Главная / Начальные классы / Внеурочная деятельность : «Уроки толерантности в начальной школе»(3 класс).

Внеурочная деятельность : «Уроки толерантности в начальной школе»(3 класс).

Предмет: внеурочная деятельность : «Уроки толерантности в начальной школе».


Класс: 3 «Г»


Учитель: Дерновая И.Р.


Тема: «Толерантность – путь к миру!»


Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность» ,формирование уважительного отношения к людям разных национальностей, признание различий и индивидуальности каждого.


Планируемые результаты:


предметные: сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества); (П.)


личностные: формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей; воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; развивать

мышление; (Л.)


метапредметные:


регулятивные – выполнять инструкцию, учитывать выдержанные учителем ориентиры действия, давать оценку ответам одноклассников, слушать оценку своих ответов; (Р.)

познавательные : 1) общеучебные - находить нужную информацию в разных источниках, использовать её в беседе, осознавать появление новых знаний, расширять кругозор; (П-1.)

2) логические – анализировать, сравнивать, обобщать полученные сведения ; (П-2.)

коммуникативные навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем; (К.)

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал; рисунки на тему «Я и другой, не похожий на меня ».




Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Самоопределение к деятельности.

Организация работы в группах.


- Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. (слайд№1)

- Улыбнулись? Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой!

- Ребята, мы с вами - единое целое, но сегодня мы разделились на 2 группы, чтобы у каждого из вас была возможность высказывать своё мнение.

Давайте вспомним правила работы в группе:


Приветствие . Позитивный настрой на занятие. Формирование групп.

1.Уважай собеседника.

2. Старайся понять то, о чем говорят другие.

3. Высказывай своё мнение спокойно.

4. Ищи доказательства своей правоты.

5. Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

6. Стремись учитывать интересы других.

7.Помни: «От работы каждого из нас зависит общее дело».


К.

Р.

II. Работа над пройденным материалом.

Актуализация знаний.




-Проверка домашнего задания по теме:

«Я и другой»:

- предположите какой национальности нарисованные на картинках люди, какому народу принадлежат жилища и как они называются?

- Попробуйте предположить кол-во народов ,проживающих на Земле.

Сейчас на Земле насчитывается около трех тысяч народов. (слайд№2) 

(слайд№3) - Карта какого государства перед вами?Почему так много флагов? Попробуйте предположить кол-во народов ,проживающих на тер.РФ?

Российская Федерация  - одна из огромнейших в мире многонациональных стран. В ней проживает приблизительно 166 национальностей и народностей .


-Представление творческих работ. Высказывание мнений по заданным темам.

Л.

Р.

П-1.

П-2.

К.



III.Постановка учебной задачи.

Самоопределение к деятельности.

Выявление проблемы (работа в группах).

Тема сегодняшнего занятия – продолжение нашего разговора о народах.- перед вами на листах. Не хватает главного слова.

-Чтобы узнать тему его, надо отгадать ребус. У вас на столах лежат листочки, на них написаны буквы, которым надо найти их место и тогда мы сможем прочитать название нашего занятия, но чтобы узнать, в каком порядке надо поставить буквы, надо сосчитать примеры на обратной стороне. _____________ - путь к миру!





т

о

л

е

р

а

н

т

н

о

с

т

ь --

41-40

15-13

33-30

20-16

17-12

12-6

3+4

2+6

7+2

5+5

5+6

8+4

10+3



-Прочитайте, что получилось?

-Кто знает ,что такое толерантность?

- Какие задачи ставим перед собой?



- Что бы вы хотели узнать?

-Когда мы не знаем значения слова, что делаем?

- Как вы думаете слово «толерантность» русское или иностранное? В каком словаре будем искать?



- Что у вас получилось?



Толерантность – путь к миру!(слайд №3)

-Что означает слово толерантность?

- Почему толерантность приводит к миру?



















-Версии учащихся……..

-Узнаём в словаре, спрашиваем у взрослых,

ищем в интернете.

- В словаре иностр.слов.

-Ответы каждой группы детей ……………………



































Р.

П-1.

П-2.

К.



IV.Знакомство с понятием «толерантность».

Первичное усвоение новых знаний. Актуальность темы.

























































VI. ФИЗМИНУТКА (обратите внимания названия каких национальностей прозвучат?)



Я искала значение слова в интернете (понятие которое нашла обобщает все ответы в единое целое):

Толерантность – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от каких-либо отличий.(слайд №4)

- Как вы думаете, что обозначает эта дата(16 ноября?)

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости.

Почему возникла необходимость отмечать такой день?

-Можете те ли вы назвать события, угрожающие миру?

         - Почему происходят войны?
           
- Так всегда было в истории. С1996 года у толерантности существует свой праздник.

Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете конфликты, ссоры между народами. В этот день проводятся массовые мероприятия: митинги, концерты, посвященные воспитанию терпимости у жителей народов мира.



- Описывать толерантность довольно трудно возможно из-за того, что в разных языках она определяется по - разному. Предлагаю вам посмотреть на записи из интернета и узнать, что обозначает слово толерантность на разных языках мира (слайд 5).



















Я буду бросать мяч, и задавать вопросы, кому мяч кину, тот и отвечает. Договорились? Начали:
- Как тебя зовут? А что такое День рождения?

- Как тебя зовут? А кто такие армяне?

- Как тебя зовут? А что такое семья?

- Как тебя зовут? А кто такие топосаранцы?

- Как тебя зовут? А что такое школа?

- Как тебя зовут? А кто такие учителя?

