Главная / Украинский язык / В.Винниченко "Кумедія з Костем"

В.Винниченко "Кумедія з Костем"

Урок позакласного читання 6 клас

Тема. В.Винниченко «Кумедія з Костем».

Мета: познайомити учнів з оповіданням, розширювати уявлення про творчу спадщину В.Винниченка; допомогти проаналізувати твір методом ейдос-конспектування, спрямувати висновки учнів через спостереження за поведінкою та характером героя; розвивати критичне мислення, вміння працювати з текстом твору, доречно цитувати; формувати уважне ставлення до художніх деталей у творі; розвивати пам'ять учнів, образне мислення; виховувати уміння співчувати, бути уважним до внутрішнього світу оточуючих.

Тип уроку: урок позакласного читання

Методи та прийоми: ейдос-конспектування, робота в групах

Обладнання: медіа проектор, презентація до уроку

Перебіг заняття

І. Оргмомент. Повідомлення про місце уроку у системі ознайомлення з творчістю В.Винниченка.

ІІ. Повідомлення теми уроку. Мотивація:

  • Готуючись до уроку, перечитувала твір та звернула увагу на коментарі після нього. Зачитаю кілька (Рената Зіпман курить менше треба/ Ангелина Попова я нихрена не зрозуміла чому кумедія з костем мені дуже не сподобалась ця розповідь у цього автора твори завжди закінчуються чиєюсь смертю/ Іван Кузьо і доречі воно то смішно але коли кость помер і вважають шо то кумедія це виходить шо вони насміхались з смерті от нелюди/ а я не поняв там писало шо в нього бу батько пан а теттяна казала шо він сирота і чого корову називають товар/ Олександер Прендкович мені сподобалось/ Аня Короткова А чего он умер я так и не поняла)

  • А які питання виникли у вас після прочитання твору? ( запис на дошці)

ІІІ. Постановка мети уроку, запис теми у зошит.

ІV. Опрацювання нового матеріалу:

  1. Словникова робота:

Товар – худоба

Кумедний – смішний, чудний

Байстрюк – незаконно народжена дитина від багатого пана

Фершал – просторічне фельдшер.

  1. Організація роботи з характеристики головного героя

А. Вступне слово : в центрі уваги оповідання хлопчик Кость. Спираючись на текст , працюючи в групах, даймо характеристику цього персонажа.

Б. Робота в групах.

Група 1 – виписати слова, якими автор описує зовнішність Костя

Група 2 – виписати слова. Якими автор описує характер Костя

Група 3 – знайти цитати, які характеризують ставлення оточуючих до Костя.

  1. Складання ейдос-конспекту на основі результатів роботи груп ( на дошці велика пуста фігурка людини, поступово заповнюється цитатними характеристиками героя – голова, руки, ноги, серце (характер), ставлення оточуючих – скерувати учнів до образу кулака, який б'є ).

Зробімо висновок про внутрішній світ хлопчика та зовнішній, який оточує його. У яких взаєминах вони перебувають?Як ви ставитесь до героя? Чому ж оточуючі не ставляться так само, як ви?

  1. Спостереження за художніми деталями та поведінкою героя:

  • Чи звернули ви увагу на те, якими словами називають Костя ? Який відтінок мають слова «кам'яний виродок», «байстрюк»? Чи приємно було б вам чути такі слова по відношенню до себе?( записати над фігуркою хлопчика)

  • Знайдіть у тексті слова, що розповідають про недопалок. (І як тільки зачинилися двері, він схопився з нар, з висмикнутою сорочкою підбіг до кинутого недокурка, схопив його і став жадібно смоктати. Недокурок погас. Він вийняв його з рота, підніс до лиця і став розглядати. І посміхнувся ніжно-ніжно, аж засяяв очима. Потім знов обережно поклав у рот і почав смоктати. Цигарка не курилась. Знову вийняв її, погладив рукою, прислухався і швидко підбіг навшпиньках до печі. Хапаючись і озираючись на двері, вигорнув жарину і став тикати в неї недокурком.// Але не встигла й договорити, як Кость раптом страшно скрикнув, з жахом повернувсь до неї, забігав очима, знайшов ними недокурок у Тетяниній руці і закричав дико, страшно, надзвичайно закричав:

  • Одда-ай!! Одда-ай!!

  • Тетяна аж злякалась і, сама не знаючи чого, швидко підняла руку з недокурком угору.

  • Але Кость так і стрибнув за нею.

  • - Оддай! Оддай!!

І, трусячись весь, тягнувся, ставав навшпиньки, хапав за руки, підскакував.)

Чому? Чи ви розумієте причини такої поведінки? Чи ви розумієте причини перших в житті сліз хлопця?

  • Якими словами сказано про те, що цей недопалок – найдорожче у житті Костя?( немов від недокурка йшла шворочка до самого серця)

  • Як така поведінка «виказує» ставлення дитини до батька? Чи вартий такої любові батько був у Костя, адже у творі сказано, що суворий, але жалісливий?

  1. Підсумки вивчення оповідання:

  • Дамо відповіді на питання хлопців та дівчат з інтернету.

V. Підсумки уроку:

- Чи змусив В.Винниченко вас замислитись? Над чим?

- Якби у вас була змога звернутись до героїв оповідання, то до кого б ви звернулись та що сказали?

VІ. Рефлексія:

  • Чим запам'ятається урок?

  • Чому потрібно читати не тільки веселі та розважальні твори?

VІІ. Домашнє завдання : написати лист одному з героїв оповідань В.Винниченка ( Федьку, Толі, Костю) .







Учитель української мови та літератури

вищої категорії

Костянтинівської ЗШ І-ІІІ ступенів № 5

Андрієнко Ю.В.

В.Винниченко "Кумедія з Костем"
  • Украинский язык
Описание:

Урок позакласного читання в 6 класі

Тема. В.Винниченко «Кумедія з Костем».

Мета: познайомити учнів з оповіданням, розширювати уявлення про творчу спадщину В.Винниченка; допомогти проаналізувати твір методом ейдос-конспектування, спрямувати висновки учнів через спостереження за поведінкою та характером героя; розвивати критичне мислення, вміння працювати з текстом твору, доречно цитувати; формувати уважне ставлення до художніх деталей у творі; розвивати пам'ять учнів, образне мислення; виховувати уміння співчувати, бути уважним до внутрішнього світу оточуючих.

Тип уроку: урок позакласного читання

Методи та прийоми: ейдос-конспектування,  робота в групах

Обладнання:  медіа проектор, презентація до уроку

 

Автор Андрієнко Юлія Володимирівна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел
Просмотров 3134
Номер материала 50571
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