Главная / Другое / Вечные книги - есть жизнь нашего времени

Вечные книги - есть жизнь нашего времени



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УСТЬ-ОРДЫНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 2 ИМ. И.В.БАЛДЫНОВА

669001, п.Усть-Ордынский, ул.Ленина, 1, тел. (39541) 3-15-05


Рассмотрено на заседании ШМО учителей ___________________

протокола ______

_______________ Ф.И.О.

«___»____________ 2014г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________ Ф.И.О.

«___» ________________ 2014г.


УТВЕРЖДЕНО

приказом директора ОУ № ___

________________ Ф.И.О.

«___»______________ 2014г.




РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Основы информационно-библиографической грамотности»

(общекультурное  направление)

на 2014-2015 учебный год

Ступень обучения (класс): начальное общее образование 

Количество часов: 1 час в неделю 

    Количество часов по программе 1 класс – 33

    Количество часов по программе 2 класс – 34

Составитель:  заведующая библиотекой первой квалификационной категории

  Тарханова Марина Борисовна

    Программа   разработана   на  основе:

          Примерной основной образовательной программы. В 2 книгах. 

     1книга: В помощь библиотекарю « Основы информационной грамотности школьника» в соответствии с ФГОС. Волгоград

     2 книга:  УРОКИ МАСТЕРСТВА « Я умею работать с информацией». Библиотечные уроки.

        Учебной программы  по курсу «Основы информационной культуры личности» для учащихся младшего школьного возраста.

    Научный редактор доктор пед.наук, профессор, академик Международной академии наук Высшей школы Гендина Н.И.

   

Полысаево 2012

Пояснительная записка

Актуальность

          Программа «Основы информационно-библиографической грамотности» разработана на основе  примерной основной образовательной программы. 1книга: Начальная школа. Дошкольное образование. 2 книга:  Программы отдельных предметов, курсов для начальной школы. Научный редактор – академик РАО  Д. И. Фельдштейн. Москва. «Баласс», 2011; учебной программы по курсу «Основы информационной культуры личности» для учащихся младшего школьного возраста. Научный редактор доктор пед.наук, профессор, академик Международной академии наук Высшей школы Гендина Н.И.

      Глубокие изменения в социально-экономическом и научно-техническом развитии современного общества определили новое содержание целей образования, моделирует такие качества личности, которые влияют на ее саморазвитие, обеспечивают использование духовного потенциала, возможность продуктивной деятельности в различных сферах жизни.

      Важнейшим компонентом уровня образованности современного человека является приобретение знаний и умений, дающих возможность рационально осуществлять свои информационные потребности.

      В системе образования приобретение этих знаний, умений и навыков, связанных с поиском и обработкой информации, рассматривается в качестве надпредметных умений и навыков учебного труда учащихся. Без них невозможно становление информационной культуры, формирование которой приобретает особую актуальность в условиях информатизации современного общества. Интернет и компьютер становится типичными атрибутами современного школьника. Но формирование информационной культуры нельзя сужать до обучения компьютерной грамотности на уроках информатики.

      Такое понимание проблемы сталкивается с серьезной преградой — низким уровнем читательской культуры учащихся. Это влечет за собой возникновение трудностей в усвоении базовых предметов школьной программы и духовной незрелостью учащихся.

      Читательская культура - это фундамент информационной культуры. Она формирует базисные знания и умения в области поиска и обработки информации.

      Библиотечно-библиографические знания являются составной частью читательской культуры современного человека. Они тесно связанны с информационными ресурсами и методами самостоятельной работы.

      Поэтому формирование информационной культуры учащихся невозможно без систематических занятий по овладению основами информационно-библиографической грамотности. Она включает в себя не только методы самостоятельного поиска и обработки информации, но и создает для учащихся возможность выхода за рамки учебного пособия,

расширения их информационного пространства через использование других видов книжной продукции.

      Книга была и остается не только основным источником информации для осуществления успешной учебной деятельности, но и мощным средством воспитания и умственного развития учащихся.

      К сожалению, происходит снижение роли книги в жизни современного школьника, ее заменяют другие средства массовой информации. С переходом учащихся в основную школу эта проблема становится более острой.

      Программа   основы информационно-библиографической грамотности ставит своейцелью сформировать у учащихся потребность обращаться к книге не только как к инструменту для успешной учебы и самообразования, но и как к источнику духовных ценностей, без которых невозможно становление современного образованного человека.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

- дать общие сведения об истории книги, книжного дела, акцентируя внимание учащихся на роли книги в истории человеческой цивилизации как основного источника информации;

- раскрыть значение книги в формировании духовной культуры человека;

- дать представление о книге как о продукте, созданном человеком, в контексте  мировой культуры, культуры России;

- сформировать основы информационной культуры учащихся через умение самостоятельно осуществлять поиск и обработку информации, используя различные виды печатных изданий для успешного освоения обязательных предметов учебной программы;

- развивать коммуникативную культуру учащихся через умение передать полученную информацию в устной форме;

Сопровождение программы  осуществляется на основе:

- научно-популярной литературы и ее изданий, в том числе энциклопедий и справочников;

- изданий краеведческой литературы;

- фонда художественной литературы школьной библиотеки при использовании лучших изданий фольклора и произведений отечественных и зарубежных авторов.

        Программа «Основы информационно-библиографической грамотности»  разработана на четыре года занятий с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.

     Программа рассчитана на 135 часов (1 час в неделю), в 1 классе  33 часа, во 2-4 классах по 34 часа.

      Программа  «Основы информационной культуры школьника» позволяет полнее раскрыть воспитательный и развивающий потенциал знаний, создает более благоприятные условия для продолжения информационного образования в последующих классах.

     Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество. Занятия включают в себя теоретическую и практическую деятельность обучающихся.   Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (использование компьютерных технологий).         В работе с учащимися планируется использование различных методических приемов:  обзоры, практические занятия, экскурсии,  самостоятельные работы, тесты.

Ожидаемые результаты

       Освоение детьми программы «Основы информационной культуры школьника» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

Личностные результаты

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения; общепринятых норм и ценностей, оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений.

Регулятивные универсальные учебные действия

- определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные универсальные учебные действия

- ориентироваться в книге (титул, содержание, оглавление), словарях;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: пересказывать небольшие тексты;

- обрабатывать   информацию   через   умение   делать   элементарные   виды   записей: выписки, план, отзыв.

Коммуникативные универсальные учебные действия

 - оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать других;

- читать и пересказывать текст;

- учиться работать в группе, паре.

Предметные результаты

- воспринимать на слух художественный текст;

-  знать основные этапы развития книжного дела, исторический процесс   формирования внешнего вида книги и ее структуры;

- понимать значение терминов, определенных программой;

- ориентироваться в книжной и информационной среде библиотеки;

- иметь представление о различных видах литературы.

Оценка планируемых результатов освоения программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, массовых мероприятиях, тестирование. Тесты являются эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся. Тесты помогают не только проверить, но и закрепить полученные на занятиях знания, а также позволяют выявить не достаточно хорошо усвоенные темы (вопросы), что поможет в дальнейшем доработать, и усовершенствовать предлагаемый материал.

        

Тематическое планирование 1 класс


Название

Форма проведения

Количество часов




Чудо, имя которому книга


Всего

теор

практ

1.

Первое посещение библиотеки. Знакомство с библиотекой. Понятия «читатель», «библиотекарь». Основные правила пользования библиотекой.

Урок-экскурсия

1

1


2.

Правила обращения с книгой.

Беседа-рассказ

1


1

3.

Изготовление книжки-малышки, закладок, иллюстрированной обложки.

Творческий урок

3


3

4.

Книга в жизни человека. Элементы оформления. Художники-иллюстраторы.

Беседа-обзор

1

1


5.

Художественная литература, периодические издания детям, ее назначение.

Беседа, экскурсия в городскую детскую библиотеку

2

1

1

6.

Великие русские писатели детям.

Урок-обзор

3

1

2

7.

Как хорошо уметь читать.

Громкие чтения

5


5

8.

Будь, здорова книжка!

«Книжкина больница»

3


3

9.

Будешь книги читать – будешь много знать!

Игра-викторина

1


1

10.

По страницам любимых сказок!

Игра-викторина

1


1


История возникновения

 информационных ресурсов





11.

История появления основных источников информации (каменные книги, папирус, пергамент).

Урок-презентация

1

1


12.

История возникновения письменности.

Библиотечный урок

1

1


13.

Из истории изобретения бумаги.

Библиотечный урок

1

1


14.

Книгопечатание на Руси. Рукописные книги.

Библиотечный урок

1

1



Библиотека - информационный центр школы





15.

Школьная библиотека, как информационный центр школы.

Беседа-презентация

1

1


16.

Система расстановки библиотечного фонда.


1


1

17.

Элементы книги: обложка, титульный лист, иллюстрации.


1

1



Методы работы с книгой





18.

Знакомство со справочной литературой, энциклопедиями, словарями. Правила пользования справочными изданиями.

Урок-практикум

3


3

19.

Энциклопедия «Все обо всех» (характеристика, структура построения).

Урок-практикум, громкие чтения

2


2


Итого


33

10

23




Содержание занятий

1 класс (33 часа)

Тема: «Чудо, имя которому книга»

Первое посещение библиотеки. Знакомство с библиотекой. Понятия «читатель», «библиотекарь». Основные правила пользования библиотекой.

Правила обращения с книгой. Формирование у детей бережного отношения к книге. Книжные выставки «Книга благодарит», «Книга жалуется».

Изготовление книжки-малышки, закладок, иллюстрированной обложки – практические уроки.

Книга в жизни человека. Элементы оформления. Художники-иллюстраторы. Углубить знания о книге, помочь учащимся увидеть связь иллюстрации с текстом. Определить содержание незнакомой книги по иллюстрации.

Художественная литература, периодические издания детям, ее назначение. Дать представление о газетах, журналах, художественной литературе для детей. Познакомить с понятиями  «периодичность», «издания», «подписка».

Великие русские писатели детям. Знакомство с жизнью и творчеством А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, К.И. Чуковского.

Как хорошо уметь читать, не надо к маме приставать! Громкие чтения детских произведений.

Будь здорова книжка! Простейшие операции по ремонту книг: подклеить обложку, вклеить выпавший лист. Книжная выставка «Эти книги, лечим сами». Практикум.

Будешь книги читать – будешь много знать!  Игра-викторина. Обогатить знания и представления детей о жизни и творчестве русских писателей.

По страницам любимых сказок! Игра-викторина.  Свободное чтение школьников, содействовать навыку устной речи.

Тема: «История возникновения информационных ресурсов»

История появления основных источников информации (клинопись, папирус, пергамент, книги, кассеты, магнитные диски).   История создания основных источников информации в  прошлом. Тест №1.

История возникновения письменности. Познакомить с историей создания: рисуночное письмо – пиктография, узелковое письмо, буквенное письмо, алфавит. Тест №2.

История изобретения бумаги. Знакомство с историей создания бумаги в Китае, Европе, Египте.

