- 02.01.2021
- 422
- 3
Урок №14 Дата:
Тема: Вода. Круговорот воды в природе.
Цели и задачи: Определение роли круговорота воды в природе, введение понятия «подземные воды»
1) Формировать зания о круговороте воды в природе, повторить свойства воды.
2) Развивать мышление, воображение, восприятие, память.
3) Воспитывать уважение и любовь к окружающему миру.
ТСО: карточки с заданиями
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Қазір қаңдай сабақ?
2. Актуализация знаний.
Работа в группах.
1 группа – Какова роль воды в жизни организмов
2 группа – свойства воды.
3 группа – можно ли очистить загрязненную воду и как?
4 группа – состав воды.
- Проверка и обобщение сказанного детьми.
3. Постановка темы урока.
Загадка.
Я и туча, и туман,
Я ручей и океан,
Я летаю и бегу
И стеклянной быть могу.( вода)
4. Работа по теме урока.
- Что же такое вода?
Вода – соединение двух атомов водорода с атомом кислорода.
- В каких состояниях вода находится в природе?
- Назовите причины такого состояния воды.
Твердое – температура ниже 0
Жидкое – температура выше 0
Газообразное – температура выше 100
- Где и когда мы можем увидеть воду в таких состояниях?
- что происходит на доске после того, как мы ее протерли мокрой тряпкой?
- А как происходит круговорот воды в природе?
Чтение текста по новым учебникам с. 37
Составление схемы круговорота. ( в тетрадях)
- что произошло бы в природе, если бы не было круговорота воды?
5. Итог
- В каких трех состояниях бывает вода?
- При каком условии образуется лед?
- Как образуется пар?
- Как происходит круговорот воды в природе?
6. Домашнее задание.
С. 53-54 пересказ, ПГК с. с. 52 №1-6, с. 61 №1-5
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок №14 Дата:Тема: Вода. Круговорот воды в природе.Цели и задачи: Определение роли круговорота воды в природе, введение понятия «подземные воды» 1)Формировать зания о круговороте воды в природе, повторить свойства воды. 2)Развивать мышление, воображение, восприятие, память. 3)Воспитывать уважение и любовь к окружающему миру.ТСО: карточки с заданиямиХод урока: 1.Психологический настрой. -Қазір қаңдай сабақ? 2.Актуализация знаний. Работа в группах. 1 группа – Какова роль воды в жизни организмов 2 группа – свойства воды. 3 группа – можно ли очистить загрязненную воду и как? 4 группа – состав воды. - Проверка и обобщение сказанного детьми. 3.Постановка темы урока. Загадка. Я и туча, и туман, Я ручей и океан, Я летаю и бегу И стеклянной быть могу.( вода) 4.Работа по теме урока. - Что же такое вода? Вода – соединение двух атомов водорода с атомом кислорода. - В каких состояниях вода находится в природе? - Назовите причины такого состояния воды. Твердое – температура ниже 0 Жидкое – температура выше 0 Газообразное – температура выше 100 - Где и когда мы можем увидеть воду в таких состояниях? - что происходит на доске после того, как мы ее протерли мокрой тряпкой? - А как происходит круговорот воды в природе? Чтение текста по новым учебникам с. 37 Составление схемы круговорота. ( в тетрадях) - что произошло бы в природе, если бы не было круговорота воды? 5.Итог - В каких трех состояниях бывает вода? - При каком условии образуется лед? - Как образуется пар? - Как происходит круговорот воды в природе? 6.Домашнее задание. С. 53-54 пересказ, ПГК с. с. 52 №1-6, с. 61 №1-5
6 664 189 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Звягина Валентина Брониславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.