Главная / Классному руководителю / ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "БЕРЕГИ КНИГУ"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "БЕРЕГИ КНИГУ"

Название документа берегите книги.doc

Устный журнал «Берегите книги»

Тема нашей беседы «Берегите книгу»

21 октября наша страна отмечает Международный день школьных библиотек.

- Сегодня вы узнаете:

  1. Как делают книги?

  2. Как хранят книги?

  3. Как обращаются с книгой?

- В каждом доме, в каждой семье обязательно найдутся книги. Вы ещё едва начали ходить, говорить, а в ваших руках уже появилась книжка. Сначала вы её листали, рассматривая картинки. Затем мама, папа, дедушка, бабушка, стали читать стихи, сказки. Рассказы. А в скорее вы стали школьником и начали вскоре учиться читать по первой книге «Азбука». А позже в вашем портфеле появились и другие учебники: математика, русский язык, родная речь, окружающий мир. Дома стали появляться толстые тома энциклопедий, из которых можно узнать решительно всё.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище, и бывает, что не всегда ценим и берёжем её. Но вдумайтесь: ведь книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Она не только знакомит нас с прошлым, но и позволяет разобраться в настоящем и, словно крылья, уносит нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершить увлекательное путешествие в Древний Рим, и в старую Русь, и средневековый замок, в шумный современный город. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Недаром говорят, что книга – это источник знаний.

Ведущая:

- Послушайте, ребята, несколько интересных цифр и фактов: в России самый читающий народ. Третья часть всех издаваемых в России книг – произведения художественной литературы, в том числе и детская, каждая вторая изданная книга в стране книга – учебник.

Учитель:

- Ребята! Посмотрите, как оформлены ваши учебники, какие они яркие, нарядные, красивые. Мы говорим «бесплатный учебник», так что же, он ничего не стоит? Давайте подумаем и вспомним, что же из себя представляет учебник? Это книга, только книга учебная. А как создаётся книга?

Учитель:

- Вот об этом пойдет наш рассказ.

1 ученик:

- Над созданием учебника работают учёные, а чаще всего коллектив учёных: авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят её в издательство.

2 ученик:

- В издательстве над рукописью работают редакторы, машинисты, художники. Они готовят рукопись к производству.

3 ученик:

- Но пока готовят рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу.

4 ученик:

- Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес.

5 ученик:

- Но срубленный лес – это ещё не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.

6 ученик:

- На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись, и бумага.

7 ученик:

- Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплётчики.

8 ученик:

- Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нелёгкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А вы получили учебники бесплатно. Каждый учебник должен послужить четырём – пяти ученикам.

Учитель:

- Вот видите, какой долгий и нелёгкий путь должна пройти книга прежде чем появиться у вас в руках. Оказывается, по состоянию учебника, книги можно рассказать о его хозяйке.

Послушаем стихотворение В. Суслова (несколько детей читают стихотворение)


Дают вам учебники в школах бесплатно.

И это, конечно же, очень приятно.

Но в этой приятности что неприятно:

Весною учебник сдаётся обратно…

А если ты, скажем, не очень опрятна,

Чернилами синими залит портфель…

В тарелку учебник свалился случайно…

Грязнуля?

Но это твой личный секрет!

Твоя, так сказать, сокровенная тайна.

И вдруг за зимою приходит весна!

Все улицы залиты солнечным светом!

Учебники в школу вернуть ты должна…

Вернуть со своим сокровенным секретом.

Какой – то мальчишка из младшего класса

Отыщет там пятнышко хлебного кваса

И спросит:

- Скажите, вы правда грязнуля?

Вы этот учебник весною вернули

С большим живописным пятном на обложке!

Ещё я нашёл там следы вашей кошки,

Заляпан стишок на четвёртой странице,

Какао следы оказались в таблице,

Вверху на полях нарисован пиджак…-

Ведь надо же: там, где фамилия ваша,

Печать приложила перловая каша!

Учебник…

Ну, что в нем?

Обложка…

Страницы…

Но он в то же время –

Портрет ученицы!

