Литературно-музыкальная гостиная

             

 

Автор: Тимрот Наталья Николаевна,

               учитель русского языка и литературы

               1 квалификационной категории.

 

 

 

 

               Личность такого загадочного поэта, как М.Ю. Лермонтов, его лирика - предмет исследования многих известных литературоведов. Это интереснейший и увлекательнейший путь знакомства с творчеством поэта, о котором, казалось бы, знаем с детства. Материала, подобного представленному, предостаточно на различных сайтах. Однако же, мне показалось целесообразным воссоздать атмосферу времени, воспринять стихотворения в жизненном контексте, а значит - обратиться к биографическим сведениям о поэте, ибо это - ступенька к раскрытию лирического пафоса стихотворений. Важно заинтересовать обучающихся

личностью и творчеством Лермонтова, чтобы у них остались не только знания, но

 и появился новый духовный опыт.  Именно в связи с этим мероприятие построено

 на элементах театрализации:

- актёрская и режиссёрская деятельность (написание сценария, распределение

ролей, подготовка костюмов и реквизита,  репетиции);

- инсценирование (небольшое представление как способ передачи учащимся исторической информации посредством ролевого исполнения с применением театральных атрибутов);

- персонификация (Поэт является участником литературной гостиной и помощником учителя);

- хореографическая деятельность (исполнение бальных танцев);

- вокальная деятельность (исполнение романса учеником 11 класса, хоровое исполнение песни «Парус» на стихотворение Лермонтова);

- декламация (выразительное чтение стихотворений).

 

                Предлагаю довольно обширный материал: это и сценарий внеклассного мероприятия, и презентации, и музыкальное сопровождение, и видеоролик к стихотворению «Парус», и дополнительный материал для учителя. Естественно,

по моему усмотрению, сделаны сокращения и дополнения. Внеклассное мероприятие (литературно-музыкальная гостиная) рассчитана на аудиторию учащихся 9-х - 11-х классов и занимает по времени 6о минут (один астрономический час).

 

 

 

 

 

 

 

  Тема:

                             Литературно-музыкальная гостиная

                                «За всё, за всё тебя благодарю я…»

Цели:  - обобщение  и углубление материала по теме: “Жизнь и творчество

               М.Ю.Лермонтова”; 

 

                  - показать трагическое восприятие любви, чувство тоски и одиночества   

           М. Ю.  Лермонтова;

 

               - познакомить учащихся с особенностью любовного чувства поэта, с

           образами любимых женщин;

 

              - помочь учащимся открыть прекрасный мир лермонтовского творчества,  

           его поэтику;

      - расширение представления о личности и творчестве поэта, развитие                    интереса к его лирике;

      - углубить представление учащихся об искусстве, о взаимосвязях разных видов искусства и специфике  литературы (поэзии)  и музыки, расширить кругозор учащихся.

                      - воспитание у обучающихся эстетического вкуса и потребности

           к чтению   на  примере изучения творчества М.Ю. Лермонтова.

 

Оборудование:  компьютер, проектор, экран, кабинет декорирован

                          в духе великосветского салона 19 века (насколько позволяют

                          возможности).

                               В углу помещен столик, на котором стоит подсвеч-

                              ник с зажженной  свечой, чернильница, перья, листы бумаги. 

                         В  ходе мероприятия  используется музыка П. Чайковского       

                                    Вальс цветов», Бетховена «Лунная соната», Ф. Мендельсона

                                    Концерт для скрипки с оркестром,                

                         Свиридова к повести А.С. Пушкина «Метель»,

                         Е. Дога «Вальс», романсы на стихотворения М. Лермонтова.

 

Эффективность: обучающиеся активно участвуют в мероприятии, расширяют знания о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова, выходя за рамки школьной программы, перечитывают его произведения, иллюстрируют некоторые из них, разучивают музыкальные произведения, положенные на стихи поэта, исполняют

их самостоятельно.

 

 

 

 

 

Полумрак. Стол. Горит свеча. Перед ней сидит Поэт. В руке перо. Он пишет стихи. Звучит музыка: Ф. Мендельсон. Концерт для скрипки с оркестром).

Зажигается свет. Слайд с портретом поэта (1,2). На фоне музыки слова учителя:

 

- Михаил Юрьевич Лермонтов  - один из  самых любимых поэтов. Трагизм его стихотворений волнует не только интонацией, но и глубокой мелодичностью. Страстность, сила и мужество стихов Лермонтова могут быть примером для человека любой эпохи.  Михаил Юрьевич прожил очень короткую жизнь, но

успел за эти немногие годы написать много прекрасных стихотворений, поэм, драматических произведений, романов.

