға бол - ма - й - ды, бұз - ба, теп - пе, үз - іп же - ме, төк - пе.
Сергіту сәті: «Кім сауатты?», «Кім шапшаң?», «Кім көркем жазады?»
Тік тұрам да қос қолмен
Таянамын бүйірді
Топылдатып аяқты
Шапалақтап қолымды
Басымды мен шұлғимын
Құс қанатша қолымды
Екі жаққа жаямын
Бір отырып, бір тұрып
Орнымды мен табамын.
3 - жаттығу. ІІІ - топ орындайды.
*Өлеңді мәнерлеп оқиды. Болымды етістіктерді тауып жазады.
* Болымсыз етістіктерді тауып бөлек жазады.
* Болымсыз етістіктердің қалай жасалып тұрғанын айтады.
- оқып, жиып ал, тепкілесең,
- жет+пе+й+ді, кет+пе+й+ді, күй+ме+й+ді, ти+ме+й+ді, сүй+ме+й+ді.
- жұрнақтар арқылы жасалып тұр.
Сергіту сәті: «Кім сауатты?», «Кім шапшаң?», «Кім көркем жазады?»
Мақал - мәтелдер айтқызу.
4 - жаттығу.
*Берілген болымды етістіктерді болымсыз етістіктерге айналдырып жаз.
*Осы сөздерді қатыстырып мәтін құрастырып жаз. Мәтінге ат қой.
- Қозғалақта - ма, жалтақта - ма, жүгір - ме, көшір - ме, сығала - ма, мазала - ма, сыбырла - ма.
Оқушылардың құрастырған мәтіндерінен мысал:
Әженің ақылы.
- Асқарды әжесі күнде мектепке шығарып салады. Әжесінің күнде Асқарға үйден шығар алдында айтатын ақылы: - Асқаржан, партада отырғанда қозғалақтама, жан – жағыңа жалтақтама, дәлізде жүгірме, өз біліміңе сен, көршіңнен көшірме, мазалама, өзгенің дәптеріне үңіліп сығалама, сабақ үстінде тыныш отыр сыбырлама,- дейтін.
Ұйымшыл сынып.
- Біздің сынып өте ұйымшыл. Дөрекі қылықтарға еш әуестігіміз жоқ еді. 2 - ші сыныпта бізге жаңадан Еркін деген оқушы келді. Өзі сондай ұшқалақ, сабаққа нашар. Мұғалиманың күндегі айтатыны, қозғалақтама, жалтақтама, дәлізде жүгірме, көршіңнен көшірме, үзілісте өзге сыныптың есігінен сығалама, сабақ үстінде сыныпты мазалама, сыбырламай тыныш отыр - дейтін. Біз сынып болып, жиналыс жасап, Еркінді дұрыс жолға салуды жөн көрдік.
Тәжірибелі бапкер
Бекежанның әкесі өте шебер - бапкер.. Бір күні жылқы шаруашылығына бардым. Ондағы мақсатым, атқа мініп үйрену еді. Атқа отырмас бұрын Бекежан аға бірнеше ережелерді есіме салды. Ат үстінде қозғалақтама, жан - жағыңа жалтақтама, қорқып сығалама, жатып қорыққаныңды білдіріп сыбырлама, мазаланба, бөгде біреудің әдісін салып көшірме, алғашынды жай жүр, жүгірме,- деді. Атпен шабуды, мен осылай үйренгем.
ІХ Сабақты қорыту. Ой толғаныс сәйкестендіру тест.
1. Туынды етістікті табыңыз.
А) Аз. В) Жүр С) Көмектес Д) Бар
2. Не істеді? Не қылды? Қайтті? Сұрақтарына жауап беретін сөз табы.
А) Зат есім. В) Етістік С) Одағай Д) Үстеу
3. Болымды етістік нені білдіретін белгілеңіз.
А) Іс - әрекеттің жүзеге асуын білдіреді. В) Заттың атын білдіреді. С) Заттың түрін білдіреді.
Д) Заттың саның білдіреді.
4. Сөйлемнен болымсыз етістікті табыңыз.
Ол жұмысын адал басқармады.
А) Ол В) Жұмысын С) Адал Д) Басқармады
5. Күрделі етістікті табыңыз.
А) Алып берді В) Кел С) Айтты Д) Жайды
6. Дара етістікті сөйлемді көрсетіңіз.
А) Біз тыңдап отырмыз. В) Олар келе жатыр С) Ол оқып отыр. Д) Мен мектептен келдім.
7. Күрделі етістікті сөйлемді көрсетіңіз.
А) Арман сабақ оқып отыр. В) Балалар мектепте отыр. С) Сен кешке кел. Д) Ол келмеді.
8. Болымсыз етістік нені білдіретін белгілеңіз.
А) Іс - әрекеттің жүзеге асуын білдіреді. В) Заттың атын білдіреді. С) Заттың түрін білдіреді.
Д) Іс - әрекеттің болмауын, жүзеге аспауын білдіреді. Е) Заттың көлемін білдіреді.
Х Сабақты бекіту (Әр топ бір - біріне өткен сабақтардан зымыран сұрақтарын қояды)
1. Қазақ тілінде неше сөз табы бар? 9
2. Етістік дегеніміз не? Заттың іс - әрекетін білдіретін сөздер.
3. Етістіктің сұрақтары қандай? Не істеді? Не қылды? Қайтті?
4. Болымды етістік дегеніміз не? Іс - әрекеттің жүзеге асуын білдіреді.
5. Болымсыз етістіктің жұрнақтарын ата. Іс - әрекеттің болмауын, жүзеге аспауын білдіреді.
6. Болымсыз етістік тағы қандай сөздер арқылы жасалады? емес, жоқ

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Болымды және болымсыз етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1. Білімділік. Қимыл, іс - әрекеттің болу - болу мүмкіндігіне қарай етістіктің болымды және болымсыз болып бөлінуін, жасалуын өз бетінше тұжырым жасау арқылы меңгерту, оларды салыстыра оқытып, мағыналық айырмашылығына көңіл бөлу;
2. Дамытушылық. Дүниетанымын, қабылдауын, есте сақтауын, көркем жазуын дамыту;
3. Тәрбиелік. Байланыстыра сөйлеуге, халық даналығының мәнін ұғынуға тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа материалды меңгерту
Сабақтың түрі: оқыта үйрету
Сабақтың әдіс - тәсілі: топпен жұмыс, ойын, проблемалы ізденіс, талдау, сұрақ - жауап, байқау.
Көрнекілігі: дидактикалық материалдар, таратпалар, бағалау парақшасы, слайдтар.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


1. «Мықты болсаң, тауып көр»- Үнемі көмекші етістік болатын етістіктерді ата.
2. «Жүйрік болсаң, шауып көр» - Көмекші етістік дегеніміз не? Мысал келтір.
3. «Ойлы болсаң, озып көр»- Етістік құрамына қарай нешеге бөлінеді?
4. «Алғыр болсаң, алып көр»- Құттықтаймын, сен «бестік» бағасын алдың!
5. «Зерек болсаң, айтып көр» - Етістік тұлғасына қарай нешеге бөлінеді? Мысал келтір.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Өлеңді мәнерлеп оқы.

2-жаттығу

Сөйлемдерді оқып,етістіктерді тап.

3-жаттығу

Тиым сөздерді көшіріп жаз.

4-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Шығармашылық жұмыс.
1 - топ. Тыйым сөздер жазу.
2 - топ. Баталы сөздер жазу.
3 - топ. Пайдалы кеңес жазу.
4 - топ. Әдептілік ережесін жазу тапсырылады.
6. Білімді бекіту кезеңі.
Сұрақтар:
1. Болымды етістік нені білдіреді?
2. Болымсыз етістік дегеніміз не?
3. Болымсыз етістік қалай жасалады?
4. Болымсыз етістік зат есіммен омонимдес болғанда қалай ажыратамыз?

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Болымды және болымсыз етістік

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

1. Оқушыларды болымды және болымсыз етістіктермен таныстыру;
2. Оқушылардың танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамыту, өз бетімен жұмыс істеу, ой қорыту жұмысын арттыру.
3. Сауатты жазуға дағдыландыру, өздеріне деген сенімдерін нығайту. Тиянақты ойлауға, сауаттылыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың әдісі: Түсіндіру, топпен жұмыс.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Тұжырым жасау.
Демек, іс - әрекеттің жүзеге асу - аспауына қарай етістік болымды және болымсыз етістік болып екіге бөлінеді.
Болымды етістік қимыл, іс - әрекеттің жүзеге асуын білдіреді. Мысалы, келді, жүрді, сөйледі т. б.
Болымсыз етістік қимыл, іс - әрекеттің жүзеге аспауын білдіреді.
Болымсыз етістіктің жасалуына назар аударайық.
1. Болымсыз етістік негізгі немесе туынды түбір етістіктерге – ма, - ме, - ба, - бе, - па, - пе жұрнақтарының жалғануы арқылы жасалады. Мысалы, айт+па, қал+ма, ойна+ма, суар+ма, азсын+ба т. б.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

1-жаттығу

Берілген сөздердің ішінен болымды етістіктерді бір бөлек,болымсыз етістіктерді бір бөлек жаз.

2-жаттығу

Оқып,тек болымсыз етістігі бар сөйлемдерді көшіріп жаз.

3-жаттығу

Жыр үлгісіндегі нақылды түсініп оқы

4-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Таратпамен жұмыс.
№1 таратпа.
1. Етістік дегеніміз не?
2. Дара етістік қалай жасалады?
3. Берілген сөйлемдерден күрделі етістікті тауып, қайсысы негізгі, қайсысы көмекші етістік екенін ажырат.
Аман құс үнінен оянып кетті. Осы кеште Ербол Бөкенші жаққа қайтпақ еді.
№2 таратпа
1. Күрделі етістік дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Болымсыз етістік қалай жасалады?
3. Негізгі етістікке 5 сөз, туынды етістікке 5 сөз жаз.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады













Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Мазмұндама

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Оқушыларға мазмұндама жазуды үйрету. Түсінгенін қағаз бетіне еркін,қатесіз түсіруін қалыптастыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлуді ұйымдастыру

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау




Қағаз, жаңбыр, бағдаршам, дастархан, ертең, сабақ, қоңырау, мұғалім, бор, есік, ыдыс, кесе, табақ, сөз, дыбыс.
(15 сөз)

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Бұлақ басындағы оқиға

Біз жазда малды ауылда жайлауда болдық. Бір күні әкем,сіңілім Жанар үшеуміз қой тоғытуға үлкен бұлаққа бардық. Бұлақтың жан-жағы көк майса шөп. Қойды тоғытып болып, үйге қайтып келе жатқанбыз. Кенет ешкінің бақылдағаны естілді.Дыбысы аянышты шығады.Алғаш оған мән бермеген едік.Бірақ ешкі маңырауын қоймады.Дыбыс шыққан жаққа қарай жүрдік. Байқасақ бір лақ батпаққа батып, тұра алмай талпынып жатыр. Әкем екеуміз лақты ұйықтан шығарып алдық.Үсті басы батпақ-батпақ болыпты. Оны бұлақтың суымен жуып,тазарттық. Біз Жанар екеуміз лақты өлімнен құтқарғанымызға қуандық.