Хозяйка учебник весь год изучает,

А он для себя кое – что подмечает

И может весной доложить без утайки

О странных привычках и нравах хозяйки!


- Учитель:

- А сейчас вы посмотрите сценку «Две книги»


1 книга:

- Я, подружка, чуть живая,

Руки ноги словно вата,

Объясни мне, дорогая,

Перед кем я виновата?

Чем, скажи ты мне на милость,

Пред детьми я провинилась?

Я не пряталась на полку

И в любые руки шла,

Только в этом мало толку

И плохи мои дела!

2 книга:

- Дорогая! На кого же

Стала ты теперь похожа!

Вот оторван переплёт,

На твоих страницах пятна!

Ты попала в переплёт

Или стала неопрятной?

1 книга:

- Я заслуженная книжка,

Ветеран библиотеки,

Сто девчонок и мальчишек

Прочитали книжки эти!

Но при этом я была

Аккуратна и цела!

На беду один читатель,

Приключений почитатель,

Брал меня с собой неделю.

Я жила в его портфеле –

Вперемежку там тетрадки,

Пирожки и шоколадки.

Под диваном я валяюсь –

Как вообще жива осталась?!

Он швырялся мною в кошку,

Что дремала у окошка,

На страницах рисовал

И на лавке забывал!

2 книга:

- Что ж, я твой запомню опыт:

Только я услышу топот

И увижу я детей –

Буду прятаться скорей!

Ведущая:

- Какая неприятная история! Этой книге срочно нужно оказать скорую помощь!

(Входит Доктор в белом халате)

Доктор:

Скорую помощь вызывали?

Ведущая:

- Вызывали!


Доктор:

- Где пострадавший?

Ведущая:

- Вот! (показывает на 1 книгу)

Доктор (осматривая больную)

- Ай – я – яй! Целая коллекция

Разнообразных инфекций,

Травмы бытовые,

Раны боевые,

А так же нервное истощение

От небрежного обращения.

Весьма печальная картина…

Три недели строгого карантина!


Учитель:

- Да, к сожалению, и у нас в каждом классе тоже есть ребята, которые небрежно обращаются с учебниками. Но мы будем надеяться, что после нашей беседы эти дети научаться бережному обращению к книгам.

Сделать это совсем нетрудно, надо их только:

(дети говорят поочерёдно)

- не рвать,

- не пачкать,

- не разрисовывать,

- не загибать страницы,

- не делать записей на полях


Учитель:

- Прочитайте правила обращения с книгой:

- Бери книгу только чистыми руками.

- Оберни книгу, вложи в неё закладку.

- Переворачивай страницы за верхний правый уголок.

- Не перегибай книги при чтении.

- Не делай в книге пометок, не загибай страницы.

- Если книга порвалась – подклей её.


Учитель: я думаю что вы будете бережно обращаться с книгами. На этом наш устный журнал закончен












Название документа берегите книгу.ppt

БЕРЕГИТЕ КНИГУ
21 октября Международный день школьных библиотек
Цель: Как делают книгу? Как сохранить книгу? Как общаться с книгой.
Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых: авторский ко...
В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они г...
Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кип...
Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам ...
Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.
На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную л...
Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За ...
Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и ...
Как обращаться с книгой? Бери книгу только чистыми руками. Оберни книгу, влож...
Спасибо за внимание.
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 БЕРЕГИТЕ КНИГУ
Описание слайда:

БЕРЕГИТЕ КНИГУ

№ слайда 2 21 октября Международный день школьных библиотек
Описание слайда:

21 октября Международный день школьных библиотек

№ слайда 3 Цель: Как делают книгу? Как сохранить книгу? Как общаться с книгой.
Описание слайда:

Цель: Как делают книгу? Как сохранить книгу? Как общаться с книгой.

№ слайда 4 Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых: авторский колле
Описание слайда:

Над созданием учебника работают ученые, а чаще коллектив ученых: авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят ее в издательство.

№ слайда 5 В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они гото
Описание слайда:

В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они готовят рукопись к производству.

№ слайда 6 Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит
Описание слайда:

Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу.

№ слайда 7 Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нуж
Описание слайда:

Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес.

№ слайда 8 Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.
Описание слайда:

Но срубленный лес – это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.

№ слайда 9 На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную лент
Описание слайда:

На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись и бумага.

№ слайда 10 Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дел
Описание слайда:

Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплетчики.

№ слайда 11 Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нел
Описание слайда:

Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нелегкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А вы получили учебники бесплатно. Каждый учебник должен послужить четырем – пяти ученикам.

№ слайда 12 Как обращаться с книгой? Бери книгу только чистыми руками. Оберни книгу, вложи в
Описание слайда:

Как обращаться с книгой? Бери книгу только чистыми руками. Оберни книгу, вложи в нее закладку. Переворачивай страницы за верхний правый угол. Не перегибай книгу при чтении. Не делай в книге пометок, не загибай страницы. Если книга порвалась – подклей ее.

№ слайда 13 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ "БЕРЕГИ КНИГУ"
  • Классному руководителю
Описание:

Устный журнал «Берегите книги»

Тема нашей беседы «Берегите книгу»

21 октября наша страна отмечает Международный день школьных библиотек.

- Сегодня вы узнаете:

1.Как делают книги?

2.Как хранят книги?

3.Как обращаются с книгой?

- В каждом доме, в каждой семье обязательно найдутся книги. Вы ещё едва начали ходить, говорить, а в ваших руках уже появилась книжка. Сначала вы её листали, рассматривая картинки. Затем мама, папа, дедушка, бабушка, стали читать стихи, сказки. Рассказы. А в скорее вы стали школьником и начали вскоре учиться читать по первой книге «Азбука». А позже в вашем портфеле появились и другие учебники: математика, русский язык, родная речь, окружающий мир. Дома стали появляться толстые тома энциклопедий, из которых можно узнать решительно всё.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище, и бывает, что не всегда ценим и берёжем её. Но вдумайтесь: ведь книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Она не только знакомит нас с прошлым, но и позволяет разобраться в настоящем и, словно крылья, уносит нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершить увлекательное путешествие в Древний Рим, и в старую Русь, и средневековый замок, в шумный современный город. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Недаром говорят, что книга – это источник знаний.

Ведущая:

- Послушайте, ребята, несколько интересных цифр и фактов: в России самый читающий народ. Третья часть всех издаваемых в России книг – произведения художественной литературы, в том числе и детская, каждая вторая изданная книга в стране книга – учебник.

Учитель:

- Ребята! Посмотрите, как оформлены ваши учебники, какие они яркие, нарядные, красивые. Мы говорим «бесплатный учебник», так что же, он ничего не стоит? Давайте подумаем и вспомним, что же из себя представляет учебник? Это книга, только книга учебная. А как создаётся книга?

Учитель:

- Вот об этом пойдет наш рассказ.

1 ученик:

- Над созданием учебника работают учёные, а чаще всего коллектив учёных: авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят её в издательство.

2 ученик:

- В издательстве над рукописью работают редакторы, машинисты, художники. Они готовят рукопись к производству.

3 ученик:

- Но пока готовят рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства, кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу.

4 ученик:

- Бумага. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам нужно валить лес.

5 ученик:

- Но срубленный лес – это ещё не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам.

6 ученик:

- На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот готовы и рукопись, и бумага.

7 ученик:

- Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплётчики.

8 ученик:

- Как видите, прежде чем учебник попадает к вам на парту, он проходит долгий и нелёгкий путь, в его создании принимают участие сотни людей. А вы получили учебники бесплатно. Каждый учебник должен послужить четырём – пяти ученикам.

Учитель:

- Вот видите, какой долгий и нелёгкий путь должна пройти книга прежде чем появиться у вас в руках. Оказывается, по состоянию учебника, книги можно рассказать о его хозяйке.

Послушаем стихотворение В. Суслова (несколько детей читают стихотворение)

Дают вам учебники в школах бесплатно.

И это, конечно же, очень приятно.

Но в этой приятности что неприятно:

Весною учебник сдаётся обратно…

А если ты, скажем, не очень опрятна,

Чернилами синими залит портфель…

В тарелку учебник свалился случайно…

Грязнуля?

Но это твой личный секрет!

Твоя, так сказать, сокровенная тайна.

И вдруг за зимою приходит весна!

Все улицы залиты солнечным светом!

Учебники в школу вернуть ты должна…

Вернуть со своим сокровенным секретом.

Какой – то мальчишка из младшего класса

Отыщет там пятнышко хлебного кваса

И спросит:

- Скажите, вы правда грязнуля?

Вы этот учебник весною вернули

С большим живописным пятном на обложке!

Ещё я нашёл там следы вашей кошки,

Заляпан стишок на четвёртой странице,

Какао следы оказались в таблице,

Вверху на полях нарисован пиджак…-

Ведь надо же: там, где фамилия ваша,

Печать приложила перловая каша!

Учебник…

Ну, что в нем?

Обложка…

Страницы…

Но он в то же время –

Портрет ученицы!

Хозяйка учебник весь год изучает,

А он для себя кое – что подмечает

И может весной доложить без утайки

О странных привычках и нравах хозяйки!

- Учитель:

- А сейчас вы посмотрите сценку «Две книги»

1 книга:

- Я, подружка, чуть живая,

Руки ноги словно вата,

Объясни мне, дорогая,

Перед кем я виновата?

Чем, скажи ты мне на милость,

Пред детьми я провинилась?

Я не пряталась на полку

И в любые руки шла,

Только в этом мало толку

И плохи мои дела!

2 книга:

- Дорогая! На кого же

Стала ты теперь похожа!

Вот оторван переплёт,

На твоих страницах пятна!

Ты попала в переплёт

Или стала неопрятной?

1 книга:

- Я заслуженная книжка,

Ветеран библиотеки,

Сто девчонок и мальчишек

Прочитали книжки эти!

Но при этом я была

Аккуратна и цела!

На беду один читатель,

Приключений почитатель,

Брал меня с собой неделю.

Я жила в его портфеле –

Вперемежку там тетрадки,

Пирожки и шоколадки.

Под диваном я валяюсь –

Как вообще жива осталась?!

Он швырялся мною в кошку,

Что дремала у окошка,

На страницах рисовал

И на лавке забывал!

2 книга:

- Что ж, я твой запомню опыт:

Только я услышу топот

И увижу я детей –

Буду прятаться скорей!

Ведущая:

- Какая неприятная история! Этой книге срочно нужно оказать скорую помощь!

(Входит Доктор в белом халате)

Доктор:

Скорую помощь вызывали?

Ведущая:

- Вызывали!

Доктор:

- Где пострадавший?

Ведущая:

- Вот! (показывает на 1 книгу)

Доктор (осматривая больную)

- Ай – я – яй! Целая коллекция

Разнообразных инфекций,

Травмы бытовые,

Раны боевые,

А так же нервное истощение

От небрежного обращения.

Весьма печальная картина…

Три недели строгого карантина!

Учитель:

- Да, к сожалению, и у нас в каждом классе тоже есть ребята, которые небрежно обращаются с учебниками. Но мы будем надеяться, что после нашей беседы эти дети научаться бережному обращению к книгам.

Сделать это совсем нетрудно, надо их только:

(дети говорят поочерёдно)

- не рвать,

- не пачкать,

- не разрисовывать,

- не загибать страницы,

- не делать записей на полях

Учитель:

- Прочитайте правила обращения с книгой:

- Бери книгу только чистыми руками.

- Оберни книгу, вложи в неё закладку.

- Переворачивай страницы за верхний правый уголок.

- Не перегибай книги при чтении.

- Не делай в книге пометок, не загибай страницы.

- Если книга порвалась – подклей её.

Учитель: я думаю что вы будете бережно обращаться с книгами. На этом наш устный журнал закончен

Автор Ильина Наталья Николаевна
Дата добавления 08.05.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров 215
Номер материала MA-066766
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