Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВнеклассное чтение. Б. Житков «Рассказы о животных»

Внеклассное чтение. Б. Житков «Рассказы о животных»

Скачать материал

Русский язык

Чтение

4 класс

Учитель: Гринь Ирина Геннадьевна

 

Тема. Внеклассное чтение. Б. Житков «Рассказы о животных»

Цель:

  • Продолжить знакомство с творчеством Б.С. Житкова;
  • Обобщить знания  учащихся о произведениях  писателя о животных;
  • Формировать  читательские умения и навыки: личностный избирательный интерес к книгам, желание и умение их осознанно выбирать и осмысленно читать;
  • Учить анализировать текст, обобщать, сравнивать, делать выводы;
  • Способствовать развитию речи и мышления учащихся, обогащению их словарного запаса;
  • Воспитывать книголюбов, прививать любовь к родной природе, внимательное отношение к животным, наблюдательность.

 

Оборудование:

  • Тематическая выставка книг Б.Житкова.
  • Выставка детских рисунков.
  • Фразеологический словарь.
  • Видеоролик «В мире животных»;
  • Слайд – шоу «Зоопарк» (физминутка)

 

Тип урока: комбинированный, тематический.

 

Форма проведения: творческая мастерская.

 

                                                Ход урока

 

I.                   Организационный момент. Мотивация учебной деятельности


Прозвенел звонок для нас.

Вы зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда!

Мы начнём урок, друзья.

 

Все: Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!


 

- Вспомните наш девиз: какими мы должны быть на уроке?  


У: умными, успешными

Р: рассудительными, радостными,

О: организованными, образованными,

К: культурными, красноречивыми.


- Я вам желаю сохранить такой настрой в течение всего урока.

I.                   Сообщение темы и цели урока.

- Готовясь к уроку внеклассного чтения, вы работали  в творческих группах: «Журналисты», «Художники», «Теоретики - аналитики», «Эрудиты», «Исследователи», «Затейники». Сегодня на уроке мы увидим результаты вашего труда и ещё раз  окунёмся в удивительный  мир рассказов о животных Бориса Степановича Житкова.

 

III. Обобщение и систематизация знаний

 

1. Страничка биографии.

- Для того чтобы понять идею автора, нужно знать его биографию. Слово предоставляется «Журналистам», которые подготовили интересные факты из жизни писателя Б. Житкова. Слушайте внимательно, у вас будет возможность дополнить выступление.

                       Дополнение ответов учащимися и учителем.

      - Как вы думаете, какие главные черты характера у человека, освоившего столько профессий? (Требовательность к себе, самодисциплина, умение дружить, бесконечная тяга к знаниям).

  - Какой урок для себя мы можем вынести из биографии Бориса Житкова?

 (Не нужно отчаиваться в сложных ситуациях, надо искать выход из любой ситуации).

 

2. Просмотр и обсуждение видеоролика.

- Посмотрите, пожалуйста, видеоролик « В мире животных». Обратите внимание, какие животные стали героями рассказов Б.Житкова.

- Назовите рассказы, в которых героями стали некоторые из увиденных вами животных.


 

3. Беседа по прочитанным произведениям.


 - В каких рассказах говорится о птицах? («Галка»).

- В каких рассказах – о зверях? («Про слона», «Про обезьянку», «Мангуста», «Медведь», «Волк»).

- А про каких животных написано несколько книг и отдельных рассказов? (Про слона.  «Как слон спас хозяина от тигра», «Как слон купался», «Какие слоны умные»; о волке  и другие рассказы).

 -  Какой из прочитанных вами рассказов  показался самым веселым? Почему?

-  А самым грустным?

-Из какого рассказа узнали что-то новое для себя?

- За судьбу какого героя вы переживали больше всего? Почему?

- Кто из героев вам показался неприятным?

- Как вы думаете, почему так интересно писал Житков о животных?

 (Хорошо знал повадки животных,  сам был  очень любознательный).

 

4. Словарная работа

–Можно ли чтение рассказов Житкова назвать простым? (-)

– С какими трудностями вы встретились? 

                                                     (В рассказах много непонятных слов).

- Кто узнал, уточнил значение новых для вас слов?

 

5. Сравнение научного и художественного текстов.

- Отгадай те загадку:


Он огромней всех на суше,
У него большие уши.
Издаёт он трубный глас.
С ним встречались вы не раз,
В цирке или зоопарке.
А живёт он в странах жарких,
И на острове Цейлон.
Угадали? Это (Слон).


- Что вы знаете о слонах?

 

- Сейчас мы с помощью «Теоретиков – Аналитиков» проведём небольшое исследование; сравним два текста различные по стилю речи.

- Нам предстоит работа с текстом, поэтому мы сначала сделаем гимнастику для глаз.

 

Физминутка для глаз.



- Начнём наше исследование – сравнение со  статьи «Слон» из энциклопедии о животных. Не забывайте на полях ставить пометы:

V – Я это знал и раньше; ! – это для меня новое; ? – об этом я хочу узнать больше.           

 

  Чтение статьи «Слон»
-  Что нового вы узнали о слонах?

- О чём бы хотелось узнать больше?

- Определите тип текста, который мы прочитали (описание)

- Стиль речи (научный).

- Тема текста (слон).

- Кто прочитал рассказ Б.Житкова «Про слона»?

 

Прослушивание отрывка аудиозаписи рассказа «Про слона»

 

- Давайте прослушаем отрывок из этого рассказа. Подумайте,  какой тип этого текста, стиль речи и тема текста.                        (аудиозапись)

- Тип данного текста… (повествование).

