- 03.10.2020
- 931
- 1
|
Неделя |
День |
Урок |
||
|
|
19.12.14. |
|
||
|
|
|
|
||
|
Тема урока |
Решение задач |
|||
|
Общая цель
|
формирование умений решать задачи разных
видов, закрепление изученных случаев умножения и деления на однозначное
число, нахождение S, Р фигур. |
|||
|
Ожидаемые результаты
|
Умеет решать задачи разных видов, Знает порядок выполнения действий. |
|||
|
Тип урока.
|
Закрепление изученного |
|||
|
Задания
|
рисунки юрты, |
|||
|
Необходимые материалы
|
Слайдовая презентация.
|
|||
|
Ход урока: |
||||
|
Этапы урока |
Действия учителя |
Действия ученика |
||
|
Вводная часть
5-10 мин
|
Орг.момент . – Здравствуйте, ребята! Поприветствуем гостей. Какое у вас настроение? – Хорошее настроение – это не просто так. Это большой положительный заряд на весь день, который помогает вам справиться с проблемами и трудностями. Желаю вам, чтобы ваше хорошее настроение не зависело от погоды. И, не смотря ни на дождь, ни на снег, у вас в душе всегда было бы безоблачно! Перегруппируемся.
– Что самое главное мы должны делать на уроке? Тема: Закрепление.Решение задач. Цель:закрепить пройденный материал,отрабатывать вычислительные навыки порешаем задачи. Отгадайте загадку. Под Новый год пришел он в дом Таким румяным толстяком Но с каждым днем терял он вес И наконец совсем исчез Что это? Отрывной календарь.
|
(Интересным, загадочным, с хитростями и
трудностями) (Думать, анализировать, обобщать, наблюдать, догадываться) |
||
|
Презентация
10 мин
Основная часть |
-Что такое календарь? Календарем принято называть определенную систему счета продолжительных промежутков времени с подразделениями их на отдельные более короткие периоды (годы, месяцы, недели, дни). Само же слово календарь произошло от латинского слова «calendarium» что означает долговая книга -Ребята какие бывают календари?
-Ребята , красным цветом на календаре, что обозначают и почему?
Ребята , хочу вам предложить маленькие праздники для себя. Их человек отмечает сам , для своей души. Откроем тетради запишем число. Кл. работа 1.Итак проведем разминку. Минутка чистописания Запишем числа 19и 91 Какие общего у этих чисел 19и91? Какие различия у чисел 19и91? 1 день недели я вам предлагаю праздник « День зеленого цвета» -Ребята, а как можно провести этот день по вашему мнению?
2.Устный счет. Так как это математика, мы проведем устный счет в игровой форме. Я буду задавать вопросы , если вы согласны , поднимаете – зеленый цвет, если нет – красный цвет, а если сомневаетесь- желтый цвет. 1.Мы живем в ХХ1 веке. 2.Сейчас 1910 г. 3.Часы показывают 3 часа. 4.Сегодня пятница. 5.Шестой месяц июнь. 6.В году 12 месяцев. Вот и вспомнили ПДД, но не только в этот день надо соблюдать ПДД,а всегда. 3.А теперь выполним М.д. Запиши число: В течении всего урока вы будете составлять в группах картину. Во вторник я вам предлагаю « День рисования солнца» -Каким вы представляете этот день?
Ребята , мы на уроке тоже будем улыбаться, светить как это солнце, если мы решим примеры на многозначные числа оканчивающие нулями. 225*50=11250 350*800=280000 44100/ 70=630 И все результаты сложите. 11250+280000+630=291.880 взаимопроверка Найдите это число и какой картинке оно относится. Среду хочу посоветовать назвать «День национальных игр» Как вы думаете, каким должен быть этот день?
Какие игры казахского народа вы знаете? Мы более подробнее узнаем об этих играх. игра «Қазақша күрес»- борьба. 9057 • 8=72456 4726 • 2=9452 Найдите эти числа к какой картине они относятся, приклейте Победила группа-------- А эти числа к какой картинке относятся, приклейте Следующий вид игры «Қыз куу» (догони
девушку). Находим результат на картинке и приклеиваем Четверг предлагаю назвать «День заботы о себе» Пн-я купался, А во вторник- рисовал, В среду долго умывался, А в четверг в футбол играл. В пятницу я прыгал , бегал, Очень долго танцевал, А в субботу в воскресенье Целый день я отдыхал. Вот таким образом мы позаботились о себе на уроке математики. Пятницу предлагаю назвать «День семьи» Отгадайте загадку. В доме этом нет угла Найдите эти числа на картине и приклейте Предлагаю необычный день -суббота это «День хранения тайн», ученые всегда раскрывают тайны, изучают, наблюдают, анализируют. Сегодня на уроке математике мы тоже раскроем какую- нибудь тайну. Например при решении уравнения: Х*2=3152 9570-х=7989 х:100=15000:500 Ребята у кого ответ получился 1576? Папа Генрих создал комиссию астрономов, которая должна была разработать проект реформы календаря, прежний календарь устарел и требовал доработки. Какой ответ получился у второго уравнения 1581.Получили календарь, которым пользуемся мы сейчас. Трений ответ. Ученые предполагают , что первый календарь появился более 3000 лет назад в Древнем Египте.
Корни уравнений на каких картинках, приклеиваем.
Давайте посмотрим какие картины получились, представители от каждой группы выходим.
-Какие фразеологические обороты можно использовать, доверяя свой секрет кому- то?
