Темa «Масштаб» 6класс УМК Муравин О.В
Цели урока:
Образовательные: создать условия для повышения мотивации к изучению предметов школьного курса; для знакомства учащихся с понятием масштаб ;для формирования навыка определять масштаб, расстояние по карте, выбирать оптимальный маршрут на местности ;Применение теоретических знаний на практике – закрепление навыков работы с географическими картами различного масштаба и содержания; решение практических расчетных задач; Применение устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычисления с использованием различных приемов.
Воспитательные: Самостоятельная организация учебной деятельности, владения навыками контроля и оценки своей деятельности, поиск и устранение причин возникших трудностей; Формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: критичность мышления, интуиция, логическое мышление.
Развивающие: Развитие мышления и предметной речи, владение монологической и диалогической речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; Расширение кругозора, формирование целостного представления о мире; Повышение любознательности детей, стремление к использованию приобретенного на уроке опыта деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Ход урока.
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организационный момент |
Приветствие учащихся. |
|
|
Устная работа |
Запишите частное
чисел: а) 3 и 7; б) 25 и 5; в) Как найти
неизвестное в равенстве 2 частных? а) 5:3=15:х; б) О нахождении неизвестной переменной в равенстве 2 частных мы еще будем с вами говорить на следующих уроках. Но, а сейчас при изучении темы сегодняшнего урока этот навык нам очень пригодится. |
Записывают у доски
Работая у доски комментируют решение. Обсуждаем правильность |
|
Мотивационный этап |
Кого бы вы на свете не спросили, Любой вам скажет - есть страна Россия И если к карте мира подойти, Легко вам будет там её найти. (Слайд 2) Вы здесь увидите бескрайние просторы, Зеленые леса, поля, хрустальные озера, Величие широких русских рек, Места, где еще не был человек. Здесь много разных городов: больших и малых, Разбросанных по карте вверх и вниз И город свой ты можешь здесь найти Лишь стоит чуть указкой провести И посмотрев на карту, вы поймете В какой великой и большой стране живете! (Слайд 3)
О том, с помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте, мы и поговорим на сегодняшнем уроке. |
|
|
Изучение нового материала. |
Тема нашего урока – Масштаб. (Слайд 6) Географическая карта – один из важнейших документов человеческой культуры. Большие территории, например государства или части света, изображаются на географических картах. Каждая извилина на карте, каждый штрих, точка – результат огромного многолетнего труда землепроходцев, отважных путешественников и исследователей. На карте участки земной поверхности изображаются в уменьшенном виде. Например, расстояние в 1 км на карте – это отрезок в 1 см. Во сколько раз отрезок на карте меньше расстояния на местности?
Что мы нашли, составив это отношение? Правильно, мы нашли отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности. Эта величина называется масштабом. Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карты.
Масштаб карты = Существуют три вида масштабов. (Слайд 7) Рассмотреть таблицу (Слайд 8), как записываются, что показывают и для чего используют три вида масштаба.
Перевести: (слайд 9) · Численный масштаб в именованный: 1) 1:2000 в 1 см – 20 м 2) 1:15000000 в 1 см – 150 км · Именованный масштаб в численный: 1) в 1 см – 30 км 1:3000000 2) в 1 см – 500м 1:50000
Мы познакомились только с одной областью применения масштаба, а именно, при изображении участков земли на карте. Как вы думаете, где еще применяю масштаб? Правильно, при строительстве. Чтобы построить здание, сначала разрабатывают чертежи. К ним относится и план здания, на котором указывается взаимное расположение помещений. Для построения плана также используют понятие «масштаб». Кроме этого также на практике приходится выполнять изображения очень крупных деталей (например, деталей самолета, автомашины) и очень мелких (деталей часового механизма). Поэтому, при вычерчивании, изображения больших деталей уменьшают, а маленьких – увеличивают. Для этого тоже применяют масштаб. (слайд |
|
|
Физкультминутка |
|
|
|
Закрепление нового понятия. Решение задач.
|
№ 1 (слайд 12,13) Длина дороги между городами Краснодар и Кропоткин 2400 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе: а) 1:100 000 000; б) 1:200 000 000? Ответ дайте в миллиметрах. № 2 (слайд 14,15) Какая длина реки Кубань, если на карте ее длина 6 см 3 мм, а масштаб карты 1: 1 000 000? Ответ дайте в километрах.
№ 3 (слайд 16) По физической карте России определите реальное расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом. М 1 : 20000000
№ 4 (слайд 17) По физической карте полушарий определите реальное расстояние между Пекином и Нью-Дели. М 1 : 90000000
№5 (слайд 18) Вычислите площадь
квартиры, если сторона одной клетки плана равна 1 см. Ответ дайте в м².
|
|
|
Самостоятельная работа |
Задача для девочек. Длина изделия на выкройке 75см. Вычислить масштаб чертежа, если на нём длина ночной сорочки будет равна 15см.
Задача для мальчиков. Длина детали 30мм. Какой использовали масштаб, если на чертеже длина детали 90мм?
|
|
|
Подведение итогов. Рефлексия |
Что нового вы узнали на уроке? Дайте определение понятия «масштаб». Каково практическое применение этого понятия? Для подведения итога урока проведем тест: 1. На плане местности указан именованный масштаб в 1см – 6 м. Ему соответствует численный масштаб: а) 1:6; б) 1:60; в) 1:600; г) 1:6000. (Ответ: в) 1:600) 2. Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба: а) 1:2500; б) 1:25000; в) 1:250000; г) 1:25000000. (Ответ: а) 1:2500) 3. Длина моста на плане в масштабе 1:800 составляет 2 см, какова его длина на местности:а) 10 м; б) 16 м; в) 80 м; г) 160 м. (Ответ: б) 160 м) Выставление оценок за урок. |
|
|
Домашнее задание |
1)Практическая работа Измерить размеры комнаты, в которой ты живешь. Начертить план комнаты в масштабе 1 : 50. На плане показать расположение мебели. Раб тетрадь |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ТемaМасштаб
6класс УМК Муравин О.В
Цели урока:
Образовательные: создать условия для повышения мотивации к изучению предметов школьного курса; для знакомства учащихся с понятием масштаб ;для формирования навыка определять масштаб, расстояние по карте, выбирать оптимальный маршрут на местности ;Применение теоретических знаний на практике – закрепление навыков работы с географическими картами различного масштаба и содержания; решение практических расчетных задач; Применение устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычисления с использованием различных приемов.
Воспитательные: Самостоятельная организация учебной деятельности, владения навыками контроля и оценки своей деятельности, поиск и устранение причин возникших трудностей; Формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: критичность мышления, интуиция, логическое мышление.
Развивающие: Развитие мышления и предметной речи, владение монологической и диалогической речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; Расширение кругозора, формирование целостного представления о мире; Повышение любознательности детей, стремление к использованию приобретенного на уроке опыта деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Ход урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент
Приветствие учащихся.
Устная работа
Запишите частное чисел: а) 3 и 7; б) 25 и 5; в) и ; г) 0,48 и 1,6.
Как найти неизвестное в равенстве 2 частных? а) 5:3=15:х; б) = в) 9:с=15:4
О нахождении неизвестной переменной в равенстве 2 частных мы еще будем с вами говорить на следующих уроках. Но, а сейчас при изучении темы сегодняшнего урока этот навык нам очень пригодится.
Записывают у доски
Работая у доски комментируют решение. Обсуждаем правильность
Мотивационный этап
Кого бы вы на свете не спросили,
Любой вам скажет - есть страна Россия
И если к карте мира подойти,
Легко вам будет там её найти. (Слайд 2)
Вы здесь увидите бескрайние просторы,
Зеленые леса, поля, хрустальные озера,
Величие широких русских рек,
Места, где еще не был человек.
Здесь много разных городов: больших и малых,
Разбросанных по карте вверх и вниз
И город свой ты можешь здесь найти
Лишь стоит чуть указкой провести
И посмотрев на карту, вы поймете
В какой великой и большой стране живете! (Слайд 3)
О том, с помощью какого понятия такая большая страна, как наша, поместилась на карте, мы и поговорим на сегодняшнем уроке.