Рукописные книги. Книгопечатание на Руси. Расширить знания об истории создания основных источников информации в средние века (ксилография, рукописные и печатные книги). Дать представления об изобретении книгопечатания. Тест №3.

Тема: «Библиотека – информационный центр школы»

Школьная библиотека, как информационный центр школы. Знакомство со школьной библиотекой, как с информационным центром школы. Расширение представлений о библиотеке (абонемент, читальный зал, отдел хранения). Медиатека. Основные понятия о справочно-библиографическом аппарате библиотеки (каталоги, библиографическое описание документа).

Система расстановки библиотечного фонда. Познакомить с расстановкой книг в библиотеке (слева направо, корешком наружу, по алфавиту, что такое разделитель, справочная, энциклопедическая литература, словари).

 

Элементы книги: обложка, титульный лист, иллюстрации, предисловие, оглавление. Урок-практикум.

Тема: «Методы работы с книгой»

Знакомство со справочной литературой, энциклопедиями, словарями.

Правила пользования справочными изданиями. Книжная выставка «Что такое? Кто такой?». Толкование понятий «энциклопедия», «словарь»,  «справочник». Алфавитное расположение материала, распределение слов по томам и на рисунках, переплете. Игра «В каком томе будем искать ответы на вопросы…» поможет детям быстро ориентироваться в справочной литературе. Практические уроки.

Энциклопедия «Все обо всех» (характеристика, структура построения). Энциклопедия для детей младшего возраста. Познакомить со справочным отделом, иллюстрациями, репродукциями. Игра «Найди ответ на мой вопрос?». Практические уроки.

Тематическое планирование 2 класс


Название

Форма проведения

Количество часов




Чудо, имя которому книга


Всего

теор.

практ.

1.

Основные правила пользования библиотекой. Понятия «пользователь», «документ», «источники», «информация».

Урок-экскурсия

1

1


2.

Стихи, сказки и загадки про звериные повадки.

Конкурс-викторина

1

1


3.

Как хорошо уметь читать!

Громкие чтения

3


3

4.

В гости к нам пришли великие писатели.

Урок-обзор

3

1

2

5.

Художественная литература, периодические издания детям, ее назначение.

Беседа, экскурсия в городскую детскую библиотеку

2

1

1

6.

Будь, здорова книжка!

«Книжкина больница»

2


2

7.

Путешествие в книжный город!

Игра-путешествие

1


1


История возникновения

информационных ресурсов





8.

Основные знания об истории книги (камень, папирус, пергамент).

Урок-презентация

1

1


9.

Древнейшие и средневековые библиотеки (Египетская, Александрийская, книжные собрания Древней Руси).

Урок-презентация

2

2


10.

Структура библиотечной системы. Правила пользования библиотекой.

Библиотечный урок

1

1



Библиотека - информационный центр школы





11.

Система расстановки библиотечного фонда.

Библиотечный урок

2

1

1

12.

Поиск нужной информации в библиотеке.

Библиотечный урок, урок-практикум

3

1

2

13.

Справочно-библиографический аппарат библиотеки (СБА). Алфавитный каталог (АК).

Библиотечный урок

2


2

14.

Поиск документа на полке.

Беседа

1


1

15.

Виды словарей и их назначение.

Урок-практикум

2


2


Методы работы с книгой





16.

Правила пользования справочными изданиями.

Урок-практикум

2


2

17.

 Отзыв на прочитанную книгу. Дневник чтения.

Урок-практикум

2


2

18.

Детская периодическая печать.

Библиотечный урок

2

1

1


Информационная культура школьника





19

Роль информации в современном мире. Основные понятия: информационные ресурсы, культура, документ, Интернет.

Беседа, практикум.

Интернет.

1


1


Итого


34

11

23

Содержание занятий

2 класс (34 часа)

Тема: «Чудо, имя которому книга»

Основные правила пользования библиотекой. Познакомить с понятиями  «пользователь», «документ», «источники», «информация».

Стихи, сказки и загадки про звериные повадки. Игра-викторина.

 

Как хорошо уметь читать, не надо к маме приставать! Громкие чтения детских произведений.

В гости к нам пришли великие писатели. Знакомство с жизнью и творчеством  Б.Заходер,  А.Барто, И.Крылов.

Художественная литература, периодические издания детям, ее назначение. Экскурсия в городскую детскую библиотеку.

Будь здорова книжка! Простейшие операции по ремонту книг: подклеить обложку, вклеить выпавший лист. Книжная выставка «Эти книги, лечим сами». Практикум.

Путешествие в книжный город! Игра-путешествие. Станции «Чьи это предметы», «Из какой сказки этот герой», «Книжкина больница».  Увлекает детей в мир книг, расширяет круг знаний учащихся, повышает интерес к чтению.

Тема: «История возникновения информационных ресурсов»

Основные знания об истории книги (камень, папирус, пергамент). Знакомство с историей   основных источников информации в  прошлом. Тест №1.

Древнейшие и средневековые библиотеки (Египетская, Александрийская, книжные собрания Древней Руси). Знакомство с древнейшими библиотеками. Тест №2.

Структура библиотечной системы. Правила пользования библиотекой. Книжная выставка «Читаем вместе».

Тема: «Библиотека – информационный центр школы»

Система расстановки библиотечного фонда. Познакомить с расстановкой книг в библиотеке (слева направо, корешком наружу, по алфавиту, что такое разделитель, справочная, энциклопедическая литература, словари).

 

Поиск нужной информации в библиотеке. Познакомить учащихся с отделами библиотеки (читальный, абонементный, справочная, художественная литература).

Справочно-библиографический аппарат библиотеки (СБА). Алфавитный каталог (АК). Познакомить с алфавитным каталогом, каталожной карточкой. Игра «Найди книгу по автору?». Урок практикум.

Поиск документа на полке. Объяснить понятие «документ», почему у каждого документа «свое место».

Виды словарей и их назначение. Познакомить со словарями: орфографический, толковый, грамматический, иностранных слов. Книжная выставка «По словарям от А до Я», игра «Значение слова». Урок-практикум.

Тема: «Методы работы с книгой»

Правила пользования справочными изданиями. Понятия «читальный зал» и «справочная литература» чем они схожи.

Отзыв на прочитанную книгу. Дневник чтения. Рекомендации на прочитанную книгу. Форма ведения дневника, иллюстрации. Урок-практикум.

Детская периодическая печать. Познакомить с периодической печатью для младшего школьного возраста: «Колобок», «Миша». Обложка, тематика, иллюстрации. Урок-практикум.

Тема: «Информационная культура школьника»

Роль информации в современном мире. Основные понятия: информационные ресурсы, культура, документ, Интернет. Урок-практикум.

Тематическое планирование 3 класс


Название

Форма проведения

Количество часов




Чудо, имя которому книга


Всего

теор.

практ.

1.

У нас в гостях известные писатели и поэты.

Урок-обзор

3

1

2

2.

Вместе, весело читать!

Громкие чтения

3


3

3.

Будь, здорова книжка!

 «Книжкина больница»

3


3

4.

Презентация книги.

Урок-творчества

1


1

5.

Путешествие в страну Читалию!

Урок-путешествие

1


1

6.

Писатели и художники в одном лице. Творчество Е.И. Чарушина, В.И.Сутеева.

Урок-игра

1


1

7.

Выставка-конкурс рисунков «Писатели и художники в одном лице». Творчество 

Е.И. Чарушина, В.И.Сутеева.

Выставка-конкурс

1

1



История возникновения 

информационных ресурсов





8.

История письменности (от клинописи до кассет и дисков)

Урок-презентация

1

1


9.

Строение книги. Элементы книги. Тест «Строение книги».

Библиотечный урок. Тест.

2

1

1

10.

Структура библиотечной системы. Правила пользования библиотекой. Организация обслуживания в библиотеке: экскурсия в детскую библиотеку.

Библиотечный урок. Экскурсия.

1

1



Библиотека - информационный центр школы





11.

Справочно-библиографический аппарат библиотеки (СБА). Алфавитный каталог (АК).

Библиотечный урок

2

1

1

12.

Система расстановки библиотечного фонда.

Библиотечный урок

2

1

1

13.

Правила и обязанности читателя. Изготовление памяток.

Урок- творчества

1


1

14.

Путешествие по словарям «От А до Я»

Урок-путешествие

2


2


Методы работы с книгой





15.

Правила чтения. Гигиена чтения.

Библиотечный урок

1

1


16.

Основная мысль текста. Анализ текста. Текст как речевое произведение.

Библиотечный урок

1

1


17.

Детская энциклопедия открытий. Что такое? Кто такой? Назначение. Структура энциклопедий.

Урок-практикум

4

1

3

18.

Детская периодическая печать.

Урок-практикум

3




3



Информационная культура школьника





19.

Роль информации в современном мире. 

Основные понятия: информационные ресурсы, 

культура, документ, Интернет.

Беседа, практикум.

Интернет.

1


1


Итого


34

10

24

Содержание занятий

3 класс (34 часа)

Тема: «Чудо, имя которому книга»

У нас в гостях известные писатели и поэты. Знакомство с жизнью и творчеством С.Маршак, П.Ершов, М.Пришвин.

Как хорошо уметь читать, не надо к маме приставать! Громкие чтения детских произведений.

Будь здорова книжка! Простейшие операции по ремонту книг: подклеить обложку, вклеить выпавший лист. Книжная выставка «эти книги, лечим сами». Практикум.

Презентация книги. Знакомство с понятиями «файл» «слайд». Как составить презентацию на любимую книгу. Урок-практикум.

Путешествие в страну «Читалию»! Путешествие с остановками «Страна Вообразилия», «Загадки», «Поляна сказок».

Писатели и художники в одном лице. Творчество Е.И. Чарушина, В.И.Сутеева. Урок-практикум.

Выставка-конкурс рисунков «Писатели и художники в одном лице». Творчество Е.И. Чарушина,  В.И.Сутеева.

Тема: «История возникновения информационных ресурсов»

История письменности (от клинописи до кассет и дисков). Тест №1.

Строение книги. Элементы книги. Закрепить знания о строении книги (обложка, титульный лист, содержание, оглавление). Тест №2 «Строение книги».

Структура библиотечной системы. Правила пользования библиотекой. Организация обслуживания в библиотеке: экскурсия в детскую библиотеку.

Тема: «Библиотека – информационный центр школы»

Справочно-библиографический аппарат библиотеки (СБА). Алфавитный каталог (АК). Закрепить знания об АК. Игра «Найди книгу в библиотеке».

Урок-практикум.

Система расстановки библиотечного фонда. Вспомнить расстановку книг в библиотеке (слева направо, корешком наружу, по алфавиту, что такое разделитель, справочная, энциклопедическая литература, словари). Урок-практикум.

Правила и обязанности читателя.  Изготовление памяток. Урок-практикум.

Путешествие по словарям «От А до Я». Назначение словарей: толковый, орфографический, грамматический, словарь синонимов, антонимов. Урок-практикум.

Тема: «Методы работы с книгой»

Правила чтения. Гигиена чтения. Познакомить с правилами чтения: беглый просмотр, углубленное. Читать сидя, достаточная освещенность, чтение по возрасту.

Основная мысль текста. Анализ текста. Текст как речевое произведение. Урок-практикум.

Детская энциклопедия открытий. Что такое? Кто такой? Назначение. Структура энциклопедий. Урок-практикум.

Детская периодическая печать. Познакомить с периодической печатью для младшего школьного возраста: «Колобок», «Миша», «Всезнайка». Обложка, тематика, иллюстрации. Урок-практикум.

Тема: «Информационная культура школьника»

Роль информации в современном мире. Основные понятия: информационные ресурсы, культура, документ, Интернет. Урок-практикум.

Тематическое планирование 4 класс


Название

Форма проведения

Количество часов




Чудо, имя которому книга


Всего

теор.

практ.

1.

Книга в жизни человека. Элементы оформления. Художники-иллюстраторы.

Беседа-обзор

1

1


2.

Будь, здорова книжка!

Работа в «Книжкиной больнице»

2


2

3.

По страницам любимых книг!

Игра-викторина

2


2

4.

Вместе, весело читать!

Громкие чтения

3


3

5.

В гостях у писателя.

Урок-обзор

3

1

2

6.

Презентация книги.

Урок-творчества

1


1

7.

Книга и ее создатели. Известные писатели, иллюстраторы детских книг.

Урок-обзор

3

1

2


История возникновения 

информационных ресурсов





8.

История письменности.

Библиотечный урок

1

1


9.

Древние книги.

Библиотечный урок

1

1


10.

Русская рукописная книга.

Библиотечный урок

1

1


11.

Изобретение книгопечатания. Иоганн Гуттенберг и его книги.

Урок-презентация

1

1


12.

Книгопечатание на Руси. Иван Федоров и его книги.

Урок-презентация

1

1


13.

Современная книга: структура книги, справочный аппарат книги.

Библиотечный урок

3

1

2


Библиотека - информационный центр школы





14.

Зарождение библиотек. Первые библиотеки мира. Библиотеки нашего города.

Беседа, презентация

1

1


15.

Справочно-библиографический аппарат (СБА) библиотеки. Каталоги. Картотеки.

Библиотечный урок

3

1

2

16.

Поиск информации в справочной литературе.

Библиотечный урок

2


2

17.

Нетрадиционные носители информации.


1


1


Методы работы с книгой





18.

Способы сокращения текста: пересказ, аннотация, цитата.

Урок-практикум

1


1

19.

Детская периодическая печать.

Урок-практикум

1


1

20.

Справочные издания: энциклопедия, справочник, словари.

Урок-практикум

1


1


Информационная культура школьника





21.

Роль информации в современном мире. Основные понятия: информационные ресурсы, культура, документ, Интернет.

Беседа, практикум, Интернет.

1


1


Итого


34

11

23

Тематическое содержание курса

4 класс

Тема: «Чудо, имя которому книга»

Книга в жизни человека. Элементы оформления. Художники-иллюстраторы. Углубить знания о книге, помочь учащимся увидеть связь иллюстрации с текстом. Определить содержание незнакомой книги по иллюстрации.

Будь здорова книжка! Простейшие операции по ремонту книг: подклеить обложку, вклеить выпавший лист. Книжная выставка «Эти книги, лечим сами». Урок-практикум.

По страницам любимых книг! Игра-викторина. Вспомнить героев книг, любимых произведений.

Вместе, весело читать! Как хорошо уметь читать, не надо к маме приставать! Громкие чтения детских произведений.

В гостях у писателя. Знакомство с жизнью и творчеством Б.Заходер, Н.Носов, П.Бажов.

Презентация книги. Знакомство с понятиями «файл» «слайд». Составление презентации на любимую книгу в программе PowerPoint. Урок-практикум.

Книга и ее создатели. Известные писатели, иллюстраторы детских книг. Углубить знания о книге. Познакомить с творчеством С. Маршака не только как детского писателя, но и художника своих книг.

Тема: «История возникновения информационных ресурсов»

История письменности. Познакомить с историей письменности на Руси. Презентация.

Древние книги.  Самая распространенная книга в древности – Библия. Презентация.                                                                                                                                                                                                                        

Русская рукописная книга. Книги-кодексы, элементы украшения рукописной книги – миниатюры. Презентация.

Изобретение книгопечатания. Иоганн Гуттенберг его жизнь и его книги, печатный станок. Презентация.

Книгопечатание на Руси. Первопечатник Иван Федоров и его  первая печатная книга «Апостол». Презентация.

Современная книга: структура книги, справочный аппарат книги.

Тема: «Библиотека – информационный центр школы»

Зарождение библиотек. Первые библиотеки мира. История зарождения первых библиотек в Европе, на Руси. Древняя библиотека царя Ашшурбанипалу. Библиотеки нашего города.

Справочно-библиографический аппарат (СБА) библиотеки. Каталоги. Картотеки.

Поиск информации в справочной литературе. Урок-практикум.

Нетрадиционные носители информации. Знакомство с другими носителями информации: диски СД, СД Р, флеш-носители.

Тема: «Методы работы с книгой»

Способы сокращения текста: пересказ, аннотация, цитата. Составление аннотации на любимую книгу. Урок-практикум.

Детская периодическая печать. Основные рубрики, иллюстрации.

Справочные издания: энциклопедия, справочник, словари их назначение. Урок-практикум.

Тема: «Информационная культура школьника»

Роль информации в современном мире. Основные понятия: информационные ресурсы, культура, документ, Интернет. Урок-практикум.

Список литературы:

  1. Андреева О.В. История книги: Хрестоматия. Ч.II. – М.: МГАП «Мир книги», 1997. – 206с.