М.Ю. Лермонтов оставил неизгладимый след в русской поэзии.  Но прежде чем погрузиться в поэтический мир и насладиться его стихами, мы предлагаем совершить путешествие по страницам жизни поэта.

А теперь окунёмся в историческое прошлое, в ту эпоху, когда жил и творил поэт.

(Звучит музыка « Вальс цветов» Чайковского. Бал. Танцующие пары)

 (см. видео «Вальс. Начало бала»).

 

Поэт в стороне наблюдает за происходящим:

Нет, я не Байрон, я другой,
Еще неведомый избранник,
Как он, гонимый миром странник,
Но только с русскою душой.

 

Чтец (ученик): Тяжёлая человеческая судьба выпала этому замечательному человеку.

 Рано остался без матери, взаимная ненависть самых дорогих ему людей – отца и бабушки. Военные будни, дуэли, ссылки и трагическая смерть.

Поэт:

Мне нужно действовать, я каждый день

Бессмертным сделать бы желал,..

Но что ж? мне жизнь всё как-то коротка

И всё боюсь, что не успею я

Свершить чего-нибудь.

 

Учитель:  Природа одарила Лермонтова разными талантами. Он обладал редкой музыкальностью: играл на скрипке, рояле, пел арии из своих любимых опер, даже сочинял музыку. Прекрасно рисовал, и если бы посвятил себя живописи, без сомненья, стал бы великим художником.

Слайды с картинами Лермонтова (3,4).

 

Поэт:  Во всяком сердце, во всякой жизни пробежало чувство, промелькнуло событие, которых никто никому не откроет, а они-то самые важные и есть.

Учитель: В жизни Лермонтова таким событием явилась любовь! Как и у каждого поэта, у Михаила Юрьевича были свои музы и свои вдохновительницы.

Слайд «Музы поэта» (5).

 

 

Катерина Сушкова,

Наталья Иванова,

Варвара Лопухина

  Мария Щербатова…

 Они были увековечены в лирических произведениях автора. 

Слайд с портретом Е. Сушковой (6).

Выходит ученица в роли Екатерины Сушковой:

- Я - первая любовь Михаила – Екатерина – не ответила ему взаимностью,

повергнув поэта в пламя печали и любовной тоски, однако, и дав тем самым

начало его непревзойденной любовной лирике. Свои первые любовные стихотворения Лермонтов адресовал именно мне – молодой и прекрасной!

 

Благодарю! Вчера мое признанье
И стих мой ты без смеха приняла;
Хоть ты страстей моих не поняла,
Но за твое притворное вниманье
Благодарю!

Учитель: Когда Лермонтов и Сушкова расстались, сердце поэта стало

склоняться к другому чувству.

Выходит ученица в роли Натальи Ивановой:                                           

Слайд с портретом Н. Ивановой (7).

С людьми горда, судьбе покорна,
Не откровенна, не притворна...

Отношение Мишеля ко мне – это искреннее чувство, и оно гораздо глубже. Я была его поверенной, он доверял мне. Но, увы! Срок любви был слишком короток!  Слайд «Расстались мы…», «Я не унижусь пред тобою» (8,9).

Поэт:
Мои неясные мечты
Я выразить хотел стихами,
Меня бы примирила ты
С людьми и буйными страстями.
Но взор спокойный, чистый твой
В меня вперила изумленный:
Ты покачала головой,
Сказав, что болен разум мой,
Желаньем вздорным ослепленный.

ОНА:

Прости! - вот все, что я желаю…

 

 

Чтец: Лермонтов прощается с Ивановой, как прощаются со своей обознавшейся надеждой. (Звучит музыка Ф. Мендельсон. Концерт для скрипки с оркестром).

 Учитель:  Угарная любовь уходила, унималась, как унимается отбушевавшее

пламя. Поиск сердца поэта завершается счастливым открытием. Новый образ,

образ Вареньки Лопухиной овладевает Лермонтовым на всю жизнь. 

Слайд с портретом Варвары Лопухиной (10).

Поэт:

 - Варенька-Варенька! Я буду писать Вам. Время покажет – судьба ли это.

Звучит романс «Я к Вам пишу».

Чтец: Варвара Лопухина выйдет замуж. Это было вынужденное замужество.

А что же Лермонтов?

Поэт:  Варенька-Варенька! (держит в руках её портрет).

Звучит музыка: Е. Дога. Вальс.

Выходит дама (Варенька). Поэт встаёт, подходит к ней. Они молча смотрят друг другу в глаза, держатся за руки.

- Я не могу без тебя жить!

