- 30.09.2020
- 477
- 4
Конспект
воспитательного занятия по гражданско – патриотическому направлению
«О доблести, о подвигах, о славе…»
Цель занятия: повторение и закрепление знаний учащихся о событиях
Отечественной войны 1812 года.
Задачи:
1. Расширить знания учащихся о великих исторических событиях ставших поворотными в истории России.
2. Продолжить формирование у подростков чувства ответственности перед своей Родиной за сохранение ее исторического наследия.
3. создать условия для формирования представления о войне 1812 года;
показать общую картину Отечественной войны (кто начал, когда, между какими государствами происходила, итоги войны); формировать умение извлекать из различных источников информацию по данной теме.
4. развивать у учащихся интерес к истории, используя современные технологии на внеклассном мероприятии, развивать речь, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
5. Воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к своей Родине, к её героям; чувства гордости за свою страну и благодарность великим людям, служившим России.
Форма воспитания: интеллектуальная игра
Методы воспитания:
Ожидаемый результат: убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко – культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Схема конспекта воспитательного занятия
|
1. Организационный момент Цель: Повысить мотивацию учащихся, дать положительный эмоциональный заряд Задачи: |
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
(Дети показывают солнышко или тучку, или мордочку человечка (улыбающего или грустного) |
Учитель: Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и скажите добрые слова. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны,добры, приветливы, ласковы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения к себе и друг к другу! Пусть мероприятие принесёт вам радость! Вот теперь можно и начинать. Сядьте красиво, постарайтесь отвечать полно, работать быстро и, конечно, я просто уверена, что вы умницы и будете стараться. Но сначала покажите, с каким настроением вы пришли на мероприятие. |
3 мин
|
||
|
2.Погружение воспитанников в тему воспитательного занятия Цель: Активизация внимания. Подведение учащихся к теме занятия.
Задачи: |
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
Учащиеся зачитывают тему со слайда Ответы учащихся: (филин)
Ответы учащихся Отечественная война 1812 года (Класс разделён на две команды-знатоков)
|
У: – Наше мероприятие, будет проходит в форме интеллектуальной игры. Тема мероприятия на слайде №1 Прочитайте: Посмотрите на экран слайда №2 . Кто здесь изображён? Это «филин Фомка»»- символ интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?». Филин - мудрейшая птица, посмотрите на эмблему игры. А вот о доблести и следах, какой войны мы сегодня будем вести разговор на мероприятии, вы должны отгадать, собрав рассыпавшие буквы
У: За игрой будет внимательно следить филин Фомка и за правильные ответы вручать Победит та команда, которая больше получит орденов филина Фомки. Я желаю удачи всем игрокам!
|
5 мин. (слайд №1) слайда №2
(на экране появляются анаграммы): «ЯАННЕВТСЕЧЕТО АНЙОВ 2181 АДОГ»
орден «филина Фомки»
|
||
|
3.Раскрытие основного содержания воспитательного занятия Цель: Задачи:
|
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
(Выслушиваются мнения детей) Тревожная музыка передает тревогу , а 1812 год означает год начала войны.
(ответы детей) Отечество – родная земля, отчизна, где кто родился, вырос, корень, земля народа, к коему кто по рождению, языку и вере принадлежит; родина в обширном смысле.
(ответы детей) Дети: Отечественная война 1812 года была между Францией и Россией. Наполеоновская армия совершила нашествие на Россию с целью завоевать её. Россия стала защищаться и изгнала наполеоновскую армию.
Выслушиваются ответы детей.
Дети: В конце XVIII века к власти во Франции пришел человек необычной судьбы – Наполеон Бонапарт. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил в 16 лет военную академию в Париже. В 24 года он уже был генералом, a в 1804 году Наполеона провозгласили императором Франции. В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала, в результате чего Наполеон стал властелином Европы. Дети: В 1812 году наполеоновская армия вторглась в Россию. Хорошо подготовленная армия быстро стала продвигаться вглубь страны и русский император Александр I назначил командовать русской армией Михаила Илларионовича Кутузова, старого, мудрого генерала. Он никогда не был любимцем царя. Александр не мог простить ему поражения под Аустерлицем, самостоятельности, а самое главное – популярности в народе. Перед Кутузовым встала серьезная задача: защищать Москву, куда стремился Наполеон, или отдать город врагу.
(выслушиваются ответы детей)
Дети: Численность французской армии-638 000 человек Численность русской армии- 240 000 человек.
Потери французской армии- 60 000 человек. Потери русской армии- 40 000 человек.
Выполнение физических упражнений под песню «Аты-баты шли солдаты»)
(выслушиваются ответы детей) Дети: В сложившейся ситуации Кутузов решил дать генеральное сражение недалеко от Москвы, у села Бородино. Рано утром 7 сентября 1812 года завязалась великая Бородинская битва. В течение 6 часов русские войска отбивали ожесточенные атаки противника. Потери были огромными с обеих сторон – свыше 38 тысяч русских солдат и 58 тысяч французских. Русская армия отступила, но сохранила боеспособность. Наполеон не сумел добиться главного – разгрома русской армии. Кутузов развернул «малую войну» силами армейских партизанских отрядов. К концу декабря остатки армии Наполеона были изгнаны из России. Император Наполеон вспоминал позже: «Из всех моих сражений самое ужасное то, что я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские – называться непобедимыми».
