Главная / История / УРОК ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ НА ТЕМУ «Феодалы в раннем средневековье». (9 КЛАСС)

УРОК ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ НА ТЕМУ «Феодалы в раннем средневековье». (9 КЛАСС)

hello_html_m4599cfd4.gifТема «Феодалы в раннем средневековье».

Цель урока: формирование знаний у учащихся о жизни и быте феодалов, рыцарях, феодальных замках.

Задачи:

Образовательные:

- раскрыть содержание «феодальной иерархии» (лестницы),

- формирование понятий о быте и жизни феодалов,

- дать сведения о феодальных замках.

Развивающие:

-формировать элементы творческого поиска на основе приёма обобщения;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать и анализировать учебный материал;

Воспитательные:

-способствовать воспитанию уважительного отношения к старшим, готовность защищать слабых, быть смелыми и сильными, выполнять установленные правила в обществе.

-воспитывать самостоятельность у учащихся через индивидуальную работу;

-воспитывать умения и навыки коллективной работы, через работу в группах.

Результаты обучения:

Учащиеся должны:

  1. Знать термины: замок, феодальная иерархия, герцоги, графы, бароны, виконты, рыцарь, турнир, сипахи, самураи

  2. Понимать и уметь характеризовать: 
    - ступени феодальной иерархии;
    3. Прийти к выводам: 
    - земля становится наследственной собственностью знати 
    - формирование феодальной иерархии. 

Ключевые идеи: Развитие мыслительной деятельности учащихся в групповой работе, развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения развития феодального строя.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация к теме, маркеры, ватманы, стикеры, листы самоконтроля.

Тип урока: комбинированный.

Методы: наглядный, индуктивный, дедуктивный, словесный, метод проектов, приемы критического мышления.




Время

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

1 мин.

Психологический настрой. (физминутка «Снежный ком!»)


Вместе с учениками выполняет физминутку «Снежный ком»), подбадривает детей

Выполняют физминутку «Снежный ком!»

5 мин

Проверка домашнего задания. (модуль «обучение критическому мышлению»)

Что мы изучали на прошлом уроке?


Какие трудности и вопросы у вас возникли при выполнении домашнего задания?

А) Беседа по вопросам.

1. Назовите 4 признака феодального строя.

2. Как вы поняли, что такое «натуральное хозяйство?

Б) А сейчас поиграем игру «Лови ошибку». За правильный ответ получите карточку.

1. Основные признаки феодального строя в странах Западной Европы сформировались в 10-11 вв. (9-10 вв)

2. Основным признаком феодального строя является превращение городов в главный источник дохода и богатства. (Земли)

3. «Феод» - это земельный надел, получаемый крестьянином за службу. (За военную службу «вассал»)

4. Реки, горы, озера крестьяне превратили в свои владения. (Феодалы)

5. Поместье – это хозяйство крестьянина. (Феодала)

6. Крестьяне имели в своей собственности землю, поэтому были независимыми. (Не имели, были зависимы от феодала)

7. Хозяйственные работы в поместье крестьяне выполняли орудиями труда феодала? (своими)

8. Феодальный строй был менее прогрессивным по сравнению с первобытнообщинным и рабовладельческим. (Более)

9. Феодальная раздробленность в Европе существовала в 10-12 вв. (9-10 вв.)

10. Междоусобицами называли столкновения, когда отряды крестьян часто нападали на владения крестьян. (Феодалов)

Беседа по вопросам





Учитель читает предложение.

Отвечают на вопросы







Учащиеся называют допущенную ошибку и дают правильный ответ.

1 мин.

Введение листа самоконтроля

Виды работ

оценка

1.

Домашнее задание


2.

Защита презентаций


3.

Индивидуальная работа


4.

Создание проекта (кластер)


5

Составление синквейна.



Итоговая оценка



Объяснение работы на листке самоконтроля. Рекомендации по дальнейшей работе с листом самоконтроля в течение урока

Знакомство с листом самоконтроля


Выставление оценки за домашнее задание

5 мин

Сообщение новой темы.

Ну, а теперь скажите, хотите ли вы узнать, сколько весила одежда рыцаря и что такое «донжон»?

Если «да», то записываем число и тему урока «Феодалы в раннем средневековье»


План:

1. Феодальная иерархия (лестница)

2. Феодальные быт и традиции

3. феодальный замок


Мы изучили 4 особености феодального строя. Но есть еще одна, пятая, особенность. Она называется феодальная иереархия (лестница)

Иерархия это такое разделение, когда на верхней ступени своеобразной лестницы стояли крупные феодалы, а ниже – мелкие.


C:\Documents and Settings\марат\Мои документы\Мои рисунки\3.GIF

Начинает урок с дружественной беседы.





Знакомит с планом урока.



Продолжает объяснение темы по пирамиде «Феодальная иерархия»

Отвечают на вопрос учителя.



Записывают тему урока в тетрадь.



Слушают учителя, зарисовывают пирамиду «Феодальная иерархия» в свои тетради.

2 мин

Вызов( модуль «обучение критическому мышлению»)

Мозговой штурм:

  1. «Вассал моего вассала – не мой вассал.» Как вы понимаете это выражение? Объясните, чьими вассалами были графы, а чьими бароны, для кого они были сеньорами? (Вассал, вступая в вассальную зависимость, давал клятву своему сеньору. А сеньор в свою очередь имел обязанности перед вассалом.) C:\Documents and Settings\марат\Мои документы\Мои рисунки\0005-005-Srednie-veka.jpg

Беседа по вопросам.



Отвечают на вопросы


1 мин

Деление класса на группы.

Раздает детям кружочки, квадратики и звездочки, тем самым делит класс на 3 группы.

Делятся на группы.

2 мин

Работа в группах: (модуль «новые подходы в обучении и преподавании»)

Но в начале выработайте правила (критерии) по которым будете работать в группах

1.умейте слушать каждого в группе.

2. быстро и активно выполняем заданиям


Распределение обязанностей в группе

тайм менеджер - контролирует время

репортер – собирает информацию

руководитель – оценивает работу, вносит коррективы

спикер – презентует мнение всей команды


Обсудите в группах, как вы поняли, кто такие феодалы и создайте проект по теме «Феодалы в раннем средневековье».

Защита презентаций группами. Было дано опережающее задание подготовить презентации на тему:

  1. Замок феодала: Из чего состоит рыцарский замок? Где расположен рыцарский замок?

  2. Снаряжение рыцарей. Какое было воспитание рыцаря? Правила рыцарской чести.

  3. Рыцари на досуге.

Объяснение правил (критериев) по которым учащиеся будут работать в группах

Знакомство с обязанностями в группе






вырабатывают правила (критерии) по которым будут работать в группах Распределение обязанностей в группе

8 мин

Презентация проектов учащимися.



Проверяет первичное восприятие и осознанность усвоения нового материала при защите проектов.



Спикер защищает проекты

Участвуют в дискуссии.

Проставляют себе оценку за создание проекта.


3 мин

Осмысление

Вопросы для дискуссии:

  1. Как вы думаете удобно было жить в замке?

  2. Почему рыцарем мог быть только очень богаты человек?

Вызывает на дискуссию

Задает вопросы

Отвечают на

вопросы

5 мин

Упражнение «Ассоциация» со словом «Рыцарь». Составить кластер.


Как составить кластер:

1.Напишите ключевое слово или предложение в середине большого листа бумаги или на доске.

2.Записывайте слова или предложения, которые приходят на ум по данной теме

3.По мере того как у вас возникают идеи, вы их записываете

4.Выпишите столько идей, сколько придет на ум.


Знакомит с правилами составления кластера.

Составляют кластер.


Защита своих кластеров.

2 мин

Закрепление:

  1. Дай характеристику средневекового рыцаря.

  2. Что представлял собой феодальный замок?

Проверяет усвоения нового материала, задает вопросы

Отвечают на

вопросы.

Приводят примеры.

2 мин

Практическое задание «Пирамида»

C:\Documents and Settings\марат\Мои документы\Мои рисунки\3.GIF



Раздает карточки с пирамидами, которые необходимо заполнить.

Заполняют карточки «Пирамида», обмениваются в парах и проверяют.

Проставляют оценки

2 мин

Задание составить синквейн к слову «Феодал»


Феодал

3 глагола


2 прилагательных


фраза


существительное



Дает задание и форму составления синквейна.

Составляют синквейн и зачитывают то, что у них получилось.

2 мин

«Хронолет» это бумажный самолетик на которых записаны 2 вопроса по изученной теме. «Хронолеты» запускает один из ребят.

Разъясняет задание

Запускают «Хронолет»

Отвечают на вопросы.

1 мин

Домашнее задание. § 10, Используя рисунок «Рыцарский турнир», составь рассказ.

Комментирование домашнего задания

делают записи в дневнике

1 мин

Оценивание. Сложите все баллы по листу самоконтроля и выведите итоговую оценку.


Анализ и оценка успешности работы на уроке.

самооценивание

1мин

На стикерах напишите свое мнение об уроке, что вам понравилось, чему вы научились, что было необычного, какие затруднения у вас возникли.


Раздает стикеры

делают записи на стикерах































hello_html_25f3b4fd.pngC:\камера\DCIM\101MSDCF\DSC00093.JPGC:\камера\DCIM\101MSDCF\DSC00097.JPG

C:\Users\USER\Desktop\101MSDCF\DSC00161.JPG



















УРОК ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ НА ТЕМУ «Феодалы в раннем средневековье». (9 КЛАСС)
  • История
Описание:

Тема «Феодалы в раннем средневековье».

Цель урока: формирование знаний  у учащихся о жизни и быте феодалов, рыцарях, феодальных замках.

Задачи:

Образовательные:

- раскрыть содержание «феодальной иерархии» (лестницы),

- формирование понятий о быте и жизни феодалов,

 - дать сведения о феодальных замках.

Результаты обучения:

Учащиеся должны:

1.        Знать термины: замок, феодальная иерархия, герцоги, графы, бароны, виконты, рыцарь, турнир, сипахи, самураи

2.         Понимать и уметь характеризовать: 
 - ступени феодальной иерархии;
 3. Прийти к выводам: 
- земля становится наследственной собственностью знати 
- формирование феодальной иерархии. 

Ключевые идеи: Развитие мыслительной деятельности учащихся в групповой работе, развитие творческих способностей учащихся в процессе изучения развития феодального строя.

Автор Рахимжанова Шынар Омирбековна
Дата добавления 01.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров 1014
Номер материала 55398
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы