Главная / Другое / Зат есімнің септелуі - қазақ тілі

Зат есімнің септелуі - қазақ тілі



Сабақ жоспары



Күні 1 .10. 2014 жыл 7-А сынып



Пәні қазақ тілі

Тақырыбы

Зат есімнің септелуі

Сілтемелер, үйлестірме материалы

Қазақ тілі оқулығы,танымдылық тапсырмалар

Жалпы мақсаты

Зат есімнің септелуі туралы білімдері мен ерекшелігі туралы түсініктерін арттыру

Күтілетін нәтиже

Зат есім мен септік жалғаулары, зат есімнің септелуі туралы теориялық ақпартпен танысатын болады.

Өткізу кезеңдері, уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сәлемдесу, топтарға бөлу

Оқушыларды зат есімнің көптелуі,тәуелденуі, септелуі бойынша стикерге жазылған топ атаулары бойынша бөлемін және сабақтың мақсатымен таныстырамын. Бағалау парақшасын таратып беремін.

Оқушылар стикерді таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді. Жұмыс дәптерлеріне күн ретін жазады.

Үй тапсырмасын сұрау





Көркем әдебиеттен құрамында тәуелдік жалғауы бар 5 сөйлем жазу.

Оқушылар жеке жауап береді. Мысалдарды дәледермен қорғайды.




Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Ақ қағазға жазылған әріптерді құрастыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын құрастыру керектігін айтамын.

Оқушылар ойлана отырып, сабақтың тақырыбын айқындайды, дәптерлеріне тақырыпты жазады.


Негізгі бөлім

ІІ. Мағынаны тану





Мен септік жалғаулары туралы ертегі айтамын.

«Ерте - ерте ертеде, ешкі жүні бөртеде, зат есім жерінде, қазақ тілі елінде Септік деген шал болыпты. Елде жұт болып, ашаршылық жайлапты. Бұл ашаршылық Септік шалдың үйіне де келіп жетіпті. Атау атты ұлы қайтыс болғанда шал ағашқа аттың қылын керіп, тиегінің орнына қойыпты да, үнсіз егіліпті . Ай өткен соң Ілік деген ұлы өлгенде тағы бір ішек тағып, «ненің зияны, кімнің көзі тиді екен ?» - деп егіледі.
Ай өткен соң Барыс атты ұлы дүниеден өтеді. Сонда шал тағы үшінші ішек тағып «кімге айтып жылайын неге ғана өлді екен ?»деп жоқтау айтады. Табыс атты ұлы өлгенде «нені айтып,кімді ғана қарғайын?» - дейді. Жатыс атты ұлы да аштықтан өлгенде ағашқа бесінші ішек тағылып, «неде, кімде екен себебі ? - деп жылайды.Шығыс ұлы да қайтыс болады, алтыншы ішек тағылып «неден қайтыс болдың, кімнен сені сұраймын ?»деп егіледі. Көмектесі де сол ашаршылықтан қайтыс болғанда «кіммен өмір сүрмекпін, немен енді шұғылданамын?»деп жоқтау айтып егіледі. Шал мұңын халыққа жеткізген деседі.

Оқушылар ертегіні тыңдайды.

Ой-толғаныс сатысы.






Топтық жұмыс






Аталған ертегі негізінде септік жалғаулары мен сұрақтарын рет-ретімен орналастыру керектігін айтамын.





36-жаттығу





Топтық жұмысты бағдаршам арқылы бағалатамын.


Топ болып,тапсырмаларды орындайды. Әр топтан бір оқушыдан шығып, тақтаға іледі,қорғайды.

hello_html_546284ea.jpg

Әр өлең жолына ұйқас табады. Топтар отырған реттілігіне орай жаттығуды оқиды.

Қызыл-ұнамады

Сары-ұнады,бірақ

Жасыл-өте тамаша


Жұптық жұмыс




33-жаттығу. Жаттығу шартын түсіндіремін.