- И я без тебя…

Слайд «Она не гордой красотою…» (11).

Чтец:

Они прощались навсегда,

Хотя о том пока не знали.

Погасла в небе их звезда,

И тихо свечи догорали.

 

Она:

«Я обещаю помнить вас…

 

Он:

Дай бог дожить до новой встречи…»

(Влюблённые отдаляются друг от друга).

Варенька: Я очень тяжело пережила смерть Мишеля. Узнав о его гибели, две

недели не могла подняться с постели, отвергая врачей и лекарства. Я пережила Лермонтова на десять лет, но томилась воспоминаниями о нем.

Звучит романс «Нет, не тебя я пылко так люблю… »

Поэт:
Зачем я не птица, не ворон степной, 
Пролетевший сейчас надо мной?
Зачем не могу в небесах я парить 
И одну лишь свободу любить?

Наталья Иванова: Что было в нашей судьбе?

Екатерина Сушкова: Была роковая ошибка.

Варвара Лопухина: Но чувства, пережитые нами в те дни, до последних дней

 грели наши сердца.

 

 

 

 

Учитель: Много позже и Варенька Лопухина, и Натали Иванова, и Катрин

Сушкова узнали, что свои чувства к ним поэт увековечил в искренних,  пронзительных стихах.

«Диалог любви сердец» (путешествие по лермонтовским стихотворениям  на

любовную тематику). Исполняют учащиеся: Он и Она). Звучит музыка:

Бетховен «Лунная соната» (см. видео «Диалог любви сердец»).

ОН:

Расстались мы, но твой портрет

Я на груди своей храню:

Как бледный призрак лучших лет,

Он душу радует мою.

И новым преданный страстям

Я разлюбить его не мог:

Так храм оставленный- все храм.

Кумир поверженный – все бог!

ОНА:

Я не люблю тебя; страстей

И мук умчался прежний сон;

Но образ твой в душе моей

Все жив. Хотя бессилен он.

 

ОН:

-Будь со мною, как прежде бывала,

О, скажи мне хоть слово одно;

Чтоб душа в этом слове сыскала,

Что хотелось ей слышать давно.

 

ОНА:

 

 Я не унижусь пред тобою;

Ни твой привет. Ни твой укор

Не властны над моей душою.

Знай: мы чужие с этих пор.

 

ОН:

Без вас хочу сказать вам много,

При вас я слушать вас хочу;

Но молча вы глядите строго,

И я в смущении молчу.

Что ж делать?.. Речью неискусной

Занять ваш ум мне не дано...

Всё это было бы смешно,

Когда бы не было так грустно...

 

 

 

ОНА:

Нет, не тебя так пылко я люблю,
Не для меня красы твоей блистанье,
Люблю в тебе я прошлое страданье
И молодость погибшую мою…

ОН:

Такой любви нельзя не верить,
А взор не скроет ничего:
Ты не способна лицемерить,
Ты слишком ангел для того!

ОНА:

Мы случайно сведены судьбой,
Мы себя нашли один в другом,
И душа сдружилася с душою;
Хоть пути не кончить им вдвоем!

ОН:

Что ж делать?.. Речью неискусной

Занять ваш ум мне не дано...

Всё это было бы смешно,

Когда бы не было так грустно...

ОНА:

Всё это было бы смешно,

Когда бы не было так грустно...

 

(Расходятся).

В исполнении ученика, исполняющего роль Поэта, звучит романс «Я не люблю

 вас и люблю». Слайд «Я не люблю вас» (12).

Звучит музыка: Свиридов «Метель». Бал. Танцует пара

Это одна из возлюбленных поэта. Поэт – сторонний наблюдатель.

 

(см. видео «Заключительный вальс»).

Слайд «Бал» (13).

 

 

 

 

 

 

 

Чтец:
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною 
Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную.
Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?
Нет, вам наскучили нивы бесплодные... 
Чужды вам страсти и чужды страдания 
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.

Звучит музыка: Прокофьев «Танец рыцарей».

Слайд «Погиб поэт» (14).

Чтец:
Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один как прежде... и убит!..
Эти строки были написаны Лермонтовым на смерть Пушкина… Но разве мог предположить он, что повторит трагический конец своего кумира?!.

 

Слайд «Я каждый день Бессмертным сделать бы желал...» (15,16).

Инсценирование  дуэли Лермонтова с Мартыновым.

(см. видео «Дуэль»»).

Чтец:
15 июля 1841 года у подножия горы Машук в окрестностях Пятигорска был убит русский поэт Михаил Лермонтов. Во время дуэли началась гроза. Молнии рассекали сумрак. Гремел гром. Секунданты скомандовали сходиться. Лермонтов поднял пистолет дулом вверх и остался на месте. Его лицо было спокойно, даже весело. Мартынов быстро подошел к барьеру и застрелил поэта в упор. Поэту было 26 лет... (Уходит.) Звучит музыка. Гаснет свет. Свеча продолжает гореть…

Хор учащихся исполняет романс «Белеет парус одинокий», на экране в это время видеоролик «Парус» (см. видео «Романс»).

 

Литературно-музыкальная гостиная закрывается.

 

 

 

1.     «М. Ю. Лермонтов. Избранные произведения в 2 томах. Том 1.

Проза» Москва, «Художественная литература», 1973 год

 

2.     «М. Ю. Лермонтов. Собрание сочинений в 4 томах. Том 4. Проза.

Письма»,  «Наука. Ленинградское отделение», 1981 год.

 

3.     Гавдис С.И. Основы сценарного мастерства: учебное пособие.

Орёл: Картуш, 2005. 

 

4.     Иванова Т. Лермонтов на Кавказе». Москва, «Детская литература», 1975г.

 

5.     http://www.peoples.ru/family/mistress/varvara_lopuhina/history.html

 

6.     http://news.km.ru/lermontov/dossier

 

7.     http://feb-web.ru/feb/lermont/default.asp

 

8.     http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/LITRA/ANDRON/NFI.HTM

 

9.     http://www.uchportal.ru/load/257-1-0-20311

 

10. http://www.myshared.ru/theme/vneklassnyie-meropriyatiya-prezentatsii/14/

 

11. http://video.mail.ru/mail/dynata/792/795.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     

 

 

 

 

 

 

Романс.

* * *

Нет, не тебя так пылко я люблю,

Не для меня красы твоей блистанье:

Люблю в тебе я прошлое страданье

И молодость погибшую мою.

Когда порой я на тебя смотрю,

В твои глаза вникая долгим взором:

Таинственным я занят разговором,

Но не с тобой я сердцем говорю.

Я говорю с подругой юных дней,

В твоих чертах ищу черты другие,

В устах живых уста давно немые,

В глазах огонь угаснувших очей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Романс «Я не люблю Вас…»

Я не люблю Вас и люблю. 
На Вас молюсь и проклинаю. 
Не видеть Вас я не могу. 
Но встречи с Вами избегаю. 

Вы так наивны, так умны 
Вы так низки и так высоки 
Вы так земны и неземны 
Вы так близки и так далеки 

Вы - сладкий яд, Вы - горький мед, 
Вы - божество, Вы - сущий дьявол, 
Вас ищу, от Вас бегу. 
Я не люблю Вас и люблю. 

Я не люблю Вас и люблю. 
Я не люблю Вас и люблю. 

У Вас небесные черты. 
О нет, уродливая маска. 
Вы черно-белы, не цветны, 
Вы так грубы, в Вас столько ласки. 

На Вас воздушные шелка. 
Да нет же, жалкие лохмотья. 
Желанье знать Вас и не знать 
В себе не в силах побороть я 

Вы - сладкий яд, Вы - горький мед, 
Вы - божество, Вы - сущий дьявол, 
Вас ищу, от Вас бегу. 
Я не люблю Вас и люблю. 

Я не люблю Вас и люблю. 
Я не люблю Вас и люблю.

 

 

 

ПАРУС.

 

 

Бeлeт пaрус oдинoкий,

В тумaнe мoря гoлубoм.

Чтo ищeт oн в стрaнe дaлёкoй?

Чтo кинул oн в крaю рoднoм?

 

Игрaют вoлны, вeтeр свищeт,

И мaчтa гнётся и скрипит.

Увы, oн счaстия нe ищeт,

И нe oт счaстия бeжит.

 

Пoд ним струя свeтлeй лaзури,

Нaд ним луч сoлнцa зoлoтoй.

A он, мятежный, просит бури,

Кaк будтo в буряx eсть пoкoй.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Романс «Я к вам пишу».

Я к вам пишу случайно; право,

Не знаю как и для чего.

Я потерял уж это право,

И что скажу вам? - ничего!

Что помню вас? - но, боже правый,

Вы это знаете давно;

И вам, конечно, всё равно…

Безумно ждать любви заочной?

В наш век все чувства лишь на срок;

Но я вас помню - да и точно,

Я вас никак забыть не мог!..

С людьми сближаясь осторожно,

Забыл я шум младых проказ,

Любовь, поэзию, - но вас

Забыть мне было невозможно…

Я к вам пишу случайно; право,

Не знаю как и для чего.

Я потерял уж это право,

И что скажу вам? - ничего!..