Жоспар:

  • Қой тоғыту

  • Кенеттен шыққан дыбыс

  • Батпаққа түскен лақ

Сергіту сәті

«Тунак-тунак» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

-Бұлақ дегеніміз не?

Үй тапсырмасы

Тест тапсырмаларын құрастыру

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады















Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды сын есім

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік: зат есімнің негізгі және туынды түрлерінің жасалу жолдарын, айырмашылықтарын ұғындыру. Сөз құрамы туралы алған білімдерін пысқтау, жетілдіру;
Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдықққа, ұқыптылыққа, шыншылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу, мамандық иелеріне деген құрмет пен алғыс сезімдерін ояту;
Дамытушылық: танымдық қабілеттерін, сауаттылықтарын және көркем жазу дағдыларын дамыту;
Сабақтың типі: Білім, білідк, дағдыны жетілдіру сабағы
Сабақтың түрі: Проблемалық сбақ
Сабақтың технологиясы: ДОТ, ПОТ
Сабақтың әдіс - тәсілдері: түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ - жауап, ой қозғау, салыстыру, талдау - жинақтау, проблемалық әдіс, ойын, ассосация

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1. Ұйымдастыру
Амандасу
Оқушыларды және құрал - жабдықтарын түгендеу
Оқушылардың назарын сабаққа аудару
Сабақтың мақсат - міндетін түсіндіру
Психологиялық дайындық
Балалар, бүгінгі сабақта Арман деген жалқау балаға қазақ тілінен жаттығуларды орындауға көмек көрсетейік. Келісеміз бе?
2. Жаңа сабаққа дайындық
Тірек білімдерін жетілдіру
Негізгі түбірден болған зат есімді негізгі зат есім деп атайды.: ыдыс, кілем, аяқ.
Түбір сөздерге жұрнақ жалғану арқылы жасалған зат есімді туынды зат есім деп атайды: жұмыскер, ойыншық, күйші.
(Интерактивті тақтадан негізгі және туынды зат есімдерге мысалдар көрсету).
ІІІ. Ой толғаныс кезеңі
1. Оқулықпен жұмыс
1-топ

Ребусты шеш. Суреттегі заттардың атын үлгіде көрсетілгендей жаз. Оларға сұрақ қойып, мағынасын салыстыр.
Көз + ілдірік = көзілдірік
Балық + шы = балықшы
Ас + паз = аспаз
Дәрі + гер = дәрігер
2 – жаттығу. Өлеңді оқы
Іскерлер
Дәрігер бала емдейді,
Жолшы жолды жөндейді.
Ұстаз сабақ береді,
Бағбан жеміс егеді.
Ұста темір соғады,
Балташы ағаш жонады.
Диқан тыңды тіледі,
Ісмер кесте тігеді.
Кенші жерді қазады,
Ақын өлең жазады.

• Туынды зат есімдерді теріп жаз, сөз құрамына талда.
• Тағы қандай туынды зат есім болатын мамандық атауларын білесің?

Дәрігер, жолшы, балташы, ісмер, кенші.
2-топ Негізгі зат есімдерді бір қатарға, туынды зат есімдерді екінші қатарға жаз.
Суретші, ойпат, сый, сыйлық, қалам, сызғыш, ағаш, өнер,
қапшық, сусын, су, балық, үйшік, мұз, сиыр, құлыншақ, асхана,
көл, коньки, суат.
• Туынды зат есімдердің түбірі мен жұрнағын белгіле.
Негізгі зат есімдер: ойпат, сый, қалам, ағаш, өнер, су, балық, мұз, коньки, көл.
Туынды зат есімдер: суретші, сыйлық, қапшық, сусын, үйшік, құлыншақ, асхана, суат.
3-топ Түбір сөздерге тиісті жұрнақтарды қосып,
туынды зат есім жаса.
Кітап, дос, егін, орын, - шы, - ші, - лық, - лік,
таза, адам, мал, шебер - дық, - тық, - хана
Кітапхана, достық, егінші, орындық, тазалық, адамдық, малшы, шеберлік.
Сергіту сәті
Көрікті далама қарашы,
Тізілген орман, тау, қаласы,
Алтай мен Атырау арасы
Қазақтың кең байтақ даласы
Қазақтың кең байтақ даласы
Сабақты бекіту
«Ойлан, тап» ойыны
Интерактивті тақтадан бірнеше суреттер көрсетіледі. Сол суреттердің атын атап, жұрнақ жалғап, туынды зат есім жасау керек. Туынды зат есімдерді қатыстырып сөйлем құра.
Суреттер: қой, етік, үй, бес, домбыра, мүсін, қобыз, қой, жылқы.