Топта отырған оқушылар бір-бірімен жұптасып, дидарласа отырып орындайды.

hello_html_14f333cc.jpg



Жұптық жұмыс



Оқушыларға тест тапсырмасын таратып беремін.

Берілген тест парақшасына орындайды.

Бағалау


Бақылаушы толтырған бағалау парақшасы арқылы бағалаймын.Журналға қоямын.

Жиынтық бағаларын біледі.

Рефлексия







Үйге тапсырма

Маған бүгінгі сабақ ұнады.

Маған бүгінгі сабақ ұнамады, себебі





37-жаттығу

Оқушылар рефлексияны нақты, сауатты жазады, тақтаға іледі.

Күнделіктеріне жазып алады.



МҰҒАЛІМНІҢ РЕФЛЕКСИЯСЫ

Мен тізбектелген сабағымның алғашқы сәтін бастадым. Оқушыларды топқа бөліп отырғызу - оқушыларым үшін сабақтағы өзгеріс.Сабақ барысын әдеттегіден тыс ертегі түрінде бастадым. Ертегі оқып болған соң ертегі ішінен септік жалғауларын табу ,яғни алғашқы топтық тапсырмамды бердім.Топтасып жұмыс істеу арқылы тыңдауға, белгілі бір тапсырманы бірлесе атқаруға ұмтылды.Жұптық жұмыс барысында бір оқушының сабаққа немқұрайлық танытып отырғанын байқадым. Сұрастыра келе,жұп жасап отырған оқушымен келісе алмай қалғанын айтты.Жеке жұмыста тест тапсырмасы берілді. Жұмысты тексере отырып,оқушылар сабақты жақсы меңгергендіктерін байқадым.Сабақ соңында алған рефлексияда оқушылардың барлығы «маған бүгінгі сабақ ұнады» деген пікірлерін жазды



Зат есімнің септелуі - қазақ тілі
  • Другое
Описание:

 

Сабақ жоспары     

 

Күні     1 .10. 2014 жыл     7-А  сынып

 

 Пәні  қазақ тілі

Тақырыбы

Зат есімнің септелуі

Сілтемелер, үйлестірме материалы

Қазақ тілі оқулығы,танымдылық тапсырмалар

Жалпы мақсаты

Зат есімнің септелуі туралы білімдері мен ерекшелігі туралы түсініктерін арттыру

Күтілетін нәтиже

 Зат есім мен септік жалғаулары, зат есімнің септелуі  туралы теориялық ақпартпен танысатын болады.

Өткізу кезеңдері, уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сәлемдесу, топтарға бөлу

Оқушыларды зат есімнің көптелуі,тәуелденуі, септелуі бойынша стикерге жазылған топ атаулары бойынша бөлемін және сабақтың мақсатымен таныстырамын.  Бағалау парақшасын таратып беремін.

Оқушылар стикерді таңдау арқылы  3 топқа бөлінеді. Жұмыс дәптерлеріне күн ретін жазады.

Үй тапсырмасын сұрау



 

Көркем әдебиеттен  құрамында тәуелдік жалғауы бар 5 сөйлем жазу.

Оқушылар жеке жауап береді. Мысалдарды дәледермен қорғайды.

 

 

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Ақ  қағазға жазылған әріптерді құрастыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын құрастыру керектігін айтамын.

Оқушылар ойлана отырып, сабақтың тақырыбын айқындайды, дәптерлеріне тақырыпты жазады.

 

Негізгі бөлім

ІІ. Мағынаны тану

 

 

Мен  септік жалғаулары туралы ертегі айтамын.

