- 01.10.2020
- 327
- 0
ГБОУ НПО РО ПУ № 61
имени Героя Советского Союза Вернигоренко И.Г.
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИСТОРИИ
с древнейших времен до конца XVIII века
Разработала преподаватель Еременко Т.И.
Введение.
Прогресс науки и техники, вся современная жизнь требуют от молодежи творческой активности во всех видах человеческой деятельности. Основы формирования этих качеств закладываются в юности. Учебные заведения призваны обеспечить не только определенный уровень общеобразовательной подготовки, но и всемерно развивать у обучающихся познавательную деятельность, самостоятельность в процессе овладения основами наук и применения полученных знаний на практике.
Самостоятельная работа обучающихся является одним из основных компонентов обучения в современном образовании. Именно этот вид деятельности учащихся приобретает сегодня все большее значение как одно из эффективных средств решения задач современности.
Самостоятельная работа обучающихся по истории с древнейших времен до конца XVIII века на основе учебно-методического комплекса "История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей" в 2-х частях В.В.Артемова и Ю.Н.Лубченкова (Москва, Издательский центр "Академия", 2011) включает разнообразные задания для соответствующих глав учебника истории:
1) изучение основной и дополнительной литературы, дидактических материалов УМК "История",
2) решение кроссвордов и частичное заполнение таблиц по краеведческому материалу - истории Донского края,
3) работа с исторической картой и выполнение заданий на контурных картах,
4) подготовка докладов и сообщений,
5) составление презентаций по выбранным темам.
1.Ответив на вопросы и вписав ответы по горизонтали, по вертикали (под цифрой 1) вы прочитаете название народа, которому принадлежат каменные изваяния.
|
|
1 |
|
|
|
|
||||||
|
|
2 |
|
|
|
|||||||
|
|
3 |
|
|
|
|
||||||
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
6 |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
||||
1) Вспомните пропущенное слово в названии великого произведения древнерусской литературы «Слово о...Игореве». Впишите его в именительном падеже.
2) Эта река, впадающая в Азовское море, у разных народов называлась по-разному. Впишите ее современное название.
3) На какой реке состоялось решающее кровопролитное сражение Игоря Святославича с врагами?
4) Как звали хана, в ставке которого в плену томился князь Игорь?
5)Имя русского князя, загнавшего хана Отрока Шарукановича за «Железные врата» на Кавказе.
6) Название реки - притока Дона, где Игорь встретился с ордами противника.
7) В каких поэтических произведениях русский народ запечатлел борьбу с кочевниками?
2.Если вы правильно решите кроссворд, то в клетках по вертикали (под цифрой 1), прочтете название надмогильного холма, появляющегося в донских степях в медно-каменном веке.
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
2 |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
1).Одно из самых известных поселений на правом берегу реки Дона, относящееся к эпохе энеолита.
2).Орудие древних охотников, позволяющее
поразить
цель на большом расстоянии.
3). Занятие древних людей, позволяющее добывать пропитание в реках, озерах, морях.
4). Один из первых материалов, из которого люди научились изготовлять посуду.
5). Материал, который в III—II тыс. до н. э. стал использоваться живущими на Дону племенами для изготовления орудии труда.
6). Поселение эпохи бронзы, находящееся на правом берегу р. Мертвый Донец на
окраине г. Ростова-на-Дону.
3. Решите кроссворд.
Если вы правильно ответите на вопросы по горизонтали, то по вертикали прочтете имя боспорского царя, разрушившего Танаис за неповиновение.
1)Колющее оружие с металлическим наконечником и деревянным древком.
2)Представители германских племен, появившиеся на Дону в I в. н.э.
3)Древнегреческий бог - покровитель искусства.
4)Храм богини Афины на Акрополе.
5)Греческая богиня охоты.
6)Сосуд для вина, оливкового масла.
