Главная / История / Задания по истории Древней Греции. 5 класс.

Задания по истории Древней Греции. 5 класс.

5 класс. Задания для уроков по истории Древней Греции


  1. Издавна греки занимались мореплаванием. Какие природные условия страны способствовали этому? Работа с картой. Дайте сравнительную характеристику природных условий Египта и Эллады. Заполните таблицу «Природные условия Египта и Греции»:


Море

Горы

Почва

Реки

  1. У древних народов были следующие занятия и ремесла: выращивание хлеба, скотоводство, рыболовство, охота на пушного зверя, рисоводство, виноградарство, разведение чайных плантаций, мореплавание, торговля строительство каналов и дамб, изготовление хлопчатобумажных тканей, шелководство, гончарное, ювелирное и кузнечное дело, обработка слоновой кости, добыча пурпурной краски.

Используя список, заполни таблицу:


Занятия, которым благоприятствовала природа Греции

Занятия, которые не могли успешно развиваться в Древней Греции








  1. Почему древние греки, провожая друзей, желали им «счастливого пути и свежей воды»?


  1. Эллины считали, что судьбу страны и каждого ее жителя с момента рождения и до самой смерти определяли три брата: Зевс – громовержец, Посейдон – колебатель земли и безрадостный Аид.

Составь рассказ или изложи миф об одном из братьев.


  1. В «Илиаде» есть эпизод о соревновании в метании диска. Ахилл предложил вручить победителю в качестве награды большой железный круг: «Кто победит, у того на пять лет будет вдоволь железа… Незачем будет ехать в город, чтобы приобрести железо, пахарю или пастуху – этого диска им будет достаточно».

Почему в качестве награды победителю Ахилл предложил железный диск?


  1. В каких поэмах Гомера упоминаются следующие герои и персонажи: Менелай, Полифем, Одиссей, Гектор Ахилл, Антиной, Агамемнон, Терсит, Алкиной, Приам, навксия, Сцилла, Андромаха, Харибда, Пенелопа, Парис.


Илиада

Одиссея

  1. Внимательно прочитай описание дворца царя Алкиноя, который приютил Одиссея во время его горьких испытаний:

Жило в просторном дворце пятьдесят рукодельных невольниц:

Зерна злотые мололи они жерновами ручными

Пряли там нити другие и ткали, сидя за станками.

Был за широким двором четырехдесятинный богатый

Сад, обведенный отовсюду высокой оградой; росло там

Много деревьев плодоносных, ветвистых, широковершинных,

Яблонь, и груш, и гранат, золотыми плодами обильных.

Сделай все возможные выводы на основании этого текста.


  1. Песня молодых спартанцев


«Юноши, бейтесь же, стоя рядами, не будьте примером

Бегства постыдного иль трусости жалкой другим.

Дух сохраняйте в груди навсегда удалой и могучий

Не жалейте души, выйдя с врагами на бой…

Пусть же, широко шагнув и ногами упершись в землю,

Каждый на месте стоит, губы зубами прижав.»Что было главной целью воспитания мальчиков в Спарте? Какие качества воспитывались у спартанцев? К чему с ранних лет готовили спартанцев?


  1. Говорят Спарта – единственный город Эллады, не окруженный крепостной стеной. Правда ли это? В какой еще стране греческого мира города не имели стен? Когда это было?


  1. Какие причины толкали греков покидать родину и основывать новые города-колонии в неведомых странах?

  1. Любовь греков к путешествиям.

  2. Нехватка плодородной земли на родине.

  3. Ожесточенная, кровопролитная борьба между демосом и аристократами.

  4. Торговые интересы, подталкивающие купцов к поискам новых рынков для своих товаров.

  5. Желание захватить земли варваров и создать единую могучую супердержаву.


  1. Выпишите в две колонки товары, которые были завезены в Древнюю Грецию и те, которые вывозились из нее: зерно, папирус, лен, оливковое масло, фаянсовая посуда, строительный лес, воск, вино, бронза, серебро, расписная керамика, медь, олово, благовония, слоновая кость, кожи, ювелирные украшения, оружие, шерстяные ткани, а также рабы.


Ввоз

Вывоз





  1. Членами афинского Народного собрания могли быть:

  1. Все граждане, начиная с 18 –го возраста.

  2. Любой житель города.

  3. Только отцы семейств и их жены.

  4. Коренные афинские граждане, достигшие 20 лет.

  5. Любой грек-мужчина, если среди его родственников не было рабов.

  6. Только рабовладельцы.


  1. Выбери правильные ответы:

АФИНСКОЕ 1. Объявляло войну

НАРОДНОЕ: 2. Определяло, где покупать хлеб на зиму.

СОБРАНИЕ 3. Принимало законы

4.Устанавливало цену на мрамор и рыбу.