МАРШРУТНАЯ КАРТА. 1.Реши . 59*(2*5)= 1 балл. 2.Найдите объем. а-6 см в-5 см с-3 см V-? см 3 1 балл
3.Вычисли 984140-568= 1 балл
4.Вычисли. 445200+6257= 1 балл
5.Реши задачу. Велосипедист едет со скоростью 15 км/ч.Какой путь он проедет за 5 ч. 1 балл 6.Реши задачу. Всадник проехал 400 метров за 8 минут. С какой скоростью он двигался. 1 балл 7. Реши задачу. Катер движется со скоростью 60 км/ч. За какое время от преодолеет расстояние в 720 км. 1 балл 8.Вырази. 2 км= м. 1 балл. 9.Реши. 2008*6= 1 балл 10.Реши. 5150: 50= 1 балл Посчитай результаты. 1).590 2) 90 см 3 3) 983.572 4) 451.457 5) 75 км 6)50 м/мин 7) 12ч 8) 2000м 9)12048 10)103 Оценка. 10 - баллов «5» 9- 7 баллов «4» 6-5 баллов «3» 4-1 балл «2» Рефлексия. Оцени урок: 1.Было интересно__________________________________________
2.Было сложно_____________________________________________ 3.Было непонятно__________________________________________
|
Настенные, карманные, отрывные, перекидные.
Воскресные дни. А еще праздники государсвенного масштаба, профессиональные праздники.
Соблюдать ПДД, провести работу с младшими братьями и сестрами. Организовать в школе рейд « Как я знаю ПДД»
Улыбаться, делать что то хорошее, дарить всем свою улыбку
СОЛНЦЕ.
Дети должны играть , знакомиться с нац играми.
Казакша курес, аударыспак Кыз куу
Кто допустил 1 ош, 2 ош, 3 ош
ТРАВА
ОБЛАКА
ЛОШАДЬ
ЮРТА
ЦВЕТЫ
Апплодисменты. Прикуси язык. Держи язык за зубами. Сует нос не в свои дела.
|
||
Ф.И._________________________________________________
МАРШРУТНАЯ КАРТА.
1.Реши .
59*(2*5)= 1 балл.
2.Найдите объем.
а-6 см
в-5 см
с-3 см
V-? см 3 1 балл
3.Вычисли
984140-568= 1 балл
4.Вычисли.
445200+6257= 1 балл
5.Реши задачу.
Велосипедист едет со скоростью 15 км/ч.Какой путь он проедет за 5 ч.
1 балл
6.Реши задачу.
Всадник проехал 400 метров за 8 минут. С какой скоростью он двигался.
1 балл
7. Реши задачу.
Катер движется со скоростью 60 км/ч. За какое время от преодолеет расстояние в 720 км.
1 балл
8.Вырази.
2 км= м. 1 балл.
9.Реши.
2008*6= 1 балл
10.Реши.
5150: 50= 1 балл
Молодцы!
Спасибо за работу!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс, с которым я работаю, является классом возрастной нормы. Большинство имеет положительную мотивацию к учебной деятельности. В классе есть ребята с неустойчивым, рассеянным вниманием, низкой работоспособностью, они быстро утомляются и поэтому испытывают трудности в обучении. Урок построен с учётом индивидуальных особенностей детей.
Тема урока: «Закрепление .Решение задач». 2 урок по данной теме.
При подготовке и проведении урока я ставила перед собой следующие задачи:
-формировать умение решать задачи разных видов, закрепление изученных случаев умножения и деления на однозначное число, нахождение S, Р фигур.
- тренировать навыки устных и письменных вычислений, решения текстовых задач, составных уравнений, примеров на порядок действий;
- развивать мыслительные операции, воображение детей, интерес к предмету;
- воспитывать уважение к традициям казахского народа, к искусству, умение ценить взаимоподдержку и взаимопонимание , аккуратность в работе.
Данный тип урока включает организационную часть, определение темы и целей, воспроизведение учащимися знаний, связанных с предстоящей работой, сообщение содержания задания и инструктаж по его выполнению, самостоятельную работу учащихся над заданием под руководством учителя, оценку и самооценку выполненной работы.
Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:
• словесные (рассказ учителя, работа с текстом задачи, беседа о традициях);
• наглядные (мультимедийная презентация всех этапов урока, маршрутные карты для индивидуальной работы);
• письменных и устных упражнений, и самостоятельных работ, разработанных в познавательной форме;
• методы устного и письменного контроля и самоконтроля.
В ходе урока были использованы различные формы работы учащихся:
- групповая;
- индивидуальная, с учётом дифференциации.
На уроке, с целью активизации работы, были использованы различные виды проверок: самопроверка с доски, взаимопроверка выполненной работы в парах. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребёнку оценить свои знания, увидеть, что он не усвоил и над чем ему ещё нужно поработать.
В ходе работы ребята показали уровень усвоения материала, сформированность умений и навыков, были внимательны, вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично.
Я считаю, что данный урок цели достиг. Так как дети показали, что приёмы и способы устных вычислений учащиеся усвоили хорошо, умеют читать, записывать многозначные числа, производить деление , умножение; решать задачи, составные уравнения, знают порядок действий, названия компонентов действий и выполняют задания с удовольствием. Материал, подобранный для урока был доступен для всех учащихся этого класса. Выбранный тип и форма проведения урока себя оправдали.
6 663 820 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бурпиева Эльмира Жакслыковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.