- 04.10.2020
- 1954
- 3
МАОУ «Голышмановская СОШ №2»
Внеурочная деятельность ФГОС
Использование игровых технологий при работе с текстом
Тема занятия : «Работа с текстом»
Класс: 3
Учитель: Белоусова В.И.
Цель: способствовать более прочному и осознанному усвоению понятия «текст», «заголовок», развивать речь, творческое мышление учащихся.
Задачи :
1. В сфере личностных УУД:
· Формировать учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;
· Развивать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности;
2. В сфере регулятивных УУД:
· Научить принимать и сохранять учебную задачу;
· Формировать навык планирования своей деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
· Развивать самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение оценивать правильность выполнения действий.
3. В сфере познавательных УУД:
· Развивать речевые навыки при устных высказываниях;
· Продолжить знакомствос понятием «текст», «заголовок»
4. В сфере коммуникативных УУД:
· Развивать навык использования речевых средств для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
· Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
· Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности.
· Уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, принимать другое мнение и позицию;
1. Актуализация опорных знаний .
На доске картинки слов тетрадь, ежи, карандашь, собака, трактор
- Что можете сказать про эти картинки ? ( Картинки обозначают словарные слова)
Задание:
-По первым звукам составьте слово. Это будет тема нашего занятия (текст)
- Что такое текст?
-Что вы знаете о тексте?
- Какие жанры текстов вы знаете?
- Прочитать в тетради на стр 15. (Соколова 1кл) понятие, что такое текст?
2. Работа с текстом Игра –пазлы
Детям для работы в парах выдаются в конвертах пазлы
Инструкция по выполнению. (Пазлы сделаны заранее. Первая и вторая часть склеены между собой и разрезаны)
1. Прочитать предложения на внутренней части пазлов. Установить их последовательность.
2. Положить части пазлов внутренней стороной на третье полотно таким образом, чтобы порядковый номер предложения соответствовал номеру на полотне.
№1 №2 №3
Задание: перевернуть пазлы и посмотреть получилась картина или нет
Если не получилась, то составить картину. Далее снова перевернуть пазлы и вновь прочитать текст.
3.Работа над заголовком текста
-Что такое заголовок текста?
-Прочитать в тетради Соколовой на стр. 21 понятие, что такое «заголовок»
Задание: прочитать весь текст, подумать над заголовком.
4. Работа по картине текста
Задание: вспомнить все предложения и составить рассказ по сюжетной картинке без опоры на записанные предложения
5. Рефлексия
Приём « Корзина идей»
На доске «КОРЗИНА», в которую условно будет собрано всё то, что все ученики знают о тексте при помощи игры «да-нет»
Игра «Да-нет» Учитель раздаёт вопросы детям. Один ученик читает все хором отвечают да или нет. Если ответ да, то карточку прикрепляем к корзине.
1. Текст состоит из одного предложения (нет)
2. Текст состоит из нескольких любых предложений (нет)
3. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу и в определённой последовательности (да)
4. Текс обязательно имеет заголовок (нет)
5. Текс не всегда имеет заголовок (да)
6. Текс – обязательно всегда должен быть большим по объёму (нет)
7. Текст может быть не большим по объёму (да)
8. Текст всегда состоит из одного абзаца (нет)
9. Стихотворение не является текстом (нет)
10. Стихотворение является текстом (да)
Литература
Логопедические пазлы / Издательство «Учитель» методика – Л.В.Аскульская
http://www.takelink.ru/knigi_uchebniki/nauka_obrazovanie/
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/russkiy-yazyk-vo-2-klasse
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Описание методической разработки
1. Название: внеурочное занятие по развитию речи на тему " Работа с текстом»
2. Краткая аннотация: Так как это внеурочное занятие, то оно построено в виде игры по составлению пазлов. Дети разделены на группы. У каждой группы свой набор. Дети работают по плану. В конце должна получиться правильно собранная картинка, а с обратной стороны правильно составленный текст. Этот вид работы один из путей активизации внимания и мыслительной деятельности ученика. Разработка содержит задачи в сфере личностных УУД, в сфере регулятивных УУД, в сфере познавательных УУД, в сфере коммуникативных УУД.
Работа содержит картинки для формирования пазлов.
3. Уровень образования школьников: 3класс.
4. Форма учебной работы: внеурочная
6 663 752 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Белоусова Вера Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.