- Стиль речи (художественный).

- Тема рассказа .. . (Ручной слон на службе человека)

- Слово нашим «Теоретикам – Аналитикам» , которые сравнили и  нашли различия между статьёй из энциклопедии и рассказом Б.Житкова.

 

Сравнение текстов учащимися.

 

- Аналитики рассказали нам о различиях научного и художественного текстов. А есть между ними сходство? Что общего между ними? (тема; Б.Житков в своём рассказе тоже использовал научные данные о слонах)

 - Молодцы, вы отлично поработали, можно и отдохнуть.

 

Физминутка  «Зоопарк»   

 

6. Игра «Узнай  животное».

 

- Какие дикие животные вам нравятся и почему?            

- Давайте поиграем. Группа  «Затейников» приготовила для вас загадки о животных по произведениям Б. Житкова. Они буду зачитывать описание животного, а вы определите, о ком идет речь, как называется рассказ.

 

7. Работа с рисунками учащихся.

 

- Готовясь к уроку, все попробовали себя в роли художника – иллюстратора. Прочитайте отрывок из произведения, который вы проиллюстрировали. Задание остальным: внимательно послушать и определить,  удалось ли художнику воплотить свой замысел.


 

8. Работа с фразеологическими оборотами.

 


- Группе «Эрудитов» захотелось узнать, как появились  некоторые фразеологические обороты, связанные с животными. В этом им помог «Фразеологический словарь».

                    Делать из мухи слона

                    Ворона в павлиньих перьях

                    Купить кота в мешке

 

9. Творческая мастерская.

 

- У нас  в классе есть ребята, которые, решили испытать себя в роли писателей и поэтов. Все очень старались. Я хочу предложить вашему вниманию  рассказ и стихотворение о домашних любимцах.

                                             (Двое учащихся зачитывают свои произведения)

 

 IV. Итог урока.

- Наш урок подходит к концу. Повернитесь друг к другу, чтобы получилось четыре группы. Выберите капитана. Сейчас мы посмотрим, какая группа лучше знает рассказы о животных

Б.С. Житкова.

 

Игра «Собери книжку»

       Каждая команда получает файл с рисунками, отрывками из рассказов и заголовком. Необходимо к своему заголовку подобрать рисунок и  отрывок, собрать книжку (приклеить на лист с заголовком). 

             Победившая команда   презентует свою «книгу».

 

Оценивание.

- У вас на партах с нетерпением ожидали окончания урока ваши забавные зверюшки. Посоветуйтесь с соседом по парте и оцените свою работу на уроке. Не забудьте и о том, как вы готовились к уроку: сколько произведений за две недели прочитали, в работе каких групп принимали участие. Поставьте свою оценку на облачке.

     Если вы довольны результатом. Поместите облачко под весёлым солнышком. Если ваша зверюшка ожидала от вас большего – под солнышко с тучкой.

   

- Рассказы Б. С. Житкова дают богатый познавательный материал. Взять хотя бы рассказы о слонах. Здесь и география, и быт далекой страны, и жизнь животных, и природа. Всё это дает нам толчок к мыслительной деятельности.

Я советую вам прочитать рассказы Житкова не только о животных, но и о людях труда, о различных профессиях, технике, о морских приключениях.

- Мне хочется добавить по баллу за подготовку к уроку, за активную работу на уроке, за творчество следующим учащимся: ………………………………………………………………………….

V. Домашнее задание.

- Готовимся к следующему уроку внеклассного чтения.

Астрид Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеклассное чтение. Б. Житков «Рассказы о животных»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема. Внеклассное чтение. Б. Житков «Рассказы о животных»

Цель:

  • Продолжить знакомство с творчеством Б.С. Житкова;
  • Обобщить знания  учащихся о произведениях  писателя о животных;
  • Формировать  читательские умения и навыки: личностный избирательный интерес к книгам, желание и умение их осознанно выбирать и осмысленно читать;
  • Учить анализировать текст, обобщать, сравнивать, делать выводы;
  • Способствовать развитию речи и мышления учащихся, обогащению их словарного запаса;
  • Воспитывать книголюбов, прививать любовь к родной природе, внимательное отношение к животным, наблюдательность.

 

Оборудование:

  • Тематическая выставка книг Б.Житкова.
  • Выставка детских рисунков.
  • Фразеологический словарь.
  • Видеоролик «В мире животных»;
  • Слайд – шоу «Зоопарк» (физминутка)

 

Тип урока: комбинированный, тематический.

 

Форма проведения:творческая мастерская.

 

                                                Ход урока

 

I.                   Организационный момент. Мотивация учебной деятельности


Прозвенел звонок для нас.

Вы зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда!

Мы начнём урок, друзья.

 

Все: Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!


 

- Вспомните наш девиз: какими мы должны быть на уроке?  


У: умными, успешными

Р: рассудительными, радостными,

О: организованными, образованными,

К: культурными, красноречивыми.


- Я вам желаю сохранить такой настрой в течение всего урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Статья "Как научить младшего школьника решать задачи (из опыта работы)
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление
  • 04.10.2020
  • 1573
  • 27
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.01.2015 1302
    • DOCX 25.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гринь Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гринь Ирина Геннадьевна
    Гринь Ирина Геннадьевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 21
    • Всего просмотров: 251437
    • Всего материалов: 53

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 227 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Мини-курс

Современные технологии в образовании (робототехника)

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии для бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе