Plan of English lesson
Form: 2 “B”
Theme: Unit 3. Lesson 2 My face
Цель урока:
-
Введение новой лексики по
теме «My face»;
-
Активизация употребления
формы единственного и множественного числа имен существительных в рамках
структуры This is a ………/ These
are ………..;
-
Развитие правильного
произношения звуков [ ], [ ], [
], [ ];
-
Развитие речи учащихся посредством
обогащения словарного запаса;
-
Использование
анатомических пар left-right;
-
Развитие способностей
анализировать и сравнивать;
-
Формирование
коммуникативных навыков и дружелюбия в рамках работы в команде;
-
Развивать умение
самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников
на уроке;
-
Умение проявлять лидерские
качества;
-
Повысить интерес к
английскому языку через вовлечение в учебные игры;
-
Развитие функциональной
граммотности учащихся.
Методы и стратегии
испльзуемые на уроке: Групповая
работа, ИКТ (песни, клипы), стратегия критического мышления, диалоговое
обучение, парное обучение, монологическое обучение.
Ожидаемые
результаты:
-
имеет первичные навыки
аудирования и произношения;
-
знает и умеет использовать
слова по теме «My face»;
-
знает и умеет употреблять
формы единственного и множественного числа имен существительных в рамках
структуры This is a ………/ These
are ………..;
-
знает и умеет использовать
анатомические пары left-right;
-
умеет работать в команде;
-
умеет самостоятельно
оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке;
-
умеет правильно
произносить английские звуки.
Ресурсы: Английский язык 2 класс, Английский язык 2
класс рабочая тетрадь, ноутбук, демонтративные карточки, кукла, мяч, карточки с
заданиями, оценочный лист.
Вид урока: Традиционный
Тип урока: Комбинированный
Procedure of the lesson
І. Organization
moment – Организционный
момент
Урок начинается с
исполнения песни «Good morning!»
Good morning, good morning
Good morning to you.
Good morning, good morning
I am glad to see you!
How are you?
We are fine! And you?
I am fine! Thank you, sit
down please!
ІІ. Check up home
– work – Проверка
домашнего задания
Ребята, какая у нас
была тема на прошлом уроке? Правильно! А какое было домашнее задание?
Правильно, повторить новые слова , т.е. название частей тела на английском
языке. Сейчас с помощью мячика мы с вами поиграем и заодно проверим домашнее
задание. Начинаю я, называю часть тела на русском языке, а тот кому был брошен
мяч называет это слово на английском языке, и дальше бросает мяч другому
ученику сказав слово на русском языке и так по цепочке.
Игра в мяч.
А теперь, ребята,
давайте мы с вами вспомним как в английском языке мы из единственного числа
можем получить множественное число, с помощью какой буквы? Правильно, к
существительному в единственном числе в конце прибавляем букву -s, (
говорим и показываем):
Head, a shoulder – shoulders,
A hand – hands,
A leg – legs,
A knee – knees,
A toe – toes.
Замечательно!
Молодцы!
ІІІ. Introduction of the new theme and aims – Сообщение темы и цели урока.
А теперь, скажите
мне, ребята, какие еще части тела мы имеем?
Дети называют части
тела, из всего сказанного выделяю лицои задаю вопрос: Как вы думаете, о чем мы
сегодня с вами будем говорить? Правильно! А чему бы вы хотели научится на
сегодняшнем нашем уроке? Дети отвечают на вопрос. Отлично! Ну, давайте, тогда
начнем! Итак, сегодняшняя новая тема: Мое лицо – что на английском языке будет
– «My
face».
Repeat after me: My face – ученики повторяют за мной.
ІV. Warm – up.
Для начала, давайте
мы с вами сделаем фонетическую зарядку. Кто нам помогает в изучении английских
звуков?
Ученики отчечают – Mr. Wise Crow ( мудрая ворона)
Дети поздоровайтесь с
Mr. Wise Crow.
- Children, let’s practice to say English sounds. The
first sound is [ ]. Say after me: ear, near, here, beer.
Следующий звук [ ] – air, hair, fair, stare.
Следущий звук [ ]. Ребята, назовите, пожалуйста, слова, в которых встречается этот звук:
mother, father, brother, grandfather, grandmother, this, these.
И еще один звук [ ] –
Three, thank you, thin, think, mouth.
Стишок:
Together,
together,
Together every day.
Together, together
We work and play.
Работа с
учебником.
А теперь, открываем
книжки на странице №
Exercise №1. Listen and learn the new words
Hair, an ear, an eye, a nose,
a mouth.
Говорю название и
показываю одновременно части лица на кукле, затем на себе. Ученики повторяют
все новые слова за мной. Затем спрашиваю по отдельности.
Короткое стихотворение:
I’ve
got one nose,
I’ve got two eyes,
I,ve got one mouth
I’m so bright and nice!
Ребята, на прошлом
уроке, мы научились с вами называть левую и правую стороны тела, давайте
вспомним, правая – right, левая
– left.
Игра «Покажи мне»
Я называю правую и
левую часть тела на английском языке по очереди, включая новые слова (части
лица), ученики воспринимая команду на слух, показывают на себе.
Работа в парах: Yes
/ no.
Учащиеся задают
вопросы друг-другу.
Is it a mouth? – Yes, it is .
Is it a nose? – No, it isn’t.
What’s this? - It is an ear.
Повторяем
употребление формы единственного и множественного числа имен существительных в
рамках структуры This is a ………/ These
are …..
Физминутка – Clap, clap, clap your hands.
Работа в тетрадях.
Exercise №1. Name
the face parts.
Учащиеся должны
подписать части лица, провести линии к соответсвующим рисункам.
Командная работа.
Делимся на 2 команды
с помощью круглежков красного и синего цветов. Красные кружки – команда shoulders, синие
кружки – команда head.
Сейчас мы немного с
вами посоревнуемся. Та команда, которая наберет большее количество очков –
выигрывает. Но нам еще нужны независимые оценщики. Вы знаете, что это очень
ответственно. Потому что, оценка должна быть справедливой, и поэтому оценщики
должны быть очень внимательными и наблюдать кто активно участвует , кто всегда
дает правильные ответы. Итак, кто хочет быть оценщиком? (выбираем оценщиков).
Пожелание удачи
друг-другу:
1 команда: Good luck. Be happy.
2 команда: Good luck. Be healthy.
Задание №1. Крестики – нолики.
На доске
прикрепленный из бумаги большой лист, разделанный на 9 квадратов: 3 ряда по 3
квадрата. В каждом квадрате прикреплена перевернутая изображением вниз
картинка. Одна команда «Нолики», а другая команда «Крестики». По очереди из
каждой команды учащиеся выходят к доске, переворачивают картинку и называют
слово. Если слово названо правильно, то учитель снимает картинку и рисует
крестик или нолик. Если предмет назван неверно, то картинка остается на месте.
Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество крестиков или ноликов.
Задание №2. Найдите правильный ответ.
В этом задании вам
нужно будет правильно сопоставить слова и формы единственного и
множественного числа существительных, которые я назову, используя This is a ………/ These are
………..;
Та команда у которой
будет больше правильных ответов выигрывает
Задание №3. Отметье правильно.
По одному из каждой
команды учащиеся выходят к доске и отмечают галочкой правильный ответ на
бумаге с заданием. Выигрывает команда, которая быстрее и правильно выполнит
задание.
Подсчитывание очков.
Итак, итоги наши
подведены, Слово нашим оценщикам (ставятся оценки)
Ребята, обратите
внимание на название ваших команд: «Head»
and
«Shoulders».
вы раньше слышали такие слова? На название чего похоже? Правильно, это –
шампунь: Head and Shoulders. Это средство гигиены. Вы должны всегда быть
чистыми, волосы ваши причесаны, одним словом опрятными учениками. Сегодня,
когда вы пойдете домой, расскажите своим родителям, как же переводится их
любимый шампунь.
Подведение итогов
урока:
Ребята, скажите,
справились ли мы с задачами, которые поставили в начале урока? Что нового вы
узнали сегодня на уроке? (ученики отвечают).
Молодцы! А сейчас,
оцените свою работу, подумайте и отметьте, с какими заданиями вы справились
очень хорошо, и над чем вам нужно будет поработать дополнительно.
The lesson is over! Good bye!
(награждение учащихся
конфетами за активное участие)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.