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды сын есім

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік: зат есімнің негізгі және туынды түрлерінің жасалу жолдарын, айырмашылықтарын ұғындыру. Сөз құрамы туралы алған білімдерін пысқтау, жетілдіру;
Тәрбиелік: Оқушыларды шапшаңдықққа, ұқыптылыққа, шыншылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу, мамандық иелеріне деген құрмет пен алғыс сезімдерін ояту;
Дамытушылық: танымдық қабілеттерін, сауаттылықтарын және көркем жазу дағдыларын дамыту;
Сабақтың типі: Білім, білідк, дағдыны жетілдіру сабағы
Сабақтың түрі: Проблемалық сбақ
Сабақтың технологиясы: ДОТ, ПОТ
Сабақтың әдіс - тәсілдері: түсіндірмелі – иллюстративті, сұрақ - жауап, ой қозғау, салыстыру, талдау - жинақтау, проблемалық әдіс, ойын, ассосация

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мен кіммін? (оқушылардың ойын таңдау)
Адам - мамандық иесі. Мамандық түрлері көп.
«Ең жақсы» ойыны
1 Ең тәтті мамандық
2 Ең сақ
3 Ең нәзік
4 Ең шығармашыл
5 Ең жауапты
6 Ең салмақты
7 Ең ауыр
8 Ең алдамшы
- Бұл сөздердің бәрі қай сөз табына жатады?
- Зат есім деген не?
- Зат есім нешеге бөлінеді?
Тірек сызбамен жұмыс

Туынды зат есімдерді теріп жаз, сөз құрамына талда.
• Тағы қандай туынды зат есім болатын мамандық атауларын білесің?

Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау

Сергіту сәті

Көрікті далама қарашы,
Тізілген орман, тау, қаласы,
Алтай мен Атырау арасы
Қазақтың кең байтақ даласы
Қазақтың кең байтақ даласы

Ой толғаныс

«Ойлан, тап» ойыны
Интерактивті тақтадан бірнеше суреттер көрсетіледі. Сол суреттердің атын атап, жұрнақ жалғап, туынды зат есім жасау керек. Туынды зат есімдерді қатыстырып сөйлем құра.
Суреттер: қой, етік, үй, бес, домбыра, мүсін, қобыз, қой, жылқы.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды сын есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Сабақ мақсаты: Оқушыларға сын есім туралы білім бере отырып, сөйлем ішінен сын есімді тауып, сонымен қатар кішіпейілдікке, адамгершілікке, ұстамдылыққа баулу, ақыл-ой логикалық ойлау жүйесін дамытып, сөздік қорын дамыту.
Сабақ көрнекілігі: мазмұнды суреттер, кесте , тест жинақтары , интерактивті тақта, слайдтар.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

Қызығушылықты ояту

3.Өткенді пысықтау. Кубизм әдісі:
1.Сын есім дегеніміз не?
2.Қандай түрлерін білесің?
3.Негізгі сын есім дегеніміз не?
4.Туынды сын есім дегеніміз не?
5.Сөйлем ойла .

4.Интерактивті тақтамен жұмыс:
- Тақтадан ненің суретін көрдіңдер? (Алма)
Алмаға сипаттама берейік:
Түсі:
Көлемі:
Пішіні:
Сапасы:

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Мәтін бойынша жұмыс:
1-қатар: сөз таптарына
2-қатар: сөз құрамына
3-қатар: сөйлем мүшесіне

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,

Саңырауқұлақ тереді.

Кездесті, міне, керегі:

Екеуі қайың астынан.

Біреуі терек қасынан.

Қанша олар болмақ есепте,

Тоқылған салса себетке?

Ой толғаныс

Танымдық тапсырма: (Абайдың «Жаз» «Күз» «Қыс» өлеңдерінен сын есімді табу)

Үй тапсырмасы

5-ж 75-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады







Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды сын есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: сын есімнің негізгі және туынды түрлерін пысықтап, оқушылардың білімдерін толықтыру;
Дамытушылық: ой - өрістерін, танымдық қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту;
Тәрбиелік: Оқушыларды инабаттылыққа, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: қайталау, жинақтау сабағы.
Әдістері: сұрақ - жауап, талдау, жинақтау, салыстыру - ажырату.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қатар - қатар тізіліп
Оқушыға лайық.
Қолымызды жіберіп
Түп - түзу боп тұрайық.
Жақсы болып сабақта
Әдеп сақтау сәніміз.
Отыруға нақпа - нақ.

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Сөзжұмбақ.
1. Қандай сұрағына жауап береді?
2. Заттың түсін білдіреді?
3. Қандай жолдас болуы мүмкін?
4. Бөлме қандай болады?
5. Алманың түсі қандай?
6. Қай сұрағына жауап береді?
7. Жемдеп қойған мал?
Кәне, балалар, сөзжұмбақ шешуі «Сын есім» болды.
Олай болса топтастырып көрейік:

Қызығушылықты ояту

Көңілді сөзіне дыбыстық талдау жасау.
3 буынды сөз, 7 дыбыс, 7 әріп;
К - қатаң дауыссыз дыбыс
ө – жіңішке дауысты дыбыс
ң - үнді дауыссыз дыбыс
і - жіңішке дауысты дыбыс
л - үнді дауыссыз дыбыс
д - ұяң дауыссыз дыбыс
і - жіңішке дауысты дыбыс

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Өлеңді мәнерлеп оқу. Негізгі сын есімді 1 топ, туынды сын есімді 2 топ теріп жазады.

