Главная / Информатика / Використання ІКТ-технологій у роботі вчителя-предметника, класного керівника та керівника ММО

Використання ІКТ-технологій у роботі вчителя-предметника, класного керівника та керівника ММО

Название документа виступ на семінарі 14.11.2014.docx

Інформаційне суспільство спонукає сучасного педагога працювати на випередження. Учитель повинен бути координатором інформаційного потоку, володіти сучасними методиками та новітніми технологіями. Апаратне і програмне забезпечення надзвичайно швидко вдосконалюється, змінюються, навіть, принципи роботи комп’ютерної техніки, тому вимога до педагога бути сучасним не є декларативною.

Наші учні прагнуть інноваційних форм навчання, так чи інакше пов’язаних з електронними матеріалами, намагаються рівноцінно володіти ІКТ-навичками з учителем. Сьогоднішні школярі будуть жити в іншому світі, обіймати посади та володіти професіями, яких зараз ще не існує, але можна з впевненістю стверджувати, що вони працюватимуть у цифровому суспільстві, де володіння інформаційно-комунікаційними технологіями є запорукою успіху.

У даний час Інтернет-сервіси стають надійними помічниками учителя, відкриваючи безліч можливостей для урізноманітнення навчально-виховного процесу. Одним з головних принципів сучасного навчання є навчати вчитися самостійно, а не давати певний обсяг знань, і починати треба з себе. Підвищувати власну кваліфікацію варто не для свідоцтва, не для атестації, а для своїх учнів, яким цікаво вчитися з використанням комп'ютера. Доречними є слова Алі Апшероні "Педагоги не можуть успішно когось навчати, якщо в цей же час ретельно не вчаться самі".

Мій досвід підтверджує те, що найважливішою складовою процесу навчання є не комп’ютери, а вчителі, озброєні методиками застосування комп’ютерних технологій.

Вдячна долі за те, що багато років тому мала змогу пройти навчання на тренінгу за програмою Intel "Навчання для майбутнього" , завдяки якому  удосконалила методику викладання інформатики, що, в свою чергу, посприяло моєму професійному зростанню. Це була нова форма навчання, але надзвичайно цікава – робота в парах, у групах, обговорення, розминки, педради тощо.

Саме це викликало бажання продовжувати, шукати інноваційні технології, нові форми і методи роботи.

Саме тоді з’явився перший мій блог, який було створено в допомогу учням для вивчення інформатики та якісної підготовки до уроків.

Згодом розпочалося знайомство з новими Інтернет-сервісами: Google Maps, календарем, створенням фотоальбомів, колажів, блогів і сайтів, а також способом удосконалення своїх знань і вмінь у роботі з GoogleDrive.

Тепер у своїй педагогічній діяльності я широко використовую ці хмарні технології: у GoogleDocs створюю електронні журнали, дозвіл для перегляду яких мають тільки учні та їхні батьки; використовую Google-форми для анкетування, тестування, опитування учнів; календарі для планування роботи.

Усе це зберігаю на GoogleDrive. Свої навчальні матеріали, інструкції, підказки, відеопідказки, практичні завдання та завдання для контролю також розміщую на "хмарних" сервісах GoogleDrive та OneDrive.

Як керівник міського методичного об’єднання я використовую ці сервіси для зберігання спільної документації та створення єдиної методичної скарбнички вчителів інформатики міста. Причому, всі ці папки я синхронізовую з папками на комп’ютері, що дає змогу мати доступ до інформації і при відсутності підключення до мережі.


hello_html_m6d805785.pngGoogle-диск

hello_html_m74e38aa4.pngСервіс OneDrive

На своїх уроках я використовую також й інші сервіси Інтернету:
 http://rebus1.com/ua для генерації ребусів, а також http://learningapps.org/ для створення інтерактивних вправ, які дуже полюбляють учні молодшої та середньої ланки.

hello_html_7576a68b.pngСервіс для створення ребусів
   hello_html_5e5292c8.pngСервіс для створення інтерактивних вправ

Навчаючись дистанційно на курсах підвищення кваліфікації, я зрозуміла, що це ще одна із форм роботи, яку доцільно використовувати у своїй практиці сучасному вчителю. Використовую елементи дистанційного навчання для надання допомоги невстигаючим та для роботи з обдарованими дітьми. У період відсутності значної кількості учнів у школі, а також для проведення консультацій в позаурочний час практикую спілкування в режимі онлайн. Цьому допомагають і створені мною спільноти в соціальних мережах, а також програма для інтерактивного спілкування Skype, яка дозволяє проводити навіть онлайн-конференції з учнями.

hello_html_m4aa6bfb2.png

Також практикую у своїй діяльності відеопрезентації, які використовую у своїй роботі на етапі пояснення нового матеріалу, закріплення практичних навичок на уроках, а також публікую їх в Інтернеті, щоб учні мали змогу їх завантажити або переглянути матеріал на смартфонах для повторення вивченого чи виконання завдань.

