Урок+презентация к уроку русского языка по теме "Глагол"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Технологическая карта урока 3-а.docx урок.ppt

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока 3-а.docx

Технологическая карта урока

Учебный предмет: русский язык

Класс: 3 класс

Учитель Наумова Марина Николаевна.

Автор УМК « Гармония»:М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. Русский язык 3 класс

Тема урока	«Строение и написание глаголов в неопределённой форме.»
Тип урока	Урок общеметодологической направленности.
Цель	формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания	1) уроки «открытия» нового знания; 2) уроки рефлексии; 3) уроки общеметодологической направленности; 4) уроки развивающего контроля.
Задачи	- стимулировать активную познавательную деятельность учащихся; - развивать умения самостоятельно делать выводы на основе наблюдений и сравнений; - воспитывать доброжелательность, ответственность, аккуратность, любовь к русскому языку.
Планируемый результат	Предметные умения	Универсальные учебные действия (УУД)
	Распознавать глагол среди других частей речи, характеризовать морфологические признаки, находить заданную форму в тексте. Ставить глагол в неопределённую форму, выполнять для этого необходимую последовательность действий.	Личностные УУД Сохранять мотивацию к учёбе, ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе, проявлять интерес к учебному материалу. Развивать способность к самооценке. Познавательные УУД Осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной форме и письменной форме, ориентироваться на разные способы решения задач, владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез ( целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения об объекте, обобщать (выделять класс объектов по какому – либо признаку). Коммуникативные УУД Допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения. Стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, контролировать действия партнёра, использовать речь для регуляции своего действия, владеть монологической и диалогической формой речи. Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, оценивать свои действия, вносить коррективы в действия выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Методы Формы работы	Методы: частично-поисковый, наглядный. Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая
Оборудование	Проектор, интер.доска, карточки, рабочие тетради.

Этапы

урока

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Самоопределение

к деятельности

Цель:

проверка готовности

обучающихся, их настроя

на работу

У: Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

Открываем тетради, записываем число.

Приветствует обучающихся,

проверяет их готовность к

уроку, включает в деловой ритм.

Эмоциональный настрой.

Приветствуют учителя,

проверяют свою готовность к уроку.

Личностные:

мотивация к учебной

деятельности и

самоопределение

2.Актуализация знаний и фиксация

затруднений

в деятельности

Цель:

быстрое включение в работу

У: Подготовим руку к письму. Минутка чистописания.

-Пропишите сочетания букв по образцу в тетрадях.

На доске: ть//ти//чь//

Сохранить везти беречь

У: В какой части речи встречается эти сочетания? Запишите слова с этими сочетаниями. Что общего у них?

Подготовка к введению новой темы.

Дети прописывают буквы по образцу.

3.Постановка задачи и цели урока

У: Для урока я приготовила пословицы .Прочитайте их. Выберите пословицу, которую вы хотите сделать девизом урока и запишите её в тетрадь, соблюдая все законы каллиграфии.

Взял книгу в руки – не заскучаешь.

Мы будем много знать, если мало будем спать.

Хорошо того учить, кто хочет много знать.

Сделали дело – гуляем смело!

У: Прочитайте свои девизы. Я вижу, вы серьёзно настроены на урок.

У: О какой части речи мы с вами будем говорить на уроке? (О глаголе)

У: Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Изменяется ли глагол по числам?

- Какие три времени имеет глагол?

-А хотели бы вы ещё больше знать о глаголе?

-Кто догадался, что мы будем исследовать на уроке? (Неопределенную форму глагола)

Нацеливает детей на формулирование темы урока учащимися и постановку

учебной задачи

Формулируют тему урока и определяют задачи.

Познавательные.

Регулятивные:

целеполагание – постановка учебной задачи на основе

соотнесения того, что уже известно и неизвестно.

4. Работа над темой урока.

Цель: поиск оптимального решения учебной задачи.

У: У вас на партах лежат карточки. Поработайте в парах и выполните задание.

Запишите в два столбика.

Гудеть, загудеть, бежать, прибежать,

читать, прочитать, сшить, шить, учить, выучить, нарисовать, срисовать, рисовать.

- По какому признаку разделили слова? Выделите суффиксы.

Проверка.

Организует работу в парах.

Составляют план

достижения

цели и

определяют

средства,

аргументируют свои высказывания, делают выводы.

Познавательные.

Регулятивные:

планирование –

составление

плана действий (с

помощью учителя)

5.Физминутка

У: А теперь немного отдохнём.

Нужно услышать глаголы в неопределённой форме и показать действие . (Плавать, прыгать, идём, чистить, вязать, спать, бежать, кружиться, напишу, улыбаться, хлопать)

Организует двигательную

физминутку

Дети выполняют

движения.

6.Закрепление.

Работа с компьютером и экраном.

Цель:формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи

У: А сейчас мы с вами сыграем в игру « Найди четвертый лишний»(устно)

Работа на интерактивной доске

Организует деятельность детей на экране.

Контролирует выполнение работы.

Соотносят вопросы глаголов неопределённой формы.

Называют

признаки глаголов неопределённой формы.

Делают вывод.

Познавательные:

Осуществлять анализ, проводить

сравнение, классификацию изученных фактов языка

по заданным основаниям.

Регулятивные:

самоконтроль и самооценка -

сличения способа действия и его

результата с заданным эталоном с целью обнаружения

отклонений и отличий от эталона,

сохранение учебной задачи урока на каждом этапе.

7.Закрепление. Работа в группах по карточкам.

Цель: освоение новых способов действий

У: Данные словосочетания замените глаголами в неопределённой форме.

Оказывать помощь;

Очищать пол от сора;

Вести наблюдения;

Давать совет;

Покрываться цветами;

Принимать решение.

У: Выделите у глаголов неопределённой суффиксы. Всегда ли глаголы неопределённой формы оканчиваются только на

–ти, -ть?

Вывод: Глаголы в неопределённой форме оканчиваются на –ть, -ти, -чь.

Организует групповую деятельность детей.

Контролирует выполнение работы.

Учатся образовывать глаголы неопределённой формы. Находят отличительные признаки глаголов неопределённой формы.

Делают выводы.

Познавательные:

ориентация в карточках. Полноценное понимание и

воспроизведение, выполнение

действий и сравнение с

эталоном.

Регулятивные:

действие по намеченному

плану, сохранение

учебной задачи урока на каждом этапе.

8.Закрепление.

Самостоятельная работа.

У: тетрадь стр.30 упр.283

-О чём этот текст? Покажи правильное ударение в выделенном слове по словарю стр.138

Проверка

Организует самостоятельную деятельность детей.

Самостоятельное выполнение задания с самопроверкой.

Делают выводы.

Познавательные:

чтение учебных заданий, их полноценное понимание и

воспроизведение.

Регулятивные: действие по

Намеченному плану, работа по словарю.

9.Рефлексия деятельности.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

Самооценка учащихся.

10. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению

У: Подведём итоги.

-Какая тема урока у нас сегодня была?

-Какую мы ставили перед собой задачу?

-Удалось ли нам её решить? Давайте проверим.

Рефлексия.

· Было интересно …

· Было трудно …

Самооценка учащихся.

Выставление оценок учителем.

Д/з Упр.284. с.31 или 3 пословицы с гл. неопр.формы

Вы все были молодцы! Спасибо за работу на уроке!

Организует рефлексию и самооценку учениками собственной деятельности.

Оценивают

результаты

своей

деятельности

на уроке

Регулятивные:

оценка своих

достижений,

осознание трудностей

Личностные:

Учебно-познавательный мотив

изучения русского языка.

Ориентация на понимание

причин успеха в учебе, проявление

интереса к новому учебному материалу, развитие

способности к самооценке

Скачать материал

Скачать материал "Урок+презентация к уроку русского языка по теме "Глагол""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ урок.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок+презентация к уроку русского языка по теме "Глагол""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

РУССКИЙ ЯЗЫК
2 слайд

Второе декабря.
Классная работа.
3 слайд

Взял книгу в руки – не заскучаешь.

Мы будем много знать, если мало будем спать.

Хорошо того учить, кто хочет много знать.

Сделали дело – гуляем смело!
4 слайд

Неопределенная форма глагола.
5 слайд

Что вы знаете о глаголе?
6 слайд

На какие вопросы отвечает
неопределённая форма глагола?
7 слайд

Неопределённая форма глагола
Что делать?
Что сделать?
8 слайд

2. По каким приметам её можно узнать?
9 слайд

Неопределённая форма глагола
Что делать?
Что сделать?
- ТЬ, - ТИ, -ЧЬ
10 слайд

Начальная форма глаголала

Неопределённая форма глагола

Инфинитив
11 слайд

Разделите глаголы в 2 столбика:
Гудеть, загудеть, бежать, прибежать,
читать, прочитать, сшить, шить, учить, выучить, нарисовать, срисовать, рисовать.
12 слайд

Проверь себя!
Гудеть Загудеть
бежать прибежать
читать прочитать
шить сшить
учить выучить
рисовать нарисовать
срисовать
13 слайд

Игра "Найди, четвертый лишний".
Определи лишний глагол в каждой группе. Объясни:
1. играть, гулять, думал, петь
2. читает, пишет, считает, дружить
3. привезти, привести, отпустил, вынести
4. рассказал, поссорил, расцвести, рассадил
14 слайд

Данные словосочетания замените глаголами в неопределённой форме.
Оказывать помощь -
Очищать пол от сора -
Вести наблюдения -
Давать совет -
Покрываться цветами -
Принимать решение -
помогать, подметать, наблюдать, советовать, цвести,
решать.
15 слайд

Молодцы!
16 слайд

Рефлексия
- Сегодня на уроке …..
Я узнал(а)…..
Я повторил(а)….
Мне понравилось….
Мне было трудно….
17 слайд

Домашнее задание:
1) Записать 3 пословицы с глаголами неопределенной формы;
2) Упр.284. с.31

Краткое описание документа:

Урок с презентацией по теме "Глагол" Автор УМК « Гармония»: М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко .

Урок общеметодологической направленности «Строение и написание глаголов в неопределённой форме», 3-ий урок по теме, ФГОС

Цель:формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Задачи: - стимулировать активную познавательную деятельность учащихся;

- развивать умения самостоятельно делать выводы на основе наблюдений и сравнений;
- воспитывать доброжелательность, ответственность, аккуратность, любовь к русскому языку.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 280 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Внеклассное мероприятие "Осенняя ярмарка" для 2-4 классов

01.10.2020
665
7

pptx

Презентация по литературному чтению "Былины".

01.10.2020
440
4

pptx

Тест по литературному чтению

01.10.2020
633
6

docx

Конспект по литературному чтению "Былина"

01.10.2020
986
5

docx

Конспект "Урок Победы,посвящённый 75-летию Великой Отечественной войны"

01.10.2020
367
0

docx

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Словесный конструктор" (1 класс)

01.10.2020
491
9

docx

Рабочая программа по технологии

01.10.2020
439
0

docx

Рабочая программа по физической культуре

01.10.2020
428
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2015 710
- RAR 1.8 мбайт
- 21 скачивание
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Наумова Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Наумова Марина Николаевна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 19432
- Всего материалов: 20