Құлағы пүліштей,
Тұяғы күмістей,.
Көзі жұлдыздай,
Жүні құндыздай.

Ақ емес, шұбар лақ,
Ойынға құмар лақ.
Шақырсаң келеді,
Би билеп береді.

Сергіту сәті

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Ой толғаныс

Танымдық тапсырма.
Сәйкестікті табу
Білгіш ----- адам
Қоңыр ----- ағаш
Сенгіш ----- бала
Терең ----- ауыл
Әсем ----- қозы
Жуан ----- құдық
Көршілес ----- қала

Үй тапсырмасы

5-жаттығу 77-бетте

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Негізгі және туынды сын есім

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар

Жалпы мақсаттар

Білімділік: сын есімнің негізгі және туынды түрлерін пысықтап, оқушылардың білімдерін толықтыру;
Дамытушылық: ой - өрістерін, танымдық қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту;
Тәрбиелік: Оқушыларды инабаттылыққа, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: қайталау, жинақтау сабағы.
Әдістері: сұрақ - жауап, талдау, жинақтау, салыстыру - ажырату.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым, 
Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық. 
Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық, 
Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау


Өткен сабаққа байланысты сұрақтар қою

«Кім тапқыр?» ойыны
Сөздерді негізгі немесе туынды сын есім қатарына орналастыру.
Таза, үлкен, қызыл, өнерлі, сезгіш, арзан, жуас, тәртіпті, айнадай, жүзгіш, білгіш, бақытты, таудай, жасыл, ақылды, инабатты, сәулетті, әсем, жүйрік, доғал, суық, күндей.
(талдау)

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Терме диктант.
Дәрігер, аласа, күн, терең, жазды, қою, бесінші, өнерлі, айтты, сұйық
(Осы сөздердің ішінен сын есімдерді теріп жазып, талдау).

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Үй тапсырмасы

5-ж 78-жаттығу

Күнделіктеріне жазады


Бағалау

Бағалау парақшаларын тарату

Оқушылар толтырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Бақылау диктанты №1

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Бақ, табиғат туралы түсінікті қалыптастыру. Ой белсенділігін дамыту. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Бақтағы жұмыс



Күзде бақтағы жеміс жиналады. Жапырағы түскен ағаштар сидиып тұрады. Жапырақ ағаш түбіне үйіліп жатады. Мұндай қоқыс жәндіктерге қажет. Олар арасына кіреді. Ағаш сабағының жарығына тығылады. Жылы жамылып ұйқыға кетеді. Олар өте зиянды.

Бақтағы ағаштардың түбін тазартыңдар. Жапырақтарды өртеңдер. Ағаш сабағын әктеңдер. Сонда зиянды жәндіктер құриды. (45 сөз)

Жазылуы қиын сөздер: сидиып, зиянды, әктеледі.

1.Соңғы сөйлемдегі сөздерді буынға бөліп; доғамен белгілеңдер.

2.Жеміс, жапырақ, ағаш сөздерін көп затты білдіретін сөздерге айналдырып жазыңдар.

3.Алфавит ретімен достарыңның атын жазыңдар.


Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

http://landscape.cveti-sadi.ru/files/2010/12/sad_gazon2.jpg

Үйге тапсырма

Қайталау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сан есім

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1. Білімділік: Оқушылардың сан есім туралы алған білім, білік дағдыларын еске тусіре отырып, сан есім туралы түсініктерін жетілдіру, сөздік қорларын молайту. 
2. Тәрбиелік: Сауаттылыққа,ізденімпаздыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу, кәсіптік бейімдеу жұмысын жүргізу. 
3. Дамытушылық: шығармашылық қабілеттерін дамыту, жаңа технологияны пайдалана отырып білім сапасын арттыру. 
Сабақтың түрі: Аралас. 
Сабақ әдістері: Ойын, дамыта оқыту технологиясының әлементтері, топпен жұмыс. 
Сабақ көрнекілігі: Сызбалар, суреттер, слайдтар. 

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

- Қане, балалар, мені көріп тұрғандар 1 шапалақ, естіп тұрғандар 2 шапалақ, сабаққа дайын оқушалар 3 шапалақ. 
2. Оқушылардың қызығушылықтарын ояту: 
Балалар, бүгінгі сабағымызда біз журналисттер болып, газет шығарамыз. 
- Журналист деген қандай маман? 
- Олар не істейді? 
- Қандай журналисттерді білесіңдер? 
Біз де бүгінгі сабақта журналист болып, газет шығарамыз. Ал біздің газет қалай аталады деп ойлайсыңдар? 
Сендерге көмектесейін. Бүгінгі сабақтың тақырыбы «Сан есім». Сондықтан газет те «Сан есім» деп аталады. Сабақ барысында сан есім туралы алған білімімізді қайталаймыз және осы тақырыпта білімімізді көтеріп отырамыз. 
Біздің редакцияда 3 топ журналисттер отыр. Бірінші топ «Тілшілер», екінші «Суретшілер». Ал үшінші топ «Редакторлар» деп аталады. Тапсырманы топтар бірігіп жасайды, сондықтан бір-бірімізге көмектесіп, бірлесіп отырамыз. 
3. Үй тапсырмасын тексеру: 
- Есепжұмбақтың шешуін айтыңдар. Дәлелдеңдер. 
4. Көркем жазу: Журналисттер тез және әдемі жазу керек. Қай топ тез орындайды екен.
Бб Дд 
Бірінші байлық – денсаулық. 
5. Сан есімді пысықтау: 
• Берілген сұрақтардың арасынан сан есімнің сұрақтарын ғана теріп жазамыз /тапсырма топпен жеке бетке орындалады/. 1 минут уақыт беріледі. Тапсырманы аяқтаған топ бірлесіп қолдарын көтереді. Әр топтан жеке бала шығып, беттің парағын тақтаға іледі. Талданады. 
• Сөздерді шешіңдер. Олардың арасынан тек сан есімдері белгілеңдер. 
удейле /елудей/ бірүт /түбір/ себуе/бесеу/ 