Для спілкування та кращого контакту з учнями мною створені сайти:

hello_html_3867e5c3.png


Сайт класу в моїй роботі як класного керівника став майданчиком для співпраці з учнями та батьками. Там батьки можуть знайти і структуру навчального року, і розклад уроків і переглянути електронний журнал з оцінками своїх дітей з усіх навчальних предметів. Це дає змогу батькам вчасно отримати інформацію про успішність дитини і правильно відреагувати.

hello_html_5c625a35.png

Упродовж століть педагоги, теоретики і практики, ведуть суперечку про те, чи педагогіка є наукою, чи мистецтвом. Я переконана, що викладання – це мистецтво, а не ремесло – і в цьому сутність моєї вчительської справи. Потрібно, випробувавши десять методів, обрати свій, переглянувши десять підручників та посібників – зробити свій, неповторний мікс. Ось рецепт живого викладання. Вічно винаходити, творити, удосконалюватися – це єдино правильний курс вчителя.

Название документа презентація на семінар.pptx

Використання ІКТ-технологій у роботі вчителя-предметника, класного керівника ...
Хмарні технології
Сервіс Google Drive
Спільна папка ММО
Сервіс OneDrive
Сервіс Ребуси українською
Створення інтерактивних вправ
Спільноти
Мої ресурси
Мої ресурси
Мої ресурси
Електронний журнал
Вічно винаходити, творити, удосконалюватися – це єдино правильний курс вчителя!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Використання ІКТ-технологій у роботі вчителя-предметника, класного керівника та
Описание слайда:

Використання ІКТ-технологій у роботі вчителя-предметника, класного керівника та керівника ММО З досвіду роботи вчителя інформатики Новодністровської гімназії Муляр Зої Іванівни

№ слайда 2 Хмарні технології
Описание слайда:

Хмарні технології

№ слайда 3 Сервіс Google Drive
Описание слайда:

Сервіс Google Drive

№ слайда 4 Спільна папка ММО
Описание слайда:

Спільна папка ММО

№ слайда 5 Сервіс OneDrive
Описание слайда:

Сервіс OneDrive

№ слайда 6 Сервіс Ребуси українською
Описание слайда:

Сервіс Ребуси українською

№ слайда 7 Створення інтерактивних вправ
Описание слайда:

Створення інтерактивних вправ

№ слайда 8 Спільноти
Описание слайда:

Спільноти

№ слайда 9 Мої ресурси
Описание слайда:

Мої ресурси

№ слайда 10 Мої ресурси
Описание слайда:

Мої ресурси

№ слайда 11 Мої ресурси
Описание слайда:

Мої ресурси

№ слайда 12 Електронний журнал
Описание слайда:

Електронний журнал

№ слайда 13 Вічно винаходити, творити, удосконалюватися – це єдино правильний курс вчителя!
Описание слайда:

Вічно винаходити, творити, удосконалюватися – це єдино правильний курс вчителя!

Використання ІКТ-технологій у роботі вчителя-предметника, класного керівника та керівника ММО
  • Информатика
Описание:

Інформаційне суспільство спонукає сучасного педагога працювати на випередження. Учитель повинен бути координатором інформаційного потоку, володіти сучасними методиками та новітніми технологіями. Апаратне і програмне забезпечення надзвичайно швидко вдосконалюється, змінюються, навіть, принципи роботи комп’ютерної техніки, тому вимога до педагога бути сучасним не є декларативною.

Наші учні прагнуть інноваційних форм навчання, так чи інакше пов’язаних з електронними матеріалами, намагаються рівноцінно володіти ІКТ-навичками з учителем. Сьогоднішні школярі будуть жити в іншому світі, обіймати посади та володіти професіями, яких зараз ще не існує, але можна з впевненістю стверджувати, що вони працюватимуть у цифровому суспільстві, де володіння інформаційно-комунікаційними технологіями є запорукою успіху.

У даний час Інтернет-сервіси стають надійними помічниками учителя, відкриваючи безліч можливостей для урізноманітнення навчально-виховного процесу. Одним з головних принципів сучасного навчання є навчати вчитися самостійно, а не давати певний обсяг знань, і починати треба з себе. Підвищувати власну кваліфікацію варто не для свідоцтва, не для атестації, а для своїх учнів, яким цікаво вчитися з використанням комп'ютера. Доречними є слова Алі Апшероні "Педагоги не можуть успішно когось навчати, якщо в цей же час ретельно не вчаться самі".

 

Мій досвід підтверджує те, що найважливішою складовою процесу навчання є не комп’ютери, а вчителі, озброєні методиками застосування комп’ютерних технологій.

Автор Муляр Зоя Іванівна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел
Просмотров 808
Номер материала 48201
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