Изучение нового материала.
Тема нашего урока – Масштаб. (Слайд 6)
Географическая карта – один из важнейших документов человеческой культуры. Большие территории, например государства или части света, изображаются на географических картах. Каждая извилина на карте, каждый штрих, точка – результат огромного многолетнего труда землепроходцев, отважных путешественников и исследователей.
На карте участки земной поверхности изображаются в уменьшенном виде. Например, расстояние в 1 км на карте – это отрезок в 1 см. Во сколько раз отрезок на карте меньше расстояния на местности?
Что мы нашли, составив это отношение? Правильно, мы нашли отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности. Эта величина называется масштабом.
Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карты.
Масштаб карты = QUOTE
Существуют три вида масштабов. (Слайд 7)
Рассмотреть таблицу (Слайд 8), как записываются, что показывают и для чего используют три вида масштаба.
Перевести: (слайд 9)
· Численный масштаб в именованный:
1) 1:2000 в 1 см – 20 м
2) 1:15000000 в 1 см – 150 км
· Именованный масштаб в численный:
1) в 1 см – 30 км 1:3000000
2) в 1 см – 500м 1:50000
Мы познакомились только с одной областью применения масштаба, а именно, при изображении участков земли на карте. Как вы думаете, где еще применяю масштаб? Правильно, при строительстве. Чтобы построить здание, сначала разрабатывают чертежи. К ним относится и план здания, на котором указывается взаимное расположение помещений. Для построения плана также используют понятие «масштаб». Кроме этого также на практике приходится выполнять изображения очень крупных деталей (например, деталей самолета, автомашины) и очень мелких (деталей часового механизма). Поэтому, при вычерчивании, изображения больших деталей уменьшают, а маленьких – увеличивают. Для этого тоже применяют масштаб. (слайд
Физкультминутка
Закрепление нового понятия. Решение задач.
№ 1 (слайд 12,13)
Длина дороги между городами Краснодар и Кропоткин 2400 км. Какой длины получится линия, изображающая эту магистраль на карте, сделанной в масштабе:
а) 1:100 000 000; б) 1:200 000 000?
Ответ дайте в миллиметрах.
№ 2 (слайд 14,15)
Какая длина реки Кубань, если на карте ее длина 6 см 3 мм, а масштаб карты 1: 1 000 000?
Ответ дайте в километрах.
№ 3 (слайд 16)
По физической карте России определите реальное расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом.
М 1 : 20000000
№ 4 (слайд 17)
По физической карте полушарий определите реальное расстояние между Пекином и Нью-Дели.
М 1 : 90000000
№5 (слайд 18)
Вычислите площадь квартиры, если сторона одной клетки плана равна 1 см. Ответ дайте в м².
Самостоятельная работа
Задача для девочек.
Длина изделия на выкройке 75см. Вычислить масштаб чертежа, если на нём длина ночной сорочки будет равна 15см.
Задача для мальчиков.
Длина детали 30мм. Какой использовали масштаб, если на чертеже длина детали 90мм?
Подведение итогов. Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке? Дайте определение понятия «масштаб». Каково практическое применение этого понятия?
Для подведения итога урока проведем тест:
1.На плане местности указан именованный масштаб в 1см – 6 м. Ему соответствует численный масштаб: а) 1:6; б) 1:60; в) 1:600; г) 1:6000. (Ответ: в) 1:600)
2.Наиболее подробно территория изображена на карте масштаба:
а) 1:2500; б) 1:25000; в) 1:250000; г) 1:25000000. (Ответ: а) 1:2500)
3. Длина моста на плане в масштабе 1:800 составляет 2 см, какова его длина на местности:а) 10 м; б) 16 м; в) 80 м; г) 160 м. (Ответ: б) 160 м) Выставление оценок за урок.
Домашнее задание
1)Практическая работа
Измерить размеры комнаты, в которой ты живешь. Начертить план комнаты в масштабе 1 : 50. На плане показать расположение мебели.
Раб тетрадь
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рудинская Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.