- Как тебя зовут? А кто такие русские?

- Как тебя зовут? А кто такие иностранцы?

- Как тебя зовут? А что такое друг?

- Как тебя зовут? А кто такие чеченцы?

- Как тебя зовут? А что такое Новый год?

- Как тебя зовут? А кто такие азербайджанцы?

- Как тебя зовут? А что такое лето?

- Как тебя зовут? А что такое Россия?

- Как тебя зовут? А кто такие абазинцы?

- Как тебя зовут? А что такое Родина?

-Как тебя зовут? А кто такие украинцы?



-Итак, вы, наверное, догадались, что прозвучали названия национальностей ребят нашего класса. Сколько их? Почему у ребят такие непривычные нам имена?

- Наш класс можно назвать интернациональным.

-Кто может объяснить значение этого слова?





Ответы детей.





















В наши дни ситуация в мире очень неспокойная.

- Войны , теракты ….

- Нетерпимость некоторых народов друг к другу, ссоры между странами, злость, зависть, желание стать богаче за счёт других, подчинять более слабые народы ,люди делят власть.























































- 7 национальностей. У каждого народа свой язык, обычаи, имена.



-ответы детей.

















П.



Л.

Р.

П-1.

П-2.

К.













































П.



Л.

Р.

П-1.

П-2.

К.



VII. Проверка полученных знаний.

-Чтобы научиться понимать людей других стран, других культур, нужно научиться понимать своих родителей, друзей, одноклассников.

- В школе, как и везде, все люди разные: маленькие и большие, худые и полные. Люди отличаются друг от друга национальностью, одеждой, привычками, цветом волос, разрезом глаз, цветом кожи, но живут все вместе!

Надо научиться   уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет:

-Что же нас объединяет?

-Совершенно верно, итак, внимание на экран:

нас объединяют:(слайд №7,8,9,10)

Наш девиз: «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила!»

Помните: « Обижать кого-либо за то, что он не такой как ты – нельзя!»

Это правило, сохраните в своих сердцах, делах и поступках!



А сейчас новое задание :



-Перед вами на листиках слова. Посоветуйтесь друг с другом. Отметьте синонимы к слову «толерантность».

-Что получилось?

- Как вы думаете ,если все люди на планете будут воспитывать в себе эти качества будет ли война на Земле?

Давайте вернёмся к теме классного часа и ,обобщая все полученные знания о толерантности, ответим на вопрос:

- Почему толерантность – это путь к миру?








       





















-уроки, совместный отдых, труд, игра и т.д

















Толерантность – терпение, уважение, доброта души, милосердие, дружба, сострадание, понимание.

Высказывания детей.

Если все будут терпимы друг к другу, понимать друг друга, то на Земле всегда будет мир.





VIII.

Рефлексия.

Тренинг.









Наш класс – это маленькая семья.

И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани.

А что же для этого нужно сделать, мы узнаем из китайской притчи «Ладная семья».
        Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк . Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
любовь; прощение; терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.

Давайте вдумчиво и в полголоса произнесем следующие фразы:
Наша Родина - Россия.
Мы живем дружно.
Мы терпимы друг к другу.
Мы милосердные, добрые, справедливые.
Наш лицей ,наша школа, наш класс – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Толерантности.(Памятка для кл.уголка).

И в заключении занятия предлагаю всем нам вместе с гостями объединится и послушать песню в испол.гр. «Домисолька» и Т.Овсиенко.



- С помощью какого научного слова мы можем сказать сейчас о чём эта песня?

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!































































- о толерантности




Внеурочная деятельность : «Уроки толерантности в начальной школе»(3 класс).
  • Начальные классы
Описание:

 Внеурочная деятельность : «Уроки толерантности  в  начальной  школе».Открытое занятие по теме "Толерантность - путь к миру".

Технологическая карта занятия для учащихся 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС.Цель занятия: знакомство учащихся с понятием «толерантность» ,формирование уважительного отношения к  людям разных национальностей, признание различий и индивидуальности каждого.  Обоснованиевыбранной  темы.

В последнее время проблема толерантности стала широко освещаться в средствах массовой информации, на государственном и международном уровне.  При этом нередки случаи откровенных конфликтов, выливающихся в жестокие и кровавые столкновения. По мнению большинства аналитиков, подобная тенденция связана с уменьшением уровня терпимости к людям, жесткостью в отношениях, неумением тактично и грамотно излагать свою позицию, не задевая значимые аспекты жизни других людей. Особую остроту и значимость приобретает изучение закономерностей становления толерантного сознания у детей в возрасте 6-10 лет, поскольку в данном периоде закладываются основы отношений в обществе.

В «Декларации принципов толерантности», принятой ООН в 1995 г. подчеркивается, что одним из наиболее эффективных путей достижения согласия является воспитание толерантной личности. В статье 1.1 толерантность определяется как «уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Ей способствует знания, открытость, общение и свобода мысли, совести, убеждений. Толерантность – это гармония в многообразии….». В статье 1.2 признано, что «толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство. Толерантность - это, прежде всего активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на эти основные ценности. Толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и государства»

Начинать формирование качеств толерантной личности нужно как можно раньше. Дети копируют поведение близких им людей, в первую очередь родителей. Именно в семье закладывается такое качество, как толерантность личности. При этом в общеобразовательном учреждении так же может осуществляться социально-педагогическая деятельность по формированию толерантности.

 

 

Автор Дерновая Инна Руслановна
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 4500
Номер материала 1709
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