Дети рассказывают о командующем 1-й русской армией: Барклае-де-Толли М.Б.; о командующем 2-й русской армией: Багратионе П.И.; о командующем 3-й русской армией: Торма́сове А. П.
(выслушиваются ответы детей)
Дети рассказывают о командующем 1-й русской армией: Барклае-де-Толли М.Б.; о командующем 2-й русской армией: Багратионе П.И.; о командующем 3-й русской армией: Торма́сове А. П.
(Предположительные ответы учащихся) |
У: -Скажите, почему 1812 год изображён в языках пламени и так тревожно звучит музыка?
У: -Вы правы. В этом году началась одна из самых кровопролитных для России войн, Отечественная война 1812 года. Готовясь к нашему мероприятию, вы имели возможность пользоваться всевозможными источниками: энциклопедиями, книгами, фотоальбомами, Интернетом. Итак, мы начинаем нашу игру. Внимание на экран!
Первый вопрос вам задаёт завуч нашей школы: - Дорогие ребята, как вы понимаете слово «Отечество»?
У: Следующий вопрос, уважаемые игроки, вам задаёт учитель русского языка и литературы
. Внимание на экран: - Ребята, между какими государствами и с какой целью происходила война 1812 года?
У: А вот ответ на свой вопрос хочет от вас получить ученик 8 класса нашей школы Романов Роман Внимание, вопрос:
- Ребята, кто был главнокомандующим войск России и Франции?
Учитель: Четвертый вопрос для вас приготовил магистр игры «Что? Где? Когда?» Александр Друзь. Вопрос требует ваших дополнительных знаний. Внимание на экран:
- Назовите численность русской и французской армий на начала войны 1812 года.
У: А вот вопрос №5 хочу я вам задать: - Каковы потери нашей армии и французской?
ФИЗМИНУТКА
Учитель: Очень интересный вопрос №6 для вас приготовил директор нашей школы . Внимание на экран:
- Где и когда произошло решающее сражение?
Учитель: вопрос №7 предлагает вам учитель истории Цекало А.Г. Внимание на экран:
- Назовите командующих 1-й, 2-й, 3-й русской армией.
«Внимание, чёрный ящик!» У: -Что лежит в чёрном ящике? Это вы высокий головной убор из жёсткой кожи с козырьком. (это-кивер) |
20 мин.
Звучит отрывок из Симфонической увертюры П.И.Чайковского 1812 год» Слайд №5
слайд №6)
Правильный ответ на слайде №7
(слайд №8)
Правильный ответ на слайде №9
(слайд №10)
За каждый правильный ответ игроки получают орден филина Фомки. (слайды №11, №12)
(слайд № 13)
(слайды №14, №15)
слайд №16
(слайд №30)
(слайд №20)
(слайды №21-№23)
(слайд №24)
(слайды №25-№27)
(слайд №31)
|
||
|
4. Закрепление основного содержания воспитательного мероприятия
Цель: Задачи:
|
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
Чтение детьми отрывков стихов о войне 1812 года М.Ю Лермонтова и А.С. Пушкина
|
У: Отчизной наделен всякий человек. И если он любит свою Родину, то участвует в ее судьбе, печалится ее горестям, веселится на ее праздниках, и как настоящий патриот должен перед Родиной выполнять свой долг и обязанности.
|
9 мин.
(слайд №32) |
||
|
|
|
|
||
|
5. Итоги занятия, рефлексия Цель: Индивидуальная работа. Создание ситуации успеха. Результативность занятия. Задачи:
|
||||
|
Деятельность воспитанников |
Деятельность педагога |
Примечание |
||
|
(Выслушиваются мнения детей)
(Учащиеся оценивают свою работу и поднимают цветы соответствующего цвета)
(дети пробуют кусочек бородинского хлеба)
(Дети получают заслуженные награды) |
У: - Итак, давайте подведём итог. На игре мы вспомнили…. Я узнал… Мне было интересно…-
Ребята, покажите своё настроение -оцените свою работу на нашем мероприятии Красный цветок- я не доволен своей работой, я мог бы работать лучше; Желтый цветок- я доволен работой на занятии; Синий цветок – мне было интересно и я хочу узнать ещё больше.
У: В честь великого сражения осталась еще одна память – популярный и в наше время вкусный ржаной хлеб - бородинский. Возьмите по кусочку хлеба и, лакомясь этим ароматным хлебом, вспомните добрым словом русских воинов, защитивших Отечество от армии Наполеона. У: Наша игра закончена. «Филин Фомка» награждает грамотой команду знатоков, набравшую больше всех орденов «Филина Фомки». Всего доброго! Здоровья вам! Спасибо всем за проведённое мероприятие!
|
3 мин.
(слайд № 36) |
||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Воспитательное занятие по гражданско – патриотическому направлению
1. Расширить знания учащихся о великих исторических событиях ставших поворотными в истории России.
2. Продолжить формирование у подростков чувства ответственности перед своей Родиной за сохранение ее исторического наследия.
3. развивать у учащихся интерес к истории, используя современные технологии на внеклассном мероприятии, развивать речь, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
5. Воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к своей Родине, к её героям; чувства гордости за свою страну и благодарность великим людям, служившим России.
Форма воспитания: интеллектуальная игра
Ожидаемый результат: убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной.
6 662 207 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Балахнина Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.