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Әдемі сурет

Дайын қағаз, қаламым,

Бояу таңдап аламын.

Ақ көгершін, көк аспан,

Суретін мен салмын.

А.Бақтыгереева

Сан есімнің астын сыздыру. Сын есімдерге сұрақ қойғызу.

Жұмбақтар

Кімге керек бұл өзі?

Қызға керек!

Төмен қарап өседі екі терек.

(Қос бұрым)

Шеңбер жасап өседі,

Желмен бірге көшеді.

(Қаңбақ)

Мақал-мәтелдердің құрамындағы түсіріліп айтылған сан есімді тауып жазыңдар. 

Білекті /бірді/ жығар, 
Білімді /мыңды/ жығар. 

/Алтау/ ала болса, 
Ауыздағы кетеді. 
/Төртеу/ түгел болса, 
Төбедегі келеді. 

Анадан артық дос бар ма? 
Ашудан жаман қас бар ма? 
/Жиырма бестен/ жақсы жас бар ма? 
Қымыздан тәтті ас бар ма? 

/Алты/ ұл тапқан ананы "ханым" десе болады. 
Сыйласа білген адамды "жаным" десе болады. 

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындату

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сан есім

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік: Оқушыларды сан есім және оның сұрақтарымен таныстыру. Сұрақтарды дұрыс қоя білуге, оларды бір - бірінен ажырата отырып сан есімге байланысты жаттығуларды дұрыс орындау үйрету.
Дамытушылық: Сөздік қорларын молайтып, білімдерін толықтыру. Сауатты жазуға қалыптастыру.
Тәрбиелік: Мейрімділікке, халқымыздың ұмыт болған салт - дәстүрлерін құрметтеуге, ұқыптылыққа, өз Отанын сүюге тәрбиелеу.
Көрнекілігі: Ертегі суреттері, таблица, карточкалар.
Сабақ түрі: Аралас сабақ.
Әдісі: Сұрақ - жауап, топпен жұмыс.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөзжұмбақ шешу.
1. Онның жартысы
2. 6 ондық
3. жоқ сан
4. Қасиетті сан
5. 100 - ден оны кем сан
6. Бірліктің ең кішісі
7. Төрт орынды сан
Сонымен бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: Сан есім

Мағынаны тану

А) 7 саны туралы не білесің?
- 7 лақ, 7қарақшы, 7 шелпек, 7 қазына, 7 ата, 7 жұп т. б
Б) Әр топқа 7 киелі санға тоқтаймыз.
1 - топ
1) Әке
2) Бала
3) Немере
4) Шөбере
5) Шөпшек
6) Немене
7) Туажат
2 - топ
1) Құрғақшылық
2) Жұт
3) Өрт
4) Оба
5) Соғыс
6) Топан су
7) Зіл зала
3 топ
1) Ер жігіт
2) Сұлу әйел
3) Ақыл, білім
4) Жүйрік ат
5) Берен мылтық
6) Құлмай тазы
7) Қыран бүркіт

Оқулықтағы тапсырмаларды орындату

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сөздік диктант ( сан есімді табу )
Төрт аяқтап жүрсе де,
Тіршілікте бір озбаған.
Жүз жыл бойы кисе де,
Кәжекейі тозбаған. ( тасбақа )
Ойын « өз орнын тап».
Орны ауыстырылып берген сөздерден сөйлем құра.
1 - топ Мұрат бес алды әдемі қалам
2 - топ Асанның лағы сүйкімді екі бар
3 - топ Болат оқиды сыныпта екінші
Бүгін сабақта не білдіңдер?
Сан есім
Есептік Қанща? неше? нешеу?
Реттік Нешінші?
Қосымша сұрақ қою.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады





Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Дұрыс сөйлеу үлгісі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділігі: өткен тақырыпты саяхат жасау арқылы пысықтау, сурет бойынша сөйлем құруға дағдыландыру;
Дамытушылығы: ауызша және жазбаша тілдерін дамыту. Сөздік қорын және байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Тәрбиелігі: адамгершілікке, ұқыптылыққа, алғырлыққа, шапшаңдыққа баулу.
Сабақтың түрі: Саяхат - сабақ.
Көрнекіліктер: Ауыл сызбасы, парақшалар, қоржын, жұмбақтар, сандық, қамшы,