  2. Бединская Е. Основы информационной культуры школьника: Программа для       учащихся 5-6 классов //Школьная библиотека. – 2002. - № 3. –с.9.

  3. Бирюкова А.П. Программа "Библиотечно-библиографические и информационные знания младших школьников 1-4 классов" //Школьная библиотека. - 2003. - № 1. - с.55-57.

  4. Гендина Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях /Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова: Учебно-методическое пособие. - М.: Школьная библиотека, 2002. - 208 с.

  5. Информационная культура – школьникам: Поиск и творчество. – Киров, 2001.

  6. Караваева Е.А. Из опыта ведения курса «Информационная культура личности»// Школьная библиотека. – 2005. - № 8. – с.40.

  7. Книговедение: Энциклопедический словарь/ Ред. Коллегия: Н.М. Сикорский и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 664с. 

  8. Краткий справочник школьного библиотекаря/О.Р. Старовойтова при участии Т.И. Поляковой, Ю.В. Лисовской; Под общей редакцией Г.И. Поздняковой. – СПб: Профессия, 2001.-352 с. – (Серия «Библиотека»)

  9. Крук Н. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая составная часть учебной деятельности //Школьная библиотека. - 2001. - № 8. - с. 16-21.

  10. Львов С.Л. Книга о книге: Книга для учащихся старших классов. – М., 1980

  11. Мяотс О.Н. Уроки информационной грамотности в школе: Методические рекомендации. – М.: ООО «Чистые пруды», 2005. – 32с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека  в школе»).

  12. Стародубова Г.А. Библиотечное занятие: операционное описание технологического              процесса его подготовки и проведения /Г.А. Стародубова, Л.А. Савкина //Школьная библиотека. - 2002. - № 1. - С. 28-29.

  13. Тихомирова И.И. Методический словарь справочник для библиотекарей «Психология детского чтения от А до Я // Школьная библиотека. – 2003. - №1,2,3,5,6,8,9-10.

  14. Формирование основ библиотечно-библиографической грамотности в целях развития умений и навыков умственного труда: методические рекомендации в помощь учителю и школьному библиотекарю. – М., 1987. – 145 с.


Вечные книги - есть жизнь нашего времени
  • Другое
Описание:

Всегда, во все времена, во всех странах мира люди славили книгу. Древняя Русь оставила нам множество рукописных и печатных произведений. Они рассказывают о том, как жили, о чем думали, что умели делать наши далекие предки. И сама книга, особенно рукописная. - предмет искусства переплетчиков, художников, ювелиров. Старинные русские книги... Их было видимо, много. Но одни - истреблены во время войн, другие - сгорели, а третьи - разграблены. И, тем не менее, дошло до нас около ста древнерусских грамот и свыше пятисот рукописных книг 11-14 вв. Сохранились они благодаря древним «книгохранилищным палатам». Крепкие стены Кирилло-Белозерского монастыря спасли древнейший список «Задонщины»

Первые книги появились в Киевской Руси после принятия христианства (988 г.) - это переводная литература из Византии и Болгарии. Появилась и первая библиотека при Ярославе Мудром.

«В лето 1037 г. заложил Ярослав Град Великий, у иного же града Златые врата. Заложил и церковь Святой Софии ...

И к книгам прилежал, читан их часто ночью и днем... И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык ... Ярослав же, книги многие написав, положил в Церкви Святой Софии, которую создал сам»

(Из ст. рукописей Киевской Руси)

Великий Новгород. Первый известный нам древнерусский писец поп Упырь Лихой работал в Новгороде в 1047 г. Он написал « Книгу пророков, которая, однако, не сохранилась, В более поздние времена с нее изготовили копию, в которой помянули и древнего мастера. Сохранилась первая русская книга, в которой есть дата ее изготовления, - знаменитая датированная рукопись «ОСТРОМИРОВО ЕВАНГЕЛИЕ» (1056-57)

По содержанию - это Евангелие - краткий апракос, в котором чтения, рассказывающие о жизни и учении Христа, расположены по праздничным дням церковного календаря. В записи одного из четырех ее писцов Григория - на листе 294 сообщается, что рукопись писалась с 21 октября 1056 по 12 мая 1057 по заказу новгородского посадника Остромира (в крещении Иосифа). Остромир принадлежал к одному из самых древних знатных родов (по деду, Добрыне. происходил от великого князя Владимира Святославича). Для знатного и богатого заказчика была изготовлена великолепная рукопись - Остромирово Евангелие

Это образец письма и. художественного оформления рукописной книги, памятник культуры Древней Руси. Остромирово Евангелие создано двумя писцами основного текста, золотописцем, делавшим золотые заголовки на некоторых листах, и двумя миниатюристами. Оно написано на 294 листах пергамента прекрасной выделки размером в большой лист (35х30 см) в два столбца каллиграфическим уставным письмом. Рукопись украшена с использованием красок и чистого (накладного) золота. Содержит три большие, во весь лист, миниатюры с изображением евангелистов (Иоанна, Луки и Марка), красочные с золотом заставки, множество разрисованных заглавных букв-инициалов», в оформлении которых, возможно, отразились древние, языческие верования славян. На последней странице книги писец называет свое имя:

«Аз Григорий диакон написал Евангелие сие».

Древние римляне говорили, что книги, как и люди, имеют свою судьбу. История этой книги удивительна и загадочна. «Остромирово Евангелие»

хранилось, очевидно, в новгородском Софийском соборе, татем оказалось в Москве в Воскресенской кремлевской церкви. В 1720 г., согласно указу Петра I. «Остромского Евангелие» было отправлено в Петербург. В 1805 году обнаружено в гардеробе Екатерины II и передано в Петербургскую Публичную библиотеку (Российская национальная библиотека).

На последнем листе книги сделана надпись:

«Слава тебе, господи царь небесный, зато, что удостоил меня написать это Евангелие»

В 1955 в Отделе гигиены и реставрации РНБ Е.Х.Трей произведена реставрация рукописи.

«Остромирово Евангелие» с тех пор хранится в расшитом на тетради виде, каждая из тетрадей обернута мягкой бумажной обложкой, и все они помещены в специально изготовленный футляр из полированного дуба.

В 1073 написан «Изборник Святослава» - первая сохранившаяся книга не богослужебного и, отчасти, энциклопедического содержания и вторая по древности сохранившаяся датированная древнерусская рукопись (после Остромирова Евангелия). Его статьи, состоящие в своей основе из отрывков, взятых кз патриотической литературы (соч. Отцов Церкви), и выдержек из Священного Писания, вводили христиан & богословие и давали им начало философских и естественнонаучных знаний. Основное содержание Изборника составляют вопросы и ответы Анастасия Синаита. Он сделан в Киеве, для князя Святослава. Рукопись содержит 266 листов, написанных двумя писцами уставом в два столбца на пергаменте. Изборник Святослава был найден в 1817 в Воскресенском монастыре. И только в 1917 году попал в Государственный Исторический музей.

Какие книги   были   в 14-15 ев ?

Это книги, изготовленные из пергамента.

Пергам (ныне Бергама) - город в Малой Азии, где во 2 в. до н.э. широко применялся пергамент - специально обработанные кожи животных, применявшиеся до изобретения бумаги как основной материал для письма. Пергамент стоил чрезвычайно дорого. Пергаментные книга, как они выглядели?

Листы пергамента обрезали по краям, придавая им прямоугольную форму. При письме листы складывали пополам и получали 4 книжные страницы. Писали только мастера-писцы. Шрифт - четкий и красивый, написанный золотой или серебряной краской. Начальные буквы назывались буквицы.

Заставки и иллюстрации - Миниатюрами. Рукописи писались чернилами и различными красками. Использовались золото, пурпур, киноварь. Краски изготовляли из сажи, из отвара ольховой или дубовой коры.

Книги переплетались («крылись книги»). Переплеты делали из деревянных досок и обтягивались кожей (использовали парт/, бархат, атлас и др. ткани). Чтобы изображение не стиралось, в крышки вставляли медные выпуклые кружки я-суковины. Переплет иногда украшали наугольниками и средником - металлическими пластинами в центре и на углах досок. На них

чаще всего изображались распятый Христос, евангелисты. Каждая книга имела медные, реже - серебряные застежки, или шпеньки, на которые накидывались ременные петли.

Драгоценный переплет представлял собой отделанный самоцветами массивный серебряный оклад, закрепленный на крышках; его украшали многочисленные фигуры святых, пророков и ангельских чинов. Высоко ценился труд книгописцев (начало русского книгопечатания относится только к XVI в.), поскольку от них требовалось владение навыками воспроизведения красивых и удобочитаемых букв.

Подобные переплеты изготавливались но заказу государей, иерархов Церкви и представителей высшей аристократии; ценились они неимоверно дорого. Стоимость некоторых из них была равна заработку ремесленника или купца средней руки за несколько лет, а то и десятилетий. Драгоценные книжные переплеты великолепной работы в наши дни можно увидеть в залах Оружейной палаты Московского Кремля и в Патриаршей ризнице. Каждую букву уставного письма наносили на пергамент с особым тщанием, каждое слово требовало долгого труда. Позднее устав (древнейший книгописный почерк) сменился полууставом и скорописью - более простыми в начертании почерками. Таким образом, со всех точек зрения, средневековая рукописная книга была достойна того, чтобы ее украшением занимались искусные мастера. И действительно, книги времен Киевской и Московской Руси нередко оформляли известные художники.

Главные элементы художественного оформления книг - это миниатюры,заставки и инициалы.

Миниатюройназывается сделанный от руки многоцветный рисунок,

который мог располагаться в любом месте рукописи.

Заставка - небольшая орнаментальная или изобразительная

композиция, выделяющая и украшающая начало какого-либо раздела книги.

Миниатюра, как правило, сложнее заставки; она в большинстве случаев

представляет собой настоящую маленькую картину.

Инициал (буквица) - это заглавная буква укрупненного размера, главы,

части или абзаца. Инициалы часто превращались в сложные рисунки,

изображавшие диковинных зверей, птиц, чудовищ, сражающихся воинов.

скоморохов и т.д. Их выделяли киноварью (красной краской), золотом, иногда

несколькими красками сразу

В XVI в. на Руси впервые появилась бумага, которая вначале также была далеко не дешевой. Во 2-м веке китайский император Дай Лунь изобрел бумагу, но по легенде - изобрел его раб. Чтобы сохранить секрет изготовления бумаги, его казнили (он проглотил золотую пластину с «.благодарностью от императора»).

Способ изготовления бумаги прост:

«Древесную кору, тряпье, бамбуковую щепу бросали в каменную ступу и тщательно растирали с водой. Кашицу - в форму. Вода стекала, и получался Рыхлый лист. Из формы - под пресс и сушили. Все делали это вручную...»