5. Распоряжалось казной города.

6. Устанавливало выходные дни для рабов и метеков.

7. Выбирало высших должностных лиц.

8. Ведало сбором налогов и пошлин на

городском рынке.

9 Следило за чистотой и благоустройством улиц

И площадей города.

  1. На каких работах использовали труд рабов в Древней Греции?

  1. Гребцы на торговых судах.

  2. Гребцы на военных судах.

  3. В рудниках и каменоломнях.

  4. В домашнем хозяйстве.

  5. В качестве полицейских.

  6. В храмовом хозяйстве.

  7. Для выполнения тонкой творческой работы в ремесле.

  8. В земледелии для обработки земли и сбора урожая.


  1. Почему Македония смогла завоевать и подчинить себе богатые и некогда могущественные греческие государства?

  1. Македония была огромной державой и значительно превосходила Грецию по силе и богатству.

  2. Македонское войско, ударную силу которого составляла фаланга, не знало себе равных.

  3. Жители Македонии были более умелыми и сильными воинами.

  4. Не было согласия внутри греческих городов. Часть граждан стремилась к союзу с Филиппом.

  5. Греческие государства враждовали между собой.

  6. Греки рассчитывали на помощь персидского царя, но не получили ее.


  1. Что было общего в государственном устройстве Древних Афин и Древней Спарты, в жизни их граждан? Каковы были различия? Поразмышляв над этими вопросами, заполните таблицу.

    Вопросы для сравнения

    Афины

    Спарта

    Отношение к женщинам



    Отношение к детям



    Отношение к рабам



    Армия



    Образование



    Культура



  2. Внимательно прочитайте текст. В нем много ошибок. Найдите и исправьте их.

Лакония находилась на северо-западе Пелопонесса и получила название от манеры местных жителей выражаться лаконически.

Главным городом Лаконии считались златообильные Афины. Но так как очень многие спортсмены Лаконии болели за команду «Спартак», то ивсех жителей этой страны называли спартанцами.

Страной их попеременно правили царь, ареопаг и народное собрание. Царя избирали тайным голосованием из числа спартиатов, в состав ареопага входили только периэки, а илоты избирали своих представителей для работы в народном собрании. Такой порядок был установлен царем Драконтом.

Современники отзывались о Лаконии с большим почтением. Особым уважением пользовались достижения спартанцев в области науки и культуры. О системе образования и воспитания древних жителей Спарты известно мало. В источниках сообщается лишь о той роскоши и богатстве, которыми окружали своих детей спартанцы..


  1. Выбери правильное окончание предложений.

Самым важным предметом импорта греков было ….(зерно; растительное масло; строительное дерево).

Оливковое дерево в Греции ……. (считалось священным4 использовалось при строительстве храмов; использовалось при строительстве жилых домов).

Основной трапезой у греков считался …. (завтрак; обед; ужин).

В качестве средства платежа афиняне использовали ……(золотые монеты; серебряные монеты; бумажные деньги).


  1. Исторический диктант

Определите, какие из перечисленных ниже фактов, событий относятся к греко-персидским войнам (А), а какие – к эпохе македонских завоеваний (Б).


  1. Греция потерпела поражение в войне.

  2. Использование метательных орудий и осадных машин.

  3. «Наш повелитель требует себе земли и воды».

  4. Сражение при Херонее.

  5. Стратег Мильтиад.

  6. Фаланга воинов, выстроенная в 2-6 рядов.

  7. Подвиг воина, пробежавшего 42 км.

  8. Сражение при Иссе.

  9. Фаланга воинов в 16 рядов.

  10. Марафонская битва.

  11. Тридцать эллинских государств объединились в борьбе против врагов.

  12. Сражение при Саламине.

  13. Подвиг Леонида.

  14. Поход начался в 334 г. до н.э.

  15. Полководец был объявлен богом.

  16. Решающее сражение у Гавгамел.

  17. Битва при Платеях.

  18. Полководец Фемистокл.




Задания по истории Древней Греции. 5 класс.
  • История
Описание:

Задания  по истории для использования на уроках истории или внеклассной работы. Задания формируют общеучебные действия, умения анализировать,  делать выводы. задания позволяют организовать сравнение событий, явлений, реалий. Использование заданий позволит более эффективно решать различные учебно-методические задач, а также закрепить и углубить интерес учеников к Древней истории. На основе этих заданий можно составить подобные задания по другим разделам истории, устаивать практикумы и зачетные занятия. Задания разного уровня сложности и могут быть использованы учителем по своему  усмотрению.

   

Автор Белокопытова Елена Ивановна
Дата добавления 25.12.2014
Раздел История
Подраздел
Просмотров 1368
Номер материала 12222
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