«Ерте - ерте ертеде, ешкі жүні бөртеде, зат есім жерінде, қазақ тілі елінде Септік деген шал болыпты. Елде жұт болып, ашаршылық жайлапты. Бұл ашаршылық Септік шалдың үйіне де келіп жетіпті. Атау атты ұлы қайтыс болғанда шал ағашқа аттың қылын керіп, тиегінің орнына қойыпты да, үнсіз егіліпті . Ай өткен соң Ілік деген ұлы өлгенде тағы бір ішек тағып, «ненің зияны, кімнің көзі тиді екен ?» - деп егіледі.
Ай өткен соң Барыс атты ұлы дүниеден өтеді. Сонда шал тағы үшінші ішек тағып «кімге айтып жылайын неге ғана өлді екен ?»деп жоқтау айтады. Табыс атты ұлы өлгенде «нені айтып,кімді ғана қарғайын?» - дейді. Жатыс атты ұлы да аштықтан өлгенде ағашқа бесінші ішек тағылып, «неде, кімде екен себебі ? - деп жылайды.Шығыс ұлы да қайтыс болады, алтыншы ішек тағылып «неден қайтыс болдың, кімнен сені сұраймын ?»деп егіледі. Көмектесі де сол ашаршылықтан қайтыс болғанда «кіммен өмір сүрмекпін, немен енді шұғылданамын?»деп жоқтау айтып егіледі. Шал мұңын халыққа жеткізген деседі.

Оқушылар ертегіні тыңдайды.

Ой-толғаныс сатысы.

 

 

Топтық жұмыс

 

 

 

 Аталған ертегі негізінде септік жалғаулары мен сұрақтарын рет-ретімен орналастыру керектігін  айтамын.

 

 

36-жаттығу

 

 

Топтық жұмысты бағдаршам арқылы бағалатамын.

 

  Топ болып,тапсырмаларды орындайды.  Әр топтан бір оқушыдан шығып, тақтаға іледі,қорғайды.

Әр өлең жолына ұйқас табады. Топтар отырған реттілігіне орай жаттығуды оқиды.

Қызыл-ұнамады

Сары-ұнады,бірақ

Жасыл-өте тамаша

 

Жұптық жұмыс

 

 

33-жаттығу. Жаттығу шартын түсіндіремін.

 

 

Топта отырған оқушылар бір-бірімен жұптасып, дидарласа отырып орындайды.

 

Жұптық жұмыс

 

Оқушыларға тест тапсырмасын таратып беремін.

Берілген тест парақшасына  орындайды.

Бағалау

 

Бақылаушы толтырған  бағалау парақшасы арқылы  бағалаймын.Журналға қоямын.

Жиынтық бағаларын біледі.

Рефлексия

 

 

 

Үйге тапсырма

Маған бүгінгі сабақ ұнады.

Маған бүгінгі сабақ ұнамады, себебі

 

 

37-жаттығу

Оқушылар рефлексияны  нақты, сауатты жазады, тақтаға іледі.

Күнделіктеріне жазып алады.

 

МҰҒАЛІМНІҢ  РЕФЛЕКСИЯСЫ

Мен тізбектелген сабағымның алғашқы сәтін бастадым.  Оқушыларды топқа бөліп отырғызу - оқушыларым үшін сабақтағы өзгеріс.Сабақ барысын әдеттегіден тыс ертегі түрінде бастадым. Ертегі оқып болған соң ертегі ішінен септік жалғауларын табу ,яғни алғашқы топтық тапсырмамды бердім.Топтасып жұмыс істеу арқылы тыңдауға, белгілі бір тапсырманы бірлесе атқаруға ұмтылды.Жұптық жұмыс барысында бір оқушының сабаққа немқұрайлық танытып отырғанын байқадым. Сұрастыра келе,жұп жасап отырған оқушымен келісе алмай қалғанын айтты.Жеке жұмыста тест тапсырмасы берілді. Жұмысты тексере отырып,оқушылар сабақты жақсы меңгергендіктерін байқадым.Сабақ соңында алған рефлексияда оқушылардың барлығы  «маған бүгінгі сабақ ұнады» деген пікірлерін жазды

       

 

Автор Оразбаева Зауре Меиримжановна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Планирования
Просмотров 2027
Номер материала 43094
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