Психологиялық ахуал

1. Ұйымдастыру кезеңі.
- Сәлеметсіңдер ме, балалар
- бүгінгі біздің сабағымыз ерекше болмақ, бізге қонаққа көптеген мұғалімдер келді
Сабақтың тақырыбы және мақсаттарымен таныстыру
- Бүгін мамырдың нешесі?
- аптаның қай күні?
- қазір қай мезгіл?
- Көктем.
Дәптерлерімізге бүгінгі күнді жазамын
Көркем жазу
Ата – балаға сыншы.
- Біз бүгін «Жеті ата ауылына саяхатқа шығамыз»
- Саяхатқа шығу үшін өзімізге көлік сайлап алайық. Бұрын ата - бабаларымыз техника дамымаған, машина болмаған кезде көлік ретінде нені пайдаланған, оны әлі күнге дейін ауылдарда қолданады?
- Атты, түйені, өгізді.
- Сендер соның қайсысын қалайсыңдар?
- Атты.
- Жарайды атты жолға әзірлейік. Ол үшін өткен сабаққа тоқталайық? Өткен сабақта сөйлемдегі сөздің байланысын өттік.
- Сөйлемдегі сөздер туралы не білесіңдер?
- Олардың байланысын қалай білеміз?
- Сөйлем туралы не білесіңдер?
- Бас әріптен басталып жазылады, соңында нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі қойылады.
2. Өткенді қайталау.
- Балалар, сұрақтарға жауап беріп, атамыздың ауылына келіп қалыппыз. «Ата» ауылы сендердің білімдеріңді тексермекші екен, мынадай тапсырмалар әзірлепті.
Жылт - жылт еткен,
Жырадан өткен. (су)

Өнерде бар, Талапта жоқ.
Өрмекте бар, Оюда жоқ (ө)

Мейізде бар, өрікте жоқ.
Киізде бар, Сырмақта жоқ (з)
- Ал, балалар, жұмбақтан қандай сөз шықты? Сөзден не құралады?
- Дұрыс балалар «Ата» ауылының сұрақтарынан дұрыс өттіңдер, әрі қарай «Әке ауылына саяхатқа шығамыз.
- Сөйлемді дұрыс құрастыра аласыңдар ма? Оны білу үшін мына киіз үй сөзінен сөйлем құрастырыңдар (Киіз үй тез құрылып, тез жиналады. Киіз үйдің шаңырағы, керегесі, есігі бар. Киіз үй қыста жылы, жазда суық болады.) (Оқушылар қима сөздерден сөйлем құрастырады)
Жер балшық, құлап қалмаңдар, бәріміз арбаға отырайық.
- Алмаз, атты айда.
- Айт - шу жануар.
- - Алдымызда көрінген қай ауыл екен?
- «Бала» ауылы
- Міне, бұл ауылға да келіп қалыппыз. Бағанадан екі ауылға саяхат жасап шаршадық, енді сергіту сәтін жасап алайық.
Орнымыздан тұрамыз
Алақанды ұрамыз
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып аламыз.
1. «Немере» ауылына келіп қалыппыз. Бұл ауылда «Ойлан тап!» ойынын ойнаймыз Ойынның шарты: «Шөбере» ауылына саяхат жасаймыз. Уақыт болса тақап қалды.
- Алмаз, айда атты.
- Айт - шу, жануар.
- Міне «Шөбере» ауылына да келдік.
- Бұл ауыл қоржын әзірлепті, осы қоржындағы сұрақтарға жауап берейік.
1 - парақша «Балалар» сөзін қатыстырып сөйлем құра.
2 - парақша «Ойыншықтар» сөзімен сөйлем құрау.
Тоңып қалмау үшін «Санамақ» ойынын ойнайық
Басбармағым – алғашқы,
Балан үйрек – жалғасы,
Ортан терек - ағасы,
Шылдыр шүмек - нағашы,
Кішкентай бөбек – балақан,
Бәріне ортақ алақан.
Міне «Шөпшек» аулына да келіп қалыппыз.
Бұл ауыл сендерге жұмбақ әзірлепті.
Қызықтап күнде сен,
Суретін көресің,
Оқисың одан сен
Ертегі, өлеңді, ол не? (кітап)

Тілдерімен жүреді,
Уақытты біледі. (сағат)

Үлкен алып табақтан
Әлемге нұр таратқан (күн)
Жұмбақтардың шешуінен сөйлем құрастырыңдар, және мына белгілерді қолданыңдар..!?
Мысалы: Оқушы кітап оқыды. Сағат қанша болды? Алақай, күн жылынды!
Сөйлем құрастырған оқушы тақтаға жазады, ал қалғандары дәптеріне көшіреді.
2. «Немене» аулына саяхат жасаймыз. «Немене» ауылы сендердің сөйлем тақырыбын қалай меңгергендеріңді сынамақшы. «Сиқырлы сандық» әзірлепті.
- Қане, сандықты ашып қарайық. (сандықтан сұрақтар оқу)
1 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер бір - бірімен қалай жазылады?
2 - оқушы: Сөйлемнің бірінші сөзі қалай жазылады?
3 - оқушы: Сөйлемнің соңына қандай белгілер қойылады?
4 - оқушы: Сөйлемдегі сөздер қандай болады?
5 - оқушы: Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай білеміз?
6 - оқушы: Қазақтың тұнғыш ғарышкері кім?
Енді бәріміз «Ұшты - ұшты» ойынын ойнаймыз
Көркем жазу.
3. Қорытынды бөлім.
- Міне, балалар, сыныпқа да келдік. Саяхат сабағына барлығың жақсы қатыстыңдар. Жеті ата ауылының адамдары сендердің білімдеріңе риза болып жатыр.
Бүгін жеті атамызбен таныса отырып сөйлем және сөйлемдегі сөздердің байланысы тарауларынан алған білімімізді қайталадық. Жеті атасын білген оқушы, өскенде туған, туыстарына мейірімді, жақынын танитын жақсы азамат болып өседі деген екен.
Әкесінің баласының баласы - немере,
Немере баласы – шөбере,
Шөбере баласы – шөпшек,
Шөпшек баласы – немене болады.
Әрі қарай өскенде білетін боласыңдар.