Способ изготовления чернил:

« Мелко истолочь чернильные ппетки и - чгрез сито, затем полить кислым и пресном медом, смешать с вишневым клеем, потом опустить 12 пластинок -железа и поставить в теплое место на три дня... />

1 марта 1564 г. вышла первая русская печатная книга на бумаге -«Апостол» («Деяние святых Апостолов»). Это общее название двадцати двух книг Нового Завета: исторических (Деян) и учительных (соборных). В J 574 г. появилась «Азбука» Ивана Федорова. Она имела небольшой формат и состояла из 79 страниц; включала собственно азбуку («Начало учения детям, хотящим разумети писание»), сокращенную грамматику и материал для чтения. Размер страницы -157 х 100 мм. Напечатана «Азбука» на бумаге с водяным знаком «Тупая подкова». «Апостол», изданный также И. Федоровым во Львове в 1574 г. - первая украинская печатная книга. Текст ее набран московским шрифтом Ивана Федорова. Художественное убранство - пять заставок и три концовки, а также две небольшие гравюры, изображающие герб Львова и типографский знак Ивана Федорова. На первой странице «Азбуки» помещены 45 строчных букв кириллического алфавита. На обороте ее алфавит приведен в обратном порядке - от «ижицы» до «аз». Далее Иван Федоров помещает сочетания согласных с различными гласными. С листа' 5 начинается раздел, озаглавленный «А сия азбука .от книги осмочастныя, сирень грамматики». Здесь собраны примеры спряжения глаголов, размещенные в порядке алфавита их начальных букв. Следующий раздел назван «По прозодии аеже дващи въ адиных ежащее, се есть повелительная и сказательная».

Материал, приведенный здесь, должен был помочь учащимся овладеть сложной системой ударений и так называемых «придыханий». Во 2 частя «Азбуки» даны тексты популярных молитв, отрывки из притчей Соломона и апостольских посланий. Отрывки подобраны таким образом, что они как бы составляют советы для родителей, учителей и учеников. Азбука заложила основы своеобразного морального кодекса'«приложи сердце твое к научению»; «да внндет к научению сердце Твое и уши к словесам разума». Принципы Азбуки - гуманное отношение к оскорбленным и униженным; «Не сътвори насилия убогому, гюнеж убог есть». Иван Федоров дает советы родителям и учителям строго наказывать детей: «еще ли накажеши его жезлом, не умрет от того»; «а ще ты в юности накажаши его, а он успокоит тебя на старость твою».

В конце последней страницы, под гравюрами, изображающими герб Львова и типографский знак Ивана Федорова, указано:

«Быдрукова - но во Львове, року 1574», На гербовом щите изображена лента, изогнутая в форме зеркального «S», сверху из ленты исходит стрела. На поле размещены буквы. В одном из вариантов герба - имя первопечатника, в другом - его инициалы.

Иван Федоров(Иван Федорович Москвитин) [1510-1583] - основатель книгопечатания в России и на Украине. В настоящее время «Азбука» в единственном экземпляре находится в библиотеке Гарвардского университета (США).

«Юности честное зерцало»

«Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению. Собранно от разных авторов. Напечатался повелением царского величества. В Санкт-Петербурге 1717г., 4 дня».

Первый тираж в количестве 100 экземпляров вышел в феврале 1717 г., второй в количестве 600 экземпляров - 30 июня того же года, «Юности честное зерцало» • букварь с нравоучениями из Священного писания и правилами жит ейского обхождения. Б книге 91 страница, из которых на букварь приходится всего 26 страниц. В 1-й ее части помещены азбука, таблицы слогов, цифр и чисел, религиозные заповеди. Вторую часть книги составляли правила поведения для «младых отроков» и девушек дворянского сословия. Правила составлены в духе петровских преобразований. Они требовали от молодого дворянина гордиться не знатностью рода, а конкретными делами на пользу Отечества; он обязан беспрекословно подчиняться старшим, «быть в книгах научен», знать иностранные языки, уметь фехтовать, танцевать, ездить верхом, вести себя в светском обществе. Вместе с тем он должен быть строг с простолюдинами, своими «рабами», держать их в страхе, беспощадно «смирять я унижать».

Имеются ряд свидетельств того времени, отмечающих чрезвычайную популярность «Юности честного зерцала» (Факсимильное издание хранится в Москве в РГБ)

В Московской Руси книгопроизводство приходило на смену рукописному делу очень медленно. И только изобретение И. Гутенбергом европейского способа книгопечатания (15 век) открыло новую эру в истории книги.

Справка:

Федоров Иван (Иван Москвин) [1510-1583] - первопечатник, просветитель. Учился в Краковском университете (1532). В 1550-60-х гг. был дьяконом у Николая Чудотворца Гостунского в Московском Кремле. Возглавлял первую русскую государственную типографию, где в 1564 напечатал «Апостол» - первую русскую датированную печатную книгу. В 1560-80-е гг. Федоров продолжал издательскую деятельность в Заблудуве, Львове и Остроге. В 1909 был в Москве открыт памятник Ивану Федорову.

Устав - тип письма кириллицы с геометрически четким рисунком букв.

Факсимильное издание - произведение печати, графически точно воспроизводящее ранее выпущенное оригинальное издание или рукопись (включая все особенности бумаги и переплета),

 

Библиография:

1. Борухович В.Г. В мире античных свитков.- Саратов, 1976.-224 с.

- Володихин Д. Искусство оформления книги в средневековой России //История. -

1998.-N33.-С.10-12

3- Глухов А.Г. Русь книжная. - М.:Сов.Россия,1979.- 223 с.

4- Глухов А.Г. История книжности Древней Руси //Библиотека.-1994.-Ш;9;12

'•„ Немировский Е.Л. Путешествие к истокам русского книгопечатания. -м,: Просвещение, 1991 .-224 с. *• Паль Р. Человек придумал книгу. - М.: сов.россия, 1983.-336 с.

 

 

 

Автор тарханова марина борисовна
Дата добавления 25.12.2014
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 476
Номер материала 12017
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