7)Древнее название реки Дон.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Заполните таблицу:
|
№ |
Даты |
События |
Персоналии |
Понятия |
|
1. |
|
|
|
Казак, атаман, круг |
|
2. |
|
|
Ермак |
|
|
3. |
|
Взятие и присоединение Казани к России |
|
|
|
4. |
1556 г. |
|
|
|
5. Заполните таблицу:
|
№ |
Даты |
События |
Персоналии |
Понятия |
|
1. |
|
|
|
«Азовское осадное сидение» |
|
2. |
|
|
Степан Разин |
|
|
3. |
1666г. |
|
|
|
|
4. |
|
Поход казаков Степана Разина на Каспий |
|
|
Российская история как часть мировой истории.
Образ жизни людей в позднем каменном веке.
Боги и мифы Древнего Египта.
Устройство и жизнь Древних Афин.
Древняя Спарта: государство и традиции.
Боги Древней Греции.
Конфуций и его учение.
Зарождение буддизма и его основные принципы.
Зарождение ислама и его основные принципы.
Великое переселение народов: основные вехи.
Культурное наследие Византии.
Повседневная жизнь западноевропейцев в Средние века.
Крестовые походы и их результаты.
Варяги в истории Древней Руси.
Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности.
Князь и вече в Древней Руси.
Князь и дружина в Древней Руси.
Кочевники в истории Древней Руси: война и мир.
Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория.
Характер международных связей и отношений Киевской Руси.
Александр Невский — государственный деятель и полководец.
Борьба русского народа с иноземными агрессорами в ХIII в.
Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.
Владимир Мономах и его время.
Город и горожане в Древней Руси.
Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.
Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси.
Новгородская республика в XI—XIII вв.
Общественный строй Древней Руси.
Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий.
Русь и наследие Византии.
Человек Древней Руси в повседневной жизни.
Борьба Руси за свержение ордынского ига: основные вехи.
Дмитрий Донской — государственный деятель и полководец.
Иван III и его роль в российской истории.
Иван Грозный — человек и политический деятель.
Опричнина Ивана Грозного. Причины, сущность, последствия.
Освоение Сибири. Характер русской колонизации.
Борьба русского народа с польской и шведской интервенцией в годы
Смуты.
Церковь и государство в России XVII в. Раскол в Русской православной
церкви.
Воссоединение России и Украины.
Восстание под предводительством С.Разина.
Государственное устройство России в XVII в.
Титаны эпохи Возрождения.
Реформация и религиозные войны в Германии XVI в.
Герои Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.).
Английская революция XVII в.: люди и события.
Научная революция XVII в.: основные вехи.
Вольтер — «патриарх» Просвещения.
Монтескье и теория разделения властей.
Руссо и теория «общественного договора».
Промышленная революция в Англии: основные вехи.
Образование США.
Французская революция XVIII в.: причины и результаты.
Террор Французской революции XVIII в.
Великое посольство Петра I в Европу.
Военная реформа Петра Великого.
Северная война (1700—1721). Причины, ход событий, историческое
значение.
Государственные и социальные реформы Петра I, их историческое
значение.
Культурные преобразования в Петровскую эпоху.
Споры о Петре I: личность в оценках современников и потомков.
Государство и церковь в XVIII в.
Дворцовые перевороты в России ХVIII в. Причины, механизм, итоги.
Елизавета I. эпоха и личность.
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.
М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки.
Реформа управления (губернская, городская, местная) второй
половины XVIII в.
Россия в конце ХVIII в. Павел I.
Россия в эпоху «просвещенного абсолютизма».
Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Прогресс науки и техники, вся современная жизнь требуют от молодежи творческой активности во всех видах человеческой деятельности. Основы формирования этих качеств закладываются в юности. Учебные заведения призваны обеспечить не только определенный уровень общеобразовательной подготовки, но и всемерно развивать у обучающихся познавательную деятельность, самостоятельность в процессе овладения основами наук и применения полученных знаний на практике.
Самостоятельная работа обучающихся является одним из основных компонентов обучения в современном образовании. Именно этот вид деятельности учащихся приобретает сегодня все большее значение как одно из эффективных средств решения задач современности.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Еременко Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.