Қызығушылықты ояту

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмалардың қалғанын орындату

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тұрлаулы мүшелерді қайталау

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты:білімділік – сөйлем мүшелері туралы түсінік беру, олардың грамматикалық белгілерін меңгерту, негізгі мәселерді қайта жаңғырту, қызығушылығын ояту;

дамытушылық – өз бетінше ізденуге, ойлау қабілетін арттыруға ықпал ету, өз ойын еркін жеткізуге баулу, жылдам жауап беруге жаттықтыру;

тәрбиелік – мақал-мәтел арқылы оқушылардың рухани байлығын қалыптастыру, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аукцион (оқушыларды екі топқа бөліп, аукцион сабағын өткізу арқылы осы тоқсандағы өткен тақырыптарды қайталап қорытындылау).

Сабақтың әдісі: топтастыру, сұрақ – жауап, ізденушілік, талдау.

Көрнекілік: тірек сызбалар, жетондар, көмекші құралдар.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Бірінші топ – «Алғырлар». Оларға талдауға берілетін бастауышқа байланысты сөйлемдер.

  1. Құрмаш (кім?) бұл сөзге көнбеді. (зат есімнен жасалып тұр)

  2. Екеуі (кім?) қайтадан Қараадырға бет қойды. (сан есім)

  3. Бүгін бұлар (кімдер?) Қарашоқыдағы Күнкенің аулына да жетпек. (сілтеу есімдігі)

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.

  1. Ол – күзетші жас жігіт Кәрібжан айтқан ән. (бастауыш ІІІ жақтағы жіктеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).

  2. Бес жердегі бес – жиырма бес. (бастауыш та, баяндауыш та сан есімнен жасалып тұр).

Қосымша қойылатын сұрақтар:

Бастауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.

Екінші топ – «Сайыпқырандар». Оларға талдауға берілетін баяндауышқа байланысты сөйлемдер.

  1. Енді кішкене жүрсек, өтіп те кетеміз. (етістіктен жасалған)

  2. Сиыр – төрт жүз, жылқы – мың үш жүз. (сан есімнен жасалып тұр)

  3. Жүрісте, отырыста Құнанбай әлі тіп-тік. (сын есім)

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаға байланысты сөйлемдер.

  1. Қуаты – ақындық, үміті – халық. (бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен жасалып тұр)

  2. Бұл – Бәкен. (бастауыш сілтеу есімдігінен, баяндауыш зат есімнен жасалып тұр).

Қосымша қойылатын сұрақтар:

Баяндауыштың анықтамасы, олардың жасалу жолдарын сұрау.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Екінші кезең: «Кім көп біледі?» Мақал – мәтел айтудан жарыс.

Бірінші топқа

  1. Алып (анадан) туады. 2. Ұстазыңды ұлы әкеңдей (сыйла). 3. Гүл өссе жердің (көркі), қыз өссе елдің (көркі). 4. (Жақсы) ат - жанға серік. 5. (Отан үшін) отқа түс.

Екінші топқа

  1. Шешен кісі (сөз) бастар, адал кісі (ел) бастар. 2. Жақсының (ашуы) жібек орамал кепкенше. 3. Ат сүрінбей (жер) танымас. 4. (Әдепті) бала – арлы бала, (әдепсіз) бала – сорлы бала. 5. (Оқу) – білім бұлағы, (білім) – өмір шырағы.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpaKJVSSFC3JBMlb8GpFioUOuNxuURfKAYtJTxoPbFcelf0juyBA

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады



Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Тұрлаусыз мүшелерді қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тұрлаусыз мүшелерді ажырату, сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру, бастауыш пен баяндауыштың байланысын меңгеру. Оқушылардың сөз, сөйлем, сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу таза, сауатты жазу дағдысын жетілдіру. Пән аралық және өмірмен байланысты іске асыру, оқушылардың білім алуға деген қызығушылығын арттыру. Оқушылардың ой - өрісін дамыту, өз ойын тез әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру. Оқушыларды өз ана тілін сүюге, халқымыздың ұлағатты, ғибратты сөздерінен үлгі - өнеге алуға, сол арқылы кішіпейілділік, қайырымдылық, кеңпейілдік қасиеттерінің қалыптасуына ықпал ету.
Сабақтың әдіс - тәсілі: Топтық жұмыс, сұрақ - жауап, ой қозғау.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

 Өткен сабақты қайталау
1. Сөйлем дегеніміз не?
2. Сөйлемнің қандай мүшелерін білесіңдер?
3. Сөйлемнің қандай түрлері болады?
4. Сұраулы сөйлем дегеніміз не?
5. Хабарлы сөйлем дегеніміз не?
6. Лепті сөйлем